六年級上冊數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文（通用15篇）
在我們平凡的日常里，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編收集整理的六年級上冊數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級上冊數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 1
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好！
我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機會，學(xué)校讓我說說自己平時教學(xué)的經(jīng)驗，其實，經(jīng)驗談不上，只是在平時工作中的一點感受，希望在這里與各位老師共勉。
自20xx年踏上三尺講臺以來，我一直默默無聞的工作著，“學(xué)高為師，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表，以身作則。我時刻不忘自己肩負的使命，盡職做著自己應(yīng)該做的事情，必須努力去做的事情。今天學(xué)校和各位老師給我這個機會，讓我做教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流，我真得愧不敢當。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進行探討和交流。
一、認真學(xué)習(xí)，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學(xué)中，利用工作之余，認真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，在教學(xué)活動中大膽實踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
二、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。
1、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
包括仔細觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價等等。像學(xué)習(xí)語文一樣，學(xué)數(shù)學(xué)，也要勤做筆記。做批注。
2、讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè)：
指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識點，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學(xué)生及時糾錯：
要求每個學(xué)生都準備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個作業(yè)粗心，學(xué)習(xí)惰性心理強的同學(xué)，做作業(yè)時肯定會特別認真，因為他懶呀，如果不細心或因為其他原因做錯了，還得再抄一遍。每當一個單元學(xué)完時，學(xué)生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復(fù)習(xí)，避免了盲目地進行復(fù)習(xí)。
三、重視數(shù)學(xué)經(jīng)驗積累：
鼓勵學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)，另外，每學(xué)完一個單元，讓學(xué)生做一次數(shù)學(xué)小報，可以整理本單元的知識要點，也可以寫自己的糾錯體會，或者反思自己的學(xué)習(xí)過程，等等。學(xué)生在制作小報的過程中提高了他們的知識梳理能力，也鍛煉了自己的.動手能力，更能獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗，
四、給后進生一個尊重的位置，重視對后進生的輔導(dǎo)。
作為教師我們應(yīng)該尊重每一位學(xué)生，尤其是后進生。剛踏上工作崗位的那幾年里，我在孩子們犯錯時，而又無能解決時經(jīng)常會溜出一句：“不行你就挨墻，坐到最后去。”說的多了，學(xué)生都會認同這樣一個觀點；最后一排是差生坐的位置，誰坐到哪，肯定是最差的。慢慢的，不管什么原因，只要一個孩子坐到最后一排，他就忽然消沉了。他已經(jīng)給自己下了一個定論，他是差的，所以老師讓他坐在最后，再也不管他了。我們這樣做，對教育一個孩子起不到絲毫的作用，只會適得其反。
我們應(yīng)該給后進生尋找一個讓他們感覺到“老師沒有放棄我們，老師很關(guān)愛我們”的一個足夠尊重孩子的座位。在我們班我是這樣做得：大部分孩子根據(jù)身高和學(xué)習(xí)小組需要，從前往后排，每周左右交換，后4排推位交換，這樣就沒有所謂的固定的最后一排了，把這些后進生安排與學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生同坐，而且離講臺比較近。上課時將目光在他們身上多停留一會，給他們一些回答問題的機會，讓他們充分感受到老師對他的關(guān)心和尊重，從而“親其師而信其道”。后進生因為學(xué)習(xí)成績差，往往有厭學(xué)情緒，不完成學(xué)習(xí)任務(wù)的行為，我們不能用同一把尺子去丈量所有學(xué)生，可以適當降低對后進生要求，讓他們在適合于自己的尺度中去找回自己的信心，找回自己的尊嚴，重新燃起學(xué)習(xí)的興趣，體驗到學(xué)習(xí)并不是一件難的事情。對他們布置作業(yè)可以降低難度，減少作業(yè)量，循序漸進，但始終要把握好適合他們的度�！�
當然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是對優(yōu)質(zhì)教育強烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗，運用，在實踐中反思，在反思中進步。
以上只是我個人的一點不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠，希望各位老師能多指教，對談得不對的地方能提出您的寶貴意見。
謝謝！
六年級上冊數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 2
各位老師：
大家好！
我有幸在此發(fā)言，感到無比的榮幸，是領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，同事們的信任，給了我這個與大家一起交流、一起探討的平臺。說實話，站在這里我是很慚愧的，因為在坐的各位在教學(xué)方法上比我的做法好得多，在教學(xué)經(jīng)驗上也比我成熟的多。我沒有什么好的教學(xué)方法，更談不上什么經(jīng)驗。在這里只是談?wù)勛约涸诮虒W(xué)上的一些做法和思考。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立規(guī)范的課堂常規(guī)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵
有人說細節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。在數(shù)學(xué)課堂上必須使學(xué)生專注做到眼盯、耳聽、心想、口說、手動。我對學(xué)生提出的最基本的要求是：仔細觀察，獨立思考，提出問題，認真做事，善于總結(jié)，不懂就問，合作學(xué)習(xí)等。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
所以我講課時經(jīng)常目掃全班學(xué)生，要求每個學(xué)生把雙手放在桌子上，目視黑板。會做作業(yè)，先審清題目再做，特別是應(yīng)用題，我喜歡讓學(xué)生把每句話連續(xù)讀兩遍后再找關(guān)鍵部分。在做作業(yè)時要求學(xué)生書寫規(guī)范力爭全對，不亂涂亂畫，想好再寫我們?nèi)昙壱婚_始用鋼筆寫字就不許用修正液、膠帶等修改工具。我還規(guī)定作業(yè)中得了老師寫的10個5星以上的同學(xué)有獎勵。這樣很多學(xué)生的作業(yè)比以前進步很大。
二、良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，賞識激勵，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能。
良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。我所帶的兩個班的數(shù)學(xué)，兩年多來的每一節(jié)課堂學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，必須自己的事情自己做，學(xué)生之間互相監(jiān)督，杜絕照抄作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了小組之間學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時班內(nèi)對每組同學(xué)進行全方位的監(jiān)督機制，組長監(jiān)督成員，成員監(jiān)督組長。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。在作業(yè)中鼓勵的評語，課堂上伸出大拇指表揚，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的良好表現(xiàn)就在班級表揚交流等都是我的一貫做法。
數(shù)學(xué)這門學(xué)科，其知識內(nèi)容具有抽象性、邏輯性等顯著特點，這就不可避免地使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味，索然無趣，學(xué)而生厭。作為一名數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富生動、富有趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，使抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，變難懂的內(nèi)容為易懂的知識。激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動機。
三、數(shù)學(xué)教學(xué)中比較成熟的做法：
1、用多種形式緊抓基礎(chǔ)性計算練習(xí)。
大家都知道，計算能力一直是常規(guī)的基礎(chǔ)性教學(xué)，但孩子卻對它不感興趣，而且在作業(yè)和考試的過程中這類題目出錯現(xiàn)象也是比較嚴重的，針對這一現(xiàn)象，我從上個學(xué)期開始，在每天的下午都會布置一個作業(yè)，就是純粹的計算題，要求學(xué)生專門準備一個計算本，每天下午的計算練習(xí)就寫在上面。類型是學(xué)生近期所學(xué)的有關(guān)計算，每天5到10個，第二天由檢查作業(yè)的組長同家庭作業(yè)一塊檢查，沒有完成的我會讓他所在的小組或大組的同學(xué)每人給他出一個。
剛開始時我讓家長仿照著書上的類型出題，慢慢的孩子們自己也會出了，所以，有時布置完作業(yè)，孩子們在教室里有時自己出，有時同學(xué)之間互相出題，這樣孩子們的計算能力和計算的正確率在一定程度上得到了提高。當然，要使學(xué)生真正發(fā)自內(nèi)心的愛上數(shù)學(xué)，我覺得我還有很長的路要走，所以我現(xiàn)在所要探索和思考的是，如何讓計算能力的訓(xùn)練變得其樂無窮，妙趣橫生，孩子不再把計算當作為一種負擔(dān)，我的數(shù)學(xué)課堂該怎樣上，才能成為孩子們學(xué)習(xí)知識和發(fā)展興趣快樂的殿堂，才能讓孩子們的身心得到和諧健康的發(fā)展。
2、家長配合，用多種形式提高學(xué)生的解決問題能力。
翻開學(xué)生的練習(xí)冊或者是卷子，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯題除了集中在計算題外，還集中在應(yīng)用題上。平時的教學(xué)中，我們不可能把每個題目的類型都給學(xué)生練習(xí)到，更不可能講到。有些題目就是講過了，還是有人不會，應(yīng)用題的教學(xué)我認為是我教學(xué)工作的重點和難點，也是易錯點。所以，針對這個現(xiàn)實問題，我采取的第一個方法是讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，就是讓學(xué)生會仿照著典型的題型自己重新出題并獨立完成。第二個方法是對于練習(xí)冊和學(xué)案上學(xué)生出錯較多、難度較大平時練習(xí)不常見的題型，我在課堂上講過之后，再給學(xué)生留作家庭作業(yè)回家給家長講，家長聽明白的就在學(xué)生的.抄作業(yè)本上簽字。
由于我們兩個班的家長在對待這項作業(yè)上很重視的，我還會讓講得好的同學(xué)在講臺上給大家做示范，所以，孩子們上臺講題的熱情也是比較高的。在我們七班，同學(xué)們這種熱情高漲的原因還有一個，就是我們七班的孩子們懂得欣賞別人，每一個精彩的回答或講解的同學(xué)說完，其他孩子們都會自發(fā)的報以熱烈的掌聲，這點讓我感覺很欣慰也很高興。
教學(xué)的過程，是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進的過程；教學(xué)的過程，同時也是一個和孩子一起成長的過程。前進的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機遇與挑戰(zhàn)并存。不管怎樣，在今后的工作中，我還會快樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，不斷增長智慧，我還會繼續(xù)用強烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵。
我的演講完畢，謝謝大家！
六年級上冊數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！
我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機會，學(xué)校讓我說說自己平時教學(xué)的經(jīng)驗，其實，經(jīng)驗談不上，只是在平時工作中的一點感受，希望在這里與各位老師共勉。
一、工作是種事業(yè)
有人常常說：“開始上班把工作當事業(yè)，隨著時間推移變成了職業(yè)，最后變成了副業(yè)，工作沒有熱情。”雖然我從20xx年畢業(yè)上班至今也已快10年了，但我始終守著這份信念，把它作為實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)，努力呵護，讓它作為自己的事業(yè)去對待，努力保持自己的那份熱情。
二、工作是種技巧
“創(chuàng)造性地使用教材”對于我來說是最拿手的絕活：
1、六年級《混合運算》課上我增設(shè)了“數(shù)學(xué)門診部”，把本班學(xué)生所出現(xiàn)的計算差錯一一列舉出來，讓全班學(xué)生都來當“醫(yī)生”，尋找“病因”，進行“小組會診”，然后“對癥下藥”，效果很好。
2、在學(xué)習(xí)《軸對稱圖形》時，我把學(xué)生熟識的生活用品搬進課堂，如：中國剪紙、各國國旗、京劇臉譜、一至六年級所學(xué)的圖形、字母……引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖形，體會軸對稱圖形無處不在；
3、在學(xué)習(xí)《折線統(tǒng)計圖》時，提前一個月安排學(xué)生對天氣預(yù)報中的氣溫進行記錄，學(xué)習(xí)新課時根據(jù)變化繪出統(tǒng)計圖表，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力，培養(yǎng)了關(guān)注社會、關(guān)注民生的積極情感，同時使知識的掌握過程積極主動、切合實際，還增強了學(xué)生積極入世的社會情感。
4、在學(xué)習(xí)《圓柱體的表面積和體積》時，他利用蘿卜、萵筍等食物給學(xué)生演示，拆分，讓每位學(xué)生都掌握圓柱體的表面積和體積的計算及實際運用。尤其是計算半圓柱體的.體積和表面積時，用蘿卜做成圓柱體進行拆分和演示，在計算壓路機壓過的面積和前進的路程時，我用學(xué)生帶的竹筒進行演示，這樣既直觀又方便，把抽象的知識簡單化；
5、在教學(xué)《分數(shù)的意義》時，我和學(xué)生們進行真分數(shù)、假分數(shù)和整數(shù)之間的轉(zhuǎn)化，分數(shù)約分、通分、小數(shù)和分數(shù)的互化等知識的比賽，師生互相出題，課堂氣氛非常活躍，教學(xué)效果比較理想，這樣既拉近了師生關(guān)系，又提高了教學(xué)效果；
6、在學(xué)習(xí)了利息計算后，讓學(xué)生計算：把1000元錢存入銀行，怎樣存款更合算？學(xué)生先要調(diào)查銀行利率，選擇存款時間、存款方法，再計算利息，找到最合理的存款方法。
7、在教學(xué)六年級分數(shù)應(yīng)用題時，我結(jié)合講解法，畫線段圖和運用“單位1、實際數(shù)量、分率”三者的關(guān)系式，根據(jù)不同的學(xué)生讓他們自己選擇自己喜歡的方法解答，特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生我就直接教他們用“單位1、實際數(shù)量、分率”三者的關(guān)系式來解答，同時是為了判斷準單位1，我便總結(jié)“是、占、相當于后面的量，分率和的字前面的量”。
8、在教學(xué)解方程時我采取了用兩邊配平和利用加減乘除各部分的關(guān)系來解答，讓學(xué)生根據(jù)自己能力自己選擇；
9、在教學(xué)雞兔同籠知識時，我選擇了列表法、假設(shè)法、用方程解答，但我針對我們的實際情況我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡用方程來解答，我便向?qū)W生介紹通常情況下設(shè)“腳”多的為x，把兩種量中數(shù)量多的歸為“兔”，這樣自然而然就好列方程和解答了；應(yīng)用生活現(xiàn)實，學(xué)有用的數(shù)學(xué)，我上課時要講求實效性，教學(xué)中要設(shè)計開放性的問題，教學(xué)要注意反思等。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”我是一個普通的人，干著平凡的事，沒做什么值得稱贊的事，更沒有什么值得炫耀的業(yè)績。但我想：作為老師，只要我的學(xué)生因為有我感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事；作為同事，只要我的同事因為有我感覺真好；作為自己，只要覺得無愧于心就可以了。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！
謝謝大家！我的發(fā)言到此結(jié)束！
六年級上冊數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 4
各位老師、同事們：
大家下午好！
我是實驗小學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)老師，榮幸之至，今天能和全市五年級的數(shù)學(xué)老師們齊聚一堂，就“如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績”這一話題進行探討交流。說實話，從接到教研室通知的那一刻到現(xiàn)在，內(nèi)心一直忐忑不安，想到要在這么多優(yōu)秀出色的同仁面前高談闊論、班門弄斧，實在是底氣不足。自97年踏上講臺至今，已20余載，一路走來，幸得很多同事熱心無私的幫助與指導(dǎo)，也得益于擁有實小這個和諧共進的團隊，才讓我在教育這塊領(lǐng)地上步子越邁越輕松，工作越來越順手。提及“如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績”，我認為歸納起來無外乎就是8個字：“夯實基礎(chǔ)，提高能力。”下面就將我在實際教學(xué)中的幾點做法與在座的各位分享。
一、狠抓課堂效率。
課前，認真鉆研教材，恰當?shù)匕盐战虒W(xué)重、難點，設(shè)計適合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的教學(xué)活動，如果遇上教材內(nèi)容的編排不符合學(xué)生的認知特點和生活經(jīng)驗，就對其進行適當?shù)恼{(diào)整與重組，并補充一些貼近他們生活經(jīng)驗的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，幫助學(xué)生拉近生活與數(shù)學(xué)的距離，進一步提高他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力。
課堂上，我時刻關(guān)注每位學(xué)生聽課狀態(tài)。通過他們的`眼神、表情、互動頻率等途徑了解他們對新知的掌握情況。如有學(xué)生上課走神，我會立即中斷教學(xué)活動，以一個溫馨的提示、一個輕松的玩笑、或是一個嚴厲的眼神，把學(xué)生神游的思緒重新喚回到教學(xué)活動中。我常對學(xué)生說：“學(xué)習(xí)新知如同煮粽子，如果第一次沒有燜熟煮透，二次回火后，就算煮熟了，也休想達到理想的口味�！�
二、計算常抓不懈。
眾所周知，學(xué)生的計算能力與其數(shù)學(xué)成績息息相關(guān)。從教22年，大半時間都徘徊在高段教學(xué)中，我常常為學(xué)生成篇的計算錯誤苦悶不已而又無回天之力。所以結(jié)合多年的實踐經(jīng)驗，這一屆學(xué)生從一年級起，我在計算上的訓(xùn)練從未放松過。日常教學(xué)中，通過聽算、看算等不同的形式；再通過計時、定時等各種緊張而有序的訓(xùn)練；隔三差五再舉行“口算競賽”、“計算大比拼”等活動，全方位提高學(xué)生的興趣。9個學(xué)期下來，90%的學(xué)生已能將速度與正確率達到和諧統(tǒng)一。
三、掌握解題技巧。
想要讓學(xué)生提高學(xué)好數(shù)學(xué)的能力，必須讓他們掌握一些解題的策略和技巧。例如，當遇到從未做過的題目，應(yīng)該嘗試回憶學(xué)習(xí)過的知識點，來尋找解題突破口；對于那些無從下手的選擇題，可以嘗試排除法；或猜測一個答案，然后代入題目進行驗證等等。
在“解決問題”中，審題尤為重要。首先要求學(xué)生一字不漏地認真默讀題目，初步了解題意；再讀題目，認真搜集題目中的數(shù)學(xué)信息，尤其留意是否存在單位不一、隱藏信息、多余信息等陷阱，進一步強化學(xué)生邊讀題邊思考的良好習(xí)慣；然后讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，仔細推敲，正確理解題意；最后讓學(xué)生找到題目中要解決的問題，讓他們在畫圖法、列舉法、假設(shè)法、列方程等不同解題策略中，選擇自己最順手的方法去解決數(shù)學(xué)問題。
每當遇到一題多解的典型題目，比如：求組合圖形的面積、表面積、體積；已知長方體的棱長總和與長、寬，求高；以及已知一個正方體的棱長，求3個這樣的正方體所拼成長方體的表面積等等，我都會給學(xué)生足夠的時間與空間，先讓他們充分思考再獨立解決。然后在集體交流環(huán)節(jié)，不放過任何一種解題策略，無論是常規(guī)解法，還是技巧性解法，都一一同學(xué)生“見面會晤”，最后讓學(xué)生自行確定選擇適合自己的解題策略。因為學(xué)生間的智力水平與思維層面會存在差異，沒有最好，只有最合適，各種解題策略都會有相應(yīng)的“市場需求”。
四、關(guān)注練習(xí)反饋。
學(xué)生的作業(yè)練習(xí)猶如一面鏡子，真實地反射出他們對知識的掌握情況。若學(xué)生在作業(yè)中出了錯，我們總是采取批評指責(zé)的態(tài)度，甚至怒不可遏地對學(xué)生咆哮一通，這不但會削弱他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，還會讓其原本開放的思維頓然走向封閉。因此，我們一定要理性對待學(xué)生認知的誤區(qū)，耐心傾聽他們思考的路徑，準確找到他們思維“走火”的緣由，這樣才能幫學(xué)生真正在理解中糾錯，而不是機械地訂正。正如我們?nèi)A應(yīng)龍教授所說：人生自古誰無“錯”“錯”若化開，成長自來。若我們用心行走在“化錯”的花叢中，每朵花最終都會綻放出最美好的姿態(tài)……
我們常說：教書育人是一份是良心活，所以必須用心對待。其實任何一項工作都如此，想要取得優(yōu)秀的成績，均無捷徑可走，唯有捧著一顆心，將簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情認真做，終究會理想的理想的彼岸。教育更是如此！
謝謝大家！
六年級上冊數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我是來xxx學(xué)校的六年級數(shù)學(xué)教師，今天很榮幸地能夠在這里學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗，我教學(xué)經(jīng)驗談不上，只說一說在工作中的一點感受，也就是數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的策略，希望能夠與大家共勉。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)，對學(xué)生來說，知識容量多，跨度大，時間長，所學(xué)的知識遺忘率高，對老師來說則感到時間緊，內(nèi)容多知識的綜合性強，難以在短時間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果，因此這個過程的優(yōu)化對學(xué)生來說尤為重要，在這個學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，彌補學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使數(shù)學(xué)知識條理化，系統(tǒng)化，從而掌握各部分知識的重點和關(guān)健，使學(xué)生學(xué)以致用，根據(jù)自己的教學(xué)實踐，我認為可以從以下幾個方面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和郊果。
1、充分了解學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的興趣
六年級學(xué)生到了總復(fù)習(xí)時，很多學(xué)生會發(fā)現(xiàn)思想混亂，厭學(xué)情緒，出現(xiàn)這種情況原因很多，如學(xué)生心理和生理的變化，使得他們思想上有了變化，集中不了精力學(xué)習(xí)，還有的認為總復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是以前學(xué)過的知識，不必再聽，也有學(xué)生認為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以得過且過，無心學(xué)習(xí)針對這些情況，我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中樂意學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到討論，動手操作，實驗，大膽嘗試等活動，無論學(xué)生做得是否正確，都予以肯定，表彰他們學(xué)習(xí)主動性，從而讓學(xué)生自然地達到主動學(xué)習(xí)的目的。
2、注重指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率
復(fù)習(xí)前，教師認真鉆研教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說明，讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向，內(nèi)容和題型，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時間，根據(jù)學(xué)生的實際情況，確定復(fù)習(xí)進度，讓學(xué)生心中有譜，克服盲目性，我教學(xué)時，首先用一半以上的時間指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，重在復(fù)習(xí)教材中的重點難點，考點和疑點，方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補缺，教師注重解疑和檢查，然后再用四分之一的時間進行階段復(fù)習(xí)，比如數(shù)的復(fù)習(xí)，幾何知識的復(fù)習(xí)等，結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定不同的重點難點，分類整理梳理，強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性，選擇有利于知識的系統(tǒng)化和其內(nèi)在聯(lián)系的把握，做到梳理、訓(xùn)練拓展有序發(fā)展，提高復(fù)習(xí)效果，最后用四分之一的時間進行綜合復(fù)習(xí)各種題型等等全面開展訓(xùn)練。
3、注重教法，讓復(fù)習(xí)省時、高效
老師要準備好每一堂課，不管是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識還是復(fù)習(xí)重點、難點及要點，也不管是專題訓(xùn)練還是試卷講評，老師對所授內(nèi)容認其分析，精心準備，把握教材內(nèi)容，提煉歸納教材的知識要點和訓(xùn)練重點，把握知識的廣度和深度，重視對教材的使用，一般的`復(fù)習(xí)課我采用以下一些教學(xué)課型：
�。�1）回憶式復(fù)習(xí)
課前，布置給學(xué)生具體的復(fù)習(xí)要求，一是復(fù)習(xí)回憶基礎(chǔ)知識進行歸納整理。二是記錄與此相關(guān)的問題和提問，如在復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》時，教材只呈現(xiàn)“關(guān)于倍數(shù)和周數(shù)，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，請你整理一下？”由于課前已布置了學(xué)生回憶《倍數(shù)與周數(shù)》相關(guān)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生結(jié)合自己喜歡的方式進行歸類整理，教學(xué)過程中，教師抽查部分學(xué)生對知識的整理情況，同時讓學(xué)生口述重點、難點，教師予以指導(dǎo)補充。接下來就要要求學(xué)生對這部分知識在小學(xué)階段是怎樣運用的，以前在學(xué)習(xí)的過程中遇到什么問題？如分數(shù)的約分通分等都需運用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識。
�。�2）“幫扶式”復(fù)習(xí)課
教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則起到引導(dǎo)的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，在老師的引導(dǎo)下梳理知識和鞏固練習(xí)，即以歸納整理帶練習(xí)，即先整理再練習(xí)。我邊整理知識邊練習(xí)，也可練習(xí)為主，整理為輔，就是先練習(xí)，在練習(xí)冊中整理知識。
（3）“融通式”復(fù)習(xí)課
這一類復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活的思想。圍繞一個主題，以問題解決為中心。貫穿全課，模式是創(chuàng)設(shè)問題情景—探索解決問題方法—再現(xiàn)和整理所學(xué)知識—提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識時，可以先出示，要挖一個直徑為10米深5米的蓄水池，然后讓學(xué)生自己根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，并且提取一些有關(guān)系的問題加以分析、解決，如（1）這個水池占地多少平方米？（圓面積知識）（2）要挖這樣一個水池，需要挖多少立方米的土？（我往這個水池注滿水，水的體積是多少方）（圓柱的體積與容積知識）（3）如果要在這個水池的四周及池底抺水泥，抺水泥的面積是多少平方米？（圓柱表面積知識）等，這樣的情況，既可以起到梳理知識，又可以把所學(xué)的知識與解決實際問題聯(lián)系起來。
4、精心編排練習(xí)題
我認為精心編排練習(xí)題是實施教學(xué)論斷和反饋的好方法，每天布置適量的習(xí)題作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生集體討論，并且利用課余時間針對問題個別糾正。使復(fù)習(xí)行之有效。因此，編排練習(xí)注重以下幾點，一是對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，融合知識的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中，強化學(xué)生的內(nèi)功，向練習(xí)要質(zhì)量。二是加強一題多解的訓(xùn)練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高創(chuàng)新能力。三是對�？家族e題多講多練，提高學(xué)生的鑒別和分析能力，加深知識的理解，提高學(xué)生的答題正確性。
總之，小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)是一個艱辛的過程，學(xué)生通過系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺后，他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)會得到提高，想念會有好的收效。
六年級上冊數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！很榮幸能在此次數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會上發(fā)言。六年級上冊數(shù)學(xué)知識的綜合性更強，對學(xué)生思維能力要求更高。在教學(xué)實踐中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗與大家分享。
首先，注重知識體系的構(gòu)建。比如在講解分數(shù)乘法和除法時，我引導(dǎo)學(xué)生將其與整數(shù)乘除法建立聯(lián)系，讓學(xué)生明白它們的算理本質(zhì)是相通的，只是在形式上有所變化。通過對比分析，學(xué)生能更好地理解和掌握新的運算規(guī)則。同時，利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理知識框架，從單元主題出發(fā)，逐步細化到各個知識點，像在 “圓” 這一單元，從圓的認識、周長、面積到扇形，讓學(xué)生清晰地看到知識間的邏輯關(guān)系，加深記憶。
其次，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。在課堂上，我會設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的.問題，如在解決工程問題時，“一項工程，甲隊單獨做需要 10 天完成，乙隊單獨做需要 15 天完成，兩隊合作需要幾天完成？” 鼓勵學(xué)生用多種方法解答，有的學(xué)生用假設(shè)工作總量為 1 的常規(guī)方法，有的學(xué)生則通過分析兩隊工作效率的比例關(guān)系來求解。這樣的訓(xùn)練，不僅能拓寬學(xué)生的解題思路，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
此外，強化練習(xí)的針對性。根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中暴露的問題，我會設(shè)計專項練習(xí)題。對于容易混淆的概念，如百分數(shù)和分數(shù)的區(qū)別，設(shè)計對比練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中加深理解。同時，注重練習(xí)題的梯度，從基礎(chǔ)鞏固到能力提升，滿足不同層次學(xué)生的需求。
在教學(xué)過程中，我也深刻體會到鼓勵學(xué)生的重要性。當學(xué)生取得進步時，及時給予表揚，讓他們感受到成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
總之，六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)需要我們用心去鉆研教材，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，采用多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收獲知識與成長。
六年級上冊數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 7
各位老師：
大家好！在六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)中，我認為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。
課堂上，我會給學(xué)生留出足夠的自主探究時間。例如在教授 “位置與方向” 時，我先提出問題：“如何描述一個地點相對于另一個地點的位置？” 然后讓學(xué)生自己閱讀教材、觀察地圖，嘗試尋找答案。在這個過程中，學(xué)生們積極思考，有的小組通過討論發(fā)現(xiàn)了要用方向和距離兩個要素來確定位置。這種自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。
為了更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我會制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進行調(diào)整。在學(xué)習(xí) “比的應(yīng)用” 這一內(nèi)容時，我會提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過查閱資料、嘗試做簡單練習(xí)題來初步了解知識。課堂上，先讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，然后針對他們的疑問進行重點講解。課后，布置分層作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇適合自己的作業(yè)，有余力的學(xué)生還可以挑戰(zhàn)拓展題，進一步提升自己。
在小組合作學(xué)習(xí)方面，我也下了不少功夫。合理分組，確保每個小組都有不同層次的學(xué)生，讓他們在合作中相互學(xué)習(xí)、相互促進。在 “圓的面積” 推導(dǎo)過程中，組織學(xué)生小組合作，通過剪拼的方法將圓轉(zhuǎn)化為近似的.長方形，推導(dǎo)出圓的面積公式。在合作過程中，學(xué)生們分工明確，有的負責(zé)剪圖形，有的負責(zé)拼圖形，有的負責(zé)記錄數(shù)據(jù)，大家共同完成任務(wù)，不僅培養(yǎng)了合作能力，還加深了對知識的理解。
同時，我會定期組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享會，讓學(xué)生們交流自己的學(xué)習(xí)方法和心得。有的學(xué)生分享了如何利用錯題本提高學(xué)習(xí)效率，有的學(xué)生介紹了自己快速計算分數(shù)乘法的技巧。通過這樣的交流，學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同進步。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至未來的學(xué)習(xí)生涯都奠定了堅實的基礎(chǔ)。
六年級上冊數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 8
尊敬的老師們：
大家好！六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)中，我在與家長的合作方面有一些經(jīng)驗想和大家交流。
家長是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要支持者，開學(xué)初，我會通過家長會、微信群等方式與家長溝通，讓他們了解本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的重點和難點，以及學(xué)生可能會遇到的問題。同時，分享一些在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，如如何檢查作業(yè)、如何幫助孩子復(fù)習(xí)等。
在日常教學(xué)中，我會及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。利用家�；悠脚_，定期發(fā)布學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等。對于學(xué)習(xí)進步的學(xué)生，及時表揚并感謝家長的配合；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，與家長共同分析原因，制定解決方案。比如，有個學(xué)生在分數(shù)除法的計算上總是出錯，我與家長溝通后，發(fā)現(xiàn)孩子在家練習(xí)不夠，于是家長每天安排一定時間讓孩子進行專項計算練習(xí)，我也在學(xué)校給予額外輔導(dǎo)，一段時間后，孩子的計算能力有了明顯提高。
鼓勵家長參與到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中。在學(xué)習(xí) “圓的周長和面積” 時，我布置了一個實踐作業(yè)，讓學(xué)生和家長一起測量家里圓形物體的周長和直徑，計算圓周率。通過這樣的活動，不僅增進了親子關(guān)系，還讓學(xué)生在實踐中更好地理解了數(shù)學(xué)知識。
此外，我還會邀請家長參與學(xué)校組織的數(shù)學(xué)活動，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)手抄報展覽等。家長的.參與，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，也增強了他們的學(xué)習(xí)動力。
家校合作是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，只有與家長密切配合，才能更好地促進學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
六年級上冊數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 9
各位同仁：
大家好！在六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)中，我特別注重數(shù)學(xué)文化的滲透。
數(shù)學(xué)文化不僅能豐富學(xué)生的知識，還能激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué) “百分數(shù)” 時，我給學(xué)生介紹了百分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，如商場的折扣、銀行的利率等，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。同時，講述百分數(shù)的歷史，從古代人們用分數(shù)表示比例到后來百分數(shù)的出現(xiàn)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程。
在講解 “圓” 的知識時，引入古代數(shù)學(xué)家劉徽的割圓術(shù)，通過多媒體展示劉徽如何用正多邊形逼近圓來計算圓周率，讓學(xué)生體會到古人的智慧和數(shù)學(xué)的魅力。這不僅拓寬了學(xué)生的.知識面，還能培養(yǎng)他們的民族自豪感。
組織數(shù)學(xué)文化主題活動，如數(shù)學(xué)故事演講比賽。讓學(xué)生收集數(shù)學(xué)家的故事，像祖沖之、高斯等，然后在班級里進行演講。通過這樣的活動，學(xué)生們不僅了解了數(shù)學(xué)家的生平事跡，還從他們的故事中汲取了學(xué)習(xí)的動力。
將數(shù)學(xué)文化融入到作業(yè)設(shè)計中。布置一些探究性作業(yè)，如讓學(xué)生探究 “黃金分割比” 在生活中的應(yīng)用，學(xué)生通過查閱資料、實地觀察，發(fā)現(xiàn)建筑、繪畫、攝影等領(lǐng)域都存在黃金分割比，進一步感受到數(shù)學(xué)文化的博大精深。
數(shù)學(xué)文化的滲透，讓數(shù)學(xué)課堂不再枯燥，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵。
六年級上冊數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 10
老師們：
大家好！在六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)中，我致力于打造高效課堂。
首先，精心備課是關(guān)鍵。深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)方法和教學(xué)過程。在備 “分數(shù)混合運算” 時，考慮到學(xué)生可能在運算順序和簡便運算的運用上出現(xiàn)問題，我會設(shè)計針對性的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生突破難點。
課堂導(dǎo)入要簡潔高效，迅速吸引學(xué)生的注意力。比如在學(xué)習(xí) “比的意義” 時，我通過展示生活中各種比例的`圖片，如國旗的長寬比、人體的比例等，讓學(xué)生直觀地感受到比的存在，從而順利導(dǎo)入新課。
在課堂教學(xué)中，注重教學(xué)方法的多樣性。對于抽象的數(shù)學(xué)概念，如 “百分數(shù)的意義”，我會結(jié)合具體的實例，如學(xué)生的考試成績優(yōu)秀率、產(chǎn)品的合格率等，讓學(xué)生理解百分數(shù)的含義。同時，利用多媒體輔助教學(xué)，通過動畫演示、圖形展示等方式，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。
合理安排課堂練習(xí)時間，做到講練結(jié)合。在講解完一個知識點后，及時讓學(xué)生進行相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。練習(xí)的設(shè)計要具有針對性和層次性，滿足不同層次學(xué)生的需求。
鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，營造活躍的課堂氛圍。對于學(xué)生的回答，及時給予反饋和評價，讓學(xué)生感受到自己的思考得到了重視。
打造高效課堂需要我們從各個環(huán)節(jié)入手，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。
六年級上冊數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！很榮幸能在此次數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會上，與諸位分享我在六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些心得。六年級上冊的數(shù)學(xué)知識，在深度與廣度上都有顯著提升，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)極為關(guān)鍵。
在教學(xué)實踐中，我尤為重視概念教學(xué)。數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建知識體系的基石，例如在 “分數(shù)乘法” 概念的教學(xué)中，我摒棄單純的公式灌輸，而是從生活實例引入。以分蛋糕為例，將一個蛋糕平均分成 4 份，取其中 3 份，再取這樣的 2 組，通過直觀演示，讓學(xué)生理解分數(shù)乘法的.實際意義，即求幾個相同分數(shù)的和的簡便運算。之后，再逐步過渡到抽象的數(shù)學(xué)符號與公式表達，如此一來，學(xué)生對概念的理解更為深刻，后續(xù)運用公式進行計算也更加得心應(yīng)手。
為了讓學(xué)生更好地掌握知識，多樣化的教學(xué)方法不可或缺。在 “圓” 這一單元的教學(xué)中，我采用了實物演示與多媒體輔助相結(jié)合的方式。課堂上，我?guī)韴A形的教具，如硬幣、餐盤等，讓學(xué)生親手觸摸、觀察，直觀感受圓的特征。同時，借助多媒體軟件，動態(tài)展示圓的周長、面積公式的推導(dǎo)過程，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)原理以生動形象的方式呈現(xiàn)出來。學(xué)生們不僅看得津津有味，更能輕松理解知識的來龍去脈，學(xué)習(xí)效果顯著提升。
另外，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力至關(guān)重要。在解決數(shù)學(xué)問題時，我鼓勵學(xué)生從不同角度思考。在講解 “工程問題” 時，除了常規(guī)的設(shè)工作總量為 “1” 的解法，我還引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)具體工作量的方法。比如一項工程，甲隊單獨做 6 天完成，乙隊單獨做 8 天完成，設(shè)總工作量為 24（6 和 8 的最小公倍數(shù)），這樣甲隊每天完成 4，乙隊每天完成 3，兩隊合作天數(shù)就能快速算出。通過這種方式，拓寬學(xué)生的解題思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
在教學(xué)過程中，我始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予鼓勵與支持。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會耐心輔導(dǎo)，幫助他們找出問題所在，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。而對于成績優(yōu)異的學(xué)生，則提供更具挑戰(zhàn)性的拓展任務(wù)，滿足他們的求知欲。
總之，六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)需要我們用心鉆研，巧妙運用多種教學(xué)方法，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收獲知識，提升能力。
六年級上冊數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 12
各位老師：
大家好！在六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的征程中，我不斷探索如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作學(xué)習(xí)精神，在此與大家分享一些經(jīng)驗。
自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在日常教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)。以 “比的認識” 為例，我提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，給出幾個引導(dǎo)性問題：生活中哪些地方能看到比？比與除法、分數(shù)有什么聯(lián)系？讓學(xué)生帶著問題閱讀教材、查閱資料。課堂上，先讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，他們積極踴躍，有的找到了汽車速度的比、地圖比例尺的`比等實例，還有的通過對比分析，發(fā)現(xiàn)比的前項相當于除法中的被除數(shù)、分數(shù)的分子等聯(lián)系。這種方式，不僅讓學(xué)生對新知識有了初步了解，更激發(fā)了他們深入探究的欲望。
小組合作學(xué)習(xí)也是我教學(xué)中的重要手段。在 “確定起跑線” 這一實踐活動課中，我將學(xué)生分成若干小組，每個小組負責(zé)研究不同跑道起跑線的差距。小組內(nèi)成員分工明確，有的負責(zé)測量跑道數(shù)據(jù)，有的負責(zé)計算，有的負責(zé)記錄與匯報。在合作過程中，學(xué)生們相互交流、相互啟發(fā)，共同解決問題。比如在計算彎道長度時，有的小組一開始出現(xiàn)錯誤，但通過組內(nèi)成員的討論，最終找到正確的計算方法。通過這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識，團隊協(xié)作能力與溝通能力也得到了鍛煉。
為了進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還定期組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享會。在會上，學(xué)生們暢所欲言，分享自己的學(xué)習(xí)技巧與心得。有的學(xué)生分享了如何利用錯題本進行復(fù)習(xí)，將錯題分類整理，分析錯誤原因，定期回顧，避免再次犯錯；還有的學(xué)生介紹了快速記憶數(shù)學(xué)公式的方法，如將圓的周長公式 “C = 2πr” 想象成一個有趣的故事，半徑 r 像小人在圓上跑，2π 是小人跑的速度，這樣記憶更加深刻。通過這些交流，學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同進步。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作學(xué)習(xí)精神，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注入了源源不斷的動力，也為他們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
六年級上冊數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 13
尊敬的老師們：
大家好！六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)中，家校合作的重要性不言而喻。良好的家校合作，能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力支持，下面我談?wù)勛约涸谶@方面的做法與體會。
開學(xué)伊始，我便通過家長會搭建起家校溝通的橋梁。在會上，詳細介紹本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容、目標以及重難點，讓家長對孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)有清晰的了解。同時，分享一些在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，如如何引導(dǎo)孩子分析數(shù)學(xué)問題、怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
在日常教學(xué)中，我借助現(xiàn)代信息技術(shù)，利用家�；悠脚_，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。定期發(fā)布學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、回答問題的情況等；如實匯報作業(yè)完成情況，是按時完成、書寫工整，還是存在抄襲現(xiàn)象等；同時公布考試成績，并附上詳細的成績分析。對于學(xué)習(xí)進步的學(xué)生，我會在平臺上表揚，并感謝家長的積極配合；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，及時與家長溝通，共同分析原因。例如，有個學(xué)生在 “百分數(shù)應(yīng)用題” 的學(xué)習(xí)上遇到困難，我與家長交流后發(fā)現(xiàn)，孩子對百分數(shù)的實際意義理解不透徹，且在家缺乏相關(guān)練習(xí)。于是，家長每天安排 15 分鐘時間，與孩子一起做一些百分數(shù)應(yīng)用題，我在學(xué)校也利用課余時間為其輔導(dǎo)，一段時間后，孩子的成績有了明顯提升。
我還積極鼓勵家長參與到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中。在學(xué)習(xí) “圓的'周長和面積” 時，布置親子實踐作業(yè)，讓家長和孩子一起測量家中圓形物體的周長和直徑，計算圓周率。在這個過程中，家長與孩子共同探索，不僅加深了孩子對知識的理解，還增進了親子關(guān)系。此外，邀請家長參與學(xué)校組織的數(shù)學(xué)活動，如數(shù)學(xué)競賽的頒獎儀式、數(shù)學(xué)手抄報展覽等。家長的參與，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，極大地增強了他們的學(xué)習(xí)動力。
家校合作是教育成功的關(guān)鍵因素之一。只有學(xué)校與家庭緊密配合，才能為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，助力他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上穩(wěn)步前行。
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各位同仁：
大家好！在六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)中，我致力于挖掘數(shù)學(xué)文化的魅力，將其巧妙融入教學(xué)過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，領(lǐng)略深厚的文化底蘊。
數(shù)學(xué)文化的滲透能讓抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動有趣。在 “百分數(shù)” 的教學(xué)中，我不僅講解百分數(shù)的概念與運算，還為學(xué)生講述百分數(shù)的歷史淵源。從古代人們用分數(shù)表示比例，到后來為了更方便地表示部分與整體的關(guān)系，百分數(shù)應(yīng)運而生。同時，介紹百分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，如商場的促銷活動，某商品打八折出售，就是按原價的 80% 銷售；銀行的年利率，如一年期年利率為 2%，意味著存入 100 元，一年后能獲得 2 元利息。學(xué)生們聽后，恍然大悟，原來百分數(shù)就在我們身邊，與生活息息相關(guān)。
在 “圓” 的知識講解中，引入古代數(shù)學(xué)家劉徽的割圓術(shù)。通過多媒體動畫，生動展示劉徽如何用正多邊形逼近圓來計算圓周率。從正六邊形、正十二邊形，一直到正多邊形的邊數(shù)無限增加，逐漸接近圓。學(xué)生們被古人的.智慧所折服，深刻體會到數(shù)學(xué)的嚴謹與魅力。這不僅拓寬了學(xué)生的知識面，還培養(yǎng)了他們的民族自豪感。
為了讓學(xué)生更深入地感受數(shù)學(xué)文化，我組織了豐富多彩的數(shù)學(xué)文化主題活動。比如舉辦數(shù)學(xué)故事演講比賽，讓學(xué)生收集數(shù)學(xué)家的故事，像祖沖之在艱苦條件下，通過不懈努力精確計算圓周率；高斯小時候快速算出 1 到 100 的和等故事。在演講過程中，學(xué)生們不僅了解了數(shù)學(xué)家的生平事跡，更從他們的故事中汲取了勇于探索、堅持不懈的精神力量。
此外，我將數(shù)學(xué)文化融入作業(yè)設(shè)計。布置探究性作業(yè)，讓學(xué)生探究 “黃金分割比” 在生活中的應(yīng)用。學(xué)生們通過查閱資料、實地觀察，發(fā)現(xiàn)建筑中的埃菲爾鐵塔、繪畫中的《蒙娜麗莎》、攝影中的構(gòu)圖等，都巧妙運用了黃金分割比，進一步感受到數(shù)學(xué)文化的博大精深。
數(shù)學(xué)文化的滲透，為數(shù)學(xué)課堂注入了新的活力，讓學(xué)生在知識的海洋中暢游時，感受到數(shù)學(xué)的獨特魅力。
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老師們：
大家好！在六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)中，打造高效課堂是我一直追求的目標。經(jīng)過不斷實踐與探索，我總結(jié)了一些經(jīng)驗，在此與大家交流。
精心備課是打造高效課堂的前提。深入鉆研教材，準確把握教學(xué)目標與重難點。在備 “分數(shù)混合運算” 時，考慮到學(xué)生容易在運算順序和簡便運算的運用上出錯，我會收集大量典型例題，涵蓋不同類型的錯誤，如先算加法再算乘法的運算順序錯誤，以及對乘法分配律運用不當?shù)那闆r。通過這些例題，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，強化正確的運算方法。同時，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計分層教學(xué)方案，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識的鞏固；對于學(xué)有余力的學(xué)生，提供拓展性的題目，提升他們的思維能力。
課堂導(dǎo)入至關(guān)重要，它直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與課堂參與度。在學(xué)習(xí) “比的意義” 時，我通過展示生活中各種有趣的比例圖片，如汽車的`長寬比例、人體的黃金比例等，讓學(xué)生直觀感受到比的存在，激發(fā)他們的好奇心與求知欲，順利導(dǎo)入新課。
課堂教學(xué)中，注重教學(xué)方法的多樣化與靈活性。對于抽象的數(shù)學(xué)概念，如 “百分數(shù)的意義”，結(jié)合具體實例，如學(xué)生的考試成績優(yōu)秀率、產(chǎn)品的合格率等，讓學(xué)生在熟悉的情境中理解概念。同時，充分利用多媒體輔助教學(xué)，通過動畫演示、圖形展示等方式，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識直觀呈現(xiàn)。例如在講解 “圓的面積” 推導(dǎo)過程時，利用動畫將圓分割、拼接成近似的長方形，讓學(xué)生清晰地看到圓的面積與長方形面積之間的關(guān)系，從而輕松理解圓面積公式的推導(dǎo)。
合理安排課堂練習(xí)時間，做到講練結(jié)合。練習(xí)的設(shè)計具有針對性與層次性，從基礎(chǔ)的鞏固練習(xí)到能力提升的拓展練習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的需求。在學(xué)生練習(xí)過程中，及時巡視，發(fā)現(xiàn)問題當場指導(dǎo)，確保學(xué)生對知識的掌握扎實有效。
鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，營造活躍的課堂氛圍。對于學(xué)生的回答，給予及時、準確的反饋與評價，肯定學(xué)生的努力與思考，讓學(xué)生感受到自己的價值，從而更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。
打造高效課堂需要我們從備課、導(dǎo)入、教學(xué)方法、練習(xí)設(shè)計到課堂互動等各個環(huán)節(jié)精心打磨，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在有限的課堂時間里收獲更多知識與成長。
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