大班風(fēng)箏教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的大班風(fēng)箏教案，希望對(duì)大家有所幫助。
大班風(fēng)箏教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)觀看錄像，欣賞、觀察風(fēng)箏，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的欲望，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作方法。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)。
3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的風(fēng)箏。
2、風(fēng)箏會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的錄像。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
4、教師制作的風(fēng)箏作品一個(gè)
5、制作風(fēng)箏的材料（楟稈、不同形狀的紙、彩帶）若干、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)引出風(fēng)箏
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出來(lái)。
謎語(yǔ)：
天上一只鳥(niǎo)，用線拴的牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。
�。L(fēng)箏）
小朋友見(jiàn)過(guò)風(fēng)箏嗎？見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏？請(qǐng)為小朋友描述一下它的樣子。
�。ǘ┗具^(guò)程：
欣賞、觀察風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本制作過(guò)程。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)了許多風(fēng)箏，想請(qǐng)小朋友欣賞一下，看看哪些是你們見(jiàn)過(guò)的，哪些是你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，它們是什么樣子的？（幼兒欣賞）你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)把它拿過(guò)來(lái)。
提問(wèn)：
1、你為什么喜歡這個(gè)風(fēng)箏？
2、你知道這么漂亮的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的對(duì)稱美）
�。ㄈ┛翠浵瘢ぐl(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友這么聰明，表現(xiàn)的真棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一件禮物，你想不想知道是什么?在給你們禮物之前我要先考考你們，你們知道風(fēng)箏會(huì)是哪一天嗎？聞名世界的風(fēng)箏之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的風(fēng)箏愛(ài)好者都會(huì)來(lái)濰坊參加國(guó)際風(fēng)箏節(jié)，今天老師給你們帶來(lái)的禮物就是風(fēng)箏會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看一看。（放錄像）提問(wèn)：錄像里有什么樣的風(fēng)箏？看完錄像你有什么感受嗎？
（四）嘗試制作風(fēng)箏，體驗(yàn)合作的愉快。
引導(dǎo)語(yǔ)：再過(guò)幾天就是今年的風(fēng)箏會(huì)了，你想不想也制做一個(gè)美麗的風(fēng)箏去濰坊參加風(fēng)箏會(huì)呢？那么你想制作一個(gè)什么樣的風(fēng)箏？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)新）那還等什么？老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)小朋友盡量制作，如果你覺(jué)得自己制作有困難可以兩個(gè)或三個(gè)小朋友一起制作，制作完畢以后，請(qǐng)將垃圾收到小盆里。（幼兒動(dòng)手操作）在制作的過(guò)程中，放輕緩、優(yōu)美的音樂(lè)。
（五）展示、欣賞作品。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，請(qǐng)將你們制作的風(fēng)箏帶過(guò)來(lái)，給大家展示一下，你制作的是什么風(fēng)箏，是怎樣制作的？咱們來(lái)個(gè)風(fēng)箏展示表演吧。
(六)結(jié)束部分：
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友制作的風(fēng)箏這么漂亮，我們趕快到外面放飛一下，練習(xí)練習(xí)，過(guò)幾天在風(fēng)箏會(huì)上大顯身手。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中指出：活動(dòng)要來(lái)源于幼兒的生活，開(kāi)展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好，尤其是在討論選用材料時(shí)他們的.奇思妙想讓我震驚。還有在制作過(guò)程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M(jìn)行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時(shí)，孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。幾個(gè)人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。
大班風(fēng)箏教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用裝飾畫(huà)以及卡通畫(huà)的手法，自主地裝飾風(fēng)箏面。
2、欣賞各種美麗的風(fēng)箏，通過(guò)觀看示意圖，了解制作風(fēng)箏的簡(jiǎn)單方法。
3、體驗(yàn)放飛風(fēng)箏，獲得成功的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，油畫(huà)棒和，皺紋紙，剪刀，糨糊，長(zhǎng)方形白紙，細(xì)線。
2、師生收集各種風(fēng)箏展示在教室里。
活動(dòng)過(guò)程：
1、由故事《四十九只風(fēng)箏和四十九只紙船的故事》導(dǎo)入情景，引起有耳的興趣。
教師：四十九只紙船在水里漂，四十九只風(fēng)箏在天上飄。啊，多么美好！你們看一看，我們學(xué)校里飄的是些什么風(fēng)箏呢？
2、通過(guò)觀察，師生共同探索了解風(fēng)箏的構(gòu)造及風(fēng)箏面的裝飾方法。
請(qǐng)小朋友向大家介紹自己看到的風(fēng)箏說(shuō)說(shuō)：風(fēng)箏上有什么圖案？風(fēng)箏的`色彩是怎么樣的？你最喜歡什么樣子的風(fēng)箏？
教師：你們還見(jiàn)過(guò)那些風(fēng)箏？他們是什么樣子的？
探索：風(fēng)箏是由哪幾部分組成的？（風(fēng)箏面、骨架、繩子、飄帶）
打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察制作風(fēng)箏的示意圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：先做什么，后做什么？最后做什么？掌握制作風(fēng)箏的基本方法和步驟。
3、明確繪畫(huà)要求，教師交代要求。
在長(zhǎng)方形上畫(huà)出自己最喜歡的圖案，圖上漂亮的顏色。
用皺紋紙剪一條或兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶貼在風(fēng)箏上做飄帶。
系繩子時(shí)要細(xì)心，不要將風(fēng)箏拉壞。
4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
教師及時(shí)將幼兒遇到的問(wèn)題反饋給幼兒，探討最好的解決方法，幫助幼兒解決實(shí)際問(wèn)題。幼兒去戶外放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)成功放飛的快樂(lè)。
大班風(fēng)箏教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教室里布置"風(fēng)箏展"，課前帶幼兒參觀、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語(yǔ)："哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看!"
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽(tīng)。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱的話，就請(qǐng)他在集體面前說(shuō)說(shuō)，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié))教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。(5分鐘)過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?本，文來(lái)源:大;考.吧幼;師網(wǎng)『一樣在哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說(shuō)出比較好)』
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。(15-20分鐘)教師引導(dǎo)語(yǔ)：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?
1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：
(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))
(2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書(shū)、掛歷紙，但是如果要求幼兒對(duì)稱裝飾的話，只能用各種紙了)
1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫(huà)自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒(méi)有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。
教學(xué)反思：
《風(fēng)箏》這一活動(dòng)，其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能利用對(duì)稱的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上。在此次活動(dòng)開(kāi)展前，我就組織幼兒開(kāi)展了收集風(fēng)箏、放風(fēng)箏等活動(dòng)，為本次繪畫(huà)活動(dòng)作了鋪墊。
在作畫(huà)前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細(xì),有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密：風(fēng)箏上的圖案是左右對(duì)稱的。于是，我就向幼兒重點(diǎn)介紹對(duì)稱裝飾的畫(huà)法，讓幼兒清楚的了解對(duì)稱法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的'風(fēng)箏圖案，滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望。幼兒發(fā)言積極，氣氛十分活躍。在看看,講講中,幼兒對(duì)風(fēng)箏有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為接下來(lái)的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備工作。在作畫(huà)過(guò)程中，幼兒能運(yùn)用對(duì)稱法來(lái)裝飾風(fēng)箏且此方法掌握得比較好,達(dá)到預(yù)期的效果。但在活動(dòng)中還存在著一些問(wèn)題，如：活動(dòng)前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間;幼兒間存在著個(gè)體差異，實(shí)物風(fēng)箏的提供，對(duì)部分幼兒的創(chuàng)作有所限制，有的幼兒只是模仿，缺乏創(chuàng)造意識(shí)。有的幼兒想的很好，但能表現(xiàn)出來(lái)的卻是很少。
繪畫(huà)是幼兒表達(dá)心境的一種形式，也是對(duì)于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式，所以，美術(shù)教育應(yīng)重在親身感受的體驗(yàn)和個(gè)性的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我將從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供適宜的材料，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)方面的指導(dǎo)，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
大班風(fēng)箏教案4
目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧，培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。
準(zhǔn)備：
1、已會(huì)唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲。
�、庞變嚎磮D譜或指揮演唱歌曲。
師：我知道你們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于風(fēng)箏的歌曲，名字叫？
師：現(xiàn)在你們能不能看著圖譜或者我的指揮把這首歌曲完整地演唱一遍？
�、朴變哼叧呌脛�(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)箏在空中起舞的樣子。
師：剛才你們唱的時(shí)候心里一定都在想著風(fēng)箏吧？那現(xiàn)在你們能不能跟著音樂(lè)一邊唱一邊用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)箏在空中起舞的樣子呢？
師：讓我們一起來(lái)試一試，趙老師要看一看誰(shuí)最像一只在空中起舞的風(fēng)箏。
2、學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
�、沤處煼冻變撼醪礁惺芏暡枯喅男问�。
師：今天，趙老師也想來(lái)唱一唱這首歌曲，但是我不是一個(gè)人唱，我邀請(qǐng)了我的好朋友包老師來(lái)和我一起來(lái)演唱。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)我們唱的和你們唱的有什么不一樣。
師：趙老師和包老師這樣一先一后輪流著唱，你們知道這種唱法叫什么嗎？（輪唱）
師：趙老師和包老師不是從頭到尾一直輪唱的，我們從哪個(gè)地方開(kāi)始是一起唱的？
�、瞥鍪镜诙暡繄D卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜的相應(yīng)位置。
師：剛才趙老師是唱到哪個(gè)字的.后面，xxx接著唱的？
師：今天，趙老師帶來(lái)了我唱的第一聲部的圖卡，還帶來(lái)了第二聲部的圖卡，現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小朋友們上來(lái)擺一擺，把第二聲部的圖卡擺在第一聲部的下面，剛才你是怎么聽(tīng)到的就怎么擺。（視幼兒情況進(jìn)行引導(dǎo)）
師：到底誰(shuí)擺的是對(duì)的呢？我們一起來(lái)試一試，趙老師唱第一聲部，你們唱第二聲部。
師：趙老師這里還有第二聲部的第二句和第三句，這次我想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)擺，有點(diǎn)難度哦，誰(shuí)想來(lái)試一試？
師：剛才有不同意見(jiàn)，我們來(lái)試一試到底是誰(shuí)擺對(duì)了。
師：后面還需要擺嗎？（不需要）因?yàn)楹竺媸且黄鸪乃跃筒挥脭[了。
師：第一段終于擺出來(lái)了，你們想不想試一試第二段？這次三張圖卡我想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)擺，誰(shuí)想來(lái)試一試？
師：咦，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，剛才我們擺的這六句圖卡有一個(gè)地方是一樣的，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？師：我發(fā)現(xiàn)這六句上面都有一條小尾巴，它的名字叫延長(zhǎng)記號(hào)，表示唱到這個(gè)地方時(shí)音要延長(zhǎng)。
�、菐熒⑸献�，用二聲部的形式演唱。
師：我們兩段都擺完了，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小老師上來(lái)幫幫我，現(xiàn)在你和所有的小朋友唱第二聲部，等會(huì)輪到你們唱第二聲部的時(shí)候你就指著第二聲部的圖卡帶領(lǐng)小朋友們一起唱好嗎？
師：剛才我們?cè)谘莩臅r(shí)候我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)幼兒的演唱情況進(jìn)行引導(dǎo)）
師：我們?cè)賮?lái)合作一次，這次你們是想和趙老師合作呢還是和你的好朋友合作？
師：現(xiàn)在我來(lái)切西瓜，這邊小朋友是紅西瓜，這邊的小朋友是黃西瓜，紅西瓜的小朋友唱第二聲部，黃西瓜的小朋友唱第一聲部，你們準(zhǔn)備好了嗎？
師：你們覺(jué)得剛才和朋友合作得怎么樣？你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？
師：那接下來(lái)我們?cè)賮?lái)試一試，我知道我們小朋友都很棒的，所以這次我們不看圖譜，我用指揮來(lái)幫助你們，我們完整地演唱一遍。
3、全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
師：今天來(lái)了這么多客人老師，你們?cè)覆辉敢獍褎偛盼覀儗W(xué)的輪唱表演給下面的客人老師看？我數(shù)到三，愿意唱第一聲部的站在趙老師的這邊，愿意唱第二聲部的站在趙老師的這邊，站成兩排，一、二、三。
師：下面請(qǐng)欣賞xx班小朋友帶來(lái)的合唱表演《風(fēng)箏的歌唱》，指揮趙老師，伴奏xxx，掌聲有請(qǐng)！
師：今天來(lái)了這么多客人老師，你們跟我合作多，跟好朋友合作過(guò)，還有誰(shuí)沒(méi)合作過(guò)啊？你們大聲問(wèn)一問(wèn)客人老師愿不愿意呢？那我們問(wèn)一問(wèn)客人老師愿意唱哪一聲部?你們的眼睛都要看誰(shuí)��？
師：讓我們把這首好聽(tīng)的用輪唱的方法唱的《風(fēng)箏的歌》帶給更多的朋友，好嗎？和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
大班風(fēng)箏教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。
2、掌握安全放風(fēng)箏兒歌，能說(shuō)出需要注意的安全規(guī)則。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)則。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)箏一個(gè)，教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
師：這是什么？小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎？知道在放風(fēng)箏時(shí)要注意哪些嗎？
2、請(qǐng)幼兒討論并回答
教師先提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒討論，之后教師小結(jié)。
�。�1）師：放風(fēng)箏要選擇什么樣的場(chǎng)地？很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎？上空有很多電線的場(chǎng)地可以嗎？坑坑洼洼的.場(chǎng)地或者山上可以嗎？
�。�2）小結(jié)：放風(fēng)箏要選擇安全的場(chǎng)地，開(kāi)闊平坦，沒(méi)有樹(shù)木，路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地比較安全，比如廣場(chǎng)或者公園的草地。
�。�3）師：放風(fēng)箏時(shí)跑得快會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？風(fēng)箏繩很細(xì)，如果使勁握住或被纏住會(huì)有什么危險(xiǎn)？如果在有高壓電線的場(chǎng)地放風(fēng)箏會(huì)有什么危險(xiǎn)？
�。�4）小結(jié)：放風(fēng)箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧著看風(fēng)箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細(xì)，會(huì)割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線附近放風(fēng)箏，如果風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會(huì)使人觸電。
3、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌
�。�1）師：剛才小朋友們把放風(fēng)箏要注意的問(wèn)題都找了出來(lái)，誰(shuí)能把這些注意事項(xiàng)完整地講出來(lái)呢？
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌
�、賻煟河幸皇變焊璋逊棚L(fēng)箏要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
②教師完整朗誦兒歌
�、蹘煟簝焊柘戎v了什么安全注意事項(xiàng)，后講了什么？
�、芗w學(xué)習(xí)朗誦兒歌
4、總結(jié)
師：小朋友學(xué)習(xí)了放風(fēng)箏要注意的安全規(guī)則，我們一起來(lái)回顧。
它們是：要選擇開(kāi)闊平坦，沒(méi)有樹(shù)木、路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地；要慢慢跑，留神腳下；注意不要被風(fēng)箏繩割到手；要遠(yuǎn)離高壓線。小朋友在放風(fēng)箏地時(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則！
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來(lái)的后果。
大班風(fēng)箏教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒合作游戲能力，發(fā)展幼兒傾聽(tīng)及理解能力。
3、練習(xí)走、跑交替得協(xié)調(diào)奔跑動(dòng)作，在教師的幫助下嘗試放風(fēng)箏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，為幼兒帶來(lái)各式風(fēng)箏若干，懸掛在活動(dòng)室。
2、事先選好平坦安全的場(chǎng)地。
3、《放風(fēng)箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放《春之聲圓舞曲》音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由欣賞已布置好的風(fēng)箏，相互交流看到的風(fēng)箏的外形是怎樣的。
2、教師簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的外形特征：左右對(duì)稱，保持平衡。知道放風(fēng)箏是我國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。
3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、引起幼兒放風(fēng)箏的興趣，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，教師帶領(lǐng)幼兒到戶外。
5、師幼一起到場(chǎng)地上放風(fēng)箏，教師示范放風(fēng)箏的方法，請(qǐng)幼兒嘗試自己放風(fēng)箏，提醒幼兒注意奔跑時(shí)的`安全。
6、開(kāi)展放風(fēng)箏比賽，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏飛的高�；顒�(dòng)結(jié)束后，幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
7、在生活活動(dòng)中，可請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞散文《放風(fēng)箏》，并可多次開(kāi)展放風(fēng)箏等活動(dòng).
大班風(fēng)箏教案7
春季是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏的造型豐富多樣、色彩鮮艷。放風(fēng)箏活動(dòng)激起了孩子極大的興趣。每每周一來(lái)園，三五名幼兒都會(huì)聚在一起交談放風(fēng)箏的經(jīng)歷。結(jié)合這一社會(huì)娛樂(lè)活動(dòng)，我班請(qǐng)幼兒每人自制了一只風(fēng)箏。在第一次嘗試放風(fēng)箏時(shí)，出現(xiàn)了許多問(wèn)題。如場(chǎng)地所限不能自由奔跑，奔跑時(shí)相互撞擊，風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住等等。利用幼兒濃厚的興趣我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，不要求幼兒將風(fēng)箏放得多高，只要求達(dá)到以下目標(biāo)。
1. 教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會(huì)其中的樂(lè)趣，練習(xí)快速跑。
2．學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。
3．培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。
4．讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
5．知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
材料準(zhǔn)備：三組幼兒 斜坡跑道 自制風(fēng)箏六只 獎(jiǎng)品環(huán)節(jié)：
一 準(zhǔn)備活動(dòng)
1．活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背教師用語(yǔ)：春暖花開(kāi)了，我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹(shù)木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢(shì)好嗎？
2．練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。
二 基本部分。
1．請(qǐng)六名幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。教師用語(yǔ)：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來(lái)放風(fēng)箏，好嗎？幼兒放風(fēng)箏
2．就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)正確的方法。提問(wèn)：他們六個(gè)人誰(shuí)的風(fēng)箏放得好？誰(shuí)的風(fēng)箏沒(méi)有放起來(lái)，為什么沒(méi)放起來(lái)？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線�？焖俦寂�，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。
3．請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試，就秩序問(wèn)題再討論。
提問(wèn)兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對(duì)方后，疼不疼？你為什么會(huì)撞到別人？用什么方法可以避免與人相撞？
討論總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來(lái)，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí)，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。
4．提問(wèn)：如果風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避免呢？
5．請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。
6．放風(fēng)箏比賽。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問(wèn)題較多的幼兒進(jìn)行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。
7．總結(jié)：今天你們放風(fēng)箏，玩得開(kāi)心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開(kāi)心，還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮?lái)比賽，看誰(shuí)的風(fēng)箏放得好。
三．結(jié)束活動(dòng)：放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。
通過(guò)嘗試，幼兒發(fā)現(xiàn)了能將風(fēng)箏放起來(lái)的正確方法，獲得了樂(lè)趣。規(guī)則的制定來(lái)自于幼兒的討論，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，規(guī)則的執(zhí)行是幼兒在自覺(jué)自愿的情況下進(jìn)行的，得到了幼兒的認(rèn)可，因而做到了較好的效果。今后可以在活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒輪流做裁判，對(duì)其他幼兒進(jìn)行提醒、監(jiān)督，對(duì)不守規(guī)則者以一定懲罰如停止一次等。以鞏固這些規(guī)則，達(dá)到自我保護(hù)的目的。
延伸：放風(fēng)箏活動(dòng)可以在每天的晨間體育游戲中進(jìn)行。每組幼兒一周內(nèi)流放風(fēng)箏。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來(lái)的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。
所以我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。
1、內(nèi)容貼近生活。
2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的.機(jī)會(huì)，教學(xué)過(guò)程輕松有趣。
因此活動(dòng)效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。
2、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達(dá)心中美好意愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已知部分青花紋飾的寓意
物質(zhì)準(zhǔn)備：空白沙燕風(fēng)箏、藍(lán)色勾線筆、金粉膠筆、白板課件
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn)裝飾沙燕風(fēng)箏。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)自己的美好意愿，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏。
活動(dòng)過(guò)程
一、視頻導(dǎo)入，感受春天放風(fēng)箏的快樂(lè)。
美麗的春天到了，你們看小朋友們?cè)谧鍪裁�？（幼兒觀看視頻）你們和誰(shuí)、在哪放過(guò)風(fēng)箏？心情怎樣？
二、欣賞沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。
1、了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu)，知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。
沙燕風(fēng)箏是由哪幾個(gè)部分組成的？你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨(dú)特的地方？
2、了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美好寓意。
沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案？你知道這些圖案都代表著什么意思嗎？
教師小結(jié)：古時(shí)候人們?cè)谏逞囡L(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案，寓意著幸福，長(zhǎng)壽和富貴等美好的愿望，將風(fēng)箏放上天空，寓意著放飛夢(mèng)想，希望能夠達(dá)成心愿。
三、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達(dá)心中美好的意愿。
1、出示青花沙燕風(fēng)箏，說(shuō)說(shuō)圖案象征的美好寓意
今天我還帶來(lái)了一只青花沙燕風(fēng)箏，你看它上面有哪些青花紋飾，說(shuō)一說(shuō)它的寓意是什么？
2、遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn)，再次感受圖案象征的美好寓意。
你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢？
3、出示操作材料，引發(fā)幼兒討論。
今天老師也給你們準(zhǔn)備了沙燕風(fēng)箏，你想用什么樣的青花花紋來(lái)表達(dá)什么美好意愿？（同伴討論）
4、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
四、展示作品，同伴評(píng)價(jià)
1、將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由欣賞
你們喜歡哪只風(fēng)箏？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2、重點(diǎn)介紹作品表達(dá)的美好寓意
你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美好寓意呢？
教學(xué)反思：
《風(fēng)箏》這一活動(dòng)，其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美；能利用對(duì)稱的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上。在此次活動(dòng)開(kāi)展前，我就組織幼兒開(kāi)展了收集風(fēng)箏、放風(fēng)箏等活動(dòng)，為本次繪畫(huà)活動(dòng)作了鋪墊。
在作畫(huà)前，我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏，并在觀察欣賞之后，交流自己的發(fā)現(xiàn)，有的幼兒觀察十分仔細(xì)，有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密：風(fēng)箏上的圖案是左右對(duì)稱的。于是，我就向幼兒重點(diǎn)介紹對(duì)稱裝飾的畫(huà)法，讓幼兒清楚的了解對(duì)稱法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的風(fēng)箏圖案，滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望。幼兒發(fā)言積極，氣氛十分活躍。在看看，講講中，幼兒對(duì)風(fēng)箏有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備工作。在作畫(huà)過(guò)程中，幼兒能運(yùn)用對(duì)稱法來(lái)裝飾風(fēng)箏且此方法掌握得比較好，達(dá)到預(yù)期的效果。但在活動(dòng)中還存在著一些問(wèn)題，如：活動(dòng)前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間；幼兒間存在著個(gè)體差異，實(shí)物風(fēng)箏的提供，對(duì)部分幼兒的創(chuàng)作有所限制，有的幼兒只是模仿，缺乏創(chuàng)造意識(shí)。有的幼兒想的很好，但能表現(xiàn)出來(lái)的卻是很少。
繪畫(huà)是幼兒表達(dá)心境的一種形式，也是對(duì)于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式，所以，美術(shù)教育應(yīng)重在親身感受的體驗(yàn)和個(gè)性的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我將從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供適宜的材料，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)方面的指導(dǎo)，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
大班風(fēng)箏教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能和同伴分工合作，運(yùn)用畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。
2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱所帶來(lái)的美感。
活動(dòng)重點(diǎn)：圖案的對(duì)稱美
活動(dòng)難點(diǎn)：交叉剪
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、風(fēng)箏、三角形白紙、長(zhǎng)方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：利用猜謎語(yǔ)的方式引出風(fēng)箏。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出來(lái)。謎語(yǔ)：天上一只鳥(niǎo)，用線拴的牢。不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。
二、欣賞風(fēng)箏額奇特造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱帶來(lái)的美感。
�。�1）師：小朋友，老師這里有一些風(fēng)箏的圖片，讓我們一起來(lái)看看這些風(fēng)箏是什么樣子的？你喜歡哪一個(gè)？為什么？
�。�2）出示蝴蝶風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對(duì)稱圖案的特點(diǎn)。
師：小朋友們，我們一起來(lái)看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏，它的左右兩邊有什么相同的地方。
教師小結(jié)：這種左右一樣的圖案就叫做對(duì)稱圖案。
（3）觀察風(fēng)箏的構(gòu)造，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線，了解它們的用途。
師：小朋友，老師今天還給你們帶來(lái)了一只自己制作風(fēng)箏，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師制作的這只風(fēng)箏除了擁有漂亮的對(duì)稱圖案外，還有什么？
你們知道它們有什么作用嗎？
三、教師講解風(fēng)箏的制作方法。
師：小朋友，看完這些漂亮的風(fēng)箏后，你們想不想自己動(dòng)手制作一只風(fēng)箏呢？那請(qǐng)小朋友先來(lái)看一下老師是怎樣制作的。
�。�1）在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫(huà)出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對(duì)稱。
�。�2）在長(zhǎng)方形紙的短邊上交叉來(lái)回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上。
�。�3）將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的'骨架，用棉線穿過(guò)中間的一根吸管打結(jié)即可。
四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒將制作好的風(fēng)箏，貼到展示板上。
五、幼兒作品展示。
小朋友們的風(fēng)箏都做完了，哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一只風(fēng)箏？為什么？
課后反思：
《綱要》中指出：活動(dòng)要來(lái)源于幼兒的生活，開(kāi)展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好，這一活動(dòng)，其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美；能利用對(duì)稱的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上。在作畫(huà)前，我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏，并在觀察欣賞之后，交流自己的發(fā)現(xiàn)，有的幼兒觀察十分仔細(xì)，有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密：風(fēng)箏上的圖案是左右對(duì)稱的。于是，我就向幼兒重點(diǎn)介紹對(duì)稱裝飾的畫(huà)法，讓幼兒清楚的了解對(duì)稱法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的風(fēng)箏圖案，滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望。還有在制作過(guò)程中，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時(shí)，孩子們大膽的講述自己風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲，從而收到了良好的教育效果。
大班風(fēng)箏教案10
(一)課題名稱：春之韻—風(fēng)箏翩翩飛(大班)(綜合)
(二)教材簡(jiǎn)介：
春暖花開(kāi)的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇,大自然的景色已悄然發(fā)生了很大的變化。人們?cè)谔で�、觀賞自然的同時(shí)，“放風(fēng)箏”成了孩子和家長(zhǎng)休息日里不可缺少的重要活動(dòng)。于是，廣場(chǎng)上飛舞的風(fēng)箏與美麗的大自然融為一體，成為春天里更加亮麗的風(fēng)景。風(fēng)箏，在中國(guó)有悠久的歷史，是中華民族智慧的象征。它反映人們對(duì)美好生活向往和追求，融合了群眾的審美情趣，滲透著我國(guó)民族傳統(tǒng)和民間習(xí)俗。
本次活動(dòng)我們結(jié)合主題“春之韻”風(fēng)箏節(jié)，讓孩子們?cè)诖笞匀恢懈惺艽髽?shù)和小花的美麗，體驗(yàn)春天的美好和放飛風(fēng)箏的喜悅。教師通過(guò)課件欣賞，集體討論，進(jìn)一步啟發(fā)孩子的思維，拓展了想象創(chuàng)造的空間。他們利用自己搜集來(lái)的各種廢舊材料動(dòng)手制作風(fēng)箏，放飛風(fēng)箏，探索風(fēng)箏起飛的秘密，感受成功的樂(lè)趣。孩子們一直沉浸在體驗(yàn)、思考、探索，再思考、再探索這樣的興趣中�；顒�(dòng)意在通過(guò)親子制作和放飛風(fēng)箏，讓孩子了解風(fēng)箏的歷史，激發(fā)孩子用自己智慧繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)。
(三)目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、了解、欣賞風(fēng)箏，感受各種各樣的風(fēng)箏色彩與形態(tài)的美，運(yùn)用多種形式來(lái)表現(xiàn)風(fēng)箏的美。
2、體驗(yàn)大自然的無(wú)窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美好情感。
3、初步了解放飛風(fēng)箏的科學(xué)原理，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。
4、體驗(yàn)相互合作的'快樂(lè)，增進(jìn)父母與子女間的親子感情。
(四)重點(diǎn)：運(yùn)用各種材料和美術(shù)形式來(lái)制作和裝飾風(fēng)箏。
難點(diǎn)：通過(guò)嘗試和調(diào)整，將自制的風(fēng)箏放飛到春天的大自然。
(五)設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)中融合了親子教育、環(huán)保理念和做中學(xué)的理念。
(六)設(shè)計(jì)思路：了解和欣賞風(fēng)箏——利用各種廢舊材料制作風(fēng)箏——放飛風(fēng)箏
(七)教學(xué)具準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細(xì)竹篾、風(fēng)箏線等。
2、知識(shí)儲(chǔ)備：欣賞過(guò)古代和現(xiàn)代風(fēng)箏，以及外國(guó)有代表性的風(fēng)箏。
3、課件準(zhǔn)備：風(fēng)箏制作ppt、音樂(lè)《三月三》
(八)活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶欣賞過(guò)的風(fēng)箏。
(1)“小朋友，你見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏?”幼兒回答。
(2)教師介紹中國(guó)的四大風(fēng)箏產(chǎn)地是：北京、天津、濰坊、南通。
(3)欣賞20xx年濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)的視頻盛況。
教師小結(jié)：風(fēng)箏有佷多種，它們?cè)煨筒煌�，有人物的、�?dòng)物的和幾何圖形的;材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的;圖案漂亮，色彩亮麗。有平面的風(fēng)箏，也有立體的風(fēng)箏。
2、欣賞風(fēng)箏的制作過(guò)程。
(1)孩子和家長(zhǎng)一起看PPT，了解風(fēng)箏的一般步驟。
教師概括：設(shè)計(jì)和裝飾風(fēng)箏的圖案——扎骨架——提線
(2)幼兒和家長(zhǎng)自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組
(2)家長(zhǎng)和孩子一起討論風(fēng)箏的圖案以及選用的材料。
(3)家長(zhǎng)和孩子一起自制風(fēng)箏，鼓勵(lì)家長(zhǎng)讓孩子發(fā)揮想象力。
教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)孩子在圖案裝飾時(shí)，可以嘗試圖案的對(duì)稱，注意顏色的搭配。
(4)教師提示家長(zhǎng)和孩子在制作中，注意安全。
(5)相互欣賞自制的風(fēng)箏，鼓勵(lì)孩子相互點(diǎn)評(píng)
3、放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的喜悅。
(1)家長(zhǎng)和孩子一起將風(fēng)箏帶到幼兒園的操場(chǎng)上，嘗試放飛。
(2)能飛起來(lái)的家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)。
(3)討論：為什么有的風(fēng)箏飛不高或者飛不起來(lái)?
家長(zhǎng)和孩子一起尋找原因：1.材料太重。2、提線時(shí)沒(méi)有注意左右平衡
3、放飛時(shí)的方法不正確。
(4)小組成員進(jìn)行風(fēng)箏的調(diào)整。
(5)再次放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、將孩子制作的風(fēng)箏展示在幼兒園的手工坊。
(九)活動(dòng)反思：放風(fēng)箏是孩子們?cè)诖禾炖锓浅?ài)玩的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或者說(shuō)是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時(shí)機(jī)，也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們?cè)诨顒?dòng)中曾有很多困惑，年級(jí)組的老師群策群力，為活動(dòng)的開(kāi)展提供了金點(diǎn)子。
大班風(fēng)箏教案11
活動(dòng)目標(biāo)
一、欣賞各類風(fēng)箏的造型與色彩特點(diǎn)，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美和色彩美。
二、了解風(fēng)箏的制作方法，在老師和同伴幫助下動(dòng)手制作風(fēng)箏。
三、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能夠大膽地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。
四、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
五、感受風(fēng)箏的美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
一、 欣賞時(shí)能從造型、色彩、質(zhì)地幾方面進(jìn)行
二、制作時(shí)主動(dòng)與同伴合作
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、風(fēng)箏制作風(fēng)箏的材料，紙線圈、竹簽、膠帶、油畫(huà)棒、水彩等。
二、可以請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶幼兒到戶外放風(fēng)箏，并且給幼兒看看風(fēng)箏視頻講講有關(guān)風(fēng)箏的事。
三、風(fēng)箏的課件和音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師與談話，交流放飛風(fēng)箏的感受（教師布置課外作業(yè)雙休日家長(zhǎng)領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏）
1、雙休日家長(zhǎng)領(lǐng)我們放飛了風(fēng)箏，能告訴大家你的感受嗎？
2、相互說(shuō)一說(shuō)，你放的是什么風(fēng)箏？你在家中電腦視頻還見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏？
二、欣賞風(fēng)箏，老師引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、質(zhì)地等方面進(jìn)行交流（小組內(nèi)進(jìn)行）老師巡視參與在有困難的小組。
1、這些風(fēng)箏是什么樣子的，還有什么樣子的風(fēng)箏？
2、風(fēng)箏上有些什么圖案 ？這些圖案有些什么共同的特點(diǎn)？
3、它們?yōu)槭裁匆鞒鰧?duì)稱的？為什么要有尾巴？
4、這些風(fēng)箏上有什么色彩？為什么要用鮮艷的顏色？
5、這些風(fēng)箏是用什么材料制作的？為什么要用這樣的材料來(lái)制作？
6、你知道人們什么時(shí)候放風(fēng)箏？為什么要放飛風(fēng)箏？
7、你喜歡風(fēng)箏嗎？你想扎只風(fēng)箏嗎？風(fēng)箏可以怎樣制作？
三、觀看課件，了解風(fēng)箏的扎制過(guò)程。激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的興趣，你看到人們是怎樣扎制風(fēng)箏的？你想制作一只什么樣的風(fēng)箏？
四、操作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒兩或三人一組合作來(lái)扎制風(fēng)箏
根據(jù)幼兒的.操作水平，提供各種材料，有已經(jīng)剪好外形的彩色紙，有已經(jīng)做好的支架，也有沒(méi)有做的，像竹簽、水彩、線圈等等這些材料，也就是說(shuō)，在提供材料的時(shí)候要注意層次性，（有半成品的、原材料的）幼兒可以根據(jù)自己的水平自由的選擇材料，教師隨機(jī)幫助和指導(dǎo)幼兒。
五、相互欣賞和評(píng)價(jià)作品，戶外放飛。
六、延伸活動(dòng)
1、未做完的材料，可以放在活動(dòng)區(qū)，幼兒可以繼續(xù)制作。
2、成品風(fēng)箏可以選擇精致的放在活動(dòng)區(qū)供幼兒欣賞
大班風(fēng)箏教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的基本方法，樂(lè)于探索解決問(wèn)題的方法。
2、享受大自然的樂(lè)趣，樂(lè)于與朋友合作放風(fēng)箏
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師確定放飛的地點(diǎn)，時(shí)間
2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏
3、帶上修補(bǔ)的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等
活動(dòng)過(guò)程：
1、確定地點(diǎn)要開(kāi)闊和安全。
2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。
3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏、
4、若有某小組幼兒的'風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因（骨架太松，不對(duì)稱，尾巴輕等問(wèn)題）。
5、鼓勵(lì)幼兒探索解決的辦法，并對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。
6、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn)。
延伸：
鑒于中班幼兒能力發(fā)展仍不完善，為了更好的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)通知家長(zhǎng)配合活動(dòng)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到“活動(dòng)三”中來(lái)。
大班風(fēng)箏教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。
2.嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達(dá)心中美好意愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
已知部分青花紋飾的寓意
物質(zhì)準(zhǔn)備：
空白沙燕風(fēng)箏、藍(lán)色勾線筆、金粉膠筆、白板課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn)裝飾沙燕風(fēng)箏。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠根據(jù)自己的美好意愿，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏。
活動(dòng)過(guò)程
一、視頻導(dǎo)入，感受春天放風(fēng)箏的快樂(lè)。
美麗的春天到了，你們看小朋友們?cè)谧鍪裁矗?（幼兒觀看視頻）你們和誰(shuí)、在哪放過(guò)風(fēng)箏？心情怎樣？
二、欣賞沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。
1.了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu)，知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。
沙燕風(fēng)箏是由哪幾個(gè)部分組成的？你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨(dú)特的地方？
2.了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美好寓意。
沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案？你知道這些圖案都代表著什么意思嗎？
教師：古時(shí)候人們?cè)谏逞囡L(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案，寓意著幸福，長(zhǎng)壽和富貴等美好的愿望，將風(fēng)箏放上天空，寓意著放飛夢(mèng)想，希望能夠達(dá)成心愿。
三、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達(dá)心中美好的`意愿。
1．出示青花沙燕風(fēng)箏，說(shuō)說(shuō)圖案象征的美好寓意
今天我還帶來(lái)了一只青花沙燕風(fēng)箏，你看它上面有哪些青花紋飾，說(shuō)一說(shuō)它的寓意是什么？
2. 遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn)，再次感受圖案象征的美好寓意。
你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢？
3.出示操作材料，引發(fā)幼兒討論。
今天老師也給你們準(zhǔn)備了沙燕風(fēng)箏，你想用什么樣的青花花紋來(lái)表達(dá)什么美好意愿？（同伴討論）
4.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
四、展示作品，同伴
1.將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由欣賞
你們喜歡哪只風(fēng)箏？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2.重點(diǎn)介紹作品表達(dá)的美好寓意
你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美好寓意呢？
大班風(fēng)箏教案14
教材簡(jiǎn)介：
《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。圍繞省十一五課題《回歸幼兒世界地方文化主題游戲的研究》我們大班開(kāi)展了《放飛希望、快樂(lè)成長(zhǎng)——風(fēng)箏節(jié)》的主題活動(dòng)。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、欣賞各種各樣的風(fēng)箏，知道風(fēng)箏是中國(guó)人發(fā)明的。
2、運(yùn)用涂、畫(huà)、染等裝飾的方法設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的風(fēng)箏。
3、感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)風(fēng)箏。
設(shè)計(jì)理念：
春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇，充滿生機(jī)的季節(jié)，孩子們喜歡用放風(fēng)箏的方式來(lái)感受和體驗(yàn)春天到來(lái)時(shí)的喜悅之情。于是我抓住孩子們的興趣，設(shè)計(jì)了《五彩風(fēng)箏》這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解風(fēng)箏的起源以及風(fēng)箏的獨(dú)特美，激發(fā)幼兒大膽想象、敢于表征的欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、風(fēng)箏的課件，音樂(lè)。
2、各種風(fēng)箏展覽。
3、風(fēng)箏的輪廓畫(huà)與兒人數(shù)相等。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
風(fēng)箏的謎語(yǔ)：常常一根線，掛在天空中。不怕風(fēng)來(lái)吹，只怕雨來(lái)淋。（風(fēng)箏）
二、欣賞各種各樣的風(fēng)箏圖片，了解風(fēng)箏的起源1、欣賞風(fēng)箏展師：每當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過(guò)風(fēng)箏嗎?老師也帶來(lái)了一些風(fēng)箏，我們一起來(lái)欣賞一下。
教師提問(wèn)：小朋友欣賞到了哪些風(fēng)箏？
讓幼兒回答后教師小結(jié)：蝴蝶風(fēng)箏，魚(yú)形風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等,其實(shí)風(fēng)箏的種類很多。
2讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。
(1)教師出示“龍”形風(fēng)箏的幻燈片。
教師提問(wèn)：這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國(guó))教師：沒(méi)錯(cuò)，“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國(guó)，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。
(2)故事《風(fēng)箏的起源》
教師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問(wèn)：是誰(shuí)在很久很久前發(fā)明了風(fēng)箏？
教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國(guó)特色的民間藝術(shù)。
3、幼兒欣賞特殊風(fēng)箏圖片。
�。ㄒ构怙L(fēng)箏）教師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?、（最大的風(fēng)箏）教師：這只風(fēng)箏長(zhǎng)不長(zhǎng)?這是世界上最長(zhǎng)的.風(fēng)箏，有3500米長(zhǎng)，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來(lái)嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié))那我們平時(shí)做事情想把事情做得更好也要這么樣?
�。ㄗ钚〉娘L(fēng)箏）教師：看見(jiàn)風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長(zhǎng)，比我們平時(shí)用的硬幣還要小。
教師：你們知道嗎，世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰(shuí)做出來(lái)的?都是咱中國(guó)人制造的，你覺(jué)得中國(guó)人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國(guó)人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的，我也為自己是一名中國(guó)人而感到驕傲和自豪!
三、通過(guò)觀看課件欣賞不同風(fēng)箏圖案，激發(fā)幼兒裝飾風(fēng)箏的欲望。
1、教師介紹不同風(fēng)箏的圖案和顏色。
2、幼兒動(dòng)手操作裝飾風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。
讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用多種材料裝飾出漂亮的風(fēng)箏來(lái)。
3、作品展示師幼共同欣賞裝飾好的風(fēng)箏。
大班風(fēng)箏教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解風(fēng)箏的流派、色彩圖案特點(diǎn)、制作方法及制作一個(gè)風(fēng)箏。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)師生之間的互動(dòng)及觀察、分析，不斷遞進(jìn)探究、合作學(xué)習(xí)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力、合作實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的'熱愛(ài)之情，使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)和保護(hù)民間美術(shù)、關(guān)注民俗文化，并通過(guò)放飛風(fēng)箏的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、珍惜生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化藝術(shù)特色，并學(xué)會(huì)風(fēng)箏的制作方法，教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)箏的制作與步驟。
教法：
1、情境教學(xué)法
2、直觀演示法
3、引導(dǎo)、啟發(fā)教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程:。
前提：（上網(wǎng)查找）。
同學(xué)們：你們喜歡放風(fēng)箏嗎？喜歡。
放風(fēng)箏是一項(xiàng)深受我國(guó)人民群眾喜愛(ài)的傳統(tǒng)活動(dòng)，早在二千多年前，風(fēng)箏就。
帶著祖先遨游太空的愿望飛上了藍(lán)天，因此一直流傳民間。
1、硬翅類（見(jiàn)圖）
2、軟翅類（見(jiàn)圖）
3、板子類和長(zhǎng)串類等（見(jiàn)圖）。
——主要是竹蔑和薄紙（絲綿紙）。輔助材料：棉線、漿糊、放飛用錦綸線適量。
竹蔑要求：竹蔑應(yīng)用竹子的外表面竹青部分，俗稱蔑青。
她重量輕、韌性好、有彈性、便于彎曲造型，而蔑黃（竹子內(nèi)側(cè)）一般不宜制作風(fēng)箏。
傳統(tǒng)中國(guó)風(fēng)箏的技藝概括起來(lái)只有四個(gè)字扎、糊、繪、放。
裱糊包括：選材、裁剪、裱糊、邊緣處理、校正。
彩繪包括：構(gòu)圖、鋪底、描線、染色、修飾。
放飛包括：場(chǎng)地和天氣的選擇、風(fēng)、拉線、放飛、調(diào)收。
1、翻轉(zhuǎn)下跌
2、側(cè)飛、
3、搖擺
4、前俯。
5、后仰、6旋轉(zhuǎn)。
通過(guò)自己動(dòng)手制作風(fēng)箏，談一談?dòng)H身體會(huì)。
這“四藝”的綜合活用就要達(dá)到風(fēng)箏的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的水平。
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