大班美術(shù)教案

時(shí)間：2025-12-25 16:52:36 教案

有關(guān)大班美術(shù)教案匯編8篇

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)大班美術(shù)教案匯編8篇

大班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)是電話手機(jī)e—mail的電子通訊時(shí)代，很多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對(duì)于郵票知識(shí)的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動(dòng)時(shí)，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識(shí)，熱愛郵票，為一種文化的傳承做點(diǎn)應(yīng)該的貢獻(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。

　　2.幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。

　　3.幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解郵票的用途和組成部分。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt、剪好花邊的畫紙

　　2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.“今天李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？”(出示信封)這封信到底少了什么？（郵票）

　　2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，因?yàn)樗鼒D案精美、有紀(jì)念意義，還有很高的收藏價(jià)值呢。

　　二、欣賞郵票

　　1.今天老師也帶來一些有紀(jì)念意義的郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

　　2.你看到的郵票是怎樣的`？教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案（觀察一些特殊的紀(jì)念郵票，為設(shè)計(jì)郵票做鋪墊）（有花邊、有幣值、有美麗的圖案等）

　　3．剛才小朋友看見郵票上有紀(jì)念意義的美麗圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國(guó)郵政四個(gè)文字。這些都是郵票設(shè)計(jì)師叔叔阿姨們精心設(shè)計(jì)的。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的有紀(jì)念意義的郵票圖案呢？

　　三、設(shè)計(jì)郵票

　　1.幼兒討論設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后畫在紙上。

　　2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁貼上中國(guó)郵政四個(gè)文字和幣值單位。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家。

　　2.幼兒介紹自己的作品。

　　教學(xué)反思

　　今天我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)《小小郵票設(shè)計(jì)師》。

　　一、說選材

　　根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解郵票的用途和組成部分。2、技能目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂和成功的喜悅。活動(dòng)重點(diǎn)：了解郵票的用途和組成部分。活動(dòng)的難點(diǎn)：設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票�；顒�(dòng)的準(zhǔn)備：ppt、剪好花邊的畫紙

　　2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆

　　二、說教法與學(xué)法

　　新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒�(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒�(dòng)中我運(yùn)用了 1、情景教學(xué)法：在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了郵票欣賞的情景，讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。 2、觀察法：在活動(dòng)開始時(shí)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察郵票。通過觀察，使幼兒對(duì)郵票進(jìn)行認(rèn)知。 3、提問法：對(duì)幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問，有助于幼兒對(duì)郵票的組成有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)�；顒�(dòng)中孩子們運(yùn)用了 1、多種感官參與法。幼兒在活動(dòng)中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對(duì)郵票的形狀、組成的知識(shí)體驗(yàn)。 2、操作法：幼兒動(dòng)手作畫，在相互作用的過程中探索和學(xué)習(xí)，獲得設(shè)計(jì)郵票的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來作畫，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得技能�；顒�(dòng)也證實(shí)了這一點(diǎn)。

　　三、說活動(dòng)程序

　　總的設(shè)計(jì)思路是：根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)以“郵票”為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。

　　活動(dòng)流程是：觀察欣賞郵票→出示范畫導(dǎo)入→師幼互動(dòng)→幼兒練習(xí)→活動(dòng)評(píng)價(jià)（展示幼兒的畫，欣賞）。（具體的活動(dòng)程序見活動(dòng)教案）

　　四、說反思

　　情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的注意，興趣的確是最好的老師，也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以在看教師繪畫的時(shí)候，幼兒個(gè)個(gè)全神貫注地聽著。大班幼兒對(duì)于這種新的作畫形式很感興趣，用它作畫能激發(fā)他們對(duì)繪畫的興趣，由此發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力，積累相關(guān)的繪畫經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生喜愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識(shí)，再設(shè)計(jì)，可能效果會(huì)更好。

大班美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)策劃：圣誕化妝舞會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。

　　2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。

　　3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識(shí)。

　　4、參與節(jié)日游戲。

　　5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的`來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀的彩色紙，橡皮筋、音樂2、紙碟（開眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等3 、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣請(qǐng)小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友？請(qǐng)小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎？

　　二、幼兒觀察你們看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、___你想做一個(gè)什么面具？請(qǐng)你先想一想，你做一個(gè)怎么的面具，想好再做。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1、粘貼2、水粉、蠟筆3、印畫提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵(lì)困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。

　　四、新年舞會(huì)請(qǐng)小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì)吧！

　　教學(xué)反思：

　　讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同，從而培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物，而是自備小禮物互送。

　　小百科：

　　圣誕節(jié)（Christmas）又稱耶誕節(jié)，譯名為“基督彌撒”，它源自古羅馬人迎接新年的農(nóng)神節(jié)，與基督教本無關(guān)系。在基督教盛行羅馬帝國(guó)后，教廷隨波逐流地將這種民俗節(jié)日納入基督教體系，同時(shí)以慶祝耶穌的降生。但在圣誕節(jié)這天不是耶穌的生辰，因?yàn)椤妒ソ?jīng)》未有記載耶穌具體生于哪天，同樣沒提到過有此種節(jié)日，是基督教吸收了古羅馬神話的結(jié)果。

大班美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞四季景色的變化，使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審美經(jīng)驗(yàn)。

　　2、大膽地運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的.主要特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：欣賞四季景色圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)幼兒說一說四季的特點(diǎn)。

　　2、請(qǐng)幼兒想一想用什么方法描繪四季，選擇自己需要的顏色、工具和材料。

　　3、教師觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行色彩的嘗試活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的想法繪畫，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困難，適時(shí)地給予幫助。

　　4、展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒交流和欣賞作品。引導(dǎo)幼兒感受色彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表現(xiàn)的冷暖。

　　游戲安排：畫鼻子。

大班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過比較了解砂皮紙的特點(diǎn)，讓幼兒嘗試用粉筆在砂皮上作畫。

　　2.培養(yǎng)幼兒在砂皮上作畫的興趣及良好的作畫習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：夜空?qǐng)D，各種顏色的粉筆若干，人手一張大砂皮和一張小砂皮及白紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖畫引起幼兒興趣

　　小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想知道去哪里嗎？先請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來。（放一段音樂，老師出示夜空?qǐng)D）請(qǐng)小朋友把眼睛睜開，瞧，我們到了哪里？（夜晚的天空）

　　二、引導(dǎo)幼兒了解砂皮畫的`特點(diǎn)及作畫方法

　　1.回憶夜晚天空的特點(diǎn)

　　夜晚的天空有什么？（教師隨幼兒所講逐一出示相應(yīng)的圖畫）那么，今天我們就要來畫《神秘的夜空》。

　　2.通過比較了解砂皮畫的特點(diǎn)

　　今天畫紙和以前有什么不同？（幼兒比較后交流：這種紙摸上去毛毛的）

　　3.探討砂皮畫的繪畫方法

　　用粉筆在砂皮紙上作畫和用蠟筆在大白紙上作畫有什么不一樣？

　　4.教師小結(jié)：砂皮紙的表面比較粗糙，粉筆又很容易折斷，所以，作畫時(shí)不要太用力。

　　三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1.交代要求

　　2.幼兒作畫

　　3.教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)能力差和膽小的幼兒大膽作畫。

　　四、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)

大班美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞作品中熊貓活潑可愛、憨厚傳神的形態(tài)，感受作品中物和景的和諧關(guān)系。

　　2、感受畫面的墨色變化，嘗試用濃、淡墨表現(xiàn)熊貓。

　　3、能大膽表達(dá)對(duì)作品的感受，體驗(yàn)中國(guó)畫的獨(dú)特魅力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒已觀察過熊貓，了解熊貓的基本特征以及生活習(xí)性。

　　2、課件：吳作人的《熊貓竹石圖》，多種動(dòng)態(tài)的熊貓圖片。

　　3、國(guó)畫工具材料。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞熊貓圖。

　　(1)觀察熊貓的外形特征。

　　教師：圖上是什么？它們看上去怎么樣？熊貓是什么顏色的？哪些地方是黑色的？哪些地方是白色的？它的耳朵是什么形狀的？眼睛是什么形狀的？像什么？它的四肢是什么樣的？它的頭和身體又是什么形狀的？（幼兒觀察、討論）

　　教師小結(jié)：熊貓的頭和身體是圓圓的，耳朵、眼睛和四肢是黑的.，耳朵是半圓形，眼睛是橢圓形，眼睛排列起來像個(gè)八字。

　　(2)欣賞熊貓吃竹子、向前爬等不同動(dòng)態(tài)圖。

　　教師：這個(gè)熊貓?jiān)谑裁吹胤�？它在干什么�?/p>

　　2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。

　　(1)教師：先畫熊貓的什么地方？怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的線條？然后再畫什么？

　　(2)教師小結(jié)：可用大白云淡墨畫熊貓的頭和身體輪廓；用濃墨兩筆對(duì)按的方法畫出耳朵和眼睛；用濃璺按和拖的方法畫出四肢。

　　3、教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同動(dòng)態(tài)的熊貓。

　　(2)教師：先想一想，你畫的熊貓?jiān)诟墒裁�？在什么地方�?/p>

　　4、集體欣賞、交流，引導(dǎo)幼兒從熊貓外形特征和各種動(dòng)態(tài)來評(píng)價(jià)作品。

　　教師：你喜歡哪幅作品？為什么？

　　參考資料

　　熊貓竹石圖

　　這幅作品充分體現(xiàn)了吳作人水墨滲化的技法。圖中的熊貓憨態(tài)可掬，形象生動(dòng)，較適合大班幼兒欣賞。教學(xué)中可以引導(dǎo)幼兒先通過整體欣賞畫面來感受熊貓的憨態(tài)、可愛，再重點(diǎn)欣賞畫家獨(dú)特的用墨方法。

大班美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，了解寫生畫的特點(diǎn)。

　　2．感知畫面豐富的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)合。

　　3．初步觀察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現(xiàn)方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．塞尚作品《靜物蘋果籃子》PPT一份。

　　2．幼兒創(chuàng)作的范例作品。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　教師：你們喜歡畫畫嗎？姚老師和小朋友一樣，不但喜歡畫畫，還喜歡看畫呢！我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。

　　（二）出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》，引導(dǎo)幼兒初步觀察。

　　1.教師：在畫面中你看到了什么？你看了之后有什么感覺？

　　（三）引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩美和構(gòu)圖美。

　　1．教師：這些蘋果是什么樣子的？蘋果的顏色都一樣嗎？有哪些顏色呢？咦？為什么這個(gè)蘋果上有好幾種顏色呢？（教師總結(jié)：因?yàn)樘栒赵谶@個(gè)蘋果上，所以它的顏色亮亮的，而這塊地方的陽光被擋住了，出現(xiàn)了影子，所以呀這邊的顏色是黑色的），（幼兒舉例）你覺得畫中的蘋果和我們平時(shí)看到的蘋果一樣嗎？為什么？

　　2.教師：裝水果的籃子是什么樣的？（是怎么擺放的`）旁邊的瓶子又是怎么擺放的？它是靠在哪里的？籃子里的蘋果有什么不一樣的地方？（大小、顏色）那我們來看這些小的蘋果中，你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）

　　3．教師：我們?cè)倏纯醋雷忧懊娴奶O果和桌子后面的蘋果一樣嗎？哪里不一樣？（大小、顏色）那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）

　　4.教師：請(qǐng)小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的？白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了？（半圓形、橢圓形）

　　教師總結(jié)：噢！原來畫家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫。

　　（四）引導(dǎo)幼兒討論整幅畫給人的感覺和印象，再次表達(dá)對(duì)作品的整體感受。

　　1.教師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？

　　2.教師介紹畫家及作品。

　　教師：你能給這幅畫取個(gè)好聽的名字嗎？畫家也給這幅畫取了個(gè)好聽的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫，是法國(guó)著名的大畫家塞尚所畫。（出示畫家自畫像）。這就是畫家塞尚，他喜歡真實(shí)的描繪自然，他喜歡運(yùn)用顏色之間的對(duì)比來表現(xiàn)自己的想法，這些用顏色、形狀來表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。

　　3．欣賞幼兒作品。

　　教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來看一看吧！

　　3．教師：你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？那我們下次美術(shù)課的時(shí)候再來畫一畫吧！

　　活動(dòng)反思：

　　本次美術(shù)活動(dòng)欣賞的是塞尚的作品：《靜物蘋果籃子》，這一作品中有許多的地方值得細(xì)細(xì)欣賞，比如畫家仔細(xì)地安排了傾斜的蘋果籃子和酒瓶，把另外的蘋果灑落在桌布形成的“山峰之中”。在大班美術(shù)活動(dòng)中，這樣的欣賞課有很多，但是有的都有時(shí)間或者形狀、背景的限制，而本次的活動(dòng)幼兒能夠從各方面來欣賞各種各樣的美。但是考慮到幼兒的水平有限，我的目標(biāo)中主要引導(dǎo)幼兒從物體的擺放、物體前后的遮擋以及光照在物體上形成的顏色漸變方面來初步欣賞這幅作品，并且在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫這樣的靜物畫。

　　在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我直接出示畫，讓幼兒自由地觀看畫面并且說說看到了什么，和我們平時(shí)看到的物體有什么不同。幼兒積極舉手，都能將自己的觀點(diǎn)說出來，頭頭是道。由于我班幼兒早已接觸過物體的前后左右遮擋關(guān)系，所以這一環(huán)節(jié)我只是粗粗地一帶而過，直接將重點(diǎn)放在由于光線的照射而產(chǎn)生不同顏色的物體身上。我班有的幼兒已有經(jīng)驗(yàn)較豐富，他們一下就能辨別出亮的地方是有光的，黑乎乎的是他們的影子，于是我就再多舉幾個(gè)例子讓幼兒來辨別。

　　最后，孩子們開始自由作畫，他們自由選取喜歡的水果來將光線與影子表達(dá)出來。然而在孩子們畫畫的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于這次的重點(diǎn)講得還不夠，一部分幼兒只知道光線照的地方亮，沒有光線的是暗的，他們對(duì)于這兩種顏色之間的過度還存在不足，讓作品看上去不自然。還有的幼兒只知道有影子，卻不知道影子應(yīng)該在什么地方，這都是我在欣賞的時(shí)候沒有重點(diǎn)解釋的地方，卻讓孩子要一步到位寫下來，可見欣賞與理解對(duì)實(shí)踐的重要性。為了減少幼兒的負(fù)擔(dān)，我只指定了一個(gè)水果讓幼兒作畫，而有的幼兒由于能力較強(qiáng)，早已畫好。在畫畫之前，我不應(yīng)該早早地為幼兒設(shè)定好一些東西，應(yīng)該讓幼兒自由地來選擇畫什么，畫多少，只要提醒他們保持畫面整潔，讓孩子們自主探索，這樣孩子們才能積累出更多地經(jīng)驗(yàn)！

大班美術(shù)教案篇7

　　【教材簡(jiǎn)解】

　　活動(dòng)的選材主要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取身邊的廢舊材料，以小動(dòng)物們?nèi)⒓泳蹠?huì)而沒有包包，請(qǐng)大家為小動(dòng)物們制作一個(gè)動(dòng)物包包送給它們，激發(fā)幼兒樂意幫助別人的情感。在幼兒對(duì)各種小動(dòng)物熟悉的基礎(chǔ)上，通過他們的雙手，利用廢舊材料、進(jìn)行看圖示創(chuàng)作，展現(xiàn)完成作品的屬于自己的那份成功感，并在這種積極的情感中，感受到一個(gè)不一樣的我——小手能變廢為寶，變出創(chuàng)意。

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1．能看懂圖示，按圖示步驟將馬夾袋和紙袋制作成包包。

　　2．能用彩紙、動(dòng)物頭像及多種材料簡(jiǎn)單裝飾包面。

　　3．大膽展示自己制作的包包，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能看懂圖示，按照?qǐng)D示步驟制作包包。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用剪、折、粘貼等技能把包包制作平整、服帖。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．每人一個(gè)紙袋和一個(gè)塑料包裝袋。

　　2．雙面膠、剪刀。

　　3．紙盤、黑色的紐扣、無紡布袋子、海綿紙、樹葉、絨球、珠片、吸管若干。

　　4．幼兒對(duì)動(dòng)物頭像認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　不一樣的我，就是能利用身邊的廢舊材料變出我的創(chuàng)意。從大班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，小動(dòng)物是小朋友都喜歡的一個(gè)對(duì)象，通過創(chuàng)設(shè)以小動(dòng)物參加動(dòng)物聚會(huì)的情境，展開幼兒為小動(dòng)物制作一個(gè)動(dòng)物包包，調(diào)動(dòng)起他們積極創(chuàng)作的興趣，在活動(dòng)中感受幫助別人的快樂以及體驗(yàn)自己獨(dú)立制作完成作品的成功感。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣——看圖示了解制作方法——幼兒操作，初步完成包包——幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單包面裝飾——包包秀，送給小動(dòng)物——整理結(jié)束。

　　【教學(xué)過程】

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（放音樂）

　　師：小朋友們，森林里呀要舉辦一個(gè)動(dòng)物聚會(huì)，我們一起去看一看好嗎？走，聽著音樂出發(fā)吧�。ㄓ變哼吪氖诌呎业娇瘴蛔拢�

　　師：森林里真熱鬧，瞧！誰來了？（幼兒看展示板說出動(dòng)物名稱）

　　幼：小兔；大象；小熊。

　　師：小動(dòng)物們都來了，它們?nèi)⒓泳蹠?huì)缺少一個(gè)包包，想請(qǐng)我們小朋友來幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　幼：愿意。

　　師：制作的材料在小朋友的`桌子上，快看看是什么呢？

　　幼：馬夾袋和紙袋。

　　師：小眼睛真亮，包包是這兩樣做成的。

　　二、看圖示了解制作方法

　　1．出示步驟圖前4步

　　師：那怎么做的呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，誰看懂了？（給幼兒時(shí)間仔細(xì)觀察）

　　師：誰能來大膽地說一說。（引導(dǎo)幼兒大膽表述）

　　幼：（圖1）對(duì)折。

　　師：誰對(duì)折？

　　幼：紙袋對(duì)折。

　　師：（圖2）然后？

　　幼：用剪刀剪開。

　　師：用力折出折痕，沿線剪。剪下來紙袋的上面放進(jìn)垃圾框。

　　師：（圖3）第三步？

　　幼：用手把袋子打開。

　　師：（出示實(shí)物，請(qǐng)一幼兒嘗試）誰能來試一試？

　　師：雙手用力撐開袋子，讓它站起來。（圖4）接著？

　　幼：紙袋放進(jìn)馬夾袋。

　　2．出示步驟圖后4步

　　師：小朋友真聰明，一下子看懂了前四步，仔細(xì)看看下面怎么做？

　　幼：（圖5）用剪刀剪開。

　　師：在哪里剪？

　　幼：轉(zhuǎn)彎的地方。

　　師：這次誰能來挑戰(zhàn)一下？（出示實(shí)物，請(qǐng)一幼兒嘗試）

　　師：從轉(zhuǎn)彎的地方直直的往下剪，剪到紙袋邊。不能往下剪哦。這里剪了，還有哪里也要剪？

　　幼：反面。

　　師：一共剪幾次？

　　幼：4次。

　　師：（指圖6）下面怎么做？

　　幼：撕開雙面膠，塞進(jìn)紙袋貼平整。

　　師：（指圖7）這是什么？（紙筒）怎么做？

　　幼：彩色紙筒套進(jìn)馬甲袋的拎帶。

　　師：（指圖8）最后？

　　幼：連接起來。

　　師：兩個(gè)拎帶用透明膠帶連起來。

　　三、幼兒操作，初步完成包包

　　師：做包包有這么多步驟，都會(huì)了嗎？有沒有信心幫助小動(dòng)物做成包包？那就開始吧！

　　1．老師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成較難的制作步驟。（放音樂）

　　2．集中評(píng)價(jià)：

　　（1）展示成功的作品：

　　師：這個(gè)包包你們覺得怎樣？

　　幼：紙盒站得直直的；包面貼得平平的；帶子系得牢牢的。

　�。�2）選擇制作有不足的作品，提出要求：

　　師：這個(gè)包包也不錯(cuò)，如果紙盒能站得直直得就更好了……沒有完成的可以繼續(xù)完成。

　　師：你們真棒，能看圖做包包了！那怎樣把包包變得更漂亮呢？（幼兒自由表述）是的，做好的小朋友可以拿出彩色卡紙貼在包面上，把我們昨天做好的動(dòng)物頭像貼上去，來得及的小朋友還可以用桌上的紐扣、絨球、彩帶等材料再裝飾一下，看看誰的包包最漂亮。

　　四、幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單包面裝飾

　　老師巡回指導(dǎo)。

　　五、包包秀，送給小動(dòng)物

　　集中一起，分組展示。

　　師：呀！森林里的動(dòng)物聚會(huì)馬上就要開始了，它們急著那拿包包啦！。那我們就來展示一下做好的包包吧！請(qǐng)這組小朋友先來吧！真棒！你想把包包送給哪個(gè)小動(dòng)物！

　　評(píng)價(jià)要點(diǎn)：你喜歡哪個(gè)包包，為什么？

　　你覺得自己做的包包怎樣？

　　幼兒分組展示，并送包包。

　　結(jié)語：小動(dòng)物謝謝你們，說我們真能干。他們背上包包快快樂樂的去參加動(dòng)物聚會(huì)了！我們小朋友收拾好材料也要回去了！

　　六、幼兒整理材料結(jié)束活動(dòng)。

大班美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞不同的太陽，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨(dú)特造型。

　　2、探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的線條與形狀，表現(xiàn)太陽的獨(dú)特造型。

　　2、難點(diǎn)：探究不同線條的表現(xiàn)方法，運(yùn)用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽圖形2張。

　　2、幼兒作畫材料：勾線筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化。

　　師：今天線條寶寶們?cè)谔炜张e行了一場(chǎng)舞會(huì)，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線條的范例）

　�。�1）師：瞧，這群線條寶寶們?cè)谔€圈舞，跳呀跳呀，真開心。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它們一直快樂的在跳著舞，直到最后。再來看看這邊的線條寶寶們?cè)谔裁次瑁?/p>

　　（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。

　　師：對(duì)，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。

　�。�3）師：這對(duì)線條寶寶們?cè)谔裁次瑁?/p>

　　幼：線條寶寶在跳著折線舞，它的在跳圓點(diǎn)舞。（它們有時(shí)碰到一起，有時(shí)又分開一會(huì)兒，舞跳得好看又好玩。）提問：你還能幫線條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎？

　　二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽，欣賞太陽的獨(dú)特造型。

　　師：突然一陣風(fēng)刮過來，線條寶寶們都去哪了？喔，原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了�？靵砜纯窗伞�

　�。�1）它們圍繞著太陽寶寶，在跳不同的舞步。有的`在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。

　�。�2）這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長(zhǎng)方形舞，有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。

　　三、幼兒創(chuàng)作太陽寶寶還有許多同伴也想來參加舞會(huì)，你們能幫它們想想和線條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎？

　　1.教師提創(chuàng)作要求：

　�。�1）我給每個(gè)人都準(zhǔn)備了太陽寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）

　�。�2）先想好，線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽的位置）

　�。�3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來。

　�。�4）記錄好的，整理東西，帶著你的太陽寶寶進(jìn)入舞池。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。

　　提醒幼兒耐心創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。

　　四、舞會(huì)頒獎(jiǎng)

　　師：今天的舞會(huì)要選出最有創(chuàng)意舞步獎(jiǎng)，你是評(píng)委會(huì)喜歡哪一對(duì)舞伴？說說你選它們的原因。

　　五、延伸活動(dòng)

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。

　　活動(dòng)反思：

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我稍作小結(jié)：看來，大家對(duì)太陽很熟悉。想更深地了解太陽嗎？咱們通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，大家會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。然后就放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。劃出太陽的有關(guān)句子，并想一想你體會(huì)到了什么？

　　在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師熱情洋溢地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。

　　教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過程中，讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行交流。

　　學(xué)生各抒己見，暢所欲言：

　　“太陽和人類生活的關(guān)系密切�！�

　　“太陽殺菌的知識(shí)�！�

　　面對(duì)學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示課件，讓學(xué)生通過畫面進(jìn)一步了解太陽的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)課文的體會(huì)是深刻的，所以，隨著學(xué)生的隨機(jī)交流，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。

　　從個(gè)人自學(xué)到互動(dòng)交流，學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長(zhǎng)，清晰地知道了課文主要講了太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的關(guān)系。

　　學(xué)習(xí)本文說明方法的過程中，教師借助富有童趣、生動(dòng)形象的網(wǎng)頁資料使學(xué)生對(duì)列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認(rèn)識(shí)。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會(huì)使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者，使文章更生動(dòng)、更形象。

　　我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又真正使每個(gè)孩子都得到發(fā)展。

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