大班教案【經(jīng)典】
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過制作值日生卡認(rèn)識(shí)月份、星期幾，能區(qū)分今天、昨天和明天；
2、增進(jìn)時(shí)間概念，嘗試用數(shù)字記錄。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
掛歷，幼兒每人一張值日生記錄卡，蠟筆等。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
對星期、月份、昨天、今天和明天等時(shí)間有基本的概念。
活動(dòng)過程：
一、介紹
1、出示值日生卡，向幼兒介紹卡的內(nèi)容：上面有一個(gè)月的日期，星期，還有天氣情況這些內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)日期：出示掛歷，請幼兒看看一個(gè)月有幾天，它們是怎么排列的，在觀察中認(rèn)識(shí)月份。（可與幼兒每天記錄區(qū)角活動(dòng)情況聯(lián)系起來）
3、認(rèn)識(shí)星期：請幼兒先說說一個(gè)星期有幾天，分別是什么，然后再看看卡片進(jìn)行驗(yàn)證。
二、記錄
1、與幼兒一起在長方格中畫出天氣的情況標(biāo)志，在小方格中填寫一周晴天、陰天、雨天的天數(shù)。
3、記錄方法：可以用數(shù)字或者圖畫表示；
三、寫寫畫畫
幼兒各自在練習(xí)紙上填寫一周的.值日生卡，四周空白的地方用自己喜歡的圖案和花紋來裝飾。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察尋找，感受風(fēng)的存在。
2、運(yùn)用圖象表征的方法表現(xiàn)風(fēng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過觀察尋找，感受風(fēng)的存在
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用圖象表征的方法表現(xiàn)風(fēng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙和筆、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)、做風(fēng)的體育游戲
設(shè)計(jì)思路：
“親近大自然，有觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系”，是大班孩子應(yīng)當(dāng)具備的基本經(jīng)驗(yàn)，風(fēng)與我們的生活息息相關(guān)。因此，通過預(yù)設(shè)這樣的活動(dòng)引起幼兒對風(fēng)的關(guān)注，使幼兒初步了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。
在前期準(zhǔn)備中通過放風(fēng)箏、做風(fēng)箏，使幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂，感受了風(fēng)能使風(fēng)箏飛起來，從而引起了幼兒對風(fēng)的興趣，其次是通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)引起幼兒對風(fēng)的進(jìn)一步關(guān)注，在幼兒的實(shí)際生活中幼兒對風(fēng)有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此，本次活動(dòng)是從幼兒的興趣和本班幼兒的生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)的。
活動(dòng)以比較開放的'組織形式進(jìn)行，在活動(dòng)中給孩子留有生成和發(fā)展的空間，首先是通過詩歌引發(fā)幼兒對風(fēng)探究的興趣，并相互交流分享自己對有關(guān)風(fēng)的生活經(jīng)驗(yàn)并使幼兒知道風(fēng)雖然抓不到，但能通過其他事物的變化感受到風(fēng)的存在；其次，讓幼兒在真實(shí)的場景中去觀察、尋找和探索風(fēng)，并通過運(yùn)用自己的記錄方式記錄表現(xiàn)風(fēng)，并通過同伴間的交流互動(dòng)，進(jìn)一步感受風(fēng)的存在，然后將幼兒的記錄在墻面上進(jìn)行展示，在日�；顒�(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)交流，最后，教師通過設(shè)疑，引發(fā)幼兒的進(jìn)一步思考，從而推動(dòng)主題的發(fā)展，為下一次活動(dòng)作準(zhǔn)備。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、興趣導(dǎo)入：
1、欣賞詩歌《風(fēng)》后問：你見過風(fēng)嗎？你能抓到風(fēng)嗎？詩歌里的小朋友是怎樣發(fā)現(xiàn)風(fēng)的？你是怎么知道有風(fēng)的？
2、師小結(jié)：風(fēng)雖然抓不到，但我們可以用眼睛、用身體、用耳朵去找到風(fēng)
二、尋找風(fēng)并記錄
1、風(fēng)一直和我們生活在一起，今天老師請小朋友用你的眼睛、身體或耳朵去找一找風(fēng)在哪里，找到了把它畫下來，那么你怎樣畫風(fēng)呢？
3、幼兒自主觀察、尋找并記錄，師觀察引導(dǎo)
4、相互交流：你找到的風(fēng)在哪里？
5、個(gè)別交流：并將幼兒的記錄在墻面上展示
三、延伸活動(dòng)：
今天我們用眼睛、身體和耳朵找到了風(fēng)，請小朋友想一想風(fēng)是不是我們?nèi)祟惖呐笥涯兀?/p>
大班教案 篇3
我是小記者
目的：
1. 幼兒扮演“記者”，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫能力。
2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。
準(zhǔn)備：
記者采訪素材帶、vcd機(jī)、電視機(jī)
統(tǒng)計(jì)表
各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）
過程：
一、觀看素材帶，討論新聞就是播報(bào)員的事嗎？
二、一則新聞還需要誰的合作？他們負(fù)責(zé)干什么？
三、分工討論：如果你是小記者你該怎么做？（采訪對象、需要采訪的事情）攝像師需要做什么？
主編有什么用？
四、出示各類材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。
你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）
五，記者團(tuán)采訪
幼兒可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。
六、“記者行動(dòng)專欄”：
在顯眼的'墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
“報(bào)刊雜志”：
提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計(jì)安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報(bào)紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。”，
大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒初步學(xué)習(xí)跟隨樂曲進(jìn)行打擊樂器演奏。
2、幼兒根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、圖譜的變化設(shè)計(jì)出打擊樂配器方案。
3、幼兒進(jìn)一步練習(xí)按即興指揮手勢進(jìn)行演奏，并能注意在整個(gè)活動(dòng)中保持活潑快樂的.情感體驗(yàn)和表現(xiàn)。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)能夠比較熟練地隨錄音音樂做集體表演動(dòng)作。
2、教師排好坐位并放置好碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒這些打擊樂器。
活動(dòng)材料：
1、打擊樂圖譜
2、樂器標(biāo)志圖
3、節(jié)奏樂譜
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、踵趾小跑步入室，幼兒入座。
2、復(fù)習(xí)律動(dòng)：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)
二、基本部分：
（一）熟悉樂曲，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
1、請幼兒欣賞音樂（今天老師為大家?guī)硪皇仔碌囊魳?阿拉木汗"，請大家仔細(xì)聽，感受一下，音樂給我們帶來了什么？）
2、幼兒完整欣賞樂曲后。提問：這是一首什么樣的音樂，你聽了以后，是開心，歡快呢？還是安靜，溫柔。
3、教師介紹，這是一首"新疆維吾爾族音樂"旋律歡快，優(yōu)美。
4、出示圖畫，請幼兒欣賞，音樂為我們帶來了這么美麗的景色。
5、幼兒一邊欣賞音樂，一邊欣賞圖，教師按音樂節(jié)奏指點(diǎn)圖譜。
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
7、分角色表演動(dòng)作，幼兒看教師指揮做動(dòng)作。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)用樂器演奏
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜中的角色變化設(shè)計(jì)打擊樂配器方案，如：跺腳（碰鈴）拍手（圓舞板）抖手（鈴鼓）拍手跺腳（全部樂器）
2、看指揮，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、聽音樂，請幼兒看老師指揮進(jìn)行打擊樂表演。
4、交換樂器表演。
5、加入"雙響筒"樂器表演，提升演奏效果。
三、結(jié)束部分：
1、小結(jié)，我們今天學(xué)習(xí)了打擊樂"阿拉木汗"。與小樂器們玩了游戲。下次老師還會(huì)請小朋友來學(xué)習(xí)擔(dān)任"小指揮"指揮每種樂器進(jìn)行表演。還要學(xué)習(xí)加入"雙響筒""刮棒"等樂器來表演，我們將獲得更好的音樂感受。
2、收拾樂器，隨"阿拉木汗"音樂自由舞蹈，到戶外游戲。
3、結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇5
教案一：骰子翻翻樂
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,鍛煉仔細(xì)傾聽并根據(jù)指令快速反應(yīng)的能力。
2、體驗(yàn)合作游戲比賽的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡沫板制作的骰子16個(gè)，上面貼有數(shù)字和形狀，ppt
活動(dòng)過程：
一、介紹翻骰子游戲規(guī)則：
1、把若干個(gè)骰子隨意擺放在場地中間，音樂開始，游戲開始，音樂結(jié)束，游戲結(jié)束。
2、聽清楚老師指令，不能用力壓骰子，要小心的翻。
3、翻骰子要一直翻，不停地翻。
4、將孩子分成兩組，請幼兒給各自組取個(gè)好聽的隊(duì)名。根據(jù)不同的指令在規(guī)定時(shí)間內(nèi)翻動(dòng)骰子。哪隊(duì)翻出的骰子多，哪一隊(duì)為勝。
二、根據(jù)顏色指令玩游戲
1、個(gè)別幼兒示范玩法，初步了解游戲規(guī)則：看清楚，輕輕翻，一組翻紅色一面，一組翻黃色一面。音樂響，游戲開始，音樂停，游戲結(jié)束�？茨囊唤M翻的多為勝。
2、請每個(gè)隊(duì)派個(gè)代表數(shù)一數(shù)，然后向老師匯報(bào)（請幼兒用完整的語句報(bào)告）
3、師宣布獲勝的.隊(duì)名。請獲勝方談?wù)劔@勝的方法。
三、根據(jù)數(shù)字指令玩游戲
1、師：骰子還可以怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出翻數(shù)字和翻形狀。
2、請幼兒聽指令：一隊(duì)翻出骰子中最大的數(shù)字，另一隊(duì)翻出骰子中最小的數(shù)字。音樂響，游戲開始，音樂停，游戲結(jié)束。請幼兒說一說骰子上最大的數(shù)字和最小的數(shù)字，然后每隊(duì)派代表分別將屬于各自隊(duì)的骰子搬回，仔細(xì)數(shù)一數(shù)。看哪組翻的多為勝。
3、每隊(duì)請一個(gè)小朋友匯報(bào)結(jié)果：我們隊(duì)一共翻了Ⅹ個(gè)。師宣布獲勝方
四、根據(jù)形狀指令玩游戲
1、請兩隊(duì)幼兒分別找出骰子上面邊數(shù)最多和邊數(shù)最少的形狀。
音樂響，游戲開始，音樂停，游戲結(jié)束，請幼兒分別說一說邊數(shù)最多的和邊數(shù)最少的形狀（借助ppt）
2、兩隊(duì)各自將正確的骰子搬回，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)，匯報(bào)結(jié)果。
活動(dòng)延伸：
翻骰子游戲除了翻顏色、比大小，形狀的邊數(shù)比較之外，還可以怎么玩呢？（單雙數(shù)等）我們回去再玩一玩吧。
教案二：圖形骰子翻翻樂
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)感知圖形(梯形、橢圓形)的多種變式，知道圖形改變方位后還是同一種圖形。
2、理解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒游戲用的圖形骰子14個(gè)，六個(gè)面分別貼有正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形等圖形；教師示范用的三角形、長方形、正方形、橢圓形、梯形、圓形等各一個(gè)；小鈴一個(gè)；白色磁性板1塊；紅筆一支。
2、幼兒能識(shí)別并命名基本的幾何圖形，如圓形、橢圓形、梯形等。
活動(dòng)過程：
一、游戲：拋骰子
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)骰子，說說圖形名稱。
提問：轉(zhuǎn)動(dòng)骰子，你還認(rèn)識(shí)骰子上的圖形嗎?
2、讓幼兒玩“拋骰子”游戲，說說圖形名稱并找相同的圖形。
二、游戲：圖形骰子翻翻樂
1、講解玩法和規(guī)則。
(1)教師講解游戲玩法：現(xiàn)在我們要玩一個(gè)“圖形骰子翻翻樂”的游戲，怎么玩呢?請聽仔細(xì)。我是裁判，小朋友分小兔、小熊兩隊(duì)開展比賽。小鈴響起的時(shí)候，兩隊(duì)隊(duì)員根據(jù)要求“翻骰子，找圖形”；小鈴聲音停下時(shí)，兩隊(duì)隊(duì)員立刻停下回到座位上；最后比一比，哪隊(duì)根據(jù)要求翻出的圖形多就贏得勝利，能得到一顆紅五星。
(2)提問：別人翻過的骰子還能再翻嗎?
2、讓幼兒玩第一次游戲：看卡片翻骰子(2名幼兒，6個(gè)骰子)
教師小結(jié)：想贏得比賽，一定要聽清楚要求并記住翻什么圖形，然后快速翻骰子；只要小鈴聲音不停，別人翻過的骰子也能再翻。
3、讓幼兒玩第二次游戲：聽指令翻骰子(6名幼兒，10個(gè)骰子)。
4、讓幼兒玩第三次游戲：聽兒歌翻骰子(全部幼兒，16個(gè)骰子)。
大班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
體育游戲“狡猾的狐貍在哪里”是深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)游戲。本著尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的原則，基于最大限度挖掘教材的教育價(jià)值和幼兒對藝術(shù)活動(dòng)有著本能的喜愛的考慮，本次活動(dòng)把體育游戲“狡猾的狐貍在哪里”改變成音樂游戲，讓幼兒在歡快優(yōu)美的音樂中通過觀察、傾聽、動(dòng)作以及與同伴的合作進(jìn)行游戲，在充分體驗(yàn)游戲快樂的同時(shí)，獲得觀察力、語言表達(dá)能力、反應(yīng)的敏捷性等能力的發(fā)展與良好情緒情感的快樂體驗(yàn)。本次活動(dòng)重難點(diǎn)各異，但目標(biāo)相同，那就是加強(qiáng)領(lǐng)域之間的滲透、讓幼兒在輕松愉快的游戲情境中感受快樂、獲得經(jīng)驗(yàn)與能力。
一、動(dòng)作建議
游戲中共分三個(gè)角色j‘公雞、母雞和狐貍”。
游戲動(dòng)作與規(guī)則建議一一
前奏：男孩、女孩分別扮演公雞、母雞，在地面上找一個(gè)事先貼好的1--10的數(shù)字點(diǎn)站好，排列成雙圈隊(duì)形，做好集體舞準(zhǔn)備。
◆A段
第1小節(jié)：扮演公雞和母雞的幼兒隨音樂的節(jié)奏，雙手在身體兩邊做跑動(dòng)的動(dòng)作。跑動(dòng)時(shí)扮演公雞的男孩在外圈上原定做跑動(dòng)的動(dòng)作，而扮演母雞的女孩，則按順時(shí)針的方向行進(jìn)，移動(dòng)至下一位扮演公雞的男孩面前。
第2小節(jié)：扮演公雞和母雞的幼兒，跟隨音樂的節(jié)奏，同時(shí)做出一邊聳肩，一邊做攤開雙手的詼諧動(dòng)作。
第3小節(jié)同上述第1小節(jié)動(dòng)作。
第4小節(jié)同上述第2小節(jié)動(dòng)作。
◆B段
第1-2小節(jié)：雙手各伸出食指和中指，橫在眼前，并隨樂有節(jié)奏地的旋轉(zhuǎn)，表現(xiàn)仔細(xì)看的動(dòng)作。
第3小節(jié)：扮演公雞和母雞幼兒，一邊雙手做出“”狀，隨樂有節(jié)奏地表現(xiàn)出搜尋狐貍的動(dòng)作，一邊走著進(jìn)行內(nèi)外圈的交換。
第4小節(jié)：內(nèi)外圈交換位置后，大家繼續(xù)做出“”狀，并隨樂原地表現(xiàn)出搜尋狐貍的動(dòng)作。音樂停止后，教師任意報(bào)出1個(gè)數(shù)字，如報(bào)“5號(hào)！”，站在5號(hào)內(nèi)圈位置的“公雞”此刻就變成“狐貍”，去捉站在5號(hào)位置上外圈扮演雞的幼兒，兩入圍著圓圈超同一個(gè)方向追逐跑，雞先跑回原來的位置，雞就勝利了，若雞沒跑回原來的：位置，被扮演狐貍的幼兒捉住，狐貍就勝利了。兒童/pic/p>
兒歌建議：網(wǎng)站
A段：狡猾的狐貍在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐貍在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐貍在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐貍在哪里，嗯？嗯？
B段：仔細(xì)看一看，仔細(xì)瞧一瞧！狡猾的狐貍，狡猾的狐貍，可能就是你！仔細(xì)看一看，仔細(xì)瞧一瞧！狡猾的狐貍，狡猾的狐貍，可能就是你！
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)跟隨ABa樂，表現(xiàn)雙圈集體舞“狡猾的狐貍在哪里”中的相關(guān)游戲動(dòng)作，明確交換同伴及內(nèi)外圈交換的規(guī)則。
2、借助標(biāo)記的提示，了解交換朋友的`方向，并能根據(jù)教師發(fā)出的數(shù)字信號(hào)，快速做出“追逐或逃離”的反應(yīng)。
3、活動(dòng)中，體驗(yàn)空間變換及聽信號(hào)快速反應(yīng)所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、MP3音樂：剪輯瑞典幻想曲A、B兩個(gè)片段。
2、男、女孩各10名，右手上都貼有一個(gè)標(biāo)記作為換朋友的記號(hào)。
3、事先在地面上貼數(shù)字點(diǎn)1-10，所貼的數(shù)字點(diǎn)可以圍出一個(gè)大圓圈。
【活動(dòng)過程】
故事
有只狡猾的狐貍裝扮成了雞，混進(jìn)了養(yǎng)雞場，想要偷雞吃，公雞和母雞決定找出那只狐貍，它們是怎么去找的呢？仔細(xì)看一下
（播放音樂，教師完整示范）
狡猾的狐貍在哪里？嗯......嗯......(4遍）
仔細(xì)看一看，仔細(xì)瞧一瞧，狡猾的狐貍，狡猾的狐貍， 可能就是你。（2遍）
活動(dòng)分析
活動(dòng)由夠用的故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，幼兒能夠?qū)⒆⒁饬ν度氲交顒?dòng)中。在這部分中，教師結(jié)合音樂進(jìn)行完整的示范動(dòng)作，不僅使幼兒初步了解了音樂的構(gòu)成，也能夠讓幼兒簡單的掌握游戲中的動(dòng)作。
1、幼兒欣賞故事，了解“狐貍想混進(jìn)養(yǎng)雞場吃雞”的情節(jié)。
2、幼兒邊聽教師念兒歌，邊觀察教師表演“鴆尋找狐貍”的游戲動(dòng)作，進(jìn)一步感知A、B音樂的旋律、結(jié)構(gòu)及其游戲動(dòng)作的順序。
(1)幼兒邊聽音樂，邊觀察教師有節(jié)奏地念兒歌與表演“雞找狐貍”的游戲動(dòng)作。
(2)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作或語言，表述自己所觀察的“雞找狐貍”的動(dòng)作順序。
3、集體學(xué)習(xí)“狡猾的狐貍在哪里”的表演動(dòng)作。
(1)幼兒跟隨兒歌的節(jié)奏，坐在座位上練習(xí)游戲動(dòng)作。
(2)幼兒跟隨AB段音樂，坐在座位上練習(xí)游戲動(dòng)作。
(3)幼兒跟隨AB段音樂，在場地中央站散點(diǎn)，練習(xí)游戲動(dòng)作。
4、幼兒站成雙圈隊(duì)形，男孩在外圈扮演公雞的角色，女孩在內(nèi)圈扮演母雞的角色，練習(xí)在A段音樂處玩“母雞找狐貍”的游戲。
(1)教師扮演母雞，示范按順時(shí)針方向找狐貍的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察“母雞”移動(dòng)的方向及交換了四個(gè)同伴的次數(shù)。
(2)教師哼譜，扮演母雞的女孩子嘗試玩“母雞找狐貍”的游戲，明確順著貼標(biāo)記的右手方向 (即順時(shí)針方向）交換同伴的規(guī)則。
(3)集體跟隨A段音樂練習(xí)游戲。
5、幼兒站雙圈隊(duì)形，男、女孩分別扮演公雞和母雞，練習(xí)在B段音樂處內(nèi)外圈交換位置的游戲規(guī)則。
(1)教師站內(nèi)圈扮演母雞，邀請外圈上的一位扮演公雞的男孩與自己合作，示范在B段音樂處交換位置的規(guī)則。
(2)幼兒表述內(nèi)外圈交換位置的方法，并練習(xí)內(nèi)外圈交換的游戲動(dòng)作。
(3)集體跟隨B段音樂練習(xí)交換規(guī)則與游戲動(dòng)作。
6、幼兒跟隨AB音樂，完整地表演“母雞找狐貍、公雞母雞交換位置找狐貍”的游戲情節(jié)。
7、幼兒聽教師發(fā)出的數(shù)字信號(hào)，進(jìn)行“狐貍捉雞或雞兒逃離”的快速反應(yīng)游戲。
(1)教師引導(dǎo)內(nèi)外圈幼兒先認(rèn)清自己站的是幾號(hào)數(shù)字點(diǎn)，然后觀察教師與一名幼兒示范“喊到幾號(hào)，幾號(hào)追逐跑”的規(guī)則。
(2)幼兒明確喊號(hào)追逐跑的規(guī)則后，教師任意喊1個(gè)數(shù)字號(hào)碼，幼兒練習(xí)“內(nèi)圈狐貍追外圈雞”的快速反應(yīng)游戲。
8、幼兒跟隨音樂AB，完整地玩“狡猾的狐貍在哪里”的聽信號(hào)快速反應(yīng)游戲。
活動(dòng)結(jié)束：
狐貍被逮住了，你們想怎么處置這些狐貍。（幼兒發(fā)言）嗯，現(xiàn)在農(nóng)場里安全，母雞公雞們抓狐貍也抓累了，我們要休息休息喝點(diǎn)水，補(bǔ)充體力。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1.選材好，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，深受孩子們的喜歡。
2.以情境和故事貫穿整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，不斷地吸引幼兒，符合幼兒年齡特點(diǎn)。
3.活動(dòng)中教師自己很放得開，調(diào)控能力也比較好，這個(gè)場面放得開也收得攏。
4.落實(shí)了重難點(diǎn)，幼兒能聽著音樂在老師的提示語下跳雙圈舞。
不足：
1. 我們都說活動(dòng)設(shè)計(jì)要讓幼兒“跳一跳，夠得著”。但這個(gè)活動(dòng)對于即將畢業(yè)，已有排練經(jīng)驗(yàn)的大班幼兒來說，活動(dòng)設(shè)計(jì)的難度還不夠，要進(jìn)行修改才能更有利于促進(jìn)幼兒的發(fā)展。（這是我一上完的第一感覺）
2.作為一節(jié)音樂活動(dòng)，音樂的氛圍還不夠濃，音樂的利用率還欠高。
3.教師的指令不夠明確，所以幼兒還不太明確自己的游戲角色，“追逐和逃離”的環(huán)節(jié)時(shí)，出現(xiàn)幼兒不知道自己是該逃還是該追的情況。
4.母雞或公雞報(bào)信成功或失敗后，教師缺少肯定或激勵(lì)性的語言，要給與幼兒成功的快樂和繼續(xù)努力的信心。不然，幼兒成不成功都無所謂了。5.看時(shí)間和幼兒的興趣，完整游戲的次數(shù)還可以增加，因?yàn)楹芏嘤變狠啿坏健?/p>
5.幼兒手上的標(biāo)記用貼貼紙（閃亮紅蘋果）不太好，不僅容易掉還容易成為分散幼兒注意力的對象。
建議：
1. 可以嘗試讓內(nèi)外圈的男女孩換舞伴時(shí)都動(dòng)起來：女孩在內(nèi)圈順時(shí)針換舞伴；男孩在外圈逆時(shí)針換舞伴（其實(shí)都是朝著自己右手貼了標(biāo)記的方向，只要看牢地上的數(shù)字標(biāo)記就不會(huì)亂）。這樣集體舞的難度就增加了，更有利于促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
2.把右手的標(biāo)記從貼貼紙改為印章印，功能是一樣的。
3.增加鼓勵(lì)性和肯定性的語言，給于幼兒繼續(xù)游戲的信心和體驗(yàn)成功的喜悅。
4.教師要學(xué)習(xí)更精練的語言和更有效的提問。兒童
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1全面鍛煉身體，練習(xí)鉆、行進(jìn)跳、側(cè)滾以及跳繩，增強(qiáng)體能。
2、通過尋寶的游戲方式，提高平衡、手腳協(xié)調(diào)等技能。
3、能不怕苦不怕累，努力達(dá)到目標(biāo)，感受成功帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、五個(gè)鉆圈，跳繩若干，墊子五塊，繩子五根。
2、沙袋、圖書、紅花、小球等各種玩具，數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍放在紙箱里。
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)準(zhǔn)備——羽毛球操。
聽音樂做早操。“今天，老師要帶小朋友去尋寶，你們必須要好好鍛煉身體，讓我們跟著音樂一起來運(yùn)動(dòng)，看誰做的動(dòng)作有精神。”
2、綜合活動(dòng)——尋寶探險(xiǎn)。
�。�1）觀察場地，探討險(xiǎn)路的路徑。
幼兒五路縱隊(duì)站好。場地上每組前已經(jīng)擺好跳圈和鉆圈，終點(diǎn)是一個(gè)大紙箱。
教師：前面的紙箱里有許多寶貝，怎樣才能拿到紙箱里的餓寶貝呢？（鉆國山洞、跳過小溝）每人只能從紙箱里拿一個(gè)，看看你找到什么寶貝，找到以后跑回來，回到隊(duì)伍的后面。
幼兒行進(jìn)鉆和雙腳向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。一輪游戲結(jié)束后，可以讓幼兒說說自己找到什么“寶貝”，然后將“寶貝”放在筐子里。
�。�2）在原來的場地基礎(chǔ)上累加墊子，拉開兩地的距離，練習(xí)側(cè)滾。
教師：這次尋寶探險(xiǎn)更加艱難了，不僅要鉆過山洞、跳過小溝，還要側(cè)滾暗道。那么側(cè)滾時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？看看這次可以找到些什么。
幼兒進(jìn)行鉆、雙腳向前行進(jìn)跳以及 側(cè)滾前行的動(dòng)作，請幼兒說說自己的.“寶貝”，并放在指定的地方。
�。�3）累加跳繩，加大起點(diǎn)和終點(diǎn)的距離，在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，增加一個(gè)跳繩練習(xí)，要求每一位幼兒原地跳繩5個(gè)。
教師：這次我們又加了什么呀？要到這么遠(yuǎn)的地方去尋寶，你們怕不怕困難？怕不怕累？
幼兒練習(xí)鉆、雙腳向前行進(jìn)跳、側(cè)滾前行以及跳繩等活動(dòng)。
（4）活動(dòng)評(píng)價(jià)。
教師：你們都是能干的小勇士，你們不怕苦，不怕累才能找到“寶貝”，相信你們一定會(huì)找到更多、更好的寶貝。
教師給遵守規(guī)則，找到“寶貝”的幼兒每人頒發(fā)一個(gè)小獎(jiǎng)杯。
3、放松活動(dòng)——朋友舞。
�。�1） 師生隨音樂表演集體舞《朋友舞》
�。�2） 師生共同收集和整理各種器械。
大班教案 篇8
一、接待活動(dòng)（9：00——9：15）
1、接待，給每個(gè)寶寶掛上寫有其名字的各種蘋果胸飾。
2、老師與寶寶再次相互認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)熟悉度，提高信任感
3、家長帶領(lǐng)寶寶分散玩區(qū)域游戲。
二、復(fù)習(xí)活動(dòng)(9:15----9:20)
音樂游戲《碰一碰》、《你好》、《找朋友》
三、區(qū)域活動(dòng)（9：20---9：30）
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語，和同伴大膽友好交往。
2、提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水。
四、閱讀活動(dòng)（9：30—9：45）
閱讀：這是一只青蛙嗎
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能專心的觀察畫面內(nèi)容，認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。
2、初步培養(yǎng)幼兒對閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三本書“這是一只青蛙嗎？”、“這是一只蝸牛嗎？”、“這是一只小貓嗎？”
2、青蛙音樂一段
活動(dòng)過程：
一、觀察書的封面，引出主題
1、師：“小朋友看，誰在對著我們微微笑啊？”（青蛙）
二、帶幼兒一起閱讀圖書
1、這是一只青蛙嗎？
2、這是一只烏龜嗎？到底是誰呢？誰來幫幫我？
3、這是一只毛毛蟲嗎？
4、這是一只恐龍嗎？
5、原來它是一條大鱷魚
�。ǹ戳硗�2本書，用同樣的方法）
三、結(jié)束活動(dòng)
我們和小動(dòng)物一起來跳個(gè)舞吧
家長指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、有時(shí)候，寶貝天真的無邊無際的好奇心不可能在現(xiàn)實(shí)中全部滿足，這時(shí)候，家長就要開始用書來提供巨大的幫助。
2、適合我們這個(gè)年齡段的圖書有很多，像以前看過的書，可以繼續(xù)看，會(huì)更加豐富和深刻的理解，每次看都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。還有隨著寶貝生活空間的擴(kuò)大，書的題材要加以豐富，內(nèi)容也要由淺入深。
3、家長要和寶貝一起讀，你會(huì)看到，每次都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，這就是寶貝成長的痕跡。
4、推薦書目：《比得兔的世界》、《母雞蘿絲去散步》、《小酷和小瑪?shù)?認(rèn)知繪本》、《誰藏起來了》、《首先有一個(gè)蘋果》
五、區(qū)域活動(dòng)（9：45—10:00）
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語，和同伴團(tuán)結(jié)友愛、大膽交往。
2、提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水。
六、美術(shù)活動(dòng)（10：00—10：15）
美術(shù)：小魚吐泡泡
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉寶寶小肌肉群的協(xié)調(diào)能力，學(xué)習(xí)使用油畫棒畫圈。
2、通過家長與寶寶之間的合作，激發(fā)寶寶對美工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚底版圖片，油畫棒人手一份
活動(dòng)過程：
1、出示圖片，讓寶寶欣賞，激發(fā)幼兒對小魚吹泡泡活動(dòng)的興趣。
寶寶們我們來看看，誰來了啊？（魚）
還有一條（一條大魚，一條小魚）
它們在水里游的真開心，還不停的吐著泡泡，咦？泡泡在哪里呢?
我們一起來把泡泡畫出來
2、教師示范講解作畫的方法。
�。�1）介紹油畫棒
（2）交給寶寶們正確握筆的方法，并引導(dǎo)家長及時(shí)觀察寶寶握筆的姿勢，以便及時(shí)糾正。
（3）示范魚泡泡的繪畫方式。
3、請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)家長鼓勵(lì)孩子作畫，并激發(fā)孩子畫一畫，說一說。
4、寶寶欣賞自己的作品
家長指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、家長隨時(shí)觀察寶寶的握筆姿勢，指導(dǎo)寶寶畫圈時(shí)線的對接，開始可以用手扶著寶寶的手一起畫圈圈，最后鼓勵(lì)寶寶自己學(xué)著畫。
2、家長引導(dǎo)寶寶畫好后說說：“畫了一個(gè)什么顏色圈圈，大圈圈還是小圈圈……”
七、結(jié)束、離園活動(dòng)（10：15—10：30）
1、收回孩子佩戴的水果寶寶
2、交代家長下次活動(dòng)的時(shí)間：20xx年1月16日
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