談信息技術與美術教學的整合

　　摘要:本文從激發(fā)學生的學習興趣、化抽象為形象、豐富學生的學習工具、促進學習方式的轉變、使學生成為認知的主體、使學生學會按美的規(guī)律去設計生活等方面探討了信息技術與美術教學的整合的基本策略。
　　關鍵詞:美術教學;信息技術;整合;網(wǎng)絡
　　
　　美術課程具有人文性質(zhì),是學校進行美育的主要途徑,是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程,在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。在人類文明的發(fā)展進程中,美術使人的生活更加充實和完善。進入新世紀,隨著經(jīng)濟、文化和科技的發(fā)展,美術將進一步向人們的生活、學習、生產(chǎn)等各方面滲透,同時現(xiàn)代信息技術在教育領域的應用,對美術教育也產(chǎn)生了巨大的影響。在現(xiàn)代信息技術的環(huán)境下,教師可以根據(jù)美術教學內(nèi)容,選取多種教學媒體、設計制作必要的教學課件,開展形式多樣的美術教學,使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,下面結合自己的教學實踐,談幾點現(xiàn)代信息技術與美術教學整合的基本策略。
　　
　　一、應用信息技術激發(fā)學生的學習興趣
　　現(xiàn)代信息技術輔助美術教學,在激發(fā)學習興趣方面有很強的優(yōu)勢。它集文字、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻影像、網(wǎng)絡于一體。使用現(xiàn)代信息技術,能夠用圖文并茂、聲像俱佳、動靜結合的表現(xiàn)手段向?qū)W生展現(xiàn)學習內(nèi)容,為學生創(chuàng)建豐富多彩的教育環(huán)境。它生動、形象、感染力強,給學生以多種感官的刺激,刺激學生認識事物的興奮點,激發(fā)學生的學習興趣和內(nèi)在動力,對于學生知識的獲取與保持,是非常重要的。比如,在藝術鑒賞課中,我們可以使用視頻錄像來展現(xiàn)豐富多彩的藝術品,讓學生有身臨其境的感覺,從而刺激學生的欣賞欲望。
　　美術教學的內(nèi)容是源于生活實際的,由于受到各種條件的限制,很多學生的閱歷淺薄,對于他們來說,游離于自己生活經(jīng)歷之外的學習內(nèi)容是抽象的、枯燥乏味的、不易理解認識的。傳統(tǒng)的美術教學中,往往是教師的單邊活動,學生只是被動的模仿,特別是由于信息技術的匱乏,在美術欣賞課中,老師一般只能指著書本上的圖片為學生簡單地做一下介紹:

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