我為班級(jí)添光彩主題班會(huì)（通用15篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)中，大家或多或少都參加過一些主題班會(huì)吧？主題班會(huì)形式活潑生動(dòng)，安排緊湊，氣氛和諧。什么樣的主題班會(huì)才能夠真正幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的我為班級(jí)添光彩主題班會(huì)，希望能夠幫助到大家。
我為班級(jí)添光彩主題班會(huì) 1
一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解班級(jí)的含義。
2、閱讀《天堂和地獄》，說說從故事中得到的啟發(fā)
3、聯(lián)系實(shí)際生活，說說我們?cè)鯓訛榘嗉?jí)添光彩。
二、教學(xué)過程
（一）板書課題
作為班級(jí)的一員，我們能為班級(jí)做些什么事呢？我們應(yīng)該怎樣為班級(jí)添光彩呢？板書課題：我為班級(jí)添光彩。（PPT出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）
（二）自學(xué)指導(dǎo)
PPT播放《和你一樣》，同桌交流你從中聽到了什么？
1、出示第一題
班級(jí)是什么？
�。�1）小組討論并交流。
（2）指名說說班級(jí)是什么？
（3）PPT出示班級(jí)的含義。
�。�4）出示關(guān)于班集體的歌謠，學(xué)生閱讀歌詞。
2、出示第二題
PPT出示故事《天堂與地獄》
�。�1）學(xué)生自由朗讀故事。
�。�2）指名說說故事的內(nèi)容。
�。�3）小組討論并交流從中所得的.啟發(fā)。
�。�4）教師補(bǔ)充并點(diǎn)評(píng)。
3、出示第三題
我該如何為班級(jí)添光彩？
�。�1）小組合作：討論并交流。
�。�2）指名說說自己的計(jì)策。
�。�3）同桌討論：有了這些計(jì)策，我們又應(yīng)該怎么做？
�。�4）指名說說自己今后行動(dòng)。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、依據(jù)所提計(jì)策，制定自己的奮斗目標(biāo)。
2、學(xué)做一些對(duì)班級(jí)有益的事，爭(zhēng)取為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。
我為班級(jí)添光彩主題班會(huì) 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.能觀察發(fā)現(xiàn)自己和周圍環(huán)境的變化，體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪感和責(zé)任感，懂得自覺遵守班級(jí)規(guī)則，知道自己的事情自己做。
2.學(xué)習(xí)用剪、貼、畫等美工技能，主動(dòng)參與班級(jí)里的環(huán)境布置，并用符號(hào)對(duì)制定的規(guī)則進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)同伴、老師共同布置活動(dòng)時(shí)的'樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每組一張調(diào)查表。
2.墻飾上預(yù)先給孩子留出幾塊空白位置。
3.剪刀、各種紙張、膠水、雙面膠、水彩筆若干，紙盒、易拉罐等廢舊物品，農(nóng)村野草、野花等自然材料若干。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過程
1.引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室門口的班牌，知道自己現(xiàn)在班級(jí)的名稱，初步了解自己長(zhǎng)大了，已經(jīng)升入大班了，是中小班小朋友的哥哥姐姐。
2.出示調(diào)查表，請(qǐng)幼兒自由分組，仔細(xì)觀察，找出所喜歡的區(qū)域名稱、環(huán)境中的細(xì)小變化等，如圖書區(qū)的圖書、益智區(qū)的的材料等。
3.與小伙伴共同討論，布置新環(huán)境。
4.引導(dǎo)幼兒合作把作品布置在教室恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
5.參觀欣賞活動(dòng)室，教師提示幼兒主動(dòng)向別人介紹自己的作品，并鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感和責(zé)任感。
活動(dòng)延伸：
1.引導(dǎo)幼兒注重觀察，說出自己還喜歡新班里的什么。
2.提醒幼兒愛護(hù)大家的勞動(dòng)成果，并在游戲中自覺遵守活動(dòng)規(guī)則。
我為班級(jí)添光彩主題班會(huì) 3
活動(dòng)目的：
1、通過主題班會(huì)，使學(xué)生明確小學(xué)生活既是快節(jié)奏緊張的，更是溫馨美好的；同時(shí)使學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)自身，彼此了解同學(xué)，為快樂的小學(xué)生活奠定良好的基礎(chǔ)。
�。�、通過主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)凝聚力，從而團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，勇于開拓，共創(chuàng)輝煌，努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
活動(dòng)時(shí)間：
第十一周班會(huì)課
活動(dòng)地點(diǎn)：
本班教室
活動(dòng)人員：
班主任及全班同學(xué)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前安排主持人，布置活動(dòng)步驟。
2、提前安排參加活動(dòng)和講故事的同學(xué)。
3、課前在黑板上寫上“班里有我更光彩”。
活動(dòng)形式：
講故事、游戲、討論
活動(dòng)過程：
１、班主任：一滴水，只有放進(jìn)大海才不會(huì)干涸；一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價(jià)值。親愛的同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)主題班會(huì)課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認(rèn)真的去總結(jié)，讓我們體會(huì)到“集體的凝聚力”是多么的重要。（下面就請(qǐng)兩位同學(xué)來主持這節(jié)班會(huì)課。）
２、主持人上臺(tái)（背景音樂：《相親相愛的一家人》）
主持人合唱后宣布班會(huì)開始
�。�、將故事
《一滴小水珠》
學(xué)生：有一滴小水珠，從來沒有離開過大海的懷抱。它對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會(huì)把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會(huì)，這兒太美了……”
可還沒等它說完，一束強(qiáng)烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。
提出問題：
甲：為什么小水珠離開大海的.懷抱后，會(huì)馬上消失？
乙：如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦？
分析：小水珠的力量單薄，無法抵御強(qiáng)烈的太陽光，很容易
被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無數(shù)的小水珠，它們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同抵御太陽光，所以沒有那么容易被蒸發(fā)掉。由這個(gè)故事了聯(lián)想到人類自身，我們個(gè)人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠與大海他*的關(guān)系一樣呢？
4、游戲活動(dòng)
心有靈犀一點(diǎn)通
游戲介紹：每組派兩個(gè)人，猜班里同學(xué)的名字，一個(gè)人比劃，一個(gè)人猜。
游戲意義：通過游戲，讓大家更進(jìn)一步了解同學(xué)的特征，增進(jìn)同學(xué)之間的感情。
�。怠⒋蠹艺劊涸鯓訛榘嗉w添光彩？
活動(dòng)意義：通過同學(xué)們的討論，探討出如何共建融洽的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感，形成班級(jí)凝聚力，每個(gè)同學(xué)都有責(zé)任為班集體添光彩。
主持人甲：我們的班級(jí)是一個(gè)生命體，我們就是其中鮮活的血液，我們要不斷地為這個(gè)生命體輸送養(yǎng)分，讓她健康成長(zhǎng)。
主持人乙：請(qǐng)大家談?wù)劊涸鯓訛槲覀兊陌嗉w添光彩。
�。�、班主任總結(jié)：
“人人有才，人無全才；揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成材”。從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起；言必行，行必果；眾心齊，泰山移。602班的師生最棒！602班明天更美好！
７、全班齊唱《相親相愛的一家人》結(jié)束此次班會(huì)。
我為班級(jí)添光彩主題班會(huì) 4
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、各種游戲材料。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。
2、能和老師、同伴一起愉快的游戲。
3、了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。
【活動(dòng)過程】
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場(chǎng)。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?我們一起來唱一唱。
教師：剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀?(動(dòng)作提示：唱歌、跳舞)
二、了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)
教師：我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什么呀?
教師：師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
1.教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應(yīng)該怎么說呀?
2.我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)
3.然后我們就排排隊(duì)去做操啦。
(動(dòng)作參與)教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子，哦，我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。(排排隊(duì),做早操,天天鍛煉身體棒!)
4.教師：做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯。)
5.教師：喝完有營(yíng)養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。(我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng)，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚(yáng)表揚(yáng)自己)
6.教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時(shí)間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營(yíng)養(yǎng)、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步，這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀?(睡覺)然后我們睡完覺起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦!
7.這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。
三、幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來的快樂
1.教師：我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢?
2.教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌�。不搬小椅�?理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)
3.教師：剛才你們玩的開心嗎?你玩的什么?怎么玩的?你為什么會(huì)那么開心?
4.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，看書，畫畫，你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂。
四、拓展延伸
1.教師:我們的.教室里有這么多好玩的東西，其實(shí)，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2.出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲(拍皮球等)的圖片教師：這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。
【活動(dòng)延伸】
區(qū)角活動(dòng)：布置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達(dá)對(duì)父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達(dá)心情。
家園共育：家長(zhǎng)每天接幼兒回家時(shí),教師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活.
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活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生明白公物是為大家服務(wù)的，大家都應(yīng)當(dāng)愛護(hù)。
2、讓學(xué)生明白如何愛護(hù)校園的課桌椅。
3、培養(yǎng)學(xué)生愿意愛護(hù)校園的課桌椅和其他公物的情感。
活動(dòng)過程：
一、課件展示一組教室的美圖
同學(xué)們，看這是哪兒？對(duì)，這就是我們的教室。我們的教室寬敞明亮，整齊的課桌椅、干凈的地面、墻上有激勵(lì)斗志的評(píng)比欄、展示個(gè)人才藝的展示欄、令人神往的明星榜還有書柜。我們的教室美不美？美。但是就是那么美的教室里卻傳來了這樣的`聲音，請(qǐng)聽《桌椅的對(duì)話》。
二、聽錄音和桌椅受損的照片引入：
1、聽錄音《桌椅的對(duì)話》
男（愁眉苦臉的）：唉
女（關(guān)切的）：怎樣啦，桌子哥哥，唉聲嘆氣的？
男（氣憤的）：我實(shí)在受不了了！我一天到晚為小主人服務(wù)，但是他呢？在我身上用鉛筆亂刻亂畫，把我弄的臟臟的，也不給我洗個(gè)澡！真是可惡極了！
女（委屈的）：唉我的主人是淘氣的男生，上課時(shí)，他不認(rèn)真聽課，整天把我搖來搖去，有時(shí)還只讓我的前面兩腿著地。此刻我的腿快受不了了，就要斷了！
2、讓我們?cè)賮砜磶讖堊酪卧馄茐牡恼掌?/p>
3、看到了這幾張桌椅的照片，剛才桌子哥哥和椅子妹妹為什么要哀聲嘆氣、悲哀抱怨，你明白了嗎？
4、學(xué)生反思平時(shí)不愛護(hù)桌椅的行為。
三、引出班會(huì)主題愛護(hù)公物，美化校園
這天就讓我們來開一個(gè)：愛護(hù)公物，美化校園的主題班會(huì)。愛護(hù)公物，是我們完美心靈的體現(xiàn)，只有愛護(hù)公物，我們的教室和校園才能永保秀麗。
四、同桌交流討論怎樣愛護(hù)桌椅。
1、我們班的小朋友們都個(gè)性有愛心，有辦法。那我們就應(yīng)怎樣來愛護(hù)桌椅呢？同桌討論。
2、學(xué)生交流回答。
3、師小結(jié)，我們能夠這樣來愛護(hù)我們的課桌椅：持續(xù)整潔、不亂刻畫、坐穩(wěn)不晃、輕拿輕放。
五、動(dòng)手學(xué)習(xí)怎樣愛護(hù)桌椅。
1、此刻大家都清楚了怎樣愛護(hù)桌椅了嗎？那么大家都做得到嗎？說得好不如做得好，讓我們趕緊來練習(xí)一下。
2、一生示范。學(xué)生評(píng)。師小結(jié)。
3、全班練習(xí)。師巡視指導(dǎo)。師小結(jié)。
六、由愛護(hù)桌椅升華到要愛護(hù)教室里、校園里的公物。
1、我們的教室寬敞明亮，除了由桌椅構(gòu)成之外，還有許多的物品，它們都是為我們大家服務(wù)，都是要靠我們大家來愛護(hù)的，前面我們說了，它們都有個(gè)共同的名字：公物。說說我們還就應(yīng)愛護(hù)教室里的哪些公物？
2、教室里有那么多需要愛護(hù)的公物，那么校園里呢？還有哪些校園里的公物也是需要我們大家愛護(hù)的呢？
七、拍手念兒歌
1、讓我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，這首兒歌告訴了我們就應(yīng)怎樣去愛護(hù)教室里、校園里的公物。期望每個(gè)小朋友都能做到像兒歌中所說的那樣。
2、師領(lǐng)讀 1 遍，生自讀 1 遍。
《愛護(hù)公物人人夸！》
小朋友講禮貌，愛護(hù)公物我能行。不在桌上亂刻畫，挪動(dòng)桌椅要留意。開門開窗輕手腳，一磚一墻都愛護(hù)。雪白墻壁不留痕，扶手欄桿常清潔。花草樹木不攀折，愛護(hù)公物人人夸愛護(hù)公物人人夸！
八、班主任小結(jié)。
同學(xué)們，公物是為我們大家服務(wù)的，需要的也是我們大家的共同愛護(hù)。輕輕地?cái)[放桌椅、輕輕輕地開關(guān)門窗，等等。這些事情看起來小，看起來簡(jiǎn)單，但是好處卻十分重大，也是我們完美心靈的外在表現(xiàn)。我們班的小朋友人美，心更美，就讓我們行動(dòng)起來，愛護(hù)公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓校園在我們每個(gè)同學(xué)的精心呵護(hù)下變得更加的秀麗，好嗎？
我為班級(jí)添光彩主題班會(huì) 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己是班級(jí)的小主人，樂意為班級(jí)服務(wù)。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法（如抹桌子，窗臺(tái)，抽屜等），體會(huì)勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重，難點(diǎn)：
了解自己是班級(jí)的主人，樂于參與勞動(dòng)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師事先了解班上哪些地方可作為包干區(qū)。
2、每人一塊抹布。
方法與手段：
交流探索法，示范法。
活動(dòng)過程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒做班級(jí)小說說想為班級(jí)做的事以問題的形式讓大家思考，了解班級(jí)是每個(gè)人的，主人的'愿望。讓幼兒懂得保持班級(jí)的干凈整潔。
1、師：小朋友們，新學(xué)期到了，我們都長(zhǎng)大了，也從小4班來到了中4班而這個(gè)中4班的教室也就是我們大家的了，那老師想要問問你們想不想要為我們中四班做些什么呢？
2、師：那老師想問問看你們，在我們班了解有哪些地方并說明怎樣保持干凈級(jí)里有哪些地方需要我們經(jīng)常保持干凈整潔呢？
二、師生一同討論怎樣保持桌椅的干凈幼兒回答教師問題。通過教師的提問讓幼兒進(jìn)行一步一步的思考怎樣正整潔。確的使用抹布的方法學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法并激發(fā)幼兒對(duì)參加勞動(dòng)的興趣。
1、師：剛才小朋友說了很多需要保持干凈整潔的地方，現(xiàn)在老師詳情你們說說怎么樣才可以讓我們的桌椅變得干凈呢？那我們要怎么擦呢？
2、師：老師向請(qǐng)一些小朋友來做示范，在教室的指導(dǎo)下正確使用抹布�？丛鯓硬拍懿粮蓛簟�
三、讓幼兒自己嘗試擦桌子。按照教師的話進(jìn)行打掃。通過幼兒自己動(dòng)手勞動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
1、師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友將自己前面的意為班級(jí)服務(wù)。桌子和自己的椅子擦干凈，好嗎？
2、小朋友們現(xiàn)在都開始打掃了，我們一定要注意遵照剛剛我們說的方法來擦桌椅。
四：幼兒體驗(yàn)，感受自己勞動(dòng)后的快樂。同教師一起檢查。通過教師對(duì)幼兒的肯定，讓幼兒更加熱愛勞動(dòng)。
1、師：現(xiàn)在小朋友們都擦好了，讓我們動(dòng)的快樂。一起來檢查看看，好嗎？
2、師：老師檢查過后，發(fā)現(xiàn)小朋友們都認(rèn)真聽講，回答問題。擦得很干凈，你們都很棒，所以老師希望你們可以一直將桌椅保持得干干凈凈，好嗎？
我為班級(jí)添光彩主題班會(huì) 7
活動(dòng)目的:
通過這次主題班會(huì)的開展，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)集體教育、班容班紀(jì)教育，使班文化充分地融入每位學(xué)生的心田。從而團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，勇于開拓，共創(chuàng)輝煌，努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
活動(dòng)地點(diǎn):
教室
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體展示臺(tái)
2、舞蹈《我們的班集體》、詩朗誦《歌唱我們的班集體》和《中國(guó)好少年之歌》歌曲
班會(huì)過程：
一、主持人講話：
親愛的同學(xué)們，大家好！為了讓大家認(rèn)識(shí)和體會(huì)到我們都生活在一個(gè)溫馨、和睦的大家庭里；為了使我們這個(gè)大家庭的每一個(gè)成員更能切身感受到大家庭的濃濃暖意，今天我們召開“班級(jí)有我更精彩”主題班會(huì)，希望大家在這次班會(huì)中積極發(fā)言、積極展示自我。我宣布：“班級(jí)有我更精彩”班會(huì)活動(dòng)現(xiàn)在開始。
二、舞蹈《我們的班集體》
男：同學(xué)們，當(dāng)你沉醉在大海的波瀾壯闊時(shí)，你可曾想過？那是一滴滴水珠匯集而成的？
女：萬里長(zhǎng)城，舉世矚目，但你可曾看到那是一塊塊磚石壘成的！
男：一滴水晶瑩可愛，可他經(jīng)不起陽光的蒸曬，也經(jīng)不起輕風(fēng)的吹拂。
女：但是一滴滴水珠聚集在一起，卻可以匯成廣闊的海洋。
下面請(qǐng)同學(xué)們一起表演舞蹈《我們的班集體》
三、小組朗誦《歌唱我們的班集體》
女：我們是閃爍的星星，在天空中熠熠生輝。
男：我們是奮飛的'雛鷹，在風(fēng)雨中搏擊長(zhǎng)空。
女：我們有一個(gè)溫暖的家。走進(jìn)教室，進(jìn)入這個(gè)班集體，我們感到一股春風(fēng)撲面而來。
男：在這個(gè)溫暖的班級(jí)中，你的生命之樹將會(huì)常青，在這個(gè)歡樂的集體中，你的憂傷，能為你撫平。
女：生活在這個(gè)班集體中，你會(huì)像一滴水溶進(jìn)大海，像一棵樹生長(zhǎng)在深山，你會(huì)感到擁有一種強(qiáng)大的集體的力量。
下面請(qǐng)聽詩朗誦：《歌唱我們的班集體》
四、小品表演
男：年少的我們，渴盼長(zhǎng)大但總是掩飾不了一些幼稚，我們熱情似火但有時(shí)也會(huì)迷失方向。
女：請(qǐng)看下面一組情景小品，然后對(duì)其中的人物行為做出分析：
（課間，課間操，科任課）
問（1）你覺得他們這樣做對(duì)嗎？你想說點(diǎn)什么？（找兩個(gè)人說）
�。�2）類似的事情在你身上發(fā)生過嗎？你現(xiàn)在有什么想法？（找兩三個(gè)人說）
�。�3）以后我們?cè)撛鯓尤プ瞿兀?/p>
五、討論“我能為班級(jí)做什么”
男：同學(xué)們說的特別好。請(qǐng)你展開想象的翅膀,講講你心目中的優(yōu)秀班集體是什么樣的?
（同學(xué)發(fā)言）
女：你覺得你能為集體做什么？
（1）自身方面
�。�2）為他人為集體做貢獻(xiàn)。
均華：班級(jí)桌椅壞了，我不聲不響地修好；
倩君：墻報(bào)紙掉下來，我拿出膠水給粘上；
熠南：地上有紙，我彎腰拾起來；
佳林：衛(wèi)生角亂了，我把它收拾干凈。
男：真是舉不勝舉，正因?yàn)橛辛诉@些關(guān)心班級(jí)，熱愛班級(jí)的好同學(xué)，我們班一定會(huì)越來越好。
女：如果我們是生長(zhǎng)的小樹，那么，班級(jí)就是滋養(yǎng)的土地。
男：我們是一條條可愛的小魚，那么，班級(jí)就是寬闊的大海。
女：同學(xué)們讓我們團(tuán)結(jié)在一起，共同努力，人人都把歡樂、溫暖送給同學(xué)們，讓集體充滿陽光。最后，我們?nèi)w同學(xué)共同演唱《中國(guó)好少年之歌》這首歌，與大家共勉，希望大家在以后的成長(zhǎng)過程中，處處團(tuán)結(jié)合作，為我們心中的理想去努力、去奮斗、去拼搏。
我為班級(jí)添光彩主題班會(huì) 8
活動(dòng)目標(biāo)：
使學(xué)生樹立自己是班級(jí)小主人的意識(shí)，展現(xiàn)學(xué)生積極為班級(jí)做事，為班集體出謀劃策的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 培養(yǎng)好主持人
2、 準(zhǔn)備好小禮物
3、 準(zhǔn)備好小節(jié)目
活動(dòng)過程：
主持人：我們來自不同的家庭，但卻走進(jìn)了同一個(gè)教室！一個(gè)教室一個(gè)家，老師就是我們的爸爸媽媽，我們就是這個(gè)家的小主人！“我是班級(jí)小主人”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！
主持人：我們班有65位同學(xué)，大家喜歡我們這個(gè)班級(jí)嗎？
同學(xué)：（喜歡）
主持人：大家喜歡我們班的什么呢？
同學(xué)：……同學(xué)——聰明、可愛……
老師——和藹、可親……
教室————干凈、整潔……
主持人：在這里我們先要謝謝我們的老師！是老師教會(huì)了我們很多的本領(lǐng)！讓同學(xué)們來說說自己都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)。
同學(xué)：……
是老師讓我們知道上課是該怎么坐好聽課，怎么握筆寫字、怎么守時(shí)守紀(jì)！是老師教會(huì)了我們拼音字母，使我們認(rèn)識(shí)了更多的字！是老師教會(huì)了我們1+1=2，讓我們快快樂樂的過了橋！
主持人：老師教會(huì)我們的東西太多太多了，說也說不完，現(xiàn)在讓我們一起向老師表示感謝！全體同學(xué)起立。
主持人：謝謝老師！您辛苦了！
主持人：我們班從成立到今天，獲得了很多榮譽(yù)！這里有我們每位同學(xué)的功勞！現(xiàn)在讓我們大家一起來回憶一下：我們同學(xué)的哪些行為是對(duì)的？是愛我們班級(jí)？哪些同學(xué)稱得上是班級(jí)的小主人？（給小主人發(fā)小禮物）
主持人：除了他們，還有許許多多的“無名英雄”——比如教室地上有紙，他們把它撿起來；書架上的書本放亂了，他們把它整理好；下課后，有人爭(zhēng)著擦黑板；這就是我們班的同學(xué)！他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣！讓我們用掌聲對(duì)他們的行為表示感謝
主持人：下面我們來做一個(gè)游戲。大家看一下，我這里有一根竹簽，誰能上來把它給折斷掉？邀請(qǐng)同學(xué)上來。（從1、2、5、8到65根）…………
主持人：大家想一想為什么一根、兩根、五根、十根竹簽都能折斷掉，但65根卻怎么折也折不斷呢？誰來說一說？
同學(xué)：……
主持人：說得對(duì)！這個(gè)游戲說明了一個(gè)道理那就是——團(tuán)結(jié)就是力量！其實(shí)這65根竹簽就代表著我們班65個(gè)同學(xué)，一個(gè)同學(xué)的力量很小很小，但是65個(gè)同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起，力量就很強(qiáng)大！
主持人：說到團(tuán)結(jié)，我想到幫助。我們不僅要團(tuán)結(jié)在一起，還要互相幫助！
主持人：下面我們來看個(gè)動(dòng)畫片，看看故事里的小馬和小驢是否相互幫助？
大家要認(rèn)真的看，等下我要提問題的。
主持人：下面我來提幾個(gè)問題。一是小馬和小驢之間是否相互幫助？
同學(xué)：不是�！�
主持人：第二個(gè)問題是小馬和小驢沒有相互幫忙的后果是什么？
同學(xué)：……
主持人：第三個(gè)問題是如果你是小馬和小驢，你會(huì)怎么做？
同學(xué)：……
主持人：這個(gè)動(dòng)畫片告訴我們：幫助別人就是幫助自己！我們班就是一個(gè)大集體，只要大家團(tuán)結(jié)起來，互相幫助，就什么也難不倒我們！你們說是不是？
同學(xué)：是。
主持人：我們都是班級(jí)的小主人，那又該怎樣為班級(jí)添光彩呢？我們先來聽聽——同學(xué)演唱的歌曲《咱們從小講禮貌》。
同學(xué)演唱（略）…………
主持人：除了講文明禮貌外，我們還能為班級(jí)做些什么呢？大家都來說說。
主持人：通過大家的努力，我相信每個(gè)人———都能成為班級(jí)優(yōu)秀的小主人！成為共產(chǎn)主義接班人！讓我們?nèi)嗪铣吨袊?guó)少年先峰隊(duì)隊(duì)歌》。
全班：合唱《少年先峰隊(duì)隊(duì)歌》
主持人：“我是班級(jí)小主人”主題班會(huì)到此結(jié)束。
針對(duì)三年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，開學(xué)之初，本期班級(jí)工作的重點(diǎn)便放在了對(duì)孩子責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)上。為此，開展了競(jìng)聘班級(jí)小干部，制定值日生公約、小組公約，確定班級(jí)責(zé)任崗等活動(dòng)，目的就是增強(qiáng)孩子們的主人翁意識(shí)，懂得“我是班級(jí)小主人，我的班級(jí)我來愛”。
開展此次主題班會(huì)的目的即在于增強(qiáng)孩子們對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感，感受到成長(zhǎng)在集體里的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任感；做到心中有集體，能夠從小事入手，處處為班集體添光彩。為了更充分地培養(yǎng)孩子能力，把班會(huì)的主動(dòng)權(quán)交給他們，此次活動(dòng)便由班長(zhǎng)和大家推選出的一名同學(xué)擔(dān)任主持。反思從準(zhǔn)備到開展的整個(gè)活動(dòng)過程，收獲頗多。
一、前期準(zhǔn)備工作是活動(dòng)之源
班會(huì)課與其他教學(xué)課不同之處在于其活動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，如何讓活動(dòng)進(jìn)行得有序、有效、有趣，便是需思考和準(zhǔn)備的內(nèi)容。此次班會(huì)課主要做了兩項(xiàng)準(zhǔn)備，一是對(duì)小主持人的培訓(xùn)，二是學(xué)生對(duì)在班級(jí)中快樂成長(zhǎng)的記錄。盡管孩子具有較強(qiáng)的'悟性，但由于缺少主持經(jīng)驗(yàn)，在預(yù)設(shè)與生成有較大差異的時(shí)候，兩位小主持人還是缺乏應(yīng)變機(jī)智，未能使活動(dòng)“活”起來。這種現(xiàn)象亦是一種暗示，即培養(yǎng)學(xué)生能力在于平時(shí)日積月累，而并非僅僅是依靠某次活動(dòng)能達(dá)到的。在日常的工作中，教師應(yīng)真正學(xué)會(huì)“放手”。
二、班主任角色在班會(huì)活動(dòng)中的作用
班級(jí)的主人是孩子們，班級(jí)活動(dòng)的組織權(quán)、參與權(quán)都應(yīng)是孩子們所掌握的。那么，班主任角色在活動(dòng)中應(yīng)起到怎樣的作用呢？我想，應(yīng)是多元的。活動(dòng)組織中的顧問，活動(dòng)過程中的參與者，遇到“危機(jī)”的引導(dǎo)者等等�？傊�，班主任角色應(yīng)在不同的情況下發(fā)揮不同的作用。或許是因?yàn)橛屑议L(zhǎng)及學(xué)校其他老師坐在旁邊，孩子們一節(jié)課都表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)，話匣子沒打開，未能調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。在這種情況下，小主持人越發(fā)顯得無措，如走馬觀花般一個(gè)個(gè)流程匆匆而過。此時(shí)，班主任就應(yīng)發(fā)揮出“及時(shí)雨”的作用，適時(shí)點(diǎn)撥或加入主持，既能對(duì)主持人起到示范作用，也能調(diào)節(jié)活動(dòng)氛圍使班會(huì)活動(dòng)的有效性得以提高。
三、關(guān)注細(xì)節(jié)
“好習(xí)慣，從小事做起”這是我們的班訓(xùn)，生活細(xì)節(jié)、教學(xué)細(xì)節(jié)均具有最大的教育價(jià)值。在游戲活動(dòng)中應(yīng)注重培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成文明禮儀好習(xí)慣，以及寬容、尊重的好品質(zhì)。在“齊心協(xié)力”這個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，各個(gè)小組出現(xiàn)了不同的表現(xiàn)，有的在組長(zhǎng)有序的組織下順利完成；有的卻相互報(bào)怨，責(zé)怪對(duì)方。其實(shí)，這就是一種有效的教育契機(jī)，應(yīng)讓孩子們明白：對(duì)同伴的包容、諒解才是最難能可貴的收獲。只要能善于關(guān)注細(xì)節(jié)，對(duì)孩子進(jìn)行細(xì)節(jié)教育，我們的教育就能更加行之有效。
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教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感，樹立"班級(jí)是我家"的意識(shí)。
通過游戲和討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)為班級(jí)添光彩的具體行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件（班級(jí)活動(dòng)照片、卡通視頻）
彩色卡紙、貼紙、小獎(jiǎng)?wù)?/p>
活動(dòng)過程
情境導(dǎo)入（5分鐘）
播放動(dòng)畫片段《小蜜蜂建蜂巢》，提問："小蜜蜂們?cè)鯓幼尫涑哺粒?引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與集體的.關(guān)系。
行為大發(fā)現(xiàn)（15分鐘）
小組討論：哪些行為能讓班級(jí)變好？（如主動(dòng)撿垃圾、幫助同學(xué)等）
游戲"行為連連看"：將行為卡片（如"排隊(duì)快靜齊""愛護(hù)圖書角"）與班級(jí)場(chǎng)景圖片配對(duì)。
實(shí)踐任務(wù)（10分鐘）
發(fā)放"班級(jí)小任務(wù)卡"（如整理書包柜、設(shè)計(jì)黑板報(bào)角落），學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)領(lǐng)并佩戴"小主人"徽章。
延伸活動(dòng)
設(shè)立"班級(jí)閃光墻"，每周評(píng)選3名"添彩小明星"并展示照片。
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教學(xué)目標(biāo)
理解個(gè)人行為對(duì)班級(jí)形象的'影響。
培養(yǎng)主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)事務(wù)的責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
匿名調(diào)查問卷（班級(jí)現(xiàn)存問題）
角色扮演劇本（如"自習(xí)課吵鬧怎么辦"）
活動(dòng)過程
問題診斷（10分鐘）
展示匿名問卷結(jié)果，聚焦主要問題（如紀(jì)律松散、衛(wèi)生差）。
案例分析（15分鐘）
分組討論：
情景1：運(yùn)動(dòng)會(huì)無人報(bào)名項(xiàng)目怎么辦？
情景2：發(fā)現(xiàn)同學(xué)抄襲作業(yè)該不該舉報(bào)？
每組派代表提出解決方案。
責(zé)任簽約（10分鐘）
學(xué)生簽署《班級(jí)責(zé)任承諾書》，選擇可長(zhǎng)期堅(jiān)持的1項(xiàng)任務(wù)（如每日關(guān)燈、管理綠植）。
課后實(shí)踐
開展"21天責(zé)任打卡"活動(dòng)，完成者獲得定制書簽。
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教學(xué)目標(biāo)
提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新能力。
設(shè)計(jì)具有班級(jí)特色的文化方案。
活動(dòng)準(zhǔn)備
往屆優(yōu)秀班級(jí)文化案例
預(yù)算表模板、材料清單
活動(dòng)過程
需求調(diào)研（1課時(shí)）
分組采訪不同科任教師，收集對(duì)班級(jí)文化的建議。
方案設(shè)計(jì)（2課時(shí)）
要求：包含班徽、口號(hào)、特色活動(dòng)（如讀書角、主題月）
限制：總預(yù)算不超過200元
方案展示（1課時(shí)）
各組用PPT/手繪海報(bào)展示，全班投票選出最佳方案實(shí)施。
成果展示
將優(yōu)秀方案整理成冊(cè)，作為新生入學(xué)教育素材。
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教學(xué)目標(biāo)
融合勞動(dòng)教育、美術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)。
通過實(shí)際改造提升班級(jí)環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
測(cè)量工具（卷尺、秤）
環(huán)保材料（廢舊紙箱、麻繩）
活動(dòng)過程
數(shù)據(jù)收集（1課時(shí)）
測(cè)量教室尺寸，統(tǒng)計(jì)可利用空間，繪制平面圖。
創(chuàng)意工坊（2課時(shí)）
數(shù)學(xué)組：計(jì)算材料成本與承重
美術(shù)組：設(shè)計(jì)裝飾方案
勞動(dòng)組：制作收納架/綠植架
成果驗(yàn)收（1課時(shí)）
邀請(qǐng)其他班級(jí)參觀，填寫《環(huán)境改善評(píng)價(jià)表》。
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教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生理解個(gè)人行為對(duì)班級(jí)形象的影響。
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
引導(dǎo)學(xué)生思考并實(shí)踐如何為班級(jí)增添光彩。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解個(gè)人與集體的關(guān)系，認(rèn)識(shí)個(gè)人責(zé)任的重要性。
難點(diǎn)：如何將責(zé)任感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為班級(jí)做出具體貢獻(xiàn)。
教學(xué)方法：
講授法：講解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)母拍睢?/p>
討論法：分組討論個(gè)人能為班級(jí)做些什么。
角色扮演：模擬班級(jí)活動(dòng)中的責(zé)任分配與執(zhí)行。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課（5分鐘）
播放一段關(guān)于班級(jí)團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步的視頻或講述一個(gè)相關(guān)故事，引發(fā)學(xué)生思考。
提問：“你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)應(yīng)該是什么樣的？作為班級(jí)的一員，你能為班級(jí)做些什么？”
新知講授（15分鐘）
講解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)亩x，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人在班級(jí)中的.角色和責(zé)任。
分析個(gè)人行為對(duì)班級(jí)氛圍、成績(jī)、形象等方面的影響。
小組討論（10分鐘）
分組討論：“我能為班級(jí)添光彩的具體行動(dòng)有哪些？”（如保持教室衛(wèi)生、積極參與班級(jí)活動(dòng)、幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)難題等）
每組選代表分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并補(bǔ)充。
角色扮演（10分鐘）
設(shè)計(jì)幾個(gè)班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)景（如運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備、文化節(jié)表演等），讓學(xué)生分組扮演不同角色，體驗(yàn)責(zé)任分配與執(zhí)行的過程。
角色扮演后，引導(dǎo)學(xué)生反思在扮演過程中遇到的挑戰(zhàn)及如何克服，以及這些經(jīng)歷如何幫助班級(jí)增添光彩。
總結(jié)提升（5分鐘）
強(qiáng)調(diào)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
布置作業(yè)：每位學(xué)生寫一篇短文，描述自己計(jì)劃如何為班級(jí)添光彩的具體行動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能深刻理解個(gè)人責(zé)任與班級(jí)榮譽(yù)之間的聯(lián)系，激發(fā)他們?yōu)榘嗉?jí)貢獻(xiàn)力量的熱情。后續(xù)可通過觀察學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
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教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)提出為班級(jí)添光彩的新點(diǎn)子。
培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)為班級(jí)服務(wù)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，鼓勵(lì)提出并實(shí)施為班級(jí)添光彩的計(jì)劃。
難點(diǎn)：如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際可行的行動(dòng)方案，并得到有效執(zhí)行。
教學(xué)方法：
頭腦風(fēng)暴：集體討論，激發(fā)創(chuàng)意。
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：分組設(shè)計(jì)并實(shí)施為班級(jí)添光彩的項(xiàng)目。
反饋評(píng)價(jià)：項(xiàng)目完成后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。
教學(xué)過程：
創(chuàng)意啟發(fā)（10分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果讓你為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)特別的活動(dòng)或項(xiàng)目，你會(huì)怎么做？”
進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出各種創(chuàng)意，不拘泥于形式。
項(xiàng)目設(shè)計(jì)（15分鐘）
分組，每組選擇一個(gè)最具可行性的創(chuàng)意，開始設(shè)計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃書，包括目標(biāo)、步驟、所需資源等。
教師巡回指導(dǎo)，提供必要的建議和支持。
項(xiàng)目實(shí)施（課外時(shí)間）
各組根據(jù)計(jì)劃書，利用課余時(shí)間實(shí)施項(xiàng)目。
教師監(jiān)督進(jìn)度，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
成果展示與評(píng)價(jià)（15分鐘）
各組展示項(xiàng)目成果，分享實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)與收獲。
進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出改進(jìn)方向。
總結(jié)反思（5分鐘）
強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與行動(dòng)的.重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將這種精神應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活中。
布置后續(xù)任務(wù)：思考下一次如何為班級(jí)帶來更多驚喜。
教學(xué)反思：
通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅鍛煉了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，還親身體驗(yàn)了為班級(jí)服務(wù)的樂趣。教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過程，及時(shí)提供必要的支持，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。
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教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解班級(jí)文化的內(nèi)涵和重要性。
引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化的建設(shè)，傳承班級(jí)精神。
培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和歸屬感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解班級(jí)文化的概念，認(rèn)識(shí)其在班級(jí)發(fā)展中的作用。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化的建設(shè)，形成獨(dú)特的班級(jí)文化。
教學(xué)方法：
講授法：講解班級(jí)文化的`定義和意義。
案例分析：分析成功班級(jí)文化的案例，提煉經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與班級(jí)文化的設(shè)計(jì)和建設(shè)。
教學(xué)過程：
理論講解（10分鐘）
講解班級(jí)文化的定義、構(gòu)成要素及其在班級(jí)發(fā)展中的作用。
展示幾個(gè)成功班級(jí)文化的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)。
小組討論（10分鐘）
分組討論：“我們班級(jí)的文化是什么？我們希望班級(jí)文化是什么樣的？”
每組整理討論結(jié)果，準(zhǔn)備分享。
文化設(shè)計(jì)（15分鐘）
各組根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計(jì)班級(jí)文化元素（如班徽、班歌、班級(jí)口號(hào)等）。
教師提供設(shè)計(jì)建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。
成果展示與投票（10分鐘）
各組展示設(shè)計(jì)成果，全班投票選出最受歡迎的班級(jí)文化元素。
宣布投票結(jié)果，確定班級(jí)文化標(biāo)志。
總結(jié)與傳承（5分鐘）
強(qiáng)調(diào)班級(jí)文化的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生共同維護(hù)和傳承班級(jí)文化。
布置任務(wù)：每位學(xué)生思考如何在日常生活中體現(xiàn)班級(jí)文化精神。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能深刻理解班級(jí)文化的內(nèi)涵，積極參與班級(jí)文化的建設(shè)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和歸屬感。
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