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幼兒語言表演訓(xùn)練技巧
3歲寶寶還未入園，而寶寶學(xué)語言表演不是一蹴而就的，家長在這段時(shí)間要細(xì)心觀察，從方方面面對(duì)寶寶進(jìn)行循序漸進(jìn)的教育：
1、親子早交談——不怕“對(duì)牛彈琴”
寶寶很小的時(shí)候，家長就可以不斷跟他說話，不管他聽不聽得懂。我們要看著他的眼睛，表情夸張，有聲有色地與他講這講那，有時(shí)還把嘴巴的發(fā)音方式特夸張地對(duì)著寶寶，給他潛移默化的感知。
2、早期閱讀——先口語，再書面語
寶寶4～5個(gè)月時(shí)，我們就和他一起看大書，每天有計(jì)劃有目的、定時(shí)地閱讀色彩鮮艷、物體醒目、形象美觀的圖片、卡片、圖書。1歲左右寶寶就開始閱讀各類畫報(bào)。每天給他講1～3個(gè)故事，反復(fù)、輪流、循環(huán)地講一周再換另外的故事。一個(gè)故事開始講時(shí)我們是非常口語化的，盡可能地發(fā)揮想象，拓展講述許多畫面上沒有直接表現(xiàn)的線索、情節(jié)、對(duì)話、心理活動(dòng)等，為寶寶對(duì)故事的理解作好鋪墊。寶寶慢慢熟悉后，我們講述同一個(gè)故事時(shí)再慢慢提煉較為規(guī)范的書面語言，便于寶寶在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)詞匯、語句，嘗試簡單的復(fù)述故事。
3、聲情并茂——跟寶寶談話
在與寶寶交談時(shí)我們總是聲情并茂，甚至有點(diǎn)夸張。生動(dòng)多變的語氣、語調(diào)給寶寶留下了較為深刻的印象，也激發(fā)出他的模仿欲望。寶寶表達(dá)起來語匯更豐富，表情更貼切。
4、有話必答——積極回應(yīng)寶寶
當(dāng)寶寶呼喚，詢問、傾訴甚至是自言自語時(shí)，我們都給予積極，及時(shí)的回應(yīng)。因?yàn)檎Z言是在交流與應(yīng)用的過程中逐漸熟練和掌握的，寶寶在互相交流的環(huán)境中才能經(jīng)常鍛煉語言表述，我們就在交談中及時(shí)糾正、指導(dǎo)、拓展寶寶的語言表述。寶寶想說、敢說、愿說了，語言自然發(fā)展得好了!
5、親子交談——多問一句，讓想象延伸
寶寶平時(shí)說什么，指認(rèn)什么，父母可以問：“像什么?在干什么?”等。比如他指著白云：“白云很漂亮!”父母就可以問：“像什么?”寶寶就會(huì)說：“像棉花糖!”等等長此以往，寶寶漸漸會(huì)在表述時(shí)自然地進(jìn)行想象，他的獨(dú)白語言變得相對(duì)更多、更豐富更有創(chuàng)意。
6、看電視——邊看邊說
大部分寶寶很小就喜歡看電視。他看電視時(shí)，家長不要把他一個(gè)人丟下，趁機(jī)去做其他事情，而是在一旁陪伴他，并針對(duì)電視節(jié)目解說，提問，討論，幫助他利用電視媒體學(xué)習(xí)語言。
7、角色游戲——鍛煉對(duì)話表演
例如家長和寶寶可以拿被子蒙起頭躲在里面玩“小兔和狼”的游戲，父母演大灰狼，寶寶當(dāng)兔子�；蛘呖梢杂脧V告紙做個(gè)小拍子，玩“拍蚊子”游戲。寶寶當(dāng)蚊子來叮我們，我們就一拍子“打死它”。我們分角色彼此對(duì)話表演，不同的主題，不斷加入的新情節(jié)，逐步滲透的新對(duì)白，寶寶在有趣的角色游戲中提高了語言表達(dá)能力。
8、家庭表演——提供復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)
利用家里的音響、話筒，誘導(dǎo)寶寶把學(xué)過的兒歌、故事進(jìn)行復(fù)述表演。復(fù)習(xí)兒歌也是幫助寶寶學(xué)習(xí)、記憶、運(yùn)用語言的好方法。利用家庭表演的方式既為寶寶提供了復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，也鍛煉了寶寶的膽量。
父母和小孩說話的技巧：信任的語氣
孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對(duì)孩子說話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。如，孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴的語氣說：
孩子，只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的。
這無形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得成功。假如用的是挖苦的語氣：
就你這樣三分鐘熱情還想打球啊
就會(huì)對(duì)孩子的自尊心帶來傷害，令他對(duì)自己的能力產(chǎn)生不自信。
今天咱們就來聊聊，怎么抓住孩子語言發(fā)展的黃金期，把家里那個(gè)"小悶葫蘆"變成自信滿滿的"小小演說家"。
一、抓住敏感期：語言發(fā)育的黃金六年
咱們先來聊聊一個(gè)特別重要的概念——語言敏感期。
這可是培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的最佳窗口期，錯(cuò)過了這個(gè)村，可就沒這個(gè)店了。
什么是語言敏感期？簡單說就是孩子對(duì)語言特別"來電"的那段時(shí)期。
從出生到6歲左右，小家伙們就像一塊超級(jí)海綿，對(duì)周圍的語言吸收能力特別強(qiáng)。
他們會(huì)不厭其煩地聽大人說話，咿咿呀呀地模仿，然后突然有一天就蹦出個(gè)詞兒來嚇你一跳。
6個(gè)月大的寶寶就開始說"火星語"了；
1歲左右能說出第一個(gè)有意義的詞；
2歲進(jìn)入語言爆發(fā)期，變成個(gè)小話癆；
2歲半表達(dá)就順溜多了；
到了3歲，詞匯量和表達(dá)水平簡直突飛猛進(jìn)。
這些都是語言敏感期的典型表現(xiàn)。
但有些家長可能要問了："我家娃都4歲了還不太會(huì)說話，是不是晚了？"別著急，每個(gè)孩子發(fā)展節(jié)奏不一樣。
重要的是咱們要抓住這段黃金時(shí)期，給孩子創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境。
二、打造語言環(huán)境：讓家變成最佳"語言教室"
想讓孩子會(huì)說話，首先得讓他多聽說話。
家庭就是孩子最好的語言教室，咱們家長就是最棒的語言老師。
有的家長覺得："孩子那么小，跟他說那么多他也聽不懂，不是白費(fèi)勁嗎？"這想法可不對(duì)。
科學(xué)研究表明，從出生開始，孩子就在默默吸收語言信息了。
就像存錢一樣，前期存的越多，后期取的就越方便。
具體怎么做呢？其實(shí)特別簡單——把日常生活變成語言課堂。
換尿不濕的時(shí)候告訴孩子："媽媽現(xiàn)在給你換尿不濕啦，先擦一擦，再貼上新的。
"散步的時(shí)候指著路邊的花花草草："看，這是紅色的花，那是綠色的小草。
"做飯的時(shí)候也可以邊做邊講解："媽媽在切胡蘿卜，胡蘿卜是橙色的，吃起來甜甜的。
"
除了日常對(duì)話，讀繪本、唱兒歌、講故事都是特別好的語言輸入方式。
不過陳老師要提醒大家，讀繪本可有講究，不是光把字念完就完事了。
試試這幾個(gè)小技巧：
- 指物命名：指著書上的圖片說出名稱，幫助孩子建立詞匯與實(shí)物的聯(lián)系
- 重復(fù)強(qiáng)化：同一個(gè)詞在不同場(chǎng)景反復(fù)出現(xiàn)，加深孩子印象
- 多感官刺激：讓孩子摸一摸書上的紋理，聞一聞畫中的花朵，多種感官一起上
- 聲情并茂：別像念經(jīng)一樣平淡，模仿各種聲音和語調(diào)，讓孩子聽得入迷
- 肢體語言：讀到火車就做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，讀到小鳥就扇動(dòng)"翅膀"
記住，語言輸入既要數(shù)量也要質(zhì)量。
不是說得越多越好，而是要有意義、有互動(dòng)、有趣味地說。
三、引導(dǎo)輸出：耐心等待花開
很多家長抱怨："我家孩子聽得懂，就是不愿意說。
"這種情況往往是因?yàn)樵蹅兲?善解人意"了——孩子一個(gè)眼神，家長就秒懂；
小手一指，家長立刻遞上想要的東西。
孩子根本不需要開口嘛！
想讓孩子多說話，家長得學(xué)會(huì)"裝傻"。
當(dāng)孩子用手指向水杯時(shí)，別急著遞過去，可以問："寶寶想要什么？是水杯嗎？"然后等幾秒鐘，給孩子組織語言的時(shí)間。
就算他只說出一個(gè)"水"字，也是巨大的進(jìn)步。
開放式問題是激發(fā)表達(dá)的好方法。
別總問"是不是""要不要"這種封閉式問題，多問問"你覺得怎么樣""為什么喜歡這個(gè)"之類的問題。
比如看完繪本，可以問："你最喜歡故事里的誰呀？為什么？"給孩子充分的表達(dá)空間。
還有個(gè)常見誤區(qū)就是過度糾正。
孩子說"果果掉下樹"，家長立刻糾正："不對(duì)，要說果子從樹上掉下來。
"這種糾正只會(huì)打擊孩子的表達(dá)欲望。
聰明的做法是用正確的方式復(fù)述："對(duì)，果子從樹上掉下來了。
"既示范了正確表達(dá)，又不傷孩子自尊。
語言輸出是個(gè)水到渠成的過程，就像種花一樣，把土壤養(yǎng)料準(zhǔn)備好，耐心等待花開就好。
千萬別逼著孩子說，那只會(huì)適得其反。
四、外語啟蒙：趁早不趕晚
現(xiàn)在很多家長糾結(jié)："什么時(shí)候開始讓孩子學(xué)英語？會(huì)不會(huì)太早影響母語發(fā)展？"
科學(xué)研究表明，6歲前是外語學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。
這個(gè)階段的孩子大腦可塑性特別強(qiáng)，能夠自然區(qū)分不同語言系統(tǒng)。
雙語環(huán)境下的孩子可能會(huì)有短暫的語言混合現(xiàn)象，但長期來看，語言能力不會(huì)受影響。
外語啟蒙不一定非要報(bào)班，家庭環(huán)境更重要。
可以試試這些方法：
- 堅(jiān)持讀英文繪本：每天固定時(shí)間讀，配合肢體動(dòng)作幫助理解
- 看原版動(dòng)畫片：選擇語速慢、重復(fù)性強(qiáng)的幼兒節(jié)目
- 日常簡單對(duì)話：從"Good morning""Thank you"開始
- 英語兒歌游戲：把head，shoulders，knees and toes唱出來、指出來
關(guān)鍵是要持續(xù)、大量、有趣地輸入，讓孩子在快樂中自然接觸外語。
別急著要求輸出，更別考孩子"蘋果英語怎么說"，那只會(huì)制造壓力。
五、實(shí)戰(zhàn)演練：把家變成小舞臺(tái)
光會(huì)說話還不夠，咱們要培養(yǎng)的是能自信表達(dá)的"小小演說家"。
這就需要?jiǎng)?chuàng)造實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，讓孩子習(xí)慣在眾人面前表達(dá)。
父母和小孩說話的技巧：尊重的語氣
從兩三歲起，孩子的自我意識(shí)就開始萌芽，隨著年齡的增長這種自我意識(shí)會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。孩子有了自己的一些主見，說明孩子知道了自己的力量和能力。當(dāng)他提出自己不同的看法和要求時(shí)，不要認(rèn)為是他不聽你的話，跟你對(duì)著干，而粗暴地反對(duì)他。
如你要求孩子學(xué)英語，可他還想再跟小伙伴們玩一下，你不能發(fā)脾氣：
越大越不聽話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長大了能干什么。
這樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語氣：
那你再玩一會(huì)兒，不過，玩完了，可一定要學(xué)英語。
孩子就樂于接受了。
父母和小孩說話的技巧：商量的語氣
每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說：
寶貝，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎
千萬不要用命令的語氣：
你怎么搞的，玩具亂丟，快點(diǎn)去收拾好！
否則，孩子聽你責(zé)備，心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開心的。
父母和小孩說話的技巧：贊美的語氣
每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會(huì)讓他更加樂于表現(xiàn)。孩子畫了一幅畫，也許畫得不是很好，可孩子作畫的熱情和認(rèn)真勁兒就是最大的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)孩子把畫捧給你看時(shí)，不能輕描淡寫地應(yīng)付幾句：
畫得一般，好好練。
這樣會(huì)讓孩子對(duì)畫畫失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語氣肯定他的作品：
想不到我的寶寶畫得這么好，繼續(xù)努力，一定會(huì)畫得更好。
孩子的表現(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂的情緒體驗(yàn)，對(duì)畫畫就會(huì)更有興趣。
父母和小孩說話的技巧：鼓勵(lì)的語氣
要孩子做到?jīng)]有過失，這是不可能的。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，不要一味地批評(píng)責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他再次獲得成功。如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了。
你不能責(zé)備他：
連個(gè)碗都端不穩(wěn)，真笨。
這樣會(huì)打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應(yīng)該用鼓勵(lì)的語氣：
不小心打爛了碗，沒關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端。
這樣，既教給實(shí)踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。
父母需要為孩子提供一個(gè)寬容的成長環(huán)境，但，無論你有多少錢，別人家的嬰兒生下來爬，你家的嬰兒也不會(huì)生下來就跑。在人生成長這個(gè)課題面前，錢是沒有意義的，父母的責(zé)任心與智慧，才是一切。
只要有心，只要用腦，我們一定會(huì)找到與這個(gè)世界、與未來、與孩子們之間最快樂、最有趣、最優(yōu)化的互動(dòng)游戲。而這一切努力，都將讓我們收獲一個(gè)高質(zhì)量的人生。
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