讀后感的作文8篇（集合）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的讀后感的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
星期天，我一個(gè)人在家，爸爸媽媽都有事出去了，我在家里沒(méi)事干，就拿起一本書(shū)來(lái)看，這本書(shū)的名字叫笑貓日記之藍(lán)色的兔耳朵草，這本書(shū)的主要內(nèi)容是：“有一只貓會(huì)笑，叫笑貓，笑貓有一個(gè)心愛(ài)的貓叫虎皮貓，可是虎皮貓為了給人們敲鐘把耳朵震聾了，笑貓的朋友老老鼠告訴它在遙遠(yuǎn)的群山之中，藏著一座晶瑩得如同藍(lán)寶石般的藍(lán)山，生長(zhǎng)在藍(lán)山上的藍(lán)色的兔耳朵草可以治好虎皮貓的耳朵，通往藍(lán)山的路上危機(jī)四伏，有巨大的山蜘蛛、兇猛的母老虎、殘暴的花公豹還有巨大的.湖怪，它們都能輕易的置笑貓于死地，可笑貓走的義無(wú)反顧，它感動(dòng)了所有動(dòng)物，采到了兔耳朵草，可被幾只饞嘴兔子給偷吃了，有一只烏龜告訴他只要心中有愛(ài)，奇跡就一定會(huì)出現(xiàn)�！�
讀完后我心頭一震，這一震讓我明白了只要心中有愛(ài)，微笑面對(duì)困難，什么事都能成功。
讀后感的作文 篇2
今年暑假縣教育局舉行了師生讀書(shū)活動(dòng)，要求教師讀的是《課堂中的皮格馬利翁》，整本書(shū)的主體由三部分組成，分別是自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言，教育期望及涵義。作為教師一般來(lái)說(shuō)只需了解“皮格馬利翁效應(yīng)”就足夠了。
在假期中，通過(guò)認(rèn)真閱讀羅森塔爾的這本書(shū)，更深入地理解了“皮格馬利翁效應(yīng)”。今后在的教學(xué)時(shí)，一定要將這一原理運(yùn)用到教育實(shí)踐中：教師就是課堂中的皮格馬利翁，每個(gè)學(xué)生的智力發(fā)展都具有巨大的潛力，教師對(duì)學(xué)生的期望越高，學(xué)生智力發(fā)展的可能性就越大。
我們孔莊小學(xué)是沛城鎮(zhèn)“生態(tài)課堂”教學(xué)的試點(diǎn)學(xué)校，由于是“小班化”教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高，全面素養(yǎng)得到了提升，學(xué)校面貌發(fā)生了徹底的改觀，辦學(xué)質(zhì)量大大的提高，在當(dāng)?shù)丶爸苓叺貐^(qū)產(chǎn)生了較大影響，吸引了不少不屬于施教區(qū)或者外地的孩子來(lái)我校上學(xué)，因此生源還算樂(lè)觀。在好多老師的潛意識(shí)中，認(rèn)為這些學(xué)生的智力不好，原有的知識(shí)水平和我校的沒(méi)法比，把學(xué)習(xí)不好的責(zé)任推到學(xué)生身上。“說(shuō)你不行，你就不行，行也不行”；“說(shuō)你行，你就行，不行也行”，皮格馬利翁效應(yīng)就體現(xiàn)了這一點(diǎn)：暗示的力量，這一點(diǎn)
在本人身上也有深刻的體會(huì)。
如：我班從外地轉(zhuǎn)來(lái)一名叫魏煊的學(xué)生 ，這孩子還算聰明，但字寫(xiě)得一點(diǎn)不好，字體小不說(shuō)，又輕又草，更別說(shuō)寫(xiě)字要領(lǐng)或技巧了，連握筆姿勢(shì)也不正確。剛開(kāi)始我一點(diǎn)點(diǎn)地給他講解，必要時(shí)手把手地教他，可我堅(jiān)持一個(gè)多星期，也沒(méi)見(jiàn)他有多大改進(jìn)，就有些不耐煩了。“哎，從外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生基本功就是差，老師使出渾身的解數(shù)也沒(méi)用!”有時(shí)我也對(duì)他說(shuō)：“你的字就這樣了，怎么寫(xiě)也寫(xiě)不好了。”可這孩子不聲不響的，一直在那兒默默地寫(xiě)。看著他這種執(zhí)著的勁頭，我深深地被他感染了 ，不由得鼓勵(lì)他：你只要這樣堅(jiān)持，你會(huì)寫(xiě)一手好字的，結(jié)果半學(xué)期不到他寫(xiě)字的進(jìn)步星是全班最多的，而且基本上做到了：正確、規(guī)范、勻稱(chēng)、書(shū)寫(xiě)流暢。
“皮格馬利翁效應(yīng)”也從另一個(gè)角度提醒我們：自尊心和自信心是人的.精神之柱，是成功的先決條件。那么，應(yīng)該如何保護(hù)學(xué)生的自尊心呢？以下的方法對(duì)我很有所啟發(fā)，現(xiàn)摘抄如下：
1.、用愛(ài)心維護(hù)學(xué)生的自尊心。
2、、注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并精心去培養(yǎng)，使之不斷發(fā)揚(yáng)光大。
3.、如果學(xué)生有了缺點(diǎn)，要耐心幫助分析原因，鼓勵(lì)他們克服糾正。
4、不把學(xué)生的錯(cuò)誤公開(kāi)。
5、過(guò)激的批評(píng)后，要適時(shí)的降溫。
6、多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，少指責(zé)、批評(píng)。
7、多給學(xué)生留面子，不要當(dāng)著別人的面訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生。
8、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)比批評(píng)優(yōu)點(diǎn)更有效。
9、多花時(shí)間與學(xué)生談心。
10、正確對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)或者成敗體驗(yàn)。
11、每天規(guī)定出一定的時(shí)間與學(xué)生分享。
讀后感的作文 篇3
上一星期的星期四，老師教我們的學(xué)習(xí)了圓明園的毀滅。
一文中，我的心情久久不能平靜，心情憤怒、悲傷、惋惜。各種情感都涌上了心頭，圓明園的毀滅是我們?nèi)澜绮豢晒懒康?損失，我們要?dú)v史為鑒，振興中華！
這項(xiàng)偉大的工程用了150多年的時(shí)間才建成的。但是，在1860年，已經(jīng)被英法聯(lián)軍該拿的拿該燒的燒了�，F(xiàn)在估計(jì)圓明園也只剩下幾根殘柱了。
如果我們要對(duì)抗英法聯(lián)軍，那我們就應(yīng)該振興中華！
讀后感的作文 篇4
最近一直在讀周弘的《賞識(shí)你的孩子》，讀完之后，感觸良多。這本書(shū)給我的最大的感受就是原來(lái)賞識(shí)可以創(chuàng)造出這么大的奇跡，因?yàn)橘p識(shí)他的女兒的命運(yùn)發(fā)生了巨大的變化。對(duì)于作為一名教師的我來(lái)說(shuō)，也引起了我的思考。賞識(shí)教育用在普普通通的學(xué)生身上也能否創(chuàng)造出教育的奇跡呢？
一直以來(lái)，由于懷著“嚴(yán)師出高徒”的思想，好像對(duì)我班的孩子夸獎(jiǎng)得并不多。經(jīng)常掛在嘴邊的話(huà)就是你們不如其他班，你們太自私了，只想著自己，不愛(ài)班集體，不愛(ài)別人。最終他們真的'好像就是我說(shuō)的那樣了。他們?cè)奖憩F(xiàn)不好，我越說(shuō)他們，他們就越來(lái)越不好。其實(shí)，我內(nèi)心并不覺(jué)得他們不優(yōu)秀，只是習(xí)慣了高要求，習(xí)慣了批評(píng)。我的教育方式出問(wèn)題了。怎么改進(jìn)了呢？周弘的這本書(shū)給了我很大的啟示。賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。
不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們?cè)阶冊(cè)胶谩Ｎ揖蛷馁p識(shí)入手吧，先把孩子們的優(yōu)點(diǎn)找出來(lái)，無(wú)限放大優(yōu)點(diǎn)。有一次，我外出教研，中午回到學(xué)校，準(zhǔn)備去食堂吃飯。剛走進(jìn)門(mén)口，就有一孩子跑來(lái)跟我說(shuō)王老師，吳明宇已經(jīng)幫你打了飯，放在你辦公桌上。我感到很驚奇，以前也有過(guò)外出，但孩子們從來(lái)沒(méi)想過(guò)我會(huì)不會(huì)還沒(méi)吃飯，能不用說(shuō)給我打一份飯了。吃飯時(shí)又了解到原來(lái)只有我們班的吳明宇才為我打了飯，其他外出的老師的班上的學(xué)生都沒(méi)為他們打飯。我想，這是一個(gè)很好的契機(jī)，于是，午管時(shí)，我走進(jìn)教室，大肆表?yè)P(yáng)了吳明宇，說(shuō)他表現(xiàn)得非常好，懂得關(guān)心老師了，還把只有他一人為我打飯說(shuō)出來(lái)。他好像從沒(méi)接受過(guò)這樣的表?yè)P(yáng)，反倒不好意思了，從此以后，只要我外出，回來(lái)時(shí)辦公桌上總有我的飯。我知道我說(shuō)他關(guān)心我，他就真的關(guān)心我了。
原來(lái)真的是優(yōu)點(diǎn)越說(shuō)就越大。那一次，正在上語(yǔ)文課，銀貴平突然肚子痛，我就叫他去辦公室打電話(huà)給家長(zhǎng)接他去看病。誰(shuí)知，他剛走進(jìn)辦公室就吐了。當(dāng)時(shí)，我正在上課，跑去辦公室找他時(shí)，看見(jiàn)地上一堆嘔吐物，我感到又臟又臭，眼淚都要流出來(lái)，我也有想吐的感覺(jué)。于是，我迅速離開(kāi)了辦公室，我就叫了句：“沈可，你去打掃一下？”他二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就去打掃了，最后當(dāng)他回到教師時(shí)，我表?yè)P(yáng)了他。我告訴學(xué)生把掌聲送給他。因?yàn)樗隽宋覀兌疾辉缸龅氖虑椤２阉荒昙?jí)就幫同學(xué)掃過(guò)嘔吐物，并隨時(shí)幫助同學(xué)的事說(shuō)出來(lái)，讓大家都看看他的優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)平時(shí)在班上成績(jī)不太好，又調(diào)皮的男孩子，好像一下子就找到了自信，眼睛都亮了起來(lái)。從此，他幫同學(xué)更積極了。
無(wú)限放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，確實(shí)是我班發(fā)生了很大的變化。上晨誦課《菊花》時(shí)，有孩子主動(dòng)搬來(lái)了菊花，我嗓子疼時(shí)，有人給我送來(lái)了嗓子藥，布置教室時(shí)，很多人送來(lái)了墻貼，給同學(xué)過(guò)生日時(shí)，有人送來(lái)了蛋糕......這些都是我想都不敢想的，現(xiàn)在他們都做到了。
原來(lái)，說(shuō)你行，你就行，不行也行。你期待他們是怎樣的，他們就會(huì)是什么樣。找到他們的優(yōu)點(diǎn)，并把優(yōu)點(diǎn)放大，表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)，再表?yè)P(yáng)，結(jié)果就會(huì)越來(lái)越好。
讀后感的作文 篇5
悲劇，總會(huì)悄然出現(xiàn)在我們的面前。有時(shí)，如一只攔路虎，堵著你不敢向前；有時(shí)，如一座山，咬緊牙關(guān)，翻過(guò)山，迎接你的，又將是一片廣闊大地。
《偉大的悲劇》一文中，斯科特一行人代表英國(guó)向南極發(fā)起了挑戰(zhàn)，但由阿蒙森帶領(lǐng)的挪威人早已與他們之前來(lái)到了這里，斯科特一行人十分沮喪失望，一開(kāi)始的滿(mǎn)腔激情早已消逝。在返回的途中，天氣十分的惡劣，人類(lèi)的勇氣被大自然所侵蝕，斯科特一行人抵擋不住大自然的威力，全部長(zhǎng)眠于這一片凈土之上。
從文中，我深刻的體會(huì)到了人類(lèi)所具有的偉大精神。奧茨的腳凍壞后大大影響了行進(jìn)速度，他認(rèn)為自己已經(jīng)成了大家的負(fù)擔(dān)，于是，他為了集體，主動(dòng)要求丟下自己，這從分體現(xiàn)了奧茨舍己為人，為他人著想的精神；隊(duì)員們不放棄他，是對(duì)同伴的關(guān)愛(ài)、關(guān)心之情；威爾遜博士死前還不丟棄珍貴的巖石樣本，繼續(xù)自己的科學(xué)觀察，是為科學(xué)獻(xiàn)身，“鞠躬盡瘁，死而后已”這句話(huà)用在他身上最好不過(guò)……可惜上天不公，竟讓這樣一個(gè)個(gè)善良、友愛(ài)的人死去，這才是真正地“悲劇”！
有一句話(huà)令我深受感動(dòng)“一個(gè)人雖然在不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的`搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚�！边@表現(xiàn)了他們?yōu)槭聵I(yè)獻(xiàn)身的精神是無(wú)比高尚的。 雖然他們?nèi)ナ蓝嗄辏蚁嘈�，他們的高尚精神永遠(yuǎn)活在人們的心里，永遠(yuǎn)不會(huì)被人們放棄或遺忘。悲劇，是偉大的。
讀后感的作文 篇6
《假如給我三天光明》這本書(shū)記述了一個(gè)真實(shí)的，感人肺腑的故事。我一口氣讀完了它，從中受到了許多教益。書(shū)中介紹了美國(guó)盲聾女作家海倫·凱勒一生的經(jīng)歷，她雙目失明，又失去了聽(tīng)力，可她憑著超人的毅力，學(xué)會(huì)了講話(huà)，并且學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言文字，一生受到了許多國(guó)家和人民的獎(jiǎng)賞和贊揚(yáng)。
海倫·凱勒憑借著自己超出常人的毅力，畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。
海倫·凱勒用她艱難卻幸�？鞓�(lè)的一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類(lèi)的奇跡，我們太幸運(yùn)了，我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師……所以我們從今天起一定要抓緊每一分每一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發(fā)學(xué)習(xí)，以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價(jià)值！
讀完此書(shū)，我深刻地意識(shí)到：一個(gè)人能不能取得成就，并不在于條件的好壞，而在于有沒(méi)有奮斗的精神。平時(shí)，有些人總是以條件差，困難多，做為不能取得成就的理由，有部分人哀嘆命運(yùn)對(duì)于自己的不公，責(zé)怨上天沒(méi)有賦予他們聰穎的天資、超人的智慧，讓他們能一舉成名天下知。但是，和海倫相比，這些困難又顯得多么微不足道��！只要有樂(lè)觀向上的良好心態(tài)，就能積極地面對(duì)這些客觀上的困難。下面有一則故事，也說(shuō)明了這點(diǎn)。兩個(gè)成績(jī)相當(dāng)?shù)男悴�，赴京趕考，半夜趕路時(shí)，遇上喪隊(duì)，與棺材擦肩而過(guò)，前者十分擔(dān)心，覺(jué)得這不是一個(gè)好兆頭。而后者想：棺材棺材，有官又有財(cái)。于是后者考中了狀元。而前者卻榜上無(wú)名，這個(gè)故事更可以說(shuō)明樂(lè)觀向上的良好心態(tài)，是成功的重要因素之一。只要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并且為這個(gè)目標(biāo)不懈的努力奮斗，就能脫開(kāi)這些客觀原因的束縛，擁有無(wú)窮的'力量，就能發(fā)揮自己的最大潛能。海倫·凱勒在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂(lè)觀向上的心態(tài)去面對(duì)，使自己得到信心。
要是我們都把活著的每一天當(dāng)成最后一天該有多好�。∥覀兡芾玫臅r(shí)間和能享受的時(shí)間是有限的，把活著的每一天都當(dāng)成最后一天，就會(huì)使我們對(duì)于自己生命中剩下的光陰更加有緊迫感，讓自己的一生變得更加充實(shí)。
讀后感的作文 篇7
最近，我閱讀了全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)—《看不見(jiàn)的森林》，大家一定感到很奇怪，怎么會(huì)有看不見(jiàn)的森林呢，聽(tīng)我跟你慢慢道來(lái)。
這篇文章講了主人公小琪肚子坐車(chē)會(huì)鄉(xiāng)下看爺爺奶奶，在車(chē)上檢票時(shí)，一個(gè)老奶奶居然用銀杏葉當(dāng)車(chē)票，而檢票阿姨確說(shuō)她相信每個(gè)人都有這樣一片銀杏葉。這時(shí)，小琪想到，她也有這樣一片葉子，是上次偷了班中胡悠悠的。這時(shí)，車(chē)上所有的乘客都變成了小動(dòng)物，原來(lái)，因?yàn)槿祟?lèi)的破壞，森林全消失了，動(dòng)物們只有最后一片森林可以生活。小動(dòng)物全變成人類(lèi)模樣生活在人類(lèi)世界，只有銀杏葉，才能帶領(lǐng)它們找到回家的路。此時(shí)小琪很難過(guò)，她偷走了胡悠悠的銀杏葉，她不能回家了。汽車(chē)開(kāi)啊開(kāi)啊，總算來(lái)到了森里路口。此時(shí)小琪被檢票阿姨叫醒，車(chē)到站了，她睡著了。原來(lái)這一切都是一場(chǎng)夢(mèng)啊。小琪跟著爺爺奶奶回家了，車(chē)上的乘客們也許也回去了，或者回到最后的森林里去了吧。
讀了這篇文章，我的.感受就是，現(xiàn)在人們大量破壞樹(shù)木，森林，河流等等，抓捕小動(dòng)物。它們都沒(méi)有家了。小動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，如果我們?cè)俨槐Ｗo(hù)它們，保護(hù)它們的生活環(huán)境，那么它們會(huì)滅絕的。這樣，我們的生活環(huán)境也會(huì)被破壞，我們不能再這樣了，要人人行動(dòng)起來(lái)。小琪在最后也因?yàn)橥盗撕朴频娜~子感到羞愧，我相信，她一定會(huì)還給胡悠悠的，知錯(cuò)能改，就是好孩子。
讀后感的作文 篇8
愛(ài)、夢(mèng)想、挫折、痛苦會(huì)使你充滿(mǎn)激情、感到無(wú)望、惶恐不安，然而你可以從某些書(shū)本上發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟到愛(ài)、希望、信心與鼓勵(lì)。
《心靈雞湯》——一本以300多個(gè)故事改善我們與他人關(guān)系，移人情性，使人恍然大悟，認(rèn)識(shí)到“我們同在一片藍(lán)天下”的書(shū)。一則故事可使我們沉思生存的意義：一則故事使我們接受新的真理，給我們以新的視野和方式去體察大千世界，蕓蕓眾生。
一位昔日女老師的愛(ài)影響了貧民窟里長(zhǎng)大的孩子，使他們個(gè)個(gè)出人頭地。一位退休的法官終其一生，總是以愛(ài)為前提，擁抱每一個(gè)人，讓別人的生命頭一次煥發(fā)出光彩。一個(gè)愿望是為弟弟買(mǎi)一輛車(chē)的哥哥，一個(gè)誤以為將血獻(xiàn)給姐姐會(huì)的弟弟，卻毫無(wú)怨言的獻(xiàn)了血。一個(gè)臨終希望自己能當(dāng)消防隊(duì)員的孩子，并且夢(mèng)想成真，最后是微笑著的離開(kāi)了世界。
他們身上都洋溢著愛(ài)，他們都很了解生命的.意義，不僅自己快樂(lè)，別人也快樂(lè)，最后他們影響了很多很多人，所有人都像他們一樣，被愛(ài)包圍著，相互理解，相互幫助，用愛(ài)；連起世界。
生活中有太多太多不愉快，有太多陰暗處，但我們?nèi)砸嘈�，�?ài)的力量是強(qiáng)大的，我們會(huì)用自己的行動(dòng)影響每一個(gè)人，隨著時(shí)間的推移我，越來(lái)越多的愛(ài)在世間流轉(zhuǎn)，堅(jiān)持自己，寬容別人。
多讀《心靈雞湯》，你可以從中發(fā)現(xiàn)一個(gè)屬于你的故事，也許它會(huì)讓你找到你未找到的答案。
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