新課程下中學(xué)體育教學(xué)思考論文
在個人成長的多個環(huán)節(jié)中，大家都跟論文打過交道吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的新課程下中學(xué)體育教學(xué)思考論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
摘要：作為中學(xué)階段教育的重要科目之一，中學(xué)體育教學(xué)與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)息息相關(guān)。但是目前我國中學(xué)教育還在采取傳統(tǒng)的教育模式，很多學(xué)校只重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，而忽視了中學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生的積極作用。隨著新課程改革的進一步深入，相關(guān)教育工作者開始提高了對中學(xué)體育教學(xué)的重視程度，從而發(fā)揮出中學(xué)體育教學(xué)的真正優(yōu)勢，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
關(guān)鍵詞：新課程背景；中學(xué)體育教學(xué)；改革措施
在傳統(tǒng)的中學(xué)教育中，體育教學(xué)一直處于“弱勢”地位，很多學(xué)校缺乏對中學(xué)體育教學(xué)的重視程度，使得體育教學(xué)發(fā)展遲緩，也發(fā)揮不出優(yōu)勢。而且學(xué)校缺少對體育教師的管理和規(guī)定，教師也不會提前備課，導(dǎo)致體育課堂沒有明確的教育目標，學(xué)生課堂狀態(tài)自由散漫，既起不到讓學(xué)生身體得到充分鍛煉的作用，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也會造成阻礙。因此，相關(guān)教育工作者要對中學(xué)體育教學(xué)進行深入的思考和探究，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，調(diào)整教學(xué)模式，豐富教學(xué)手段，以新課程改革為教學(xué)指導(dǎo)，對目前中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀進行徹底的改變。
一、中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀和問題
�。ㄒ唬┲袑W(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀。經(jīng)過筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國青少年中的肥胖比例逐年上漲，隨之而來的就是身體抵抗力的下降。肥胖率和近視率的上漲，使得中學(xué)生的身體素質(zhì)成為社會普遍關(guān)注的熱點話題，讓中學(xué)體育教學(xué)問題也變得不容忽視。因此，必須充分利用中學(xué)體育課的時間，讓學(xué)生在體育課期間得到身體的多元化鍛煉，從而提高中學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)中學(xué)生的體育意識和體育精神。要想實現(xiàn)這一教學(xué)目標，就要對中學(xué)體育課程進行規(guī)范和管理，掌握科學(xué)的體育教學(xué)活動模式，對體育鍛煉的方式和強度進行有效把控，讓學(xué)生感受到體育的魅力所在，從而激發(fā)鍛煉的積極性，使中學(xué)體育教學(xué)發(fā)揮出真正的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康，全面發(fā)展。
�。ǘ┲袑W(xué)體育教學(xué)的問題。
1.單一的教學(xué)方式。目前，大多數(shù)中學(xué)體育教學(xué)還采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生感受不到中學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)勢和意義，缺乏對體育素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在體育課堂期間還沉浸在文化知識的學(xué)習(xí)上，失去了中學(xué)體育教學(xué)的價值和意義。這使得學(xué)生在中學(xué)體育教學(xué)中得不到身體上的鍛煉，甚至對中學(xué)體育教學(xué)產(chǎn)生厭惡心理。興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生產(chǎn)生對中學(xué)體育教學(xué)的興趣，才能實現(xiàn)以興趣為動力，讓學(xué)生積極、主動地參與到中學(xué)體育教學(xué)中。因此，教師要借助學(xué)生的這一學(xué)習(xí)特點，培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而順利完成中學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。
2.缺少基本功訓(xùn)練。作為當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中的重要問題之一，基本功訓(xùn)練一直是中學(xué)體育教學(xué)經(jīng)常忽視的關(guān)鍵內(nèi)容，加之中學(xué)生本身的體育功底較為薄弱，導(dǎo)致中學(xué)體育教學(xué)的效率較低、質(zhì)量較差。而且很多教師在基本功訓(xùn)練上存在著思想誤區(qū)，他們認為對學(xué)生的基本功訓(xùn)練屬于浪費課堂時間，并且沒有必要，所以在實際中學(xué)體育教學(xué)過程中通常缺少基本功方面的訓(xùn)練。
3.培養(yǎng)目標缺少多樣性。我國中學(xué)體育教學(xué)大多重視對“體育生”的培養(yǎng)，而忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。為了使中學(xué)體育教學(xué)更加符合現(xiàn)代化教育的需要，就要優(yōu)化中學(xué)體育教學(xué)的培養(yǎng)目標，提高培養(yǎng)目標的多樣性，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。雖然很多學(xué)校和教師已經(jīng)意識到對學(xué)生全面培養(yǎng)的重要性，但是與西方發(fā)達國家相比，我國中學(xué)體育教學(xué)的起步晚、起點低，仍存在較大的差距。所以，在中學(xué)體育教學(xué)的過程中，不僅要豐富對學(xué)生培養(yǎng)的目標，還要做好體育教師的培訓(xùn)工作，促使體育教師不斷調(diào)整自身的教學(xué)方式和手段，使得教師教學(xué)水平的發(fā)揮不再局限于學(xué)校內(nèi)部的體育教學(xué)中，還可投身于社會體育建設(shè)事業(yè)上，參與一些與體育相關(guān)的社會工作。
二、新課程背景下中學(xué)體育教學(xué)的改革措施
�。ㄒ唬┬麄飨冗M教學(xué)思想，樹立正確的體育教學(xué)理念。我國中學(xué)體育教育在很長時間內(nèi)沒有得到相應(yīng)的發(fā)展，主要是受到應(yīng)試教育的影響。因此，為了實現(xiàn)對中學(xué)體育教育教學(xué)的改革和提高我國中學(xué)體育教育教學(xué)的質(zhì)量，首先應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育思想和觀念，使得人們充分認識到中學(xué)體育教育教學(xué)的重要性。
（二）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，改進教學(xué)方式方法。目前，我國中學(xué)體育教育教學(xué)目標不能有效完成的另外一個原因就是中學(xué)體育教育教學(xué)對現(xiàn)代化信息技術(shù)的利用不夠充分，很多中學(xué)都沒有配置現(xiàn)代化信息設(shè)施。因此，我國教育部門應(yīng)該加大對中學(xué)體育的投入，從而為我國的中學(xué)體育教育提供有效的保障。
（三）豐富體育教學(xué)內(nèi)容，完善體育教學(xué)方法。由于我國中學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容一直比較單一，從而導(dǎo)致很多中學(xué)生不愿意參與到體育教學(xué)過程中。當(dāng)然，中學(xué)體育教學(xué)還應(yīng)該考慮到中學(xué)生的興趣問題，進而設(shè)置更加符合中學(xué)生喜愛的體育活動，只有這樣才能更好地調(diào)動中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。中學(xué)體育教育對學(xué)生的成長和發(fā)展有著極其重要的影響，因此，要不斷地對新課程背景下的中學(xué)體育教學(xué)進行探究，及時發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中的問題，實現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)的改革，使中學(xué)體育與其他學(xué)科一樣，受到學(xué)校、教師、學(xué)生等多方面的關(guān)注，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻：
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�。�2］洪興軍.新課程背景下中學(xué)體育教學(xué)的幾點思考［J］.科技創(chuàng)業(yè)家，2014（6）.
擴展：
論文格式要求
(一)需報送全文，文稿請用word錄入排版。字數(shù)不超過5字。
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2.姓名(第二行)：小三楷字體，居中排。
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4.關(guān)鍵詞。需列出4個關(guān)鍵詞，小三楷字體。第1個關(guān)鍵詞應(yīng)為二級學(xué)科名稱。學(xué)科分類標準執(zhí)行國家標準;關(guān)鍵詞后請列出作者的中國科協(xié)所屬全國性學(xué)會個人會員的登記號。
5.正文。小四號宋體。文中所用計量單位，一律按國際通用標準或國家標準，并用英文書寫，如km2，kg等。文中年代、年月日、數(shù)字一律用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。
正文中的各級標題、圖、表體例見下表：
表;標題體例
標題 級別 字體字號 格式 說明
一級標題 三號標宋 居中 題目
二級標題 四號黑體 左空2字，單占行 漢字加頓號，如“一、”
三級標題 四號仿宋體 左空2字，單占行 漢字加括號，如“(一)”
四級標題 小四號黑體 左空2字，單占行 阿拉伯?dāng)?shù)字加下圓點，如“1.”
五級標題 小四號宋體 左空2字，右空1字，接排正文、阿拉伯?dāng)?shù)字加括號，如“(1)”允許用于無標題段落
圖、表、注釋及參考文獻體例
內(nèi)容 字體字號 格式 說明
圖題 五號宋體 排圖下，居中，單占行 圖號按流水排序，如“圖1;“圖2”
圖注 小五號宋體 排圖題下，居中，接排 序號按流水排序，如“1.”;“2.”
表題 五號黑體 排表上，居中，可在斜杠后接排計量單位，組合單位需加括號。如“表2幾種發(fā)動機的最大功率/kW”“表5幾種車輛的速度/(km/h)”表序號按流水排序，如“表1”、“表2”。
表欄頭、小五號宋體、各欄居中，計量單位格式同上。
圖文/表文、小五號宋體、表文首行前空1字，段中可用標點，段后不用標點。
6.參考文獻。文章必須有參考文獻。“參考文獻”4字作為標題，字體五黑，居中，其他字體五宋。文獻著錄格式如下：
(1)著作：作者姓名.書名.出版社名，出版年月，頁碼(如有兩個以上作者，作者間用逗號分開)
(2)期刊：作者姓名.文章名.期刊名，年份，卷(期)、頁碼。
7.作者簡介。請在參考文獻之后附作者簡介�！白髡吆喗椤闭堄梦搴谧煮w左起頂格排，后空一格，接排。作者簡介字體五宋，1字以內(nèi)，包括姓名、參加的全國性學(xué)會名稱、中國科協(xié)個人會員登記號、工作單位、電話、傳真、電子信箱等。
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