初一班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿（精選10篇）
在社會發(fā)展不斷提速的今天，越來越多人會去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡明。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的初一班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 1
各位領導、各位班主任老師：
大家上好！
承蒙領導的信任，讓我在這時發(fā)言，那就耽擱大家?guī)追昼姇r間。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛，我以為在座的很多比我干得好！既然讓我說，那就說兩句話吧。
既然是工作經(jīng)驗交流，我以為不是自己當班主任做了多少事情，而應是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進我校教育教學工作。下面，我就提綱性的談幾點：
一、不同的班級對象，采用不同的方式方法。
我?guī)У氖浅跻话�，因為不同的班級工作的重點，難點不同，各有差異和特點，作為班主任一定要把握不同學生的不同特點，有的放矢，謹慎處理。在這僅談談我的`一些工作方法。
二、建立一支團結協(xié)作的班干部集體。
作為班主任，在接手某一個班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團結協(xié)作的、積極向上的班干部團隊。不能盲目，要細心觀察、了解，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯。這個班干部集體，大家學習努力，成績較好，在同學面前能抬得起頭，說得起話有個人威信；敢說敢管，各負其責，班里各方面工作便于開展和實施；團結協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學生的自我管理。這樣，既鍛煉于學生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也容易完善。
三、建立形成與各任課老師的及時溝通習慣。
班主任老師也要任課，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習慣。及時，就是發(fā)現(xiàn)問題及時處理；習慣，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問題，班主任應當及時處理，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴展。與任課老師溝通，全面地了解學生動態(tài)的思想和學習情況，也為班級的任課老師盡可能地營造一個良好的教學環(huán)境。
四、樹立班主任老師在學生中間的威望。
班主任要實施對班級有效的管理，班主任老師一定首先要嚴格要求自己，樹立總體上人在學生中間的威信。這樣學生才能尊敬你，擁護你，聽你的指揮。由此，要求班主任：（1）身正，為學生做典范；（2）公平，對所有學生能夠一視同仁，公平公正；（3）透明，如班費處理，帳務公開，通報全班。
五、注意幾種關系的處惠顧，注重細節(jié)管理。
1、在班級管理中，在對待學生方面，注意處理好“嚴”與“松”之間的關系�！皣馈币⒁夥秶俺潭�，“松”要有針對性，注意處理的“愛”與“寵”之間的關系，每個老師、每個班主任都要一顆慈善之心，對成績非常優(yōu)秀的學生不能太寵，對待“雙差生”要有關心愛護。但不要與學生嘻嘻哈哈，沒有了尊幼大小之分，學生不怕班主任，那你這個班可能也很難管理。
2、管理班級過程中，注意處理好“管”與“導”的關系。實施《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，要以“導”為主，以“管”為輔助，重在“導”，而不是“管”。學生畢竟是學生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念，語言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導，班主任也就好管理了。
初一班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 2
親愛的老師們、同學們：
大家早上好！很開心能夠在此與在座各位分享我的學習經(jīng)驗。
試上超然臺上看，半壕春水一城花。在這個春意盎然的小城鎮(zhèn)里，我們開始上學了，開始奮斗，開始一點一點的往上爬，總希望能夠攀越到頂峰，驕傲地抬起頭面對一切。在初一上學期期末，我在成績上取得了較大的進步。那不是不經(jīng)意之間的事，要的是自信的努力，快樂的奮斗，那是長期堅持努力的結果，是經(jīng)過辛苦付出而攢回來的分數(shù)。
在座同學們，你們是否在每一次考試的開始前，真正的竭力學習呢？在每一次考試中，自信而不慌地面對考試？在每一次考試的結束后，用心地反思自己并改進學習方法呢？其實，一切的學習，方法只有自己尋找，因為沒有任何人比你更加地了解你自己。他人的學習方法只供參考而已。重要的是學習的心態(tài)，只有打心里愿意學習、喜歡學習，才能夠輕松地學好知識。
學習的重要性都是不言而喻的，我們的自然科學知識、社會科學知識以及人生觀、世界觀、方法論都是從學習中來。整個人類，無論是什么人種，無論信仰什么，無一不是走先求學后就業(yè)之路，在學校學習各種知識成為唯一的學習途徑，這幾乎成為人類生活的定勢。
面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產(chǎn)力的科學論斷。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時代將要過去，以知識為特征的知本家的時代即將到來。中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代，中國教育制度的一試定終生，使我們必須在學習單上取得優(yōu)異的成績，唯有這樣，才有出路，才有未來。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，而這一切的一切都需要學習。
取得優(yōu)異的成績，不單單要有積極主動地學習，還需要有一種良好的心態(tài)。在上學期末我能夠取得優(yōu)異成績，更多的是心態(tài)已調(diào)整好。只有自信的面對學習、面對考試，才能在考場上發(fā)揮出自己真正的.水平，甚至是更高的水平。學會深呼吸，學會忘記那是一場嚴肅的考試，用一種美好的心態(tài)來面對這一切。相信：不可能是不可能的事。
學習方法重在適合自己。同一件衣服穿在不同人身上有著不同的效果。同學們，努力吧。在不久后的中考，帶給我們的是更大的考驗。奮斗吧，對得起自己、對得起父母，也對得起辛勤的老師們！
就算是曇花一現(xiàn)，也好過沉默下去。知了在土里沉睡了5年，也只為了鳴叫那一個短暫的夏天。這個季節(jié)，我們彼此約定好，更加努力的奮斗吧。
我的講話結束。謝謝！
初一班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 3
尊敬各位領導，老師們：
大家下午好！
轉(zhuǎn)眼之間，半個多學期已經(jīng)過去。按照學期初的計劃，通過各種符合學生心理發(fā)展特點的活動，對學生進行多方面的教育培養(yǎng)。兩個多月下來，班級在各方面取得了明顯的進步，形成良好的班風、學風。
一、班級管理和建設方面成效顯著。通過自薦、觀察、培養(yǎng)、和考核，推選責任心強，綜合素質(zhì)好的“預備干部”，安排相應職務，班委會成員表、值日生輪流表、班級公約、各科科代表名單、學生座位表以及相關表格張貼公示，以便于督促檢查。給全體同學提供參與班級管理建設的機會。注重策略的落實。通過多種鮮活的形式，調(diào)動學生參與熱情。責任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參與中提高，班級逐漸達到自治。發(fā)動學生積極參與班級建設，精心布置教室，加強規(guī)范圖書角的建設和管理，培養(yǎng)良好的讀書習慣，班級文化氣息濃郁。
二、通過組織開展各種活動，鍛煉學生各方面的能力。結合學校團委和政教處的要求和布置，有計劃地參與各項活動，如初一新生入團，征訂少年博覽等每周一組織學生進行升旗儀式，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀；九月份初對初一新生進行入學前教育和班級布置工作，召開“新學期，新目標”主題班會，配合教導處做好新生建立初一新生電子學籍工作；十月份召開了班級特色運動會，學習經(jīng)驗交流會；十一月份班級召開“感恩的心”故事會；同時做好兩操，隊列訓練，建立電子檔案，寫日記，做好班級周報的工作，堅持課前一首歌。上課期間基本上每天早上七點半之前到校，查看學生到校情況和早讀情況。每周一下午召開主題班會，就上周內(nèi)班級的學習情況、紀律情況、衛(wèi)生情況、同學們在班級的表現(xiàn)情況等做一下總結和匯報，針對上周班級出現(xiàn)的問題和不足進行針對性地批評教育和給予糾正強調(diào)，對本周班級工作做一下布置和要求，在教育學生過程中，做到面向全體，關注每一個孩子，不讓一個人掉隊。培養(yǎng)團結協(xié)作意識，組成合作小組，同學們團結友愛，班級有很強的`凝聚力。例如在我們班級分班時有周帥同學大腦和眼睛都做過手術智力殘障，還有王煜同學先天智力弱，在班級我多次宣傳教育其他學生多關心他們，多幫助他們，讓他們在這個班集體里感到溫暖，感到大家對它們的愛，從而樹立信心，微笑面對學習和生活。
三、日常管理方面：從抓常規(guī)工作入手，培養(yǎng)良好的日常行為習慣，紀律衛(wèi)生常抓不懈，因為紀律和衛(wèi)生是搞好學習的基本保障，各項工作貫穿始終。定期召開民主生活會，總結反思，不斷改進調(diào)整，從而不斷進步。各項任務落實到人到位，及時總結、檢查、表彰，每周選出綜合評比“周明星，表彰獎勵。同時給表現(xiàn)不佳的同學重新開始的機會。調(diào)動同學們積極向上，努力進取的熱情，培養(yǎng)競爭意識。做好學校內(nèi)外安全教育工作，組織放學同行小組，保證校外安全。加強板報工作。一方面認真按照團委的要求出好每期板報，一方面調(diào)動同學們發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新，積極參與設計，辦出自己的特色，發(fā)揮板報的宣傳作用，使之成為宣傳教育、“揚善”“懲惡”的窗口，也成為增強學生競爭意識，培養(yǎng)集體榮譽感的陣地。
四、關注學生的身心健康。剛告別小學的生活，對初中的緊張和忙碌還不適應，學生容易有壓力，甚至感到焦慮。細心觀察，有針對性的加以疏導。有計劃地進行個別談話、走訪、召開家長會，了解學生的疾苦需要，做他們的良師益友，為他們排憂解難。關注弱勢群體，充分發(fā)揮班、團支部的作用。計劃、行動和總結，步步到位，尤其做好“問題學生“的幫教工作。力求腳踏實地，耐心細致。不斷完善班級管理制度條例，使同學們自覺遵守，模范執(zhí)行，從而使班級逐步向良性發(fā)展。
五、認真做好期中考試的宣傳發(fā)動工作，認真指導學生復習迎考，認真組織考試，端正考風，嚴抓考紀，讓學生考出真成績。期中考試結束后及時對學生考試成績進行統(tǒng)計，認真進行質(zhì)量分析，并且與各科授課老師溝通、交流、協(xié)調(diào)，客觀評價，肯定成績，找出不足和差距，制定后期教學管理的應對措施和方式方法，爭取同學們在期末考試中取得更好成績。
做好日常的點點滴滴小事，也就成就了教書育人的大業(yè)。本學期盡心盡力，在手意外骨折的情況下，堅持上好課，帶好班，沒休息一天。善始善終，把每一項工作落實到位。既認真完成了學校布置的任務，又不失自己的特色。做到與時俱進，在實踐中學習，在創(chuàng)新中體驗，不斷提高自身素質(zhì)和管理水平。保持活力，實現(xiàn)了做學生、家長、領導、社會都放心的優(yōu)秀的班主任的短期目標。為學生的健康成長和年級的穩(wěn)定貢獻出了自己的力量。
初一班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 4
尊敬的各位領導，尊敬的各位同事：
大家好！
感謝學校為我們老師提供這樣一個平臺進行交流和探討。本人很激動，不知道要說什么，只好東抄西拼，胡扯瓜藤。如有不對，會后請多加批評指正！
在座的班主任經(jīng)驗都是非常豐富的，勤心又勤力的班管高手。你們的精神令我欽佩，是我學習的榜樣，我不斷在你們身上汲取到營養(yǎng)！在我們的團隊中，女有“五虎”之稱，男有“五老”之號。比如“五虎”之一的是我們的芮秋英老師，他剛接班幾乎每天都泡在家訪的路上，吃完午飯或是利用買菜的空檔，走南闖北，大街小巷，留下的是叮嚀，帶走的是期望。又例如“五老”之一的是我們的朱和深老師，素有“孔子”之稱，頭頭是道，出口成章。總是讓學生陶醉在詩情畫意之中，他自己也時常夢游于“廬山之境”。有一次我們在討論班風建設，他竟然忘情的把我們當成了他的學生，實在是佩服，真投入，這些班主任好可愛。又如我們的張明珠老師母親般的溫柔教育學生，親切又自然；黃愛杏老師，對學生一絲不茍和執(zhí)著；邱玉蛾老師用自己的錢為期末考成績優(yōu)秀的'同學買獎品，禮物雖小，意義重�。∵�有我們的林偉玲老師，當他聽到佳佳同學父母出門不能照顧，自告奮勇，挺身而出，讓他住在自己家里，當?shù)攱層之斃蠋�，“門前三包”。這是當代“活雷鋒”，人世間的“活菩薩”在二中，在我們身邊這樣的老師不勝枚舉。
我本人當班主任不是很久，好在領導的關心和同事們的幫助。幾年下來始終沒有走出教育的死胡同，老一套模式：一罵，二嚇，三罰，四推，五卡�！吧险n為什么要說話，有沒有腦子，面腫腫”先罵；“再這樣不給你進教室，打電話叫家長來…”二嚇；“去，抄寫課文一千，二千，教室門口去站”，三罰；“你這學生我沒法教，我交給校長，真氣人”四推；“實在忍受不了，下學期不給你報名”，卡！唉呀呀！真沒勁，整天繃著臉除了對立就是沖突。下面是我當班主任的幾點感觸：
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變觀念，樂于奉獻。
入老師這一行如無可選擇的話，寧可帶著沖突，不情愿的態(tài)度來對待學生，倒不如調(diào)整心態(tài)承擔我們那份愛的責任。都這么多年了，我們能改變什么？反而讓我們失去了很多：失去了威信，失去了學生對我們的信任；失去了能力，失去了提高業(yè)務水平的機會。同事們，反正是那點工資，把我們的胸懷展開，境界提起來，我們不是為了一千多塊而教學生，我們是為了祖國的下一代而教！念頭一轉(zhuǎn)變，情操就高尚！真正做下去會得利益，至少我們會過得很開心！
（二）重視養(yǎng)德教育，落實人格教化。
現(xiàn)代教育是人文教化的缺少導致暴力文化的泛濫。人心的腐化滋生了許多嚴重的家庭問題，社會問題。進而影響到社會治安，國家的安定。學校在不經(jīng)意之間變成加工廠，學生成了流水線上的“機器人”。作為班主任責任重大��！應不時利用時間讓他們接受傳統(tǒng)文化熏陶，接受圣賢人的品德教育。教育方法應靈活多變，如講故事的形式：大舜的至孝，黃香的體貼；周公的謙讓，孔孟的仁德；屈原的愛國；岳飛的精忠；孫敬的頭懸梁，蘇秦的錐刺股。不斷讓他們的心靈產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸陶冶他們的性情，培養(yǎng)他們優(yōu)美的人格。學校也應制定一個品格教育的做法，如舉辦品格教育網(wǎng)站，辦品德報，設立孝親節(jié)等
�。ㄈ┳鳛榘嘀魅卧诮逃倪^程中要避免走入說教的誤區(qū)。
每天都在重復同樣的話，紀侓，衛(wèi)生，禮貌，天天說，月月說，可我們的學生無動于衷，反而在背后說，“管家婆”“啰嗦”，百說不如一做，“為政不在多言，身正心正不令而從，”我們自己要做一個好榜樣，學生自自然然就跟從。有一次我在二樓的后走廊看到我們的黃校長正拿著掃把打掃，這一幕感動了我們“麻木“的同學，二班，三班，四班，五班的幾位同學也不由自主拿起掃把也跟著打掃。這就是典型的身教。此時無聲勝有聲！我抓住機會一聲令下，叫全班的同學掉頭看這令人感動的一幕。這是活生生的例子，言教不如身教��！
�。ㄋ模┳⒅匕嗉壍男麄骺谔柡徒逃砟罟噍�。
我把中華八德作為本班的班訓“孝悌，忠信，愛眾，情仁”班主任應樹立這樣的教育觀念：“沒有差的學生，壞的學生；只有懶的，不爭氣的學生”。我們要向?qū)W生傳遞這種信息，老師的眼里只有好學生。叛逆期就是要多一點鼓勵，多一點激勵。教育要肯定人性本善，“人之初，性本善”孩子再難教還是可以教好的！每一個人的本性都是善的，好學生是教出來的，壞學生也是教出來的。我們班的宣傳口號是；“自主，自立，自信，自強�！碧岢鑫搴萌耍按婧眯�，說好話，行好事，做好人，讀好書”。真正做到這幾點走出社會參加工作自然貴人扶助。你看我們的賴書記是最好的例子。
（五）在做班主任的過程中，要強調(diào)認真但不要較真。
做班主任工作就好像家庭婦女做家務，煩，很煩，每天同樣有干不完的“活”。特別是遇到反叛固執(zhí)的學生這時千萬不要跟他們較真�！坝型瞬綍r須退步，得饒人處且饒人”，退一步是一種寬容和大度；鉆牛角尖，不依不饒，反而是一種小氣，沒理智。處理學生問題不能解決時，應回頭反省，檢討自己。往往問題就出現(xiàn)在自己身上“行有不得，反求自己”，我們一只手指指責別人時，另外四只手指在指責我們自己。萬一碰到像“丹姐”這樣的學生，這時我們要使出我們的內(nèi)功家法，他們耍賴皮，我們耍太極！不搞“氣”功。忍無可忍要動用“氣”功，就要做到“喜笑怒罵不留心”這種高境界。你看我們的郭偉瑜老師罵完學生轉(zhuǎn)過身幾個包子吃下肚，心不跳，臉不紅。
親愛的同事們，為了您，為了孩子千萬不要整天繃著臉，弄得自己的副交感神經(jīng)都關閉，落下一身病，傷害的是自己！謝謝大家！
初一班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 5
尊敬的各位領導、老師：
大家好!參加工作以來，我的班主任工作經(jīng)歷加起來還不足四年，要說經(jīng)驗還真談不上，平時班級管理中遇到的難題我還經(jīng)常向田老師及辦公室里經(jīng)驗豐富的其他老師請教。下面跟大家分享一些我在班級管理工作中的做法，認識淺薄不足之處敬請各位老師包涵并指正。
一、要尊重學生，關愛學生。
冰心說有了愛便有了一切。作為班主任，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好。被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力。教育專家說理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學生嘴里說什么，心里想什么，生活學習有什么困難等等情況。我聽說我班學生曹子凡的媽媽受傷住院了，就把他叫到跟前問了些關于他吃住的細節(jié)問題，我驚喜地發(fā)現(xiàn)之后的好長一段時間曹子凡上課聽講認真了許多。作為班主任要放下師道尊嚴的架子，去欣賞學生,傾聽學生心聲，接納他們的意見，包容他們的缺點，分享他們的喜悅,才能真正成為學生的好朋友。
二、建立良好的班級文化。
我班名定為小星星班，期許每個孩子都能如夜空中的星星一般，閃耀出屬于自己的光彩。我明白孩童時期的一次表揚，很可能改變一個人的'成長軌跡。作為老師要善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點并將其放大，挖掘他們的潛能，讓每個孩子綻放出與眾不同的光彩來。我曾經(jīng)告訴孩子，如果你是星星就要做夜空最亮的那一顆;如果你是露珠，就做清晨最晶瑩的那一滴。同時我注重培養(yǎng)他們的集體榮譽感，教育他們愛護班集體，愿為集體做貢獻。讓孩子們在這個集體中自信、快樂的學習和成長，并懂得做最好的自己。
三、班級管理辦法
1.強化優(yōu)等生的引領作用。首先對于學習習慣好的學生多表揚，小孩子都希望得到老師的表揚。其他孩子也會向得到老師表揚的孩子學習。其次,發(fā)揮小老師的作用。小孩子都有當老師的愿望，如:我班晨讀時，孩子們都爭著上黑板當小老師領讀，并對下面的學生進行組織管理，這樣幾乎每個學生都能專心晨讀。
2.實行責任監(jiān)督制。在班級內(nèi)實行同桌之間責任監(jiān)督，如果有那個學生違反了紀律，那同桌也要受批評。如:同桌交換檢查作業(yè)，說錯誤并幫對方改正。
3.充分發(fā)揮班干部職能。班干部是班主任的得力助手，作為班主任應相信他們的能力，有時候他們做的比我們想象的更好。我們班內(nèi)實行民主管理，遇事由老師或班干部及學生提議，在由集體商議或投票決定。經(jīng)過一年多的鍛練，這些小班干部都有了一定得組織管理能力，班上的事務在老師的提醒下基本都能按要求完成。如：運動會統(tǒng)一服裝時，由班干部組織投票決定;班級內(nèi)普通話演講比賽時，讓班干部做評委，評選優(yōu)勝選手。既解決了實際問題，又鍛煉了班干部的能力，還幫班干部在其他同學中樹立了威信。
4.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣與安全意識。我要求孩子們按值日輪流表，由小組長分配任務打掃衛(wèi)生，再由生活委員檢查，保證衛(wèi)生打掃徹底。我班孩子基本養(yǎng)成了入座時撿垃圾,離座時清理桌兜的習慣。
我的班主任工作生涯剛剛起步，就像蹣跚學步的孩子一樣隨時會摔到，但在掌握學步過程中我會時刻總結反思，多向有經(jīng)驗的老師請教隨時為自己充電，相信在以后的班主任工作中我的步子會邁得更穩(wěn)、更堅實。
初一班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 6
老師，同學們：
大家好！有這樣一句名言：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！笔裁匆馑寄兀烤褪钦f習慣是可以決定一個人的命運。同學們，昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。青少年是整個社會成員的重要組成部分，是我們未來事業(yè)的接班。教育擔負著提高民族素質(zhì)的重要任務。因此，抓好你們的行為習慣養(yǎng)成教育，對于提高民族素質(zhì)起著至關重要的作用。
一直以來，我們學校把“良好文明習慣養(yǎng)成教育”作為德育教育的重點，經(jīng)過同學們的不斷努力，大家的精神面貌，學風以及校園環(huán)境都有了很大的好轉(zhuǎn)，同學們也逐步養(yǎng)成了良好的'行為習慣，整體素質(zhì)有所提高。那么，如何把良好文明習慣養(yǎng)成教育落在實處呢？
簡單的說，就是“從小事做起，從現(xiàn)在做起”。
下面，我從從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四個方面，說一說應該養(yǎng)成那些良好的行為習慣。
1、禮儀習慣
�、僮鹬亻L輩，聽父母和老師的教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；
�、谟锌腿藖碓L時，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；
�、圻M校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；
�、軈⒓由祰�，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
2、學習習慣
�、僬n前要預習，學會帶著問題聽課；
②課前準備好學習用品，等候老師上課；
③上課坐姿端正，書寫時姿勢正確；
�、苌险n專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；
3、生活習慣
①起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速、利索；
�、诓贿^早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧—做守時的人；
�、鄢鋈虢淌�，上下樓梯靠右行，不打鬧，有秩序，集合、做操、站隊、解散不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快—做守紀律的人；
�、庠谛７e極參加勞動，在家?guī)椭议L做力所能及的事—做愛勞動的人。
4、節(jié)儉習慣
�、儆盟秒娂皶r關閉開關，節(jié)約每一度電、每一滴水；
�、趷圩o書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約，每一粒糧食；
以上要求只是列舉了一些常見的行為習慣，希望同學們能按照我們的要求努力做好這一切，天天如此，年年如此，這才叫習慣。
初一班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 7
老師，同學們：
大家好!能有這樣一個機會和大家交流感到很榮幸。其實在座的許多班主任是我學習的榜樣，我這里談不上班級管理經(jīng)驗，只是向大家匯報一下我在班級管理中的一些做法。
一．以身作則，身正為范 紀律上，和學生同步作息，要求學生做到的，自己率先做到。如不遲到不早退；
在教室里不接打電話不玩手機，樹立正面的形象。
學習上，加強學習，與時俱進，至于世事新聞、熱門銳詞、體育娛樂都知道一點，便于拉近與學生的距離。
生活上，嚴格要求自己，穿衣著裝，合符規(guī)范，加強行為引導。
二．業(yè)務求精，學高為師 古人說“親其師，信其道”，老師要用自己的廣博學識征服學生、引導學生，讓學生敬佩你、崇拜你、信服你，特別喜歡上你的課，讓他們認識到跟著你能夠?qū)W到很多東西。這樣教育學生的.時候，能夠起到事半功倍的作用。
三．正確引導，強化育人 我告訴學生應該做的兩件事：學會做人，學會讀書，其實就是德育和智育問題�，F(xiàn)在有些學生的思想與做派有點偏激、怪異，需要正確的引導，我通過古今中外的大量實例進行教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我要求學生遇到教育問題，可以質(zhì)疑，但不能無理取鬧，要時刻牢記自己的身份是學生，就是學習的人，應該接受教育，理解批評。
四．營造氛圍，潤物無聲 加強班級文化建設，讓學生在潛移默化中成長。我搜羅整理了大量積極向上的短小文章、名言錦句，在后面黑板上定期地粘貼、抄錄；
每天讓一個學生為全班朗讀一篇文章。這樣，既拓展了學生的知識面，又鍛煉了學生的膽量，一舉多得。實踐證明，效果很好。
俗話說“班門弄斧”，可我認為弄斧必到班門，若得方家指點，才會有更大提高，希望大家批評指正。謝謝。
初一班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 8
各位領導、各位老師：
大家好！首先對在座的新老師表示熱烈的歡迎！我是謝xx，任教語文學科，調(diào)到二中來九年，任了三屆班主任，縣級骨干教師，縣師德標兵，縣級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎第一名，縣板書設計一等獎，所帶班級兩屆獲得瀘州市先進班集體等。
今天我在這里，不能說是介紹經(jīng)驗，只想把工作中的心得體會和大家作一個交流，交流的題目是《怎樣做一個幸福的班主任》。全國模范班主任、現(xiàn)任《人民教育》雜志社主編任小艾曾經(jīng)說過：在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應該說不是一個最完美的老師。
可見班主任工作是教師成長重要的一環(huán)。下面我從六個方面談談我的體會。
一、提前準備進入狀態(tài)心理準備：特級教師霍懋征說過：一個優(yōu)秀的教師，最重要的素質(zhì)就是“愛這個事業(yè)”，教育是一個事業(yè)，不是一個職業(yè)，要有很強的事業(yè)心和責任心。“好的教師的標準”，只有深沉的四個字“敬業(yè)”、“愛生”。
物質(zhì)準備：魏書生的《班主任工作漫談》
二、接任之初注重細節(jié)做好開學第一天的工作。提前做好本班學生的了解工作，對照相片盡快記住學生姓名及相關信息，認真準備學生的到校環(huán)節(jié)。
提前做好寢室的安排，在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學生入住，在寢室的門上貼出入住學生名單，在每一張床頭貼上學生姓名，方便學生有秩序地入住寢室。準備好報名冊、家庭教育情況調(diào)查表等冊子，對于了解學生，教育學生提供第一手材料。
第一印象很重要，學生到校的第一天，教師要精心打扮自己，干凈得體，文明禮貌，談吐文雅，熱情周到。學生來校后，第一天最好有一個活動是帶著全班學生熟悉校園，了解服務學生的地方，如教學樓、辦公室、寢室、食堂、廁所、取款機、收發(fā)室等地方。
做到有組織有紀律，班主任帶著孩子每到一個地方都做一個簡潔的介紹，方便孩子盡快了解校園，這也是對學生進行知校愛校的一種教育，通過熟悉校園，孩子就很快融入學校這個大家庭中了。開好第一次家長會。
新生報到，家長特別關注孩子分在哪個班，也特別想了解這個班的班主任能力如何。在第一次家長會上，你就可以拋出你的班級管理理念，以及班級管理規(guī)劃。
要給家長一個信息，無論你的`理念再新，他們都想知道你是否愛孩子，因為大多數(shù)家長都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關愛。孩子第一次離開家長住校，告訴家長你的工作及學校的工作重心，要讓家長放心，并取得家長的理解，要求家長在軍訓期間不得過多關心孩子，更不得因擔心孩子受苦而讓孩子請假，或到校探望，這樣不利于孩子適應新的學校。
公布班級任課教師、生活老師等的電話號碼，方便家長了解孩子的各方面情況。上好第一次班會課。
學生從不同的地方匯集在一起，組成一個新的班級。為了盡快形成班級概念，可以從組織學生相互認識，相互了解開始。
在學生自我介紹和相互認識的過程中班主任要仔細觀察學生并初步分析學生的性格特點，為以后的教育打下基礎。班風建設在每一天的生活中。
陶行知先生說：“生活即教育�！卑嘀魅我寣W生每一天的學習生活都過得有規(guī)律、充實、有序，時時培養(yǎng)和鞏固好習慣，在真實的生活中打造優(yōu)良班風。
第一次班會，班主任就編制好學生一天的活動時間安排表，幫助學生養(yǎng)成合理規(guī)劃時間的習慣。要求學生到教室的時間比學校要求的提前十分鐘，告訴學生這樣比較從容地做好課前準備工作，提前到教室，也可以多做一點事，積少成多，時間長了效果就明顯了。
不遲到也會增強學生的榮譽感。當好第一個月的班主任。
得初中者得人生。要管理好初中，關鍵在于入學第一個月，而第一個月的關鍵就是第一個周的軍訓。
新生入學，一切都是那么新鮮好奇，為了表現(xiàn)好，學生的不良習慣都暫時不會暴露出來。這時班主任就要從嚴要求，嚴而有格。
每天晚上配合學校年級任務讓學生熟悉校紀校規(guī)、班紀班規(guī)，《中學生行為規(guī)范》和《中學生守則》等，一周下來，班主任的威信也樹立起來了。以后的管理也會得心應手。
在第一個月內(nèi)最好單獨找每個學生談一次話，給學生的信息是班主任很重視他（她）。平等與他們交流，這時你得到的信息會很真實。
要關愛每一個孩子，不得因急躁而體罰學生或變相體罰學生。要抓住時機搞一些小活動，盡快讓學生的心融進班團體里。
選好第一批班干部。軍訓是規(guī)范學生行為習慣的重要課程，班主任要充分利用這一時期。
根據(jù)軍訓表現(xiàn)、內(nèi)務整理和活動展示，全面了解學生的性格、愛好、習慣、家庭情況等，我把班級工作分成了五十六份，根據(jù)學生性格和能力，給每一位學生分配了一項工作，并且都要定位，如班長、護花使者等，達到“人人有事干，事事有人干”。然后對班干部及全班管理人員進行全方位的培訓，明確責任，分工合作。
有的任務一做就是三年。上好第一堂課。
蘇霍姆林斯基曾說過：“每個教師應當成為自己學科的出色專家�！卑嘀魅伪仨毷撬虒W科的能手，所以要精心準備第一節(jié)課，激發(fā)學生的學習興趣。
憑著班主任豐富的知識、優(yōu)美的語言、知識的廣度講講與所教學科的趣聞趣事，調(diào)動孩子們的學習熱情。對該學科的學習準備及學習要求還要作一個比較明確的規(guī)定。
初一班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 9
尊敬的各位領導，親愛的各位老師：
大家好。
今天能站在這里，和大家交流班主任工作，我深感榮幸，內(nèi)心也十分忐忑，因為在座的有工作經(jīng)驗豐富的班主任和老師。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗感受，只是粗淺的談一談我在工作中的一些點滴體會。不到之處還請大家批評指正。在開始講之前，先來簡單介紹一下我對這所學校的看法。20xx年經(jīng)過了解，通過筆試，面試來到這里，經(jīng)過短期的培訓后，熟知了我們學校的教學理念。
滿懷一腔熱情，希望在這片沃土上實現(xiàn)自己的理想，做一名優(yōu)秀的教師。做一名讓學生家長滿意的教師，因為我堅信我們學校提供給了我們這么好的平臺，在這塊沃土上，不管是老師還是學生，都將會有自己的一份收獲。所以，一年多的時間以來，我一直在努力著朝著愛學生，就像愛自己的孩子一樣這個方向前進，只有老師發(fā)展的好，學生學習生活的好，那么我們老師和學生就會更好，所以當面對外界質(zhì)疑與否定時，我從來都是利用引號，并且將它們往好的.方面引導。我相信大家和我一樣，都希望我們的學校越辦越好。而我始終也堅信，在這里，在各位領導的帶領下，我一定會實現(xiàn)自己的夢想。當然，夢想的實現(xiàn)是需要努力工作。
當然，我一直有自知之明的認為，我們班不是我自己的功勞，是我和其他任課老師帶領下，才能做到的。
在班級日常管理中。有句話說的好，無以規(guī)矩，不成方圓。班主任的管理離不開行之有效的班規(guī)。一開始，我制定很多班規(guī)，比如從早上起床到教室第一件事，打開課本大聲朗讀，早上見到老師要問好等等。課間不許這樣，不許那樣，中午午飯時要自覺練字、做題等等，但是后來發(fā)現(xiàn)這些都有缺陷。因為我們一味的以家長的口吻要求他們做這做那，他們有抵觸心理，我發(fā)現(xiàn)對他們所謂的嚴加要求居然早上見到我都不打招呼，視我為空氣。這時候，我改變了策略，每天早上進教室，總是先和學生打招呼。然后他們見不到我和他們打招呼，他們就會和我打招呼。在這樣堅持下。學生見到老師都會主動的去打招呼。再以此基礎上培養(yǎng)良好的班風和細節(jié)。
學生的品德教育。海寬不如心寬，地厚不如德厚。一個人要想成才，必須要先成人。我和任課老師一直在細節(jié)處對孩子進行品德教育，比如有一次拖地，一孩子說：老師，媽媽說拖地是世界上最低等的工作。這可惹惱了我，然后借一次機會。把媽媽拖地是為了誰？老師拖地又是為了誰？清潔工拖地為了誰？進行了一通思想教育（全體同學）。再比如，有一次班級出現(xiàn)拉小幫小派行為。我偷偷了解到情況，對此行為進行了批評教育。教育要懂寬容，熱心幫助別人，共同進步。再比如，中午午飯過后，一開始讓學生做題，我抄題，課后進行表揚。到后來形成風氣后，學生會主動跑來問我，老師今天中午寫哪里寫哪里，這樣的風氣就形成了，相信這些大家都做得比我好。
課間操排隊和放學的秩序問題是最令人頭疼了，一開始也是提著嗓子吼，到后來獎勵小貼畫，再到后來獎勵零食，這些外部獎賞始終調(diào)動不起來，后來就加了第三支隊伍。每次站不好隊或者放學說話的，我就讓學生站出來，站到第三隊伍當中去，你想啊，家長在那里接孩子，看到孩子的在第三隊伍，回家之后肯定會問孩子怎么回事。到下一次，第三隊伍的人數(shù)就變得越來越少。
要想讓學生有一個良好的學習環(huán)境，衛(wèi)生必須要抓緊不放。低年級學段的孩子自己打掃。比較難，我們每天早飯后進行掃地，午飯后掃地，晚自習后再掃地。櫥柜讓學生自己負責，每天一小掃，每周一大掃，分配到人，每周一輪換。這樣培養(yǎng)出了專門的人員，細節(jié)更要。抓仔細，比如每節(jié)下課后檢查地面。窗臺、書桌，養(yǎng)成孩子講衛(wèi)生的習慣，又美化了教室環(huán)境。但有時候孩子會說幫老師打掃衛(wèi)生，這時候又要開始進行思想教育。對學生，基本上每周一講評，發(fā)表揚信，買小零食、發(fā)零食時也會同步發(fā)送到家長群，讓家長也能體會到老師的用心，以至于后來家長送學校東西吃。雖然這不是一個良好的風氣，但也表明家長對工作的支持，當然提前教育好孩子。
這就是我這一年來做班主任工作的一些細節(jié)方面，做的不當?shù)牡胤竭�希望大家多多指正，謝謝大家。
初一班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 10
尊敬的各位領導各位老師們：
大家好！非常感謝饒校長和王校長的信任，給我這個艱巨而光榮的任務，也非常榮幸能夠和楊老師余老師鄒老師嚴老師彭老師這樣優(yōu)秀敬業(yè)的老師搭班教學，對他們平時給我工作上的許許多多的指導和支持我心里感激萬分。接手這個班級以來，老師們和我一直戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，盡心盡力，共同協(xié)作，全力以赴，不敢絲毫懈怠。
班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻。今天我就自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的一點體會。敬請給各位批評指正。
我的體會就是：做學生的良師益友。也就是在班級工作中注重“情感交流”，做學生的良師益友。
1、嚴于律己，發(fā)揮自身表率作用，成為學生理想的良師。班主任老師是和學生接觸時間最長的老師，對學生的影響非常之大，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從。”
在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。
2、平等真誠，深入學生的內(nèi)心世界，成為學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。也就是有“憂學生所憂，學生所喜”。視每一位學生為平等主體，真誠的與他們溝通交流，陪伴她們一起成長。
我班有個學生，一到班級時，心情很糟，一臉不高興。我從原來老師那里了解到她原來想讀理科，是學校做工作來讀文科的，文科并不是他自己的選擇。我于是找他聊天，和他聊到文理的區(qū)別，和他的實際情況適合文科等等問題，聊完之后我自以為說得頭頭是道，就滿懷信心的問他，感覺好點了嗎？誰知道卻說，沒感覺，這些話我也會講，但我就是找不到學習的動力和感覺。沒辦法，我只好暫時放下。當時暑假補課一個月，她一直郁郁寡歡，總會冒出要去讀理科的念頭，弄得我心里忐忑不安，七上八下。畢竟，她是來讀文科學生里面為數(shù)不多的基礎還好的學生。暑假放假后，我沒事也會上上QQ，偶然發(fā)現(xiàn)，他加我為好友，于是去看看他的空間，不看還好，一看我更加慌了，他的空間里全也是表達對文科不滿沒有學習欲望的文章。我當時知道，如果從正面說服肯定是激化矛盾，于是就對文理分科的'事只字不提，和他只是聊些生活瑣事，開始他說的少，我說的多，關于自己的人生體驗經(jīng)歷，我說得誠懇，把他當成一個朋友，有些疑難也向他請教。后來慢慢的他就開始和我講起他的家庭，說父母親天天吵架，這樣的時間持續(xù)了幾年之久，說自己很怕父母離婚心里十分難過孤獨。當他說到這個時，我知道問題解決的差不多了。
之后假期里的幾天，我每天和他聊一個小時，朋友的聊天，各抒己見，平等交流。我告訴他理解父母的一些做法，并且和他的父母溝通，讓他們意識到自己給小孩帶來的痛苦，他的父母先后表示會調(diào)整改正自己的這個毛病。這樣，我又慢慢把話題引到學習上來，他說出了一些科目的困惑，我及時與班級老師溝通，老師們也給他發(fā)短信打電話，為他解答那些困惑。假期結束后，當他再次進教室時，已是滿臉歡快。開學幾個禮拜過后，我找他聊天時，我問他還想讀理科嗎時，他說，不想了，我舍不得楊老師嚴老師于老師鄒老師彭老師還有你那樣的好老師。之后連續(xù)兩次大考，他的成績都是班級年級前五名。
向這樣有家庭問題的學生還有，她爸媽就已經(jīng)離婚，但媽媽不死心，想要挽回，就想通過女兒來實現(xiàn)，這樣讓女兒很難做，進退兩難。這個時候，她主動找我，說了這事，想要我?guī)椭鉀Q。我答應她沒問題。我叫她媽媽到學校，向她說明這個，并且闡明利害，要求她以女兒前途為重，放下其它的事情，好好照顧她的生活。
她媽媽答應了。之后小劉學習狀態(tài)越來越好，學習一再進步，由班級的后幾名進入到年紀前十名。前幾天我問她，問她為什么會向我說這個，她說我感覺你是一個可以信任的朋友。
呂叔湘先生說了個比喻，他說教育的性質(zhì)類似農(nóng)業(yè)，而絕對不像工業(yè)。工業(yè)是把原料按照規(guī)定的工序，制造成為符合設計的產(chǎn)品。農(nóng)業(yè)可不是這樣。農(nóng)業(yè)是把種子種到地里，給它充分的合適的條件，如水、陽光、空氣、肥料等等，讓它自己發(fā)芽生長，自己開花結果，來滿足人們的需要。
呂先生這個比喻說得好極了，辦教育的確跟種莊稼相仿。受教育的人的確跟種子一樣，全都是有生命的，能自己發(fā)育自己成長的；給他們充分的合適的條件，他們就能成為有用之才。所謂辦教育，最主要的就是給受教育者提供充分的合適條件。
成為學生的朋友，很多時候可能可以更早更快的發(fā)現(xiàn)她們的問題根源，找到學生需要的合適條件，及時的引導幫助他們解決疑難困難，具備成長合適好的條件，讓學生成長的更快更好。班主任工作的學問深奧博大，作為年輕的我需要不斷探索，我的一孔之見讓大家見笑了。
謝謝大家！
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