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幼兒園大班父親節(jié)美術(shù)教案《爸爸的領(lǐng)帶》（通用15篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班父親節(jié)美術(shù)教案《爸爸的領(lǐng)帶》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班父親節(jié)美術(shù)教案《爸爸的領(lǐng)帶》 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞爸爸戴的各種各樣的領(lǐng)帶圖案和色彩。
2、幼兒感受父親節(jié)的意義，并說(shuō)出自己想對(duì)爸爸說(shuō)的話，大膽表達(dá)自己的感受。
3、引導(dǎo)幼兒理解父親節(jié)，嘗試用線條組合勾勒繪畫，為爸爸制作父親節(jié)禮物。
4、幼兒認(rèn)識(shí)領(lǐng)帶的外形、勾勒繪畫，并用色彩進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作父親節(jié)禮物的快樂(lè)。
5、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
6、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 領(lǐng)帶實(shí)物若干
2、水彩筆、油畫棒、卡紙
3、范畫一幅
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以出示領(lǐng)帶的形式引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
�。�1）小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎？
�。�2）你們知道這是干什么用的嗎？
（3）家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶？
2、教師請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
（1）活動(dòng)室周圍有很多爸爸們的領(lǐng)帶，請(qǐng)你們和好朋友一起去看一看，說(shuō)一說(shuō)好不好？
（2）你看到什么顏色，什么圖案的領(lǐng)帶？
3、幼兒討論：我用什么顏色和圖案來(lái)畫領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？
�。�1）我們今天要自己來(lái)做領(lǐng)帶送給愛(ài)我們爸爸，請(qǐng)你們和好朋友說(shuō)說(shuō)用什么顏色和圖案來(lái)畫領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？
�。�2）你要用什么顏色和圖案來(lái)畫領(lǐng)帶？
4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入今天主題：父親節(jié)禮物繪畫活動(dòng)——送給爸爸的領(lǐng)帶，一出來(lái)繪畫。
小朋友，畫畫的時(shí)候要注意什么？教師演示繪畫步驟以及說(shuō)明：
a、先畫出領(lǐng)帶的大體位置形狀，再畫出領(lǐng)帶的花紋圖案。
b、畫的線條要連貫，花邊、圖案要清晰、有序、完整。
c、畫畫的時(shí)候畫筆只能畫在紙上，不能隨意涂畫到其他地方。
5、幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面布置。
那么，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出繪畫工具，一起開(kāi)始畫父親節(jié)禮物領(lǐng)帶，回家送給自己的爸爸！
6、教師請(qǐng)幼兒主動(dòng)與同伴介紹自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)和感受，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)欣賞同伴作品。
�。�1）把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
�。�2）大膽的評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶：你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎？
活動(dòng)延伸
把畫好的領(lǐng)帶送給爸爸，讓家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞。
教學(xué)反思
在父親節(jié)到來(lái)之際，爸爸會(huì)被孩子的.這份心意所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以老師們應(yīng)該在活動(dòng)的一開(kāi)始，便準(zhǔn)備好領(lǐng)帶，激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。在活動(dòng)中根據(jù)綱要和指南里的幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了各個(gè)環(huán)節(jié)，并體現(xiàn)了孩子的自主性。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們一定會(huì)非常開(kāi)心，自己為爸爸繪畫領(lǐng)帶，孩子大膽表達(dá)自己的感受，如果在繪畫前先讓孩子們構(gòu)思，想清畫面布局，給孩子更多想象創(chuàng)作的空間，本次活動(dòng)應(yīng)該會(huì)更好，當(dāng)然本次活動(dòng)過(guò)程，以繪畫的形式來(lái)開(kāi)展比較單一，可以添加一些裝飾、剪貼的形式來(lái)制作領(lǐng)帶，體現(xiàn)出送爸爸的禮物。
幼兒園大班父親節(jié)美術(shù)教案《爸爸的領(lǐng)帶》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。
2. 嘗試用線條組合勾勒領(lǐng)帶的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。
3. 體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)。
4. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 領(lǐng)帶實(shí)物若干。
2.水彩筆、油畫棒、卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以出示領(lǐng)帶的形式引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
引入語(yǔ)：“小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎？你們知道這是干什么用的嗎?家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
二、請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
1.師：活動(dòng)室周圍有很多爸爸們的領(lǐng)帶，請(qǐng)你們?nèi)プ屑?xì)看一看，和好朋友說(shuō)一說(shuō)，這些領(lǐng)帶有什么顏色?什么圖案?
2.提問(wèn)：你看到什么顏色，什么圖案的'領(lǐng)帶？
三、幼兒討論：我用什么顏色和圖案來(lái)畫領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？
1.師：我們今天要自己來(lái)做領(lǐng)帶送給愛(ài)我們爸爸，請(qǐng)你們和好朋友說(shuō)說(shuō)用什么顏色和圖案來(lái)畫領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？
2.提問(wèn)：你要用什么顏色和圖案來(lái)畫領(lǐng)帶？
四、師幼一起提出繪畫要求。
師：小朋友，畫畫的時(shí)候要注意什么？
1、先畫出領(lǐng)帶的大體位置形狀，再畫出領(lǐng)帶的花紋圖案。
2、畫的線條要連貫，花邊、圖案要清晰、有序、完整。
3、畫畫的時(shí)候畫筆只能畫在紙上，不能隨意涂畫到其他地方。
五、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面布置。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出繪畫工具開(kāi)始畫領(lǐng)帶。
六、欣賞同伴作品。
1．把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
2．大膽的評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶：你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎？
活動(dòng)延伸：
把畫好的領(lǐng)帶送給爸爸，讓家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開(kāi)始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。在活動(dòng)中根據(jù)綱要和指南里的幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了各個(gè)環(huán)節(jié)，并體現(xiàn)了孩子的自主性。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們非常開(kāi)心地為爸爸繪畫領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，讓孩子大膽表達(dá)自己的感受環(huán)節(jié)比較少；如果我能在繪畫前先讓孩子們構(gòu)思，想清楚畫面的布局，給孩子更多想象創(chuàng)作的空間；活動(dòng)過(guò)程中以繪畫的形式來(lái)開(kāi)展比較單一，可以添加一些裝飾、剪貼的形式來(lái)制作領(lǐng)帶，體現(xiàn)出送爸爸的禮物。
幼兒園大班父親節(jié)美術(shù)教案《爸爸的領(lǐng)帶》 3
設(shè)計(jì)意圖：
家像一個(gè)寧?kù)o的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸爸在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)：“小朋友知道這是干什么用的嗎？”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶��？”
2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”
4.請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？
5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領(lǐng)帶。
1.鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。
2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
3.離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。
活動(dòng)反思：
“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng)，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高。通過(guò)繪畫活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展�；顒�(dòng)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動(dòng)一開(kāi)始，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺(jué)享受。另外在觀察中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過(guò)多面性的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行涂色。通過(guò)本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲。
幼兒園大班父親節(jié)美術(shù)教案《爸爸的領(lǐng)帶》 4
設(shè)計(jì)意圖：
日常生活中，領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸，而爸爸也會(huì)為自己的這份心意所感動(dòng)，從而增進(jìn)父子間的情感交流。根據(jù)我的個(gè)人子課題《美術(shù)活動(dòng)中不同材料涂色技能獲得的研究》，由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)活動(dòng)。我在活動(dòng)一開(kāi)始引導(dǎo)幼兒欣賞了各種各樣的領(lǐng)帶，為下面的繪畫環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備。然后引導(dǎo)幼兒回憶并欣賞《百老匯爵士樂(lè)》，從中獲取線條經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行繪畫設(shè)計(jì)，最后通過(guò)相互評(píng)價(jià)，獲得美的感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。
2.遷移欣賞《百老匯爵士樂(lè)》中獲得的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。
3.體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在活動(dòng)前，幼兒已欣賞過(guò)各種領(lǐng)帶圖片；
2.紅、黃、藍(lán)三色蠟筆，記號(hào)筆人手1支；
3.有領(lǐng)帶外形的畫紙。
活動(dòng)重難點(diǎn)：遷移欣賞《百老匯爵士樂(lè)》中獲得的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。
1.教師：看，老師給小朋友帶來(lái)了什么？它們長(zhǎng)得一樣嗎？那它們是什么樣的？
2.根據(jù)幼兒的回答，教師進(jìn)行小結(jié)：有的是以動(dòng)物造型為主的，有的是以花卉和植物造型為主的，有的`是以色塊為基本造型的，還有的是以各種線條為基本造型的。
（評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始引導(dǎo)幼兒觀看并回答欣賞過(guò)的領(lǐng)帶，這樣既能引起幼兒的興趣，又能培養(yǎng)幼兒的觀察力及口語(yǔ)表達(dá)能力，也為接下來(lái)的繪畫環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。）
二、引導(dǎo)幼兒欣賞《百老匯爵士樂(lè)》。
教師：今天老師帶來(lái)了蒙德里安的另外一幅作品《百老匯爵士樂(lè)》，你看了以后，你覺(jué)得這幅畫怎么樣？（很亮麗、很活潑）畫家用了哪些線條？垂直線、水平線組成了什么形狀？（一個(gè)個(gè)方形）除了垂直線和水平線還有那些線條呢？那這些線條還可以組成哪些形狀呢？畫家用了哪些顏色？
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)是通過(guò)回憶與欣賞來(lái)了解《百老匯爵士樂(lè)》是于垂直線、水平線組成的畫面，增加幼兒的色彩、線條的經(jīng)驗(yàn)，為后面設(shè)計(jì)領(lǐng)帶的活動(dòng)作準(zhǔn)備。）
三、教師布置任務(wù)，提供畫紙讓幼兒創(chuàng)作。
1.教師：我們?cè)囈辉囉眠@些線條來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，再涂上紅、黃、藍(lán)三種顏色吧，不過(guò)我們的格子要畫的大一點(diǎn)哦。
2.教師注意根據(jù)幼兒不同的水平進(jìn)行指導(dǎo)。
�。ㄔu(píng)析：先布置任務(wù)再讓幼兒動(dòng)手操作，這樣不僅能讓幼兒有目的地去做，而且也鞏固了所學(xué)的知識(shí)技能，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力及想象力。）
四、集體欣賞作品，相互欣賞、交流。
1.鼓勵(lì)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶。
教師：說(shuō)說(shuō)你最滿意的地方。有沒(méi)有不滿意的地方？為什么？
2.鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶。
教師：你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎？它給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？
3.教師：把領(lǐng)帶送給爸爸時(shí)，你想對(duì)爸爸說(shuō)些什么？
4.教師：那我們把這些領(lǐng)帶帶回去剪下來(lái)送給爸爸吧。
（評(píng)析：介紹作品以及對(duì)同伴的作品做出合理的評(píng)價(jià)，不僅能提高幼兒的審美能力，同時(shí)也增加了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)以力。）
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的興趣都非常高，而且也非常樂(lè)意地為爸爸裝飾領(lǐng)帶。而且在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒的技能得到了鍛煉，也發(fā)展了小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能，加深了幼兒與爸爸之間的感情。但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：我發(fā)現(xiàn)很多的孩子在裝飾的時(shí)候只用了線條，整個(gè)畫面顯得比較單一�？梢�(jiàn)幼兒在欣賞領(lǐng)帶時(shí)，并沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)地的觀察，才會(huì)導(dǎo)致畫面的單一，因此在以后的活動(dòng)中，教師應(yīng)注重幼兒觀察能力的培養(yǎng)，這樣有利于幼兒畫出色彩鮮艷、圖案各異的畫來(lái)。
幼兒園大班父親節(jié)美術(shù)教案《爸爸的領(lǐng)帶》 5
教材分析
領(lǐng)帶是男性特有的服飾裝飾，每個(gè)小朋友的爸爸都會(huì)有幾條，小班幼兒見(jiàn)到穿西裝襯衣打了漂亮領(lǐng)帶的爸爸會(huì)覺(jué)得很好看很帥，這就是他們對(duì)領(lǐng)帶的初步感知。美術(shù)活動(dòng)《爸爸的領(lǐng)帶》，從讓爸爸變得很帥的領(lǐng)帶入手，引導(dǎo)小班幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察、比較，初步感知不同的色彩、線條、搭配圖案的方法，在感受美的基礎(chǔ)上揮發(fā)想象，嘗試運(yùn)用不同的材料、不同的方法創(chuàng)造性地為爸爸設(shè)計(jì)自己喜歡的領(lǐng)帶，送給親愛(ài)的爸爸，表達(dá)對(duì)爸爸濃濃的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞各種領(lǐng)帶，感受不同線條、花紋、色彩搭配出的美感。
2. 能選擇不同材料，運(yùn)用繪畫、剪貼、撕貼等方法設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。
3. 體驗(yàn)給爸爸制作禮物的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 每個(gè)幼兒帶一條爸爸以前用過(guò)的領(lǐng)帶，布置領(lǐng)帶展覽會(huì)
2. 水彩筆、油畫棒、卡紙、印章、太空泥、各色彩紙、、剪刀、膠水、簡(jiǎn)單的.花紋圖案
3. 自制課件《戴領(lǐng)帶的爸爸》，幼兒用書《爸爸的領(lǐng)帶》
活動(dòng)建議：
1.出示課件《戴領(lǐng)帶的爸爸》，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：看，這是誰(shuí)？打上領(lǐng)帶的爸爸看起來(lái)怎樣？
2.指導(dǎo)幼兒觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀領(lǐng)帶展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒觀察交流。
提出要求：請(qǐng)你們?nèi)プ屑?xì)看一看，和朋友們說(shuō)一說(shuō)，這些領(lǐng)帶有哪些顏色?上面有哪些圖案?
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己覺(jué)得最美的領(lǐng)帶。
引導(dǎo)幼兒從顏色、線條、花紋方面來(lái)講講不同的領(lǐng)帶，感受圖案的美。
�。�3）組織幼兒交流爸爸對(duì)花色的喜好。
提問(wèn)：你的爸爸可能會(huì)喜歡什么樣的領(lǐng)帶？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己爸爸的喜好。
3.引導(dǎo)幼兒自主選擇不同材料為爸爸設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。
�。�1）提出設(shè)計(jì)要求：根據(jù)爸爸的喜好選擇不同的材料裝飾領(lǐng)帶。
（2）幼兒自主選擇材料用不同繪畫、剪貼、撕貼方式等方式進(jìn)行制作，教師提醒幼兒正確使用剪刀、膠水等工具。
�。�3）教師針對(duì)個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo)，并關(guān)注有創(chuàng)意的作品。
4.師生共同欣賞、評(píng)價(jià)作品，感受送爸爸禮物的快樂(lè)心情。
（1）把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞、講述。
（2）引導(dǎo)個(gè)別幼兒從材料、圖案、方法上講述自己或同伴的作品。
�。�3）教師根據(jù)實(shí)際從圖案的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（4）討論交流，感受和爸爸之間的愛(ài)
提問(wèn)：送領(lǐng)帶時(shí)，你會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)什么？猜猜爸爸收到你的禮物，心情會(huì)怎么樣？你的心情怎樣？
幼兒園大班父親節(jié)美術(shù)教案《爸爸的領(lǐng)帶》 6
設(shè)計(jì)意圖：
本周三的教學(xué)活動(dòng)是《爸爸的領(lǐng)帶》，在教學(xué)活動(dòng)前，我想通過(guò)美工區(qū)提前讓幼兒初步的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的涂畫領(lǐng)帶，在此基礎(chǔ)上，在周三的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒可以更好的學(xué)貼或印畫領(lǐng)帶。同時(shí)在日常生活中，領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸，而爸爸也會(huì)為自己的這份心意所感動(dòng)，從而增進(jìn)父子間的情感交流。由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)區(qū)域活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用涂色的方式來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2、了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
會(huì)用繪畫的方式來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蠟筆。
2、印有領(lǐng)帶底稿的繪畫紙人手一張。
3、課件《爸爸的領(lǐng)帶》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p爸爸喜歡的領(lǐng)帶
1、這是什么呀？（出示課件頁(yè)面）
2、想一想家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶呀？
3、今天，老師想請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞一些漂亮的領(lǐng)帶，我們一起來(lái)看看，這條領(lǐng)帶是什么樣子的阿？（教師帶幼兒欣賞各種各樣的領(lǐng)帶）
師小結(jié)：這些領(lǐng)帶顏色各種各樣，還有漂亮的花紋呢，真好看。
（二）學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。
1、啟發(fā)幼兒講講應(yīng)該如何裝飾領(lǐng)帶。
師：這樣的領(lǐng)帶，你們覺(jué)得好看嗎？那怎樣才能讓它變漂亮呢？
師：你們想的辦法真不錯(cuò)，那今天我們就請(qǐng)小蠟筆來(lái)幫幫忙，給它裝飾一下好不好？
2、教師示范。
�。ㄈ┯變航o爸爸裝飾領(lǐng)帶。
師：你們想不想也來(lái)裝飾一條漂亮的領(lǐng)帶阿？
師：選你喜歡的顏色，在每一格上涂上一種顏色，涂得時(shí)候不能涂到邊框外面，還要用力一點(diǎn)，涂得均勻一點(diǎn)，開(kāi)始動(dòng)手吧。
幼兒操作教師巡回指導(dǎo)
�。ㄋ模┙涣餍蕾p作品。
哇，這么多漂亮的領(lǐng)帶，你們最喜歡誰(shuí)的呀？為什么？
幼兒相互欣賞作品
活動(dòng)延伸：
下午請(qǐng)幼兒將領(lǐng)帶帶回家，親手為爸爸帶上（用雙面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處），體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)意（活動(dòng)前告訴家長(zhǎng)這項(xiàng)活動(dòng)的目的是父子間的相互關(guān)心，更加親近，要求爸爸在收到禮物的'時(shí)候表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞）。
活動(dòng)反思：
“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng)，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高。通過(guò)繪畫活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展�；顒�(dòng)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動(dòng)一開(kāi)始，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺(jué)享受。另外在觀察中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過(guò)多面性的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行涂色。通過(guò)本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲。
幼兒園大班父親節(jié)美術(shù)教案《爸爸的領(lǐng)帶》 7
活動(dòng)名稱
小班美術(shù)：爸爸的領(lǐng)帶
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒掌握撕貼的方法，美觀地裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，愛(ài)爸爸，會(huì)主動(dòng)關(guān)心爸爸。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1．小朋友們，小熊剛剛打電話告訴我，今天是熊爸爸的生日他想給爸爸做一條漂亮的領(lǐng)帶，你們?cè)敢鈳蛶退麊�？你們家誰(shuí)也帶領(lǐng)帶的？
2．你的爸爸喜歡什么顏色和花紋的領(lǐng)帶呢？小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。
1．這是我為熊爸爸做的領(lǐng)帶，你們想不想也為你們的.爸爸做一條漂亮的領(lǐng)帶。
2．介紹操作材料，觀察教師如何用撕貼的方法來(lái)裝飾領(lǐng)帶。
師：我們來(lái)看一看這是什么？（教師出示材料，與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)）
做法：拇指食指捏一捏，變成小雞尖尖嘴，捏住紙片扭一扭，撕出一塊小紙片，再蘸上一點(diǎn)漿糊，粘貼在領(lǐng)帶上，記住要貼的滿一點(diǎn)，這樣領(lǐng)帶才好看，提醒幼兒貼畫時(shí)，注意不要把碎紙貼在一起，操作后及時(shí)用抹布擦手。
三、指導(dǎo)幼兒為爸爸做條領(lǐng)帶。幼兒操作，教師來(lái)回輔導(dǎo)能力弱的。
四、教師講評(píng)活動(dòng)。
1．幼兒完成了作品之后，教師將幼兒的作品貼在黑板上。
2．請(qǐng)2-3個(gè)設(shè)計(jì)得好的幼兒來(lái)介紹自己的領(lǐng)帶。
3.教師小結(jié)
幼兒園大班父親節(jié)美術(shù)教案《爸爸的領(lǐng)帶》 8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞爸爸的領(lǐng)帶，感受領(lǐng)帶的色彩和圖案美。
2、自由選擇材料裝飾爸爸的領(lǐng)帶，產(chǎn)生主動(dòng)關(guān)心爸爸的情感。
評(píng)析：兩條目標(biāo)抓住了藝術(shù)活動(dòng)的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是欣賞感受，二是創(chuàng)造表現(xiàn)。但整體感覺(jué)活動(dòng)目標(biāo)還是有點(diǎn)空泛，給幼兒自由選擇材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)沒(méi)錯(cuò)，但問(wèn)題是如何在自主表達(dá)中提升幼兒相關(guān)的審美經(jīng)驗(yàn)，目標(biāo)里沒(méi)有提及；“產(chǎn)生主動(dòng)關(guān)心爸爸的情感。”放在這個(gè)活動(dòng)中有點(diǎn)牽強(qiáng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條，已裝飾好的領(lǐng)帶范例若干張。
2、桌上分別提供油畫棒、積木、卷好的紙棒、形狀各異的貼紙、水粉顏料，每張桌上放好一塊擦手毛巾。
3、畫有領(lǐng)帶輪廓的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）。
評(píng)析：教師的材料準(zhǔn)備很充分，但這里沒(méi)有提及幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，如：是否有過(guò)印畫的經(jīng)驗(yàn)？在圖案裝飾上有無(wú)經(jīng)驗(yàn)等。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
1、欣賞爸爸的領(lǐng)帶。
師：這是什么？領(lǐng)帶是誰(shuí)用的？爸爸帶上領(lǐng)帶看上去怎樣？
師：這些領(lǐng)帶漂亮嗎？它們一樣嗎？什么地方不一樣？
幼1：它們顏色不一樣，這三條有花，那一條沒(méi)有花。
幼2：顏色不一樣。
師：還有哪里不一樣？
幼3：花紋不一樣。
師：灰色的沒(méi)有圖案。
評(píng)析：感覺(jué)這個(gè)環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)優(yōu)點(diǎn)紊亂。對(duì)于小班幼兒，教師不妨直接引導(dǎo)幼兒從顏色和圖案上來(lái)觀察領(lǐng)帶，教師可以問(wèn)：“你看見(jiàn)了哪些顏色的領(lǐng)帶？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、認(rèn)認(rèn)一些顏色）“這條領(lǐng)帶上有什么圖案？”而且因?yàn)檫�有下面的“欣賞教師設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶”這個(gè)環(huán)節(jié)，所以，這個(gè)環(huán)節(jié)可以簡(jiǎn)略些。
�。ǘ┬蕾p領(lǐng)帶范例，幼兒學(xué)習(xí)用不同材料、方法裝飾領(lǐng)帶。
1、出示沒(méi)有圖案、花紋的“空白”領(lǐng)帶。
師：這樣的領(lǐng)帶漂亮嗎？爸爸會(huì)喜歡這樣的領(lǐng)帶嗎？那你們有什么辦法讓這些領(lǐng)帶更漂亮？
2、教師出示各種各樣的領(lǐng)帶范例（8條）
師：你們的辦法都不錯(cuò)，這里還有領(lǐng)帶呢，這些領(lǐng)帶漂亮嗎？你知道上面的圖案、花紋是怎么做出來(lái)的？
幼1：貼上標(biāo)記。
幼2：敲上去的。
幼3：畫上去的。
3、教師介紹、示范幾種領(lǐng)帶圖案的裝飾方法，包括：油畫棒畫、貼紙貼、積木印畫、紙棒印畫等。
評(píng)析：在引導(dǎo)幼兒欣賞了爸爸的領(lǐng)帶（實(shí)物）后，教師又出示了8條用多種方法裝飾的領(lǐng)帶，并對(duì)每一種裝飾方法作了詳細(xì)的介紹，前前后后花費(fèi)了將近一刻鐘，這作為一個(gè)小班的藝術(shù)活動(dòng)，前期時(shí)間顯然長(zhǎng)了一點(diǎn)，導(dǎo)致部分幼兒失去了耐心。其實(shí)，這一環(huán)節(jié)的時(shí)間可以再緊湊些。一是要減少范例，提供有代表性的幾條“領(lǐng)帶”，抓住重點(diǎn)，有目的地引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的圖案及圖案排列的美；二是要根據(jù)幼兒的'原有經(jīng)驗(yàn)有重點(diǎn)的介紹和示范，不必面面俱到。三是減少無(wú)效的問(wèn)題和集體回答的問(wèn)題，如：“漂不漂亮啊？”、“想不想�。俊�、“喜歡不喜歡��？”、“啊知道��？（知道不知道�。浚钡鹊�。
�。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇材料裝飾領(lǐng)帶，教師指導(dǎo)。
1、教師逐組介紹材料和裝飾要求，并提示幼兒要注意衛(wèi)生，材料用好后要整理好。
評(píng)析：教師對(duì)幼兒的作畫習(xí)慣、衛(wèi)生等方面都有明確的要求，這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。逐組介紹又用掉了一些時(shí)間，還可以簡(jiǎn)潔一些，因?yàn)樵谇懊姝h(huán)節(jié)已經(jīng)講過(guò)了。
2、幼兒創(chuàng)作。
評(píng)析：教師提供給幼兒的材料有畫畫用的油畫棒，印畫用的積木和紙卷，各種貼紙等。因?yàn)榉e木比較大，而領(lǐng)帶相對(duì)比較小，所以用積木印畫的幼兒敲了幾下就把“領(lǐng)帶”印滿了，而且老師也沒(méi)有提印畫的要求，所以一會(huì)兒幼兒就沒(méi)事可做了�？梢�(jiàn)，教師在提供材料的過(guò)程中就要考慮活動(dòng)的目標(biāo)，將目標(biāo)蘊(yùn)含在材料中（相對(duì)來(lái)說(shuō)，紙卷就比較合適，而且可以提供不同形狀的紙卷，讓幼兒感受圖案之美）并提出一些印畫的要求，如：排列、色彩等，這樣才能體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值，否則漫無(wú)目的地隨意“敲敲印印”，對(duì)小班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)又有什么價(jià)值呢？
�。ㄋ模┱褂[作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
1、師：你是用什么方法裝扮領(lǐng)帶的？
幼1：用紙棒。
師：是用同一種顏色嗎？
幼1：藍(lán)色的、黃色的。
幼2：用小玩具（積木）印的。
師：哦，是小玩具，也是兩種顏色的，有什么辦法能讓領(lǐng)帶更漂亮些呢？
2、師：你最喜歡哪一條領(lǐng)帶？
幼：我喜歡這條，上面有白色（粉色）和紫色。
師：還有藍(lán)色的，而且沒(méi)有涂到外面去。
評(píng)析：教師在講評(píng)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒從顏色和裝飾的方法上進(jìn)行交流和表達(dá)，兩個(gè)問(wèn)題還是比較有針對(duì)性的。講評(píng)是幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，提升審美經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒從圖案、色彩等方面欣賞，讓幼兒發(fā)現(xiàn)色彩搭配的美、圖案組合的美。
（五）延伸活動(dòng)
用小剪刀把領(lǐng)帶剪下來(lái)送給爸爸。
總評(píng)：
教師能給幼兒提供不同的裝飾和作畫材料，給予幼兒自主選擇的機(jī)會(huì)，讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了寬松的活動(dòng)氛圍。
“爸爸的領(lǐng)帶”是小班主題活動(dòng)《親親一家人》中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，其主題就是用不同的方法裝飾“爸爸的領(lǐng)帶”，色彩和圖案就構(gòu)成了裝飾的要素。為什么要選擇裝飾領(lǐng)帶，而不是裝飾手帕、桌布、衣服呢？主要的因素是因?yàn)轭I(lǐng)帶上美麗的圖案，所以，教師在活動(dòng)目標(biāo)中也關(guān)注到了讓幼兒感受領(lǐng)帶的色彩和圖案美，但在幼兒裝飾領(lǐng)帶的過(guò)程中，卻忽視了對(duì)幼兒審美表現(xiàn)能力的引導(dǎo)和提升，幼兒只是隨意地畫畫、貼貼、印印，這樣活動(dòng)的價(jià)值就大打折扣了。所以，建議教師對(duì)幼兒在色彩搭配、圖案排列等方面提一些裝飾的要求，也許幼兒不一定都能達(dá)到，但可以在講評(píng)的時(shí)候讓幼兒感受一些裝飾的方法。
幼兒園大班父親節(jié)美術(shù)教案《爸爸的領(lǐng)帶》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)制作父親節(jié)禮物領(lǐng)帶，增進(jìn)幼兒和父親之間的感情。
通過(guò)手工制作的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的卡紙、油畫棒、固體膠、雙面膠、剪刀。
父親的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
教師引導(dǎo)幼兒討論父親節(jié)的禮物領(lǐng)帶創(chuàng)意來(lái)源。
提問(wèn)：你們的爸爸喜歡戴領(lǐng)帶嗎？你們想為爸爸制作一個(gè)什么樣的'領(lǐng)帶？這個(gè)領(lǐng)帶看起來(lái)應(yīng)該是什么樣子的？
教師示范如何制作父親節(jié)禮物領(lǐng)帶。
�。�1）將一張卡紙裁剪成適宜的長(zhǎng)條，作為領(lǐng)帶的主體。
�。�2）在卡紙上剪出一個(gè)適合領(lǐng)帶主體的開(kāi)口，方便把照片插進(jìn)去。
�。�3）在卡紙的底部剪出一個(gè)三角形，使領(lǐng)帶更加穩(wěn)定。
�。�4）用雙面膠把領(lǐng)帶的開(kāi)口封住，防止照片掉落。
�。�5）在領(lǐng)帶的表面畫出裝飾圖案或文字，增加領(lǐng)帶的美觀度。
幼兒自主選擇材料和顏色，制作父親節(jié)禮物領(lǐng)帶。
教師巡視指導(dǎo)，協(xié)助幼兒完成制作。
將幼兒制作的領(lǐng)帶放在教室內(nèi)展示，鼓勵(lì)幼兒與父親一起欣賞。
也可以讓幼兒把領(lǐng)帶送給父親，增進(jìn)親子之間的感情。
注意事項(xiàng)：
在剪卡紙時(shí)，注意安全使用剪刀。
在制作過(guò)程中，保持桌面的干凈整潔。
在領(lǐng)帶上寫上祝福語(yǔ)，表達(dá)對(duì)父親的感激之情。
幼兒園大班父親節(jié)美術(shù)教案《爸爸的領(lǐng)帶》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來(lái)的美感。
2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
3.熟悉爸爸衣飾特點(diǎn)，體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)，產(chǎn)生愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶PPT。
2.水彩筆、畫紙、花紋范例。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來(lái)的美感。
2.難點(diǎn)：能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn):這是什么？一般誰(shuí)會(huì)用到它？戴領(lǐng)帶的爸爸看起來(lái)怎樣?
2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會(huì)”，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。
師：今天我們這里要開(kāi)領(lǐng)帶博覽會(huì)，一起來(lái)看看。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶,感受圖案的.美。
(2)教師進(jìn)行總結(jié)、提升。
小結(jié)：這些領(lǐng)帶有的是以動(dòng)物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型，還有的以線條做基本造型。
3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶，教師巡回指導(dǎo)。
師：你的爸爸會(huì)喜歡什么樣的顏色、圖案呢？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出爸爸的喜好。
師：這里還有一些領(lǐng)帶沒(méi)有被創(chuàng)造出來(lái)，你們也來(lái)試試看。創(chuàng)作前請(qǐng)你來(lái)想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來(lái)創(chuàng)作？
可針對(duì)個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng)意的作品。
1.將作品展覽，師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)作品,感受給爸爸制作禮物的快樂(lè)心情。
(1)把幼兒設(shè)計(jì)、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵(lì)幼兒欣賞、講述。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。
師：你喜歡哪條領(lǐng)帶？為什么？
(3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
幼兒園大班父親節(jié)美術(shù)教案《爸爸的領(lǐng)帶》 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2. 以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1. 出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
2. 請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4.請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?
4. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領(lǐng)帶。
1. 鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。
2. 把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
3. 離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。
活動(dòng)反思：
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的`這份心意所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開(kāi)始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說(shuō)這是圍巾，有的說(shuō)這是帶子……還有一個(gè)小朋友說(shuō)“我爸爸也有這個(gè) ”，我馬上接到他們說(shuō)“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。
接著請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說(shuō)開(kāi)了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來(lái)，“ 哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺(jué)得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋，想想辦法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請(qǐng)鑫鑫小朋友來(lái)“領(lǐng)帶 ”上作畫，鑫鑫說(shuō)他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請(qǐng)孩子們?cè)诟髯缘摹邦I(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛(ài)心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請(qǐng)幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)意。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們非常開(kāi)心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果，還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒(méi)完成就讓所有的孩子作畫。
幼兒園大班父親節(jié)美術(shù)教案《爸爸的領(lǐng)帶》 12
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色：粉紅，黃色橘黃，藍(lán)色淡藍(lán)色，青色綠色。
2、初步嘗試用漸變色涂色。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。
2、貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫棒，畫紙。
過(guò)程：
一、引出問(wèn)題：我們都有好朋友，今天我們來(lái)顏色寶寶來(lái)找它的.好朋友，好嗎?
二、匹配同類色：
1、出示8個(gè)貼絨寶寶：教師：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)，我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像，看看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的最像，請(qǐng)你來(lái)我找一找。幼兒找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。
2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。
三、游戲：找朋友
1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。
2、幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。
四：涂色練習(xí)：氣球
教師示范：首先找出一對(duì)好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開(kāi)”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：好朋友力量，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫出來(lái)的圖畫就更加漂亮了。
幼兒園大班父親節(jié)美術(shù)教案《爸爸的領(lǐng)帶》 13
小班美術(shù)活動(dòng)：爸爸的領(lǐng)帶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞幾種有線條，圓點(diǎn)或格子等圖案的領(lǐng)帶，感受領(lǐng)帶色彩和圖案的多樣。
2、嘗試運(yùn)用拼一拼、貼一貼、兩種顏色相間的涂色等方式裝飾領(lǐng)帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意用自己喜歡的方式裝飾領(lǐng)帶。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用提供的小圓片進(jìn)行拼接組合，在領(lǐng)帶中貼出好看的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有基本的涂色，撕貼經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：領(lǐng)帶圖片、彩色圓形小紙片、膠水、蠟筆、領(lǐng)帶模紙（空白）人手一張、范畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示領(lǐng)帶圖片，幼兒欣賞交流。
1、師：這些領(lǐng)帶漂亮嗎？你最喜歡哪一條？它的上面有哪些漂亮的圖案或顏色？
2、師：如果讓你來(lái)給領(lǐng)帶設(shè)計(jì)顏色，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？
二、幼兒設(shè)計(jì)和制作領(lǐng)帶。
1、認(rèn)識(shí)材料，明確操作方法。
師：這是什么？（圓形小紙片）
這個(gè)可以用來(lái)做什么？它不只是圓形的小紙片，它還能變成其他的圖形、變成其他的圖案。
2、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)范畫上圓形小紙片是怎么排隊(duì)的？組合成了什么圖案？請(qǐng)幾位幼兒來(lái)黑板前嘗試用圓形小紙片組合一下別的圖形圖案。
3、教師小結(jié)：圓形小紙片不僅可以排排隊(duì)來(lái)裝飾領(lǐng)帶，還能讓它們變成很多好看的圖案來(lái)裝飾我們的領(lǐng)帶。
4、教師拿出蠟筆。師：我們還可以用什么方式來(lái)裝飾領(lǐng)帶呢？以前用蠟筆涂色的時(shí)候小朋友都是用一種顏色來(lái)涂色的，今天你們來(lái)看一看老師是怎么涂色的。
5、出示兩種顏色相間涂色的領(lǐng)帶范畫，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)和以前的涂色有什么不一樣的地方。
2．為什么熊媽媽不用大聲叫、大聲喊，只要輕輕的說(shuō)一聲：“小熊醒來(lái)吧”，小熊就醒了呢？（因?yàn)樗切⌒艿膵寢專總�(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的）
三、游戲。
1．提問(wèn)：老師來(lái)做熊媽媽，你們做小熊，把眼睛閉好，聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”說(shuō)“小熊醒來(lái)吧”你們就醒過(guò)來(lái)，跑到老師身邊，好嗎？要說(shuō)：“媽媽，我睡得多香�。 �
2．請(qǐng)所有小朋友的媽媽來(lái)做熊媽媽，老師指定哪位媽媽，這位媽媽就說(shuō)一
句“小熊醒來(lái)吧”，小熊聽(tīng)到是自己媽媽的聲音，才能睜開(kāi)眼睛，并說(shuō)：“媽媽，我睡得多香��！”
不是自己媽媽的聲音，則必須一直閉著眼睛。
建議：
1．還可以請(qǐng)家長(zhǎng)扮演熊爸爸，熊奶奶等角色，把小熊喊醒。
2．此活動(dòng)可作為家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)
3．看《幼兒畫冊(cè)》，學(xué)習(xí)看圖復(fù)述故事。
附：故事
小熊醒來(lái)吧
熊媽媽很早就起來(lái)干活了，小熊還在睡覺(jué)。鳥(niǎo)兒唱著歌，喊小熊起床：“嘀哩哩！嘀哩哩！”小熊沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。老鼠叫：“吱吱，吱吱！”小熊還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。小狗喊：“汪汪，汪汪！”小熊睡得很熟，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。
“啪嗒！啪嗒！”是小鹿來(lái)了，小熊還睡著。
“咚咚！咚咚！”是大象來(lái)了，地都震動(dòng)了，小熊還睡著。
熊媽媽回來(lái)了，輕輕地朝他說(shuō)：“小熊醒來(lái)吧！”小熊聽(tīng)得很清楚，說(shuō)：“噢，媽媽！我睡得多香呀！”小熊醒來(lái)了！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.按物體的關(guān)聯(lián)性將常見(jiàn)的物品歸類。
2.增進(jìn)寶寶與家長(zhǎng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.男女手套各一副、拐杖、老花鏡、公文包、不同款式的茶杯（傳統(tǒng)式的茶杯、印花的寶寶杯、咖啡杯等）各一。
2.《幼兒畫冊(cè)》（第一冊(cè)p22）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看情景表演，了解物品與人的關(guān)聯(lián)性。
內(nèi)容概況：爺爺回家了，把帽子、手套、拐杖放在桌上。
奶奶回家了，把老花鏡放在桌上。
爸爸回家了，把公文包放在桌上。
媽媽回家了，把手套、太陽(yáng)鏡放在桌上。
2.嘗試根據(jù)物體的大小、特征，進(jìn)行匹配。
提問(wèn)：哪個(gè)手套是最大的？是誰(shuí)用的？這個(gè)眼鏡是誰(shuí)用的？為什么？
出示三種茶杯。提問(wèn)：它們的主人是誰(shuí)呢？
3.寶寶送物品。
師：桌子上有這么多東西，請(qǐng)寶寶自己來(lái)整理一下，把它們送給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，好嗎？幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分。
兒使用《幼兒畫冊(cè)》進(jìn)行鞏固練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊(cè)》，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。讓幼兒把圖標(biāo)上的東西分送給各個(gè)人，看看他們每人應(yīng)該用哪樣?xùn)|西。鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述清楚。
活動(dòng) 3：好媽媽（音樂(lè)? 歌曲）
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2．在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動(dòng)作。
3．初步嘗試分角色合作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．音樂(lè)磁帶一盒。
2．請(qǐng)一位大班幼兒做好情景表演的準(zhǔn)備。
3．簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置（小桌一張，上面放一只茶杯；小椅子一張）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話引起幼兒興趣。
提問(wèn)：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？以此激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。
二、老師今天請(qǐng)了一位大班的哥哥來(lái)我們班表演節(jié)目給小朋友們看（觀看大班幼兒和教師一起的情景表演）。按歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演。
1．學(xué)習(xí)歌曲《好媽媽》。
�。�1）聽(tīng)音樂(lè)一遍，聽(tīng)教師隨音樂(lè)朗誦歌詞。
（2）隨音樂(lè)的伴奏，學(xué)念歌詞。
�。�3）在教師哼唱旋律聲中，學(xué)唱歌曲。
2．根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
�。�2）師生合作進(jìn)行歌表演。教師當(dāng)媽媽，與幼兒進(jìn)行交流，表現(xiàn)歌曲的情感。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，自己找空間進(jìn)行表演。
三、完整的隨音樂(lè)表演。教師進(jìn)一步引導(dǎo)、啟發(fā)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在家里是如何關(guān)心照顧自己的媽媽的？（如拿拖鞋，端凳子）培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。
（1）幼兒扮孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。
�。�2）一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)用印、貼、畫等多種方法裝飾爸爸的`領(lǐng)帶。
2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條。
2.已剪好的領(lǐng)帶形狀的卡紙人手一份。
3.水粉顏料、油畫棒、水彩筆、貼紙、印章、舊報(bào)紙（蘸畫）等。
4.每個(gè)幼兒帶一張爸爸的自畫像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞爸爸喜歡的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，請(qǐng)幼兒想一想家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶。
2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
二、學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。
1.啟發(fā)幼兒講一講，可以用什么材料和方法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.觀察教師如何印章畫和貼紙裝飾領(lǐng)帶。
三、幼兒給爸爸做條領(lǐng)帶。
1.鼓勵(lì)幼兒挑選1～2 種作畫工具，給爸爸設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。
2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶裝飾在爸爸的自畫像上進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。 活動(dòng)建議：
可將領(lǐng)帶留至“我和爸爸一起玩”的活動(dòng)中，讓幼兒親手為爸爸戴上（用雙
面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處），體驗(yàn)成功的愉悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)意。
活動(dòng)5：寶寶相冊(cè)（社會(huì)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己是爸爸媽媽辛辛苦苦養(yǎng)大的，熱愛(ài)自己的爸爸媽媽。
2.愿意在集體面前向大家介紹自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
3.學(xué)習(xí)形容詞：辛辛苦苦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.媽媽照顧小寶寶的視頻（包涵喂奶、換尿片等）。
2.每個(gè)幼兒自帶一組成長(zhǎng)性的照片。
3．完成調(diào)查表“爸爸媽媽真愛(ài)我”，見(jiàn)《幼兒畫冊(cè)》（第三冊(cè)p1）
活動(dòng)過(guò)程：
一、以觀看視頻的形式引出話題。
教師：今天有兩位客人來(lái)做客，讓我們大家歡迎他們！
引導(dǎo)幼兒觀看小寶寶走路、阿姨給小寶寶喂東西、換尿布等，讓幼兒知道小寶寶還小，自己什么事情都不會(huì)做，要靠爸爸媽媽來(lái)照顧他們。
二、 講講自己是怎樣長(zhǎng)大的。體會(huì)“辛辛苦苦”的含義。
1.結(jié)合幼兒成長(zhǎng)照片，讓幼兒自愿拿照片向大家介紹自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，如：學(xué)走路、媽媽幫忙穿衣服等，讓幼兒知道每個(gè)小朋友小時(shí)候都和小寶寶一樣，是爸爸媽媽辛辛苦苦養(yǎng)大的。
2.幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)“爸爸媽媽辛辛苦苦把我養(yǎng)大�！�
活動(dòng)延伸：
1.繼續(xù)互看相冊(cè)，體會(huì)自己是怎樣在家人的照顧下長(zhǎng)大的。
2.教育、鼓勵(lì)幼兒在家里要聽(tīng)家長(zhǎng)的話，會(huì)用語(yǔ)言對(duì)家長(zhǎng)表示感謝。如“謝謝爸爸，我會(huì)聽(tīng)您的話的”等。
活動(dòng) 6：可愛(ài)的蛋寶寶（科學(xué)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道蛋有多種，能區(qū)分雞蛋、鴨蛋和鵪鶉蛋。
2.嘗試剝蛋，體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。
3.感受親子互動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園大班父親節(jié)美術(shù)教案《爸爸的領(lǐng)帶》 14
教材分析：
這就是他們對(duì)領(lǐng)帶的初步感知。本次活動(dòng)從讓爸爸變得很“帥”的領(lǐng)帶入手，通過(guò)仔細(xì)觀察、比較，引導(dǎo)幼兒從色彩、線條、圖案等方面進(jìn)行搭配，鼓勵(lì)幼兒在感受美的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，嘗試運(yùn)用不同的材料、方法，創(chuàng)造性地為爸爸設(shè)計(jì)領(lǐng)帶送給親愛(ài)的爸爸，表達(dá)對(duì)爸爸濃濃的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種領(lǐng)帶，感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來(lái)的美感。
2、選擇不同材料，運(yùn)用繪畫、剪貼、撕貼等方法設(shè)計(jì)、制作領(lǐng)帶。
3、體驗(yàn)給爸爸制作禮物的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一條爸爸用過(guò)的領(lǐng)帶，布置“領(lǐng)帶展覽會(huì)”。
2、水彩筆、油畫棒，卡紙、彩紙、印章、太空泥，剪刀、膠水，簡(jiǎn)單的花紋圖案。
3、教師自制“戴領(lǐng)帶的爸爸”課件，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第1頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放課件，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：“這是誰(shuí)？戴領(lǐng)帶的爸爸看起來(lái)怎樣？”
2、請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色、花紋。
（1）組織幼兒參觀“領(lǐng)帶展覽會(huì)”，引導(dǎo)幼兒觀察、交流。
提問(wèn):這些領(lǐng)帶分別是什么顏色的？上面有哪些圖案？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得最美的領(lǐng)帶。
引導(dǎo)幼兒從顏色、線條、花紋等方面介紹不同的領(lǐng)帶，感受圖案的.美。
�。�3）組織幼兒交流各自的爸爸喜好什么樣的顏色、圖案。
提問(wèn):你的爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出爸爸的喜好。
3、引導(dǎo)幼兒自主選擇不同材料為爸爸設(shè)計(jì)、制作領(lǐng)帶。
�。�1）提出設(shè)計(jì)要求:根據(jù)爸爸的喜好選擇不同的材料裝飾領(lǐng)帶。
（2）請(qǐng)幼兒自主選擇材料，用繪畫、剪貼、撕貼等方法制作領(lǐng)帶，提醒幼兒安全、正確使用剪刀、膠水等。
�。�3）可針對(duì)個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng)意的作品。
4、師生共同欣賞、評(píng)價(jià)作品，感受給爸爸制作禮物的快樂(lè)心情。
�。�1）把幼兒設(shè)計(jì)、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽，鼓勵(lì)幼兒欣賞、講述。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。
�。�3）結(jié)合幼兒作品，從圖案的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
�。�4）引導(dǎo)幼兒設(shè)想送禮物的過(guò)程，增進(jìn)親子感情。
提問(wèn):送領(lǐng)帶時(shí)，你準(zhǔn)備對(duì)爸爸說(shuō)什么？爸爸收到你的禮物心情會(huì)怎樣？你的心情怎樣？
幼兒園大班父親節(jié)美術(shù)教案《爸爸的領(lǐng)帶》 15
設(shè)計(jì)意圖：
家像一個(gè)寧?kù)o的港灣，是一個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。濃濃的親
情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼
和爸爸一起游戲。在一個(gè)家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸
爸在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的積極影響，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，選擇多種材料，運(yùn)用繪畫、剪貼、拓印等方式設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。
2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)關(guān)心爸爸。
3.體驗(yàn)給爸爸制作禮物的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)幼兒帶一條爸爸用過(guò)的領(lǐng)帶，布置“領(lǐng)帶展覽會(huì)”。
2.水彩筆、油畫棒、彩紙、膠水、拓印工具、簡(jiǎn)單的花紋圖案。
3.幻燈片課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話：激發(fā)幼兒對(duì)領(lǐng)帶的興趣。
1.出示領(lǐng)帶，小朋友，你們知道這是什么呀？（領(lǐng)帶）它是干什么用的呢？們來(lái)看一下這個(gè)戴領(lǐng)帶的叔叔精不精神，帥不帥��？小朋友的家里誰(shuí)喜歡戴領(lǐng)帶��？（爸爸）哦，爸爸喜歡戴領(lǐng)帶啊。戴領(lǐng)帶的爸爸看起來(lái)很精神，還很帥。
2.領(lǐng)帶有很多種，老師今天也收集了很多領(lǐng)帶，我們一起來(lái)看看吧！出示領(lǐng)帶圖片,老師帶領(lǐng)幼兒逐條欣賞領(lǐng)帶，并向幼兒講解領(lǐng)帶的'樣式。
3.看了這么多的領(lǐng)帶，我們知道了領(lǐng)帶有很多種，每一條領(lǐng)帶的花紋和樣式都不同，那小朋友喜歡哪一條呢？想不想自己也動(dòng)手設(shè)計(jì)一條漂亮的領(lǐng)帶送給自己的爸爸呢？
二、出示老師用不同材料制作的領(lǐng)帶，并告訴幼兒是用什么材料做成的，引起幼兒自己制作領(lǐng)帶的欲望。
1.老師給小朋友準(zhǔn)備了很多材料，我們可以用水彩筆、油畫棒給爸爸畫一條領(lǐng)帶，還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領(lǐng)帶，更可以用拓印的方法給爸爸設(shè)計(jì)一條領(lǐng)帶。
2.幼兒自主選擇設(shè)計(jì)領(lǐng)帶的方法，老師平衡一下各組孩子的數(shù)量。
三、畫一畫，粘一粘，印一印，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己的領(lǐng)帶，體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)。
幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)領(lǐng)帶，老師巡回指導(dǎo)提示。
四、教師、幼兒一起展示作品，并評(píng)價(jià)。
小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶都非常漂亮，馬上就要過(guò)父親節(jié)了，我們一起把領(lǐng)帶送給自己的爸爸，作為父親節(jié)的禮物好嗎？
提問(wèn)小朋友，送給爸爸禮物時(shí)，準(zhǔn)備對(duì)爸爸說(shuō)些什么呢？
活動(dòng)延伸：
下午請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶帶回家，親手送給自己的爸爸，并親手用雙面膠黏貼在爸爸的領(lǐng)口處，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)意。（活動(dòng)前告訴家長(zhǎng)這項(xiàng)活動(dòng)的目的是父子間的相互關(guān)心，更加親近，要求爸爸在收到禮物時(shí)表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。）
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