學(xué)雷鋒日主題班會
在平日的學(xué)習(xí)中，許多人都參加過一些經(jīng)典主題的主題班會吧？主題班會會前需要充分的準(zhǔn)備，盡可能發(fā)揮每個人的專長、愛好和創(chuàng)造性。一個好的主題班會是什么樣的呢？下面是小編精心整理的學(xué)雷鋒日主題班會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、 活動目的
現(xiàn)今社會上，相當(dāng)一部分的小學(xué)生缺乏了一種互助意識與奉獻精神。很多學(xué)生有這樣的疑問，現(xiàn)在都什么年代了，還學(xué)雷鋒精神是不是過時了？又或者，學(xué)生們只知道老師教育他們要學(xué)雷鋒，但是為什么要去學(xué)雷鋒，卻很少有人答出來。
通過“向雷鋒學(xué)習(xí)”主題班會活動，引導(dǎo)學(xué)生認識雷鋒精神永不過時。雷鋒精神的內(nèi)涵在于奉獻，奉獻才是美的真諦，在實際感受身邊美好事物（感受美）的過程中激發(fā)奉獻（創(chuàng)造美）的情感，學(xué)會關(guān)心和幫助身邊的人，共同創(chuàng)造生活美。
二、教育要點
引導(dǎo)學(xué)生思考、理解和學(xué)習(xí)雷鋒精神應(yīng)該是一種自覺的行為；通過學(xué)習(xí)雷鋒的事跡，了解雷鋒精神指的是什么；學(xué)生之間的辯論：“雷鋒精神過時了嗎？”；通過例子，讓學(xué)生們明白雷鋒精神離我們不遠。在我們的日常生活中，有許多小事情、許多好人和好事，這些都是學(xué)習(xí)雷鋒精神的體現(xiàn)。向雷鋒學(xué)習(xí)不是喊口號，而是有意識的行動。我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和尋找身邊的“雷鋒”。
三、準(zhǔn)備資料
1.組織學(xué)生通過報紙、互聯(lián)網(wǎng)、聯(lián)系生活等方式查找和收集有關(guān)雷鋒事跡的信息。
2、組織學(xué)生搜集雷鋒的事例與名言。
3.安排學(xué)生準(zhǔn)備以“向雷鋒學(xué)習(xí)”為主題的班會。
四、活動過程
1.引導(dǎo)學(xué)生講述他們對雷鋒事跡和精神的理解。雷鋒精神是什么意思？為什么要向雷鋒學(xué)習(xí)？讀雷鋒的事跡。
�。ㄊ论E材料一）
雷鋒（1940-1962），中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的模范和共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。來自湖南省望城縣。1949年，他加入兒童團，擔(dān)任兒童團團長。他于1954年加入中國少先隊。1956年，他在鎮(zhèn)政府擔(dān)任通訊員。不久，他被調(diào)到中共望城縣委擔(dān)任公務(wù)員，并被評為工作模范。1957年2月8日加入中國共產(chǎn)主義青年團。曾參與社水工程、團山湖農(nóng)場、鞍鋼建設(shè)，多次被評為勞動模范和先進生產(chǎn)者。1960年，他加入中國人民解放軍，并作為一名汽車兵被編入某工程部隊運輸連第四班。同年，他加入了中國共產(chǎn)黨。撫順市望華區(qū)和平人民公社成立時，他向公社捐贈了他在工廠和軍隊中積蓄的100元錢。當(dāng)他得知遼陽遭受了一個世紀以來最嚴重的洪水時，他給遼陽市委寄去了100元。他也非常關(guān)心孩子們的成長，在車站附近的小學(xué)擔(dān)任少先隊輔導(dǎo)員。在參軍不到三年的時間里，他被授予一次二等功和兩次三等功。他被評為經(jīng)濟模范，獲得共青團模范成員稱號，并出席了沈陽軍隊共青團代表大會。1961年晉升為撫順市人民代表。他于1962年8月15日因公去世。1963年1月7日，國防部將他的班級命名為“雷鋒班”。同年3月5日，毛澤東親自題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。周恩來題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)：明確仇恨和愛的階級立場，一言一行的革命精神，無私的共產(chǎn)主義作風(fēng)，無產(chǎn)階級不顧自身利益的戰(zhàn)斗精神”。朱德題詞“學(xué)雷鋒，當(dāng)好毛主席的戰(zhàn)士”。
�。ㄊ论E材料二）
在雷鋒的日記里,，雷鋒曾經(jīng)說過：“如果你是一滴水，你會滋潤一寸土地嗎？如果你是一縷陽光，你會點亮一點黑暗嗎？如果你是一粒糧食，你會哺育有用的生命嗎？如果你是最小的螺絲釘，你會永遠堅守自己的人生崗位嗎？如果你想告訴我們一些事情，你會日夜地宣揚最美麗的真理嗎？既然你是一個如果你還活著，你會為未來的人類生活買單嗎
出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生活的倉庫里，我們不應(yīng)該只是個無窮無盡的支付者�！�
“人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的。我想把我有限的生命奉獻給無限地為人民服務(wù)。”。
�。ㄊ论E材料三）
弘揚雷鋒精神，不僅僅是弘揚個人的優(yōu)秀品質(zhì)，更是弘揚一個民族乃至一個國家的精神。因此，我們不僅要學(xué)習(xí)雷鋒精神，還要弘揚雷鋒精神。積極參加向雷鋒學(xué)習(xí)的活動，在學(xué)習(xí)和工作中學(xué)習(xí)雷鋒的美甲精神；向同學(xué)和同事學(xué)習(xí)自暴自棄、利人助人的精神；以他艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)對待生活。
雷鋒精神的實質(zhì)，就是愛，愛別人、愛生活、愛工作、愛自己。我們從雷鋒生前的照片上，可以看到雷鋒那充實、燦爛的微笑，我們的確能從他的笑中，體會到春天般的溫暖、體會到他發(fā)自內(nèi)心的快樂。雷鋒幫助了別人、溫暖了朋友，也快樂了自己。雷鋒是個孤兒，從小就得到了鄉(xiāng)親們、黨和政府的深切關(guān)懷和愛。因此，他的“我把黨來比母親”的感受，是發(fā)自肺腑的。他從別人那里得到了寶貴的愛，又把愛回報給社會。他的愛和奉獻，是有著堅實的社會基礎(chǔ)和豐富的情感理由的。
雷鋒精神并沒有過時。換句話說，雷鋒精神不是雷鋒創(chuàng)造的。雷鋒精神的本質(zhì)是愛，互助互愛是人類最古老、最美好的情感和精神。雷鋒是一個在一定程度上促進愛情的人。人類總是需要和渴望愛。愛永遠不會過時。因此，雷鋒精神永遠不會過時。雷鋒離開了我們，但他的博愛精神沒有消失。以愛為核心的雷鋒精神永垂不朽。
2、通過前一階段的學(xué)生發(fā)言討論，使學(xué)生對雷鋒事跡、雷鋒精神有了一定認識后，圍繞主題展開辯論，“雷鋒精神是不是過時了？”
鄭芳：雷鋒精神的內(nèi)涵是奉獻、互助、互愛。雷鋒精神永遠不會過時。
反方：今時今日學(xué)習(xí)雷鋒精神已經(jīng)過時了。都什么年代了，還要把雷鋒精神這種陳舊的東西拿出來學(xué)嗎？
3.學(xué)生暢所欲言：舉出身邊好人和善行的例子。討論哪些行為屬于向雷鋒學(xué)習(xí)。
在同學(xué)們的身邊存在許多活雷鋒，如平時做的一些小事，一些好人好事，都是樂于助人的榜樣，都是一種學(xué)雷鋒的表現(xiàn)。要善于尋找我們身邊的“活雷鋒”。
4.班主任總結(jié)。
雷鋒精神永遠不會過時，雷鋒精神的內(nèi)涵——奉獻、互助互愛，依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的人所學(xué)習(xí)與繼承。希望同學(xué)們都能以自己的實際行動去發(fā)揚互助互愛的雷鋒精神，創(chuàng)建一個團結(jié)互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)
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