如何指導(dǎo)小學(xué)生朗讀

        作為一名小學(xué)語文教師，應(yīng)重視朗讀在教學(xué)中的重要作用，積極采用各種方法，不斷地提高學(xué)生的朗讀能力。在低年級語文教學(xué)中，如何指導(dǎo)學(xué)生朗讀呢？我認為可以從下面幾方面入手。
　　一、能正確流利地朗讀
　　對于低年級小學(xué)生來說，開始就養(yǎng)成認真讀書的習(xí)慣非常重要。首先要從“讀得正確”抓起。在指導(dǎo)朗讀時我首先注意強調(diào)一個“準(zhǔn)”字。所謂“準(zhǔn)”，就是要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)，不念錯，不任意多字、漏字，每個字的發(fā)音要清楚、響亮。為了讓學(xué)生讀準(zhǔn)確，老師在課前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，把課文中難讀的部分找出來，如生字詞、輕聲詞、兒化詞和一些比較長的句子，老師指導(dǎo)，學(xué)生多練習(xí)，這樣就為準(zhǔn)確流利地讀課文掃清了障礙。為了真正做到發(fā)音準(zhǔn)確，我還特別注意給學(xué)生提供獨立朗讀的機會，針對問題進行個別指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象。
　　二、指導(dǎo)讀出語調(diào)
　　在學(xué)生能正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，進一步指導(dǎo)學(xué)生讀出課文的思想感情，這一點是朗讀訓(xùn)練的核心所在，是最重要的一個環(huán)節(jié)。據(jù)此，我總結(jié)了幾種方法：
　　1.掌握標(biāo)點符號所表達的語調(diào)。如問號句末語氣上揚，句號句末語氣下降，嘆號表示內(nèi)心感受，感情比較強烈。
　　2.注意找準(zhǔn)朗讀的重音。如《清澈的湖水》一課，課題中的“清澈”一詞，是文章的主旨，教育學(xué)生應(yīng)自覺愛護環(huán)境，使湖水永遠清澈，所以是重音。
　　3.引導(dǎo)學(xué)生在理解句子意思的基礎(chǔ)上，體會人物說話的神態(tài)、語氣和表達的感情。 
　　三、體會情感指導(dǎo)朗讀
　　讓學(xué)生去感受、體味語言文字的韻味，去理解、挖掘作者深蘊于課文中的情感，去揣摩、想象字里行間的“留白”之美。沒有了這一切，又如何能夠有感情地朗讀，如何讓學(xué)生面對課文可以“走進去”又“走出來”呢？學(xué)生與課文的深層次對話又從何談起？我們應(yīng)重視朗讀的時間和朗讀的質(zhì)量，不宜強調(diào)朗讀課文的遍數(shù)。另外加強品味性朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊朗讀課文邊展開聯(lián)想和想象，體會感情，品味語言。
　　四、教師范讀，正確指引
　　學(xué)生能正確、流利地朗讀課文并不難，但要達到有感情，絕不是一件簡單的事。因為低年級小學(xué)生感悟能力差，在沒有任何指導(dǎo)的情況下，他們不可能體會到作者所要表達的思想感情。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的最有效的方法就是范讀。因為范讀能幫助學(xué)生了解掌握課文的基調(diào)是歡快的、高昂的，還是平緩的、低沉的，給學(xué)生以遵循。因此，減少了朗讀訓(xùn)練的盲目性，增強了針對性，提高了教學(xué)的有效性。再加上模仿是兒童的天性，范讀能使學(xué)生很快入境，學(xué)生模仿久了，就形成了知識的積累，那么讀書的能力也就逐步形成了。當(dāng)然，教師范讀時要全身心地投入，把自己融入作品之中，運用聲調(diào)、音量、速度、停頓等變化，使語調(diào)高低起伏，抑揚頓挫，鏗鏘有力，深深打動學(xué)生的心，使學(xué)生身臨其境，備受感染。 
　　五、競賽激勵朗讀
　　俗話說：“興趣是做好的老師�！苯�(jīng)常開展豐富多彩、形式多樣的朗讀比賽活動，把競爭機制引進朗讀的教學(xué)之中，也是培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的行之有效的辦法。朗讀比賽在四人小組里擇優(yōu)選擇，每組派出優(yōu)秀學(xué)生評比，再到班上進行朗讀，最后評出一兩名朗讀佼佼者并給予適當(dāng)獎勵。就這樣，學(xué)生的興趣會大大增加，都會自覺地投入到朗讀訓(xùn)練之中。 
　　總之，朗讀是語文教學(xué)中最常用的一種教學(xué)手段，它不僅可以激發(fā)學(xué)生的感情，理解課文的內(nèi)容，而且還能加深學(xué)生學(xué)習(xí)的記憶力，提高學(xué)習(xí)情趣。學(xué)好語文，朗讀是必不可少的環(huán)節(jié)。小學(xué)生朗讀能力的形成也不是一朝一夕的事。所以，在小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力，是我們每一位小學(xué)語文教師思考的課題。 

【如何指導(dǎo)小學(xué)生朗讀】相關(guān)文章：

指導(dǎo)朗讀的有效策略分析10-26

如何指導(dǎo)小學(xué)生把字寫漂亮09-30

語文課堂朗讀指導(dǎo)的探究08-17

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣10-29

如何指導(dǎo)學(xué)生做完形填空07-18

如何指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)06-21

自考論文指導(dǎo)：如何如何擬定論文提綱07-14

指導(dǎo)碩士論文如何寫09-27

如何指導(dǎo)初三學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)08-29