心靈的悸動-讓音樂成為孩子們的最愛

摘　要：隨著新基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推廣，教師要不斷學習完善，在新課程實施過程中，及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)，使音樂課堂豐富活躍起來。
關(guān)鍵詞：新課改　初中音樂教學　素質(zhì)教育
        隨著新課程改革實施步伐的不斷加快，素質(zhì)教育成為當前基礎(chǔ)教育改革的主旋律。而音樂教學是中學素質(zhì)教育中不容忽視的重要內(nèi)容，有著其他學科不可替代的重要作用。
        作為一名初中的音樂教師，筆者認為應從以下幾方面入手，以激發(fā)學生學習音樂的興趣，達到新課改后音樂教學的目標。
        一、讓流行音樂服務于中學課堂，讓流行音樂走進課堂
        新課程理念第一條強調(diào)以音樂審美為中心，而音樂審美的多元化，則為學生提供了生態(tài)型的評價空間。在科技迅速發(fā)展的當今社會，流行音樂充斥著各個地方，對于學生喜歡流行音樂而排斥固定的書本音樂，與其壓制、杜絕，不如引導學生去認識哪些是適合他們本身的、哪些存在不健康因素。讓流行音樂走進課堂，絕不是放棄教材內(nèi)容而單純地遷就學生，將音樂課簡單地變成流行音樂欣賞課、學唱課，而是利用恰當?shù)摹傲餍幸魳贰边M行教學，補充現(xiàn)有音樂教材的不足，激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高學生的鑒賞水平，拓寬學生的視野，具有一定的現(xiàn)實教育意義。
        二、在音樂課堂中拓展學生的創(chuàng)新思維
        音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂的想象是通過聲音來完成的。在教學中，我們要善于抓住學生的個性，給他們想象的空間，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
        1.創(chuàng)造寬松環(huán)境，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造力。
        興趣是創(chuàng)造力的源泉，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的前提；激發(fā)學生對音樂的興趣，逐步培養(yǎng)其對音樂的感情，是基礎(chǔ)教育的重要任務。由于音樂的自由性、模糊性和不確定性，給人們對音樂的理解與表現(xiàn)提供了想象和演繹的空間，因此，設(shè)計合理的教學內(nèi)容，鼓勵學生發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，是當今社會課改后的關(guān)鍵所在。
        2.讓音樂與美術(shù)相結(jié)合，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。
        音樂與美術(shù)作為藝術(shù)的兩種不同表現(xiàn)形式，有著難以割舍的關(guān)系，它們作為藝術(shù)是相通的。 
        例如：在欣賞古箏曲《漁舟唱晚》（人音教材七年級下冊）時，筆者讓學生根據(jù)所聽音樂內(nèi)容，畫出自己心目中古代江南水鄉(xiāng)在夕陽西下的晚景中，漁舟紛紛歸航、江面歌聲四起的動人畫面。在這種情況下，筆者認為既提高了學生的欣賞能力，又培養(yǎng)了學生欣賞的興趣，對發(fā)揮他們的創(chuàng)造力等方面有著事半功倍的效果。      3.即興創(chuàng)編律動或舞蹈來表現(xiàn)音樂，讓音樂“動起來”。
        音樂是創(chuàng)造性很強的藝術(shù)之一，在教學中可采用啟發(fā)式教育方法、多變的教學模式教學，采用編舞、律動、器樂演奏、歌唱表演等生動活潑的教學方法，讓學生根據(jù)歌曲的內(nèi)容特點，即興創(chuàng)造一些簡單的舞蹈動作，讓學生借助舞蹈的肢體語言來表達他們的情感思想，使學生自主學習，讓學生真正成為課堂的主人，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
        三、把音樂課堂教學與社會環(huán)境相結(jié)合進行教學
        音樂是社會生活的反映，因此音樂教學內(nèi)容要向真實生活情景轉(zhuǎn)化，要更多地聯(lián)系學生面臨的生活環(huán)境，使學生探索并處理現(xiàn)實音樂生活中的諸多實際問題。
        筆者在教學中，經(jīng)常把現(xiàn)實生活和音樂課堂聯(lián)系起來。5·12汶川地震、4·14玉樹地震中，涌現(xiàn)出許多膾炙人口的歌曲，如成龍的《生死不離》、林俊杰的《愛與希望》、香港群星的《承諾》，筆者在課堂中教學生學唱這些歌曲，并介紹地震帶給人們的痛苦，使學生在欣賞音樂的同時深受教育，既適應了學生的心理需求，又增強了學生與生活的聯(lián)系，發(fā)展了學生的創(chuàng)造性思維。
        四、多媒體在音樂教學中不容忽視的重要性
        多媒體作為一種現(xiàn)代手段，以其畫面豐富、聲形并茂、生動有趣等特點能直觀形象地展示教學過程，被廣泛運用于課堂教學中。音樂教育的核心是審美教育，以培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，提高他們的文化素養(yǎng)及審美能力為主要目的。多媒體作為一種新型的教學形態(tài)，在音樂教學中發(fā)揮了強大的作用。
比如，在教唱學生《讓世界充滿愛》這首歌時，為了激發(fā)學生的學習興趣，筆者從網(wǎng)上找了一些關(guān)于這首歌的相關(guān)資料及視頻展示給學生看，這樣，學生興趣提高了，可以更好地表現(xiàn)其音樂形象了。
        五、結(jié)論
        課堂教學是課堂改革的核心環(huán)節(jié)，是實施課程的基本途徑。新課改下的音樂教學就是要打破傳統(tǒng)教學模式的束縛，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。作為音樂教師，有責任和義務總結(jié)出適合學生的優(yōu)秀教學模式，使音樂課堂文化多樣化、生動化，貼近學生生活，使今天的音樂課迸發(fā)出奪目的光彩。
參考文獻
1.《音樂課程標準解讀》.北京師范大學出版社。
2.《初中音樂新課程教學法》.高等教育出版社。
3.《教學評價方法與設(shè)計》.教育科學出版社。 

【心靈的悸動-讓音樂成為孩子們的最愛】相關(guān)文章：

讓音樂課堂成為孩子們神往的樂園10-19

讓音樂欣賞課成為學生的最愛論文08-09

讓愛成為孩子們成長的翼下之風10-22

淺談音樂賞析讓音樂走入學生的心靈09-06

淺議讓心靈隨音樂飛舞的藝術(shù)論文10-28

淺議讓心靈隨音樂飛舞藝術(shù)論文08-22

論文：讓讀書成為習慣10-25

讓童話成為童話論文08-07

培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習慣05-13