寓言《濫竽充數(shù)》《鄭人買履》教案1

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的寓言《濫竽充數(shù)》《鄭人買履》教案1，歡迎閱讀與收藏。

　　教學要求

　　1.知識與技能

　　（1）學習并掌握本課的生字新詞

　�。�2）理解寓言所述內(nèi)容，能用自己的話說故事，體會故事所蘊含的寓意。

　�。�3）正確流利的朗讀課文，背誦課文。

　　2.過程與方法

　　以學生為主體，引導學生自主、合作、探究，組織學生結(jié)合注釋理解文言文的意思，再說故事的過程中，不斷的深化對課文內(nèi)容的理解，從而感悟寓言的寓意。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀

　�。�1）教育學生必須有真才實學，不能自欺欺人。

　　（2）引導學生樹立爭取的處事方法，不能太教條了，凡事要根據(jù)實際情況靈活處理。

　　重點難點

　　1.結(jié)合注釋，理解文言文的意思

　　2.感悟寓言中所蘊含的寓意

　　課時劃分

　　兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標

　　1.學習《濫竽充數(shù)》，學習并掌握本課的生字新詞

　　2.理解意思，體會寓意

　　3.正確流利的朗讀課文，背誦課文。

　　教具準備

　　1.搜集到的《韓非子》的資料

　　2.古箏音樂

　　教學過程

　　一、介紹寓言，導入新課

　　1.帶學生溫習語言的資料，回憶什么是寓言

　　寓言是文學作品的一種體裁，是帶有勸諭或諷刺意味的故事。他不但具備勸諭、諷刺的功能，而且是一種有故事情節(jié)的文學作品。

　　2.教師板書課題，導入新課

　　3.介紹韓非子（參看韓非子的資料）

　　二、讀準、讀通課文

　　1.教師示范讀課文，要求學生注意文言文的停頓。

　　2.學生借助自讀課文，掌握本課中生字新詞。

　　3.檢查學生自讀生字的情況。

　　4.指明讀課文，教師適當?shù)闹笇?/p>

　　5.逐句指導學生讀課文，讀好文言文

　　6.教師播放古箏音樂，配樂讀課文。以讀為主，通過形式多樣的朗讀，讓學生讀出文言文的味道，從讀起來覺得拗口到能逐步的感受文言文的音律美，使學生感受到祖國傳統(tǒng)文化的璀璨，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的思想感情。

　　三、結(jié)合注釋，讀懂文言文

　　1.指導學生如何讀懂文言文

　�。�1）結(jié)合注釋，理解句中難懂的詞的意思，從而理解整句的意思。

　　（2）引導學生總結(jié)理解句子意思的方法。

　　2.學生以小組為單位，理解課文的意思。

　　3.集體反饋，對照文中的大意檢測自讀情況。

　　四、說故事，明里

　　1.指名用自己的話說一說這個故事

　　2.討論：齊宣王死后，南郭為什么要逃走？

　　3.拓展思維：如果你在路上碰到了落荒而逃的南郭處事，你會怎么勸他呢？

　　4.教師小結(jié)：是呀，南郭處事沒有真才實學，總有一天會別人們發(fā)現(xiàn)的。這則寓言故事告訴我們，沒有真才實學，靠假冒過日子，是長久不了的。

　　五、課堂小結(jié)

　　千百年來，這個故事，一直被人們廣為傳頌。南郭處事的行為騙得了一時，騙不了一世。同學們一定要勤學苦練，使自己具有真才實學。

　　六、布置作業(yè)

　　1.抄寫本課的生字新詞

　　2.背誦《濫竽充數(shù)》

　　板書設(shè)計

　　濫竽充數(shù)

　　宣王　　必三百人　　混

　　緡王　　一一聽之　　逃

　　寓意：一個沒有真才實學的人，靠欺騙假冒過日子是長久不了的。

　　第二課時

　　教學目標

　　1.學習《鄭人買履》，學習并掌握本課的生字新詞

　　2.理解文言文的含義，體會他的寓意。

　　3.正確流利的朗讀課文，背誦課文。

　　教學過程

　　一、談話引入，揭示課題

　　1.同學們上街買過鞋嗎？怎么買到的鞋？古時候有個鄭國人也上街，發(fā)生了一件有意思的事情，是怎么回事呢？一起學文吧！

　　2.板書課題，讀題

　　二、初讀感知，掌握生字

　　1.初讀，提讀文要求：讀準滋陰，注意停頓的地方，難懂的句子多讀幾遍，爭取讀流利。

　　2.指名讀一讀全文，指導生字

　　3.再讀課文，整體感知課文內(nèi)容

　　三、結(jié)合注釋，理解意思

　　1.教師指導：讀懂文言文最關(guān)鍵得理解每一句話所表達的意思。利用上節(jié)課總結(jié)的學習方法，結(jié)合文中的注釋，讀懂《鄭人買履》的意思。

　　2.全班交流歸納

　　3.重點理解句子中“之”的意思

　　（1）先自度其足而置之其坐，置之市而忘操之。

　�。�2）反歸取之

　�。�3）何不試之以足

　　4.指導朗讀，熟讀成誦，配樂體會

　　四、課堂小結(jié)

　　1.讀了這個故事，你認為這個買履最后不得履的認可笑在哪里？你想用一個什么詞來形容這個人？為什么？

　　2.這個故事讓你想到了什么？

　　3.教師小結(jié)：這篇寓言以簡潔生動的語言敘述了古代有個鄭國人去集市買鞋，因之相信量好的尺寸去不相信自己的腳，結(jié)果沒有買到鞋的故事。諷刺世上很多人不顧實際情況，只相信教條的做法。

　　五、布置作業(yè)

　　1.背誦《鄭人買履》

　　2.再找一兩則寓言讀一讀。

　　板書設(shè)計

　　鄭人買履

　　忘持度　　返歸取之

　　寧信度　　無自信也

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