乒乓球教案
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的乒乓球教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
乒乓球教案1
活動目標(biāo)：
1、了解乒乓球的基本特性，會創(chuàng)造性地玩球。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動手操作的能力。
3、體驗(yàn)探索、操作活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。
活動過程：
一、導(dǎo)入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎？好，我請幾個(gè)小朋友來摸一摸，如果能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺來，我就送給他一個(gè)！
1.幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西？
2.讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。
3．猜一猜是什么？揭曉謎底：打開看看？是個(gè)乒乓球。
4.讓每個(gè)幼兒取到球。
二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎？怎么玩，請你找個(gè)空地方試試看。
三、提問：
1.你的乒乓球是怎么玩的？
2.小結(jié)：因?yàn)槠古仪蛴袕椓�，又是個(gè)圓球體，所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩？從哪里知道的？
3.介紹乒乓球運(yùn)動的知識：乒乓球運(yùn)動是我們中國人很喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動，中國的乒乓球運(yùn)動水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會摘得乒乓球項(xiàng)目的所有金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會上，我國運(yùn)動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。
4.你認(rèn)為乒乓球還會有其他的玩法嗎？你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢？
四、老師給大家準(zhǔn)備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀察一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因?yàn)槭菄L試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你創(chuàng)造出來的玩法介紹給大家！
五、個(gè)別介紹、演示、教師鼓勵(lì)、并可以結(jié)合著講一講道理。
六、總結(jié)：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰明的'小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。
1.用乒乓球可以玩不同的游戲和運(yùn)動，那還可不可讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢？
2.想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西？
七、介紹材料、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探索，邊制作。
有些小朋友可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球也可以，注意安全，在場地前面玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進(jìn)行。
八、作品展示：
1.向客人老師介紹。
2.集體面前介紹。
活動反思：
在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
乒乓球教案2
1、能夠通過觀察生活中有關(guān)物體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出要探究的問題。
2、能對要研究的問題提出自己的假設(shè)。
3、能在教師的引導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)液體、固體和氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
4、能與同學(xué)交流自己知道的熱脹冷縮的知識。
5、能在研究過程中通過與其他同學(xué)的討論解決自己遇到的問題。
6、能夠用自己的話說出溫度計(jì)的工作原理。
7、能夠舉例說明物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
8、能夠舉例說明物體熱脹冷縮現(xiàn)象對我們?nèi)粘Ｉ畹挠欣筒焕帯?/p>
9、能舉出生產(chǎn)和生活中人們利用物體熱脹冷縮性質(zhì)的實(shí)例。
教 學(xué) 重 點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生探究物體熱脹冷縮的性質(zhì)。
教 學(xué) 難 點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立開展探究活動。
教學(xué)準(zhǔn)備 癟乒乓球、玻璃杯、熱水、燒杯、燒瓶、帶玻璃管的膠塞、紅墨水、水、酒精、橙汁、醬油、可樂、小膠圈、記錄表、蠟燭、金屬墊圈、塑料瓶蓋、木板、小釘、細(xì)線、氣球、空塑料瓶。
教 學(xué) 過 程 授課變更
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
1、師：在我們身邊有許多有趣的現(xiàn)象，你注意觀察過嗎？
2、師演示實(shí)驗(yàn)：對試管里的'水進(jìn)行加熱，學(xué)生看到試管里的水溢出來了。
3、師演示實(shí)驗(yàn)：出示癟乒乓球，把它放在熱水中，癟乒乓球鼓起來了。
4、師：冬天的電線比夏天的電線緊等生活現(xiàn)象。請你根據(jù)以上三種情況提出自己的問題。
5、學(xué)生匯報(bào)，填寫在62頁。
（二）學(xué)習(xí)新課：
1、液體受冷、受熱的研究。
（1）師：下面我們來猜想一下：商店出售的瓶裝液體商品為什么不裝滿？水還沒有燒開就從壺中溢出來？
（2）學(xué)生猜想，匯報(bào)。
�。�3）師：下面小組根據(jù)各組的猜想來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想是否正確？（如有難度教師進(jìn)行適當(dāng)提示。）
（4）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行記錄。
�。�5）整理、分析資料，得出結(jié)論。
�。�6）教師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)可以得出液體受冷體積收縮，受熱體積膨脹。
�。�7）師：（出示溫度計(jì)）這是我們用過的溫度計(jì)，你們知道它是根據(jù)什么原理使液面上升或下降的嗎？
2、固體受冷、受熱的研究。
（1）師：冬季兩根電線桿之間的電線繃得比較緊，夏季比較松，可能是什么原因呢？
�。�2）學(xué)生猜想，匯報(bào)。
�。�3）師：下面小組根據(jù)各組的猜想來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想是否正確？（如有難度教師進(jìn)行適當(dāng)提示。）
�。�4）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行記錄。
（5）整理、分析資料，得出結(jié)論。
�。�6）教師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)可以得出固體受冷體積收縮，受熱體積膨脹。
3、氣體受冷、受熱的研究。
�。�1）師：是什么原因使癟乒乓球放在熱水中它就能鼓起來？
�。�2）學(xué)生猜想，匯報(bào)。
�。�3）師：下面小組根據(jù)各組的猜想來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想是否正確？（如有難度教師進(jìn)行適當(dāng)提示。）
（4）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行記錄。
（5）整理、分析資料，得出結(jié)論。
�。�6）教師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)可以得出氣體受冷體積收縮，受熱體積膨脹。
（7）師：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（8）教師小結(jié)：固體、液體、氣體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)：
1、你能利用物體的這一性質(zhì)解釋書上66頁這些現(xiàn)象嗎？
2、你還知道哪些利用物體的熱脹冷縮性質(zhì)的現(xiàn)象呢？畫在書上。
3、匯報(bào)交流。
乒乓球教案3
活動目標(biāo)：
1.感知乒乓球在斜面上滾動的現(xiàn)象。
2.探索使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法，并表述操作的過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
乒乓球，毛巾，積木，壓歲包，蓋子，毛線，塑料袋，沙包，橡皮泥;大統(tǒng)計(jì)表一份。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球的滾動的特性。
活動過程：
一、游戲?qū)�，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
1.幼兒自由玩球
師：瞧!老師給你們帶來了什么?等會兒老師要請你們每個(gè)人都去玩一玩乒乓球，然后告訴大家你是怎么玩的。
現(xiàn)在，請小朋友拿著你的小球回到座位上，誰來告訴我你是怎么玩的.，并且表演給其他小朋友看一看。
2.幼兒將球放在桌子上面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動的現(xiàn)象。
師：孩子們，小球悄悄的跟老師說它玩的有點(diǎn)累了，我們把它放在桌子上休息一會吧。
3.師：剛才我們發(fā)現(xiàn)小球在桌子會怎么樣?
二、提出問題，幼兒想象
1.師：小球?yàn)槭裁凑静环�(wěn)?
桌子是傾斜的，小球是圓的，會滾動。
2.師：小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn)，你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎?
3.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。
當(dāng)有孩子提出拿掉桌子的墊片時(shí)，
師：這個(gè)方法是可行的，但是今天我們來挑戰(zhàn)一下，就要讓小球在傾斜的桌面上站穩(wěn)。
4.師：孩子們的想法真不少，今天，老師為大家準(zhǔn)備了一些小幫手，我們每個(gè)小朋友都可以用小幫手來操作。
介紹材料。
三、動手嘗試，實(shí)踐想法
1.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
2.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。
師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。
3.幼兒演示，講述自己使用的材料，以及做法。
師：誰的小球站穩(wěn)了?快來告訴大家，說說你的好方法，演示給大家看看。
教師小結(jié)：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木，蓋子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩(wěn)。
四、遷移活動
小朋友真聰明，通過自己開動腦筋想辦法，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn)，你們以后可以再去試一試。
教學(xué)反思：
科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。
乒乓球教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1 、學(xué)習(xí)乒乓球的反手推擋技術(shù)，使100％學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，80％的學(xué)生能夠運(yùn)用這一技術(shù)。
2 、通過乒乓球的反手推擋技術(shù)練習(xí)，提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力及身體靈活性。
3 、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)以及對國球的熱愛。
二、教材分析：
乒乓球是我國的國球，有著廣泛的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運(yùn)會、世界錦標(biāo)賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動的期望更是達(dá)到了前所未有的重視。因此，我選擇了乒乓球反手推擋技術(shù)為本課主教材。
三、學(xué)情分析：
1 、學(xué)生正處于生長發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差。骨骼肌肉以及內(nèi)臟發(fā)育尚不完善，需多加強(qiáng)小肌肉群及靈活性練習(xí)。
2 、隨著學(xué)生的生理和心理的日趨成熟，祖國榮譽(yù)感逐漸加深，對國球——乒乓球也有著濃厚的興趣，是學(xué)習(xí)乒乓球最好時(shí)機(jī)。同時(shí)五年級學(xué)生開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度，會積極的投身到學(xué)習(xí)中去并努力表現(xiàn)自己。
四、教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分
1 、創(chuàng)設(shè)乒乓情境，激發(fā)參與興趣。在課的開始，我請學(xué)生將收集的乒乓球資料以及小知識向全班同學(xué)展示交流，并借此傳授乒乓球的相關(guān)知識及乒乓球運(yùn)動為何當(dāng)之無愧地被我們稱之為“國球”。
2 、介紹乒乓球基本知識。認(rèn)真觀看學(xué)生搜集的乒乓球材料。
學(xué)法：觀察法、研討法、實(shí)踐法。
3 、熟悉球性。（托球練習(xí)）熱身練習(xí)過程中，我采用由下至上練習(xí)，先從腳步（并步、滑步、交叉步）練起，再進(jìn)行擺臂練習(xí)（正手、反手）。熟悉球性采用托球接力、顛球比多等基礎(chǔ)練習(xí)，使學(xué)生盡快找到球感，為本課的新授內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
二、基本部分乒乓球——反手推擋技術(shù)（以直拍反手為例）動作要領(lǐng)：體前傾，手外旋，上升期，推出去。
重點(diǎn)：前臂和手腕發(fā)手、重心落在腳上。
難點(diǎn)：在球的上升期借反彈力將球推回。
教法：啟發(fā)法、直觀教學(xué)法、多媒體演示法在新授教學(xué)內(nèi)容中，我采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。充分利用教學(xué)光碟。這樣不僅可以更直接的剖析動作要領(lǐng)，還可以讓學(xué)生更清晰的觀看到示范動作，迅速找到正確的擊球部位以及揮拍的手臂軌跡。臺上練習(xí)中我采用二人、三人、四人分組練習(xí)，這樣不僅克服了學(xué)生多、球臺少的`難題，同時(shí)也為學(xué)生幫教和區(qū)別練習(xí)創(chuàng)造了條件。在練習(xí)過程中，教師深入學(xué)生中去幫助指導(dǎo)。學(xué)生會很直觀的觀察到自己的動作是否正確，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題的研究性學(xué)習(xí)能力。分組提高過程中，我會重點(diǎn)關(guān)注掌握速度較慢的學(xué)生，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起，不讓任何一名學(xué)生失去對乒乓球的興趣。同時(shí)，選派小組長組織掌握較好的學(xué)生進(jìn)行小組比賽，使每名學(xué)生都在運(yùn)動中享受乒乓運(yùn)動的樂趣。
1 、觀看教學(xué)片。分析動作。
2 、原地?cái)[臂----上臺練習(xí)----選優(yōu)示范----分組提高。
3 、教師講評。學(xué)法：觀察法、研討法、實(shí)踐法。
1 .看教學(xué)光碟。
2 .分析反手推擋技術(shù)----徒手揮拍練習(xí)----分組練習(xí)----觀看自己動作---分析正誤----分組提高----區(qū)別對待。
組織：二人一臺----三人一臺----四人一臺、
要求：動作規(guī)范，準(zhǔn)確到位。
三、結(jié)束部分
最后，選擇一首優(yōu)美動聽的歌曲作為放松曲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本課。
1 、放松韻律操，教師領(lǐng)做。師生共同隨音樂放松。
2 、評一評：宣布下課
教學(xué)反思：
針對我校初中部的乒乓球臺只有兩臺，而上課學(xué)生又比較多，不利于分配球臺的情況，我在教學(xué)中采用4人一臺、兩兩對應(yīng)的練習(xí)形式，有進(jìn)也采用多人一臺進(jìn)行接力練習(xí)的方法，提高球臺的使用率。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我覺得還要注意訓(xùn)練、幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，掌握技術(shù)與糾正動作。另外，還要采取一定的安全措施�？雌饋�，乒乓球運(yùn)動沒有其它運(yùn)動激烈，沒有鉛球運(yùn)動等的直接危險(xiǎn)性（砸傷人），但是，乒乓球運(yùn)動中身體移動快速多變，在教學(xué)前應(yīng)注意球場周邊環(huán)境的清理，以免學(xué)生在練習(xí)中摔倒受傷，尤其是場地是否濕滑等。在攻球練習(xí)中，初學(xué)者也有握拍不穩(wěn)而出現(xiàn)球拍脫手現(xiàn)象，教師在上課時(shí)應(yīng)事先提醒學(xué)生注
乒乓球教案5
一、案例背景：
依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中水平五的目標(biāo)，在教學(xué)中堅(jiān)持《健康第一》的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使之產(chǎn)生運(yùn)動興趣，堅(jiān)持鍛煉，培養(yǎng)他們具有終身體育健身的意識。在授課中遵循課程改革的要求，以學(xué)生發(fā)展為中心，以小組合作為形式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，讓每一位學(xué)生都能享受快樂體育、健康體育。
二、教學(xué)過程與方法：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初步掌握正手攻球的正確技術(shù)動作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)乒乓球的興趣，能經(jīng)常主動參與體育鍛煉。
2、發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏和反應(yīng)能力等身體素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，良好的合作精神，營造和諧課堂氣氛，培養(yǎng)克服困難、艱苦奮斗的意志品質(zhì)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：乒乓球正手攻球技術(shù)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂的動作。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何進(jìn)行揮拍的協(xié)調(diào)用力。
學(xué)習(xí)過程：
1、準(zhǔn)備部分--"師生互動、調(diào)動情緒"階段
課的開始，我安排了師生擊掌，整齊的掌聲和口號聲既渲染了課堂氣氛，又很好的達(dá)到了穩(wěn)定心神的目的，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。然后，全班同學(xué)在體委的帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身運(yùn)動，充分活動各關(guān)節(jié)的肌肉。
2、基本部分--"掌握技能、評價(jià)自我"階段
(1)發(fā)現(xiàn)嘗試，導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥。首先通過一些比賽視頻，教師講解乒乓球攻球技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解該技術(shù)的.用處、運(yùn)用時(shí)機(jī)及方法。然后做示范動作，通過設(shè)疑、重點(diǎn)打造的演示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出"蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂"的動作要領(lǐng)，并在老師的帶領(lǐng)下嘗試徒手練習(xí)。這種先了解技術(shù)運(yùn)用，再進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的方法，便于學(xué)生更深刻的理解技術(shù)特點(diǎn)，有助于動作表象的形成。
(2)分層次練習(xí)。為了更好的讓學(xué)生解決重難點(diǎn)，我采用了分層次的教學(xué)法，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于"關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都受益"的理念，在練習(xí)中，首先學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有水平設(shè)置本節(jié)課運(yùn)動技能目標(biāo)將其分為：
A、奮進(jìn)組，主要進(jìn)行徒手摹仿并對墻擊球練習(xí)。
B、優(yōu)良組，基本掌握正手攻球動作要領(lǐng)。
C、精英組，主要做兩人對面攻球練習(xí)。然后每一個(gè)層次又可以通過練習(xí)來適時(shí)降低或提高練習(xí)難度，糾正錯(cuò)誤動作，接著學(xué)生在熟練該組別動作后可以升組進(jìn)行更高難度的練習(xí)，最后在各小組長的組織下進(jìn)行該組別所練項(xiàng)目的評比，進(jìn)一步加深對動作的掌握。這種多層次的分組，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的能力及掌握情況自由的調(diào)節(jié)練習(xí)難度，不僅保證了大部分同學(xué)練習(xí)興趣，也幫助弱勢群體找到自信，確保每個(gè)學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情。
(3)多層次評價(jià)。本節(jié)課教學(xué)，我通過"自我評價(jià)"、"小組評價(jià)"、"教師評價(jià)"等方式來更好地促進(jìn)學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。"自我評價(jià)"是學(xué)生對自己各種能力的一種估計(jì)和比較，它始終貫穿在練習(xí)當(dāng)中。比如說，學(xué)生根據(jù)能力選擇組別的時(shí)候，就是在對自己技術(shù)能力進(jìn)行評價(jià)。"小組評價(jià)"中利用評比的形式讓學(xué)生將自己本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，比一比看誰"動作更準(zhǔn)確，失誤更少，進(jìn)步更多"，讓學(xué)生站在老師的角度來進(jìn)行集體評議，可以幫助學(xué)生更深層次的理解動作。"教師評價(jià)"是教師通過對學(xué)生在練習(xí)中的技能、學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀況的評價(jià)，要充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和情感體驗(yàn)，多以鼓勵(lì)性言語為主。這種"評中練""練中評"的形式，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和主觀能動性。使學(xué)生在"思考中學(xué)習(xí)，在評價(jià)中進(jìn)步"，很好地提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并動手解決問題的能力。
(4)體驗(yàn)成功。在練習(xí)中通過不斷的評價(jià)和提高，學(xué)生在突破目標(biāo)中進(jìn)步，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的潛能。
3、結(jié)束部分--"穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心"階段
師生共同完成放松練習(xí)，并總結(jié)課堂情況。
三、案例評析：
在課的構(gòu)思中，從教材的重難點(diǎn)入手，通過細(xì)致的分析，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，制定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了本節(jié)課的設(shè)計(jì)與安排。
在課的講述中，淡化教學(xué)進(jìn)程，突出教學(xué)環(huán)節(jié)，通過"發(fā)現(xiàn)--練習(xí)--評價(jià)--體驗(yàn)"的環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng)，使學(xué)生在教學(xué)活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，成功的快樂，培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。在教學(xué)方法上，輕講解、重啟發(fā)，采用分層次教學(xué)的形式，讓學(xué)生在不同難度的組別中練習(xí)，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，又提高了學(xué)生掌握技術(shù)的能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生的思想觀念，從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"轉(zhuǎn)變。
在教學(xué)評價(jià)體系中，采用多層次評價(jià)，讓"自評"、"互評"、"師評"始終貫穿于學(xué)習(xí)之中，這種"評練結(jié)合""以評促練"的形式，有利于提高學(xué)生對練習(xí)的認(rèn)識，對技術(shù)的理解和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從而更好地促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
四、教學(xué)反思：
1、成功之處
我牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，摒棄了單純追求技術(shù)訓(xùn)練的傳統(tǒng)做法，改變了以往的“灌輸接受”的單一教學(xué)模式，采用了多樣化的課堂教學(xué)。
在本節(jié)課教學(xué)中，我注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。對于乒乓球正手攻球練習(xí)中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生主動思考，讓學(xué)生自己去探究，獲得解決的辦法，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。
同時(shí)還關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。采用了分層次教學(xué)。對于乒乓球基礎(chǔ)好、動作技術(shù)掌握較快的學(xué)生，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和掌握更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，使每一位學(xué)生在乒乓球運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)中，都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動的愉快感和成功感。例如，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以在臺內(nèi)或中遠(yuǎn)臺攻球，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生培養(yǎng)了他們的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)自信心。
2、不足之處
我校乒乓球隊(duì)在區(qū)級中學(xué)生乒乓球比賽中曾多次取得過優(yōu)異的成績，但是水平較高的學(xué)生太少，且離高水平運(yùn)動員還有很大的差距，要想在區(qū)級以上比賽中獲得好成績還任重道遠(yuǎn)。
3、改進(jìn)措施
(1)提高教師的綜合素質(zhì)，充分貫徹和落實(shí)“生本教育”的精神和高效的課堂教學(xué)。
(2)在課堂中多應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生對動作的整體效果有一個(gè)更直觀的認(rèn)識。
(3)多進(jìn)行校內(nèi)、校外的比賽，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，以賽促練。
(4)特招高水平的運(yùn)動員，以帶動其他學(xué)生的技術(shù)水平。
乒乓球教案6
活動目標(biāo)：
1、能充分利用多種材料多種方法巧運(yùn)乒乓球，感受方法的多樣性。
2、樂意創(chuàng)造性地解決問題，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、每組2個(gè)籃子（一個(gè)裝有乒乓球）；每組一個(gè)托盤（內(nèi)有材料：小勺、吸管、毛茛、硬紙板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子）
2、幼兒人手一份記錄表、筆。
3、操作臺一個(gè)，大記錄表一張，“√”、“×”卡片若干。
活動過程：
一、介紹游戲，幼兒提出設(shè)想。
1、游戲規(guī)則
師：瞧！這是什么呀？
幼：乒乓球。
師：你們玩過乒乓球嗎？
幼：玩過。
師：那你是怎么玩的？誰來說一說？
師：恩！你們的玩法真多！今天我們要來試一種新的玩法：巧運(yùn)乒乓球。瞧！我已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了這么多材料，這是勺子、吸管、……今天我們要用這么多材料，把乒乓球從這個(gè)籃子運(yùn)到那每個(gè)籃子。在運(yùn)的過程中，我們的手不能碰到乒乓球，也不能那起籃子。
師：那么 在這么多材料中，你認(rèn)為那些材料能成功運(yùn)送乒乓球呢？請你們“猜一猜”，并在這一欄里“記一記”，能成功的打“√”、不成功的打“×”。請你們拿出記錄表開始行動！
2、交流
師：好了嗎？老師數(shù)3聲，請把記錄表放回操作袋中，看誰的動作最快！1……2……3……想聽一聽別人的想法嗎？誰來介紹一下？
師：請你拿出記錄表！你認(rèn)為那些材料是能運(yùn)球的？哪些材料是不能運(yùn)球的？
�。ㄓ變夯卮�，教師貼標(biāo)記）
二、幼兒操作，并交流成功是否。
1、幼兒操作
師：老師剛才看了一下，每個(gè)小朋友的想法都是不一樣的。那我們就去試一試，并把你的結(jié)果記錄在這一欄里，同樣也是打“√”、“×”，4人一組，別忘了手不能碰到乒乓球，帶者記錄表趕快去試一試！
2、交流、探討
師：小朋友帶著記錄表過來吧，請把記錄表放在愛操作袋中。你開始是在怎么猜的？動手試了后又是怎樣的？剛才這個(gè)小朋友是這么想的，現(xiàn)在又是在怎么樣的，我們先請他來說一說吧！
師：哦！這 個(gè)小朋友在“猜一猜”的時(shí)候，有好多是不成功的，但經(jīng)過他試一試后，原來好多材料是可以成功的�？墒�，這個(gè)“××”試了后還是不能成功，有沒有哪個(gè)小朋友試過后是成功的，來幫幫他。
師：下面還有哪個(gè)小朋友試過后，還有材料沒成功的？讓大家也來幫幫你！
小結(jié)：其實(shí)呀，這些材料都有可能運(yùn)球成功，只要你在操作時(shí)耐心一點(diǎn)，細(xì)心一點(diǎn)，你一定會成功的�，F(xiàn)在老師再給那么一個(gè)機(jī)會，對照你的`記錄表，把不成功的再去試一試。
三、考驗(yàn)幼兒，并探索多種運(yùn)球方法。
師：小朋友，所有材料都運(yùn)球成功了嗎？
幼：成功了。
師：現(xiàn)在，老師要來考考你們了，用剪刀你是怎么運(yùn)球的？誰來試一下？
師：誰還有不同的方法？
小結(jié)：剛才，小朋友用剪刀運(yùn)球就有了N方法，我們就用數(shù)字N記錄下來，如果你有更多的方法也可以記下來。那還有這些材料運(yùn)球會有幾種方法呢？你們趕緊去試一試，不要忘了用數(shù)字記錄在這一欄里。先完成的小朋友可以講給旁邊的小朋友聽，也可以講給后面的客人老師聽，還可以表演給他們看呢！
四、延伸
師：今天小朋友都很能干，動動腦動動手就用了很多的方法巧運(yùn)乒乓球，生活中還有很多的材料也能運(yùn)球，也會有很多的方法，我們回去再去試一試。
乒乓球教案7
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過操作、探索能夠想出把乒乓球移動到另一個(gè)盤子的各種方法。
2、讓幼兒在嘗試中體驗(yàn)成功的喜悅。
3、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備：
1、每人兩個(gè)紙盤，一個(gè)乒乓球
2、每組一份材料：吸管、鉛筆、鏡子、硬紙板、勺子。
3、磁帶
活動過程：
一、激發(fā)幼兒的探索興趣
1、（出示乒乓球）小朋友看，老師手里拿的是什么？你們玩過嗎？你都是怎樣玩的？（幼兒自由回答，打、拍、滾、扔）
今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)乒乓球，還有2個(gè)盤子，老師要請小朋友想想辦法不用任何工具把這個(gè)盤子里的乒乓球移動到另一個(gè)空盤子里。（幼兒想想、說說）
二、探索不借助任何工具移動乒乓球的方法
1、小朋友說了這么多，那現(xiàn)在請小朋友自己試試剛才想的辦法行不行，也可以試試別人說的辦法（幼兒進(jìn)行操作）
2、請個(gè)別幼兒說說自己剛才用了什么方法移動乒乓球的？請幼兒演示
小結(jié)：剛才小朋友沒有用任何工具，想了這么多的辦法（用手拿、嘴巴咬、手指夾、嘴巴吹、鼻子推）把球移動到另一個(gè)盤子里，你們真棒，自己給自己鼓勵(lì)一下。
三、提供材料，讓幼兒探索不用手碰乒乓球，把球移動到另一個(gè)盤子的'多種方法
1、小朋友這么聰明，現(xiàn)在老師要考考小朋友了，不用手碰球，用一些工具怎樣將它移動到空盤子里？老師給每組小朋友準(zhǔn)備了一些工具，請你們自己動手試試，看看用什么工具怎樣把球移動到空盤子里，看誰的辦法多。（幼兒操作）
2、提問個(gè)別幼兒，你剛才用的什么工具，怎樣把球移動到空盤子的？（幼兒演示并說出）其他的小朋友也來試試，看看行不行？（全體幼兒操作）
3、師：小朋友剛才都用了哪幾種工具來移動乒乓球的？（吸管、鉛筆、筷子、勺子、硬紙片）它們能不能移動乒乓球呢？，你覺得這幾種工具中，用哪種工具最容易把球移動？為什么？用哪種工具最難，最慢？為什么？（幼兒自由說）
總結(jié)：今天，小朋友不僅學(xué)會了用許多工具來移動乒乓球的方法，還學(xué)會了不用任何工具來移動乒乓球的辦法，小朋友真棒！
4、那小朋友再想想，除了剛才用的那幾種工具盒辦法外，還有哪種工具可以移動乒乓球？（幼兒說說），小朋友回家可以找找，試試。
四、游戲
玩法：分4組玩，2組2組的玩，第一個(gè)小朋友用勺子將球傳給下一個(gè)小朋友，這樣依次傳，直至最后一個(gè)小朋友將球運(yùn)到籃子里，當(dāng)音樂停，運(yùn)的最多的為獲勝者。
規(guī)則：1、必須將球一個(gè)一個(gè)的傳給下一個(gè)小朋友
2 、在傳球的過程中，球掉到地上，不能將球撿起來，撿起來的算犯規(guī)。
3、不能用手拿球，必須用勺子端。
五、活動結(jié)束
給獲勝的一組獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)其他的組。
反思：
我設(shè)計(jì)的活動符合本班孩子的年齡特征，在活動中孩子們都能積極的參加，想出許多移動乒乓球的辦法，在操作中體驗(yàn)成功的喜悅，只有個(gè)別的孩子因?yàn)閯邮帜芰Σ�，不能用筷子很快的夾住球，所以顯得有點(diǎn)失落，變的不太主動。在以后的活動中會照顧到動手能力差的孩子，讓其也能體驗(yàn)在操作過程中收獲的成功喜悅。
乒乓球教案8
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）通過乒乓球比賽規(guī)則的介紹，（2）使廣大學(xué)生能夠?qū)ζ古仪蜻@一項(xiàng)目更加熱愛和喜愛。
�。�3）在對學(xué)生進(jìn)行規(guī)則介紹的同（4）時(shí)，（5）結(jié)合以往中國隊(duì)在世界各種大賽中取得的優(yōu)異成績，（6）以此來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。同（7）時(shí)也促進(jìn)更快、更好地掌握乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動，（8）從而（9）為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，（10）促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到極大的推動作用。
（11）學(xué)生在教師的啟發(fā)下，（12）更懂得要學(xué)好任何一樣運(yùn)動項(xiàng)目，（13）都必須下苦功夫，（14）如果三天打雨，（15）二天曬網(wǎng)，（16）那將一事無成。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
�。�17）乒乓球的各項(xiàng)技術(shù)
�。�18）乒乓球的場地和乒乓球臺的規(guī)格介紹。
教學(xué)內(nèi)容：
1 球臺
球臺的上層表面叫做比賽臺面，應(yīng)為與水平面平行的長方形，長274米，寬1.525米，高地向高76厘米。
2臺面
比賽臺面應(yīng)呈均勻的暗色，無光澤，沿每個(gè)2.74米的比賽合面邊緣各有一條2厘米寬的白色邊線，沿每個(gè)1.525米的比賽臺面邊緣各有一條2厘米寬的白色端線。
3 球網(wǎng)
（1）球網(wǎng)裝置包括球網(wǎng)、懸網(wǎng)繩、網(wǎng)柱及將它們固定在球臺上的夾鉗部分.
�。�2）球網(wǎng)應(yīng)懸掛在一根繩子上,繩子兩端系在高15.25厘米的直立網(wǎng)柱上,網(wǎng)柱外緣離開邊線外緣的距離為15.25厘米。
�。�3）整個(gè)球網(wǎng)的頂端距離比賽臺面15.25厘米。
4球
�。�1）球應(yīng)為圓球體,直徑為38毫米。
�。�2）球重2.5克。
�。�3）球應(yīng)用賽璐璐或類似的材料制成,呈白色，、黃色或橙色,且無光澤。
5 球拍
�。�1）球拍的大小，形狀和重量不限，但底板應(yīng)平整、堅(jiān)硬.
�。�2）底板厚度至少應(yīng)有85％的天然木料，加強(qiáng)底板的粘合層可用諸如碳纖維，玻璃纖維或壓縮紙等纖維材料，每層粘合層不超過底板總厚度的7.5％或0.35毫米。
（3）用來擊球的'拍面應(yīng)用一層顆粒向外的普通顆粒膠覆蓋，連同粘合劑厚度不超過2毫米；或用顆粒向內(nèi)或向外的海綿膠覆蓋，連同粘合劑，厚度不超過4毫米.
A“普通顆粒膠”是一層無泡沫的天然橡膠或合成橡膠，其顆粒必須以每平方厘米不少于10顆，不多于50顆的平均密度分布整個(gè)表面。
B"海綿膠"即在一層泡沫橡膠上覆蓋一層普通顆粒膠，普遍顆粒膠的厚度不超過2毫米。
�。�4）覆蓋物應(yīng)覆蓋整個(gè)拍面，但不得超過其邊緣�？拷谋糠忠约笆种笀�(zhí)握部分可不予以覆蓋，也可用任何材料覆蓋。
（5）底板、底板中的任何夾層、覆蓋物以及粘合層均應(yīng)為厚度均勻的一個(gè)整體。
（6）球拍兩面不論是否有覆蓋物，必須無光澤，且一面為鮮紅色，另一面為黑色。拍身邊緣上的包邊應(yīng)無光澤，不得呈白色。
�。�7）由于意外的損壞、磨損或褪色，造成拍面的整體性和顏色上的一致性出現(xiàn)輕微的差異。只要未明顯改變拍面的性能，可以允許使用。
（8）比賽開始時(shí)及比賽過程中運(yùn)動員需要更換球拍時(shí)，必須向?qū)Ψ胶筒门袉T展示他將要使用的球拍，并允許他們檢查。
乒乓球教案9
案例背景：
針對我園的乒乓課題，一開學(xué)，我們就把乒乓活動融入到了孩子們的一日活動中，雖然孩子們接觸乒乓活動已經(jīng)有兩個(gè)多月，但每次玩乒乓游戲的時(shí)候，孩子們的堅(jiān)持性總是很差，出現(xiàn)一點(diǎn)小問題就亂糟糟的，這時(shí)候老師往往會控制不好活動，導(dǎo)致獲得無法正常開展。
實(shí)況記錄：
又到了乒乓游戲活動的時(shí)間了，今天我要求孩子們用一次性杯子的杯底來運(yùn)乒乓球。在活動中我扮演“羊媽媽”，孩子們扮演小羊，在不同寬度、不同形狀的“小橋”上，將“食物”（乒乓球）送給對面的“羊奶奶”。活動開始了，孩子們非常高興，個(gè)個(gè)爭先恐后地將“食物”送過去，但有的孩子過急，時(shí)常把“食物”掉在“小河里”，可“食物”蹦蹦跳跳，跑到了不同的角落，孩子們見了都大叫著“食物跳走了、食物跳走了……”，然后好多孩子都大膽的跳入了“小河里”去救“食物”，一時(shí)活動場面亂成了一團(tuán)。當(dāng)時(shí)我就非常著急，把幾個(gè)調(diào)皮的'孩子拉到了一邊，暫停了他們的游戲，還不停地提醒其他孩子要當(dāng)心：球和人都別掉下去。活動也就草草的結(jié)束了。
分析與反思：
陳鶴琴先生說：小孩子生來好動，多運(yùn)動多強(qiáng)健，多游戲多快樂，小孩子的身體就易強(qiáng)健，心境也就快樂。我園選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的乒乓運(yùn)動。以創(chuàng)設(shè)情境和游戲化組織形式，使幼兒體驗(yàn)到乒乓活動的樂趣。激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班幼兒主要通過“玩球”激發(fā)幼兒對乒乓的興趣以及發(fā)展幼兒多方面的能力，以乒乓游戲貫穿幼兒的一日生活活動。而一味枯燥的以“乒乓球”對幼兒進(jìn)行游戲，難免會讓幼兒缺乏興趣，而此時(shí)有趣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、對“乒乓球”角色的轉(zhuǎn)變，重新激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)、玩乒乓游戲的興趣。創(chuàng)設(shè)表演游戲情境，將角色扮演貫穿乒乓活動始終，將抽象的內(nèi)容形象化。游戲不僅僅是娛樂，它還是一種教育過程，幫助幼兒形成對外部世界的一定認(rèn)識與理解。只要充分的利用好游戲，讓游戲的情境貫穿于我們的集體教學(xué)活動中，從案例中可以看出教師在乒乓游戲活動中運(yùn)用了擬人化的手段，激發(fā)了幼兒對活動的興趣，幼兒“個(gè)個(gè)爭先恐后地將‘食物’送過去”可以看出來。幼兒都大膽的跳入了‘小河里’去救‘食物’”，這一舉動引起了場面的混亂，老師沒有能控制好活動與幼兒，只是“把幾個(gè)調(diào)皮的孩子拉到了一邊，暫停了他們的游戲”，還有就是不停地提醒，致使活動“草草結(jié)束”。導(dǎo)致出現(xiàn)這種結(jié)果主要是活動前老師的要求不明確，幼兒對于扮演“小羊”這一角色的認(rèn)識有了，但是對于掉入“小河”的后果不清楚。所以在游戲時(shí)老師應(yīng)扮演“羊媽媽”以擬人化的口吻告訴幼兒掉入“小河”會淹死的，食物掉了就不要撿了，下次小心一些。等最后結(jié)束了再去撿起來繼續(xù)第二次游戲。在幼兒對這個(gè)游戲適應(yīng)后，老師可加強(qiáng)難度，用游戲的情節(jié)、“羊媽媽”的口吻暗示幼兒過橋時(shí)可走得快些，“對面‘羊奶奶’的肚子餓了”，以使幼兒的持球能力得到進(jìn)一步提高；對于能力弱的幼兒則循序漸進(jìn)地提高他們的蛋糕盆上停球能力，使他們也能感受到自己的成功。
乒乓球教案10
本課題產(chǎn)生的背景：
在教師冬季運(yùn)動會上，當(dāng)孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤子在比賽時(shí)，便好奇地跑到我面前問：“為什么要把球放在籮子里呢？不可以直接拿球比賽嗎？”“這是比賽規(guī)則呀！”我解釋到。一位幼兒說：“哎呀！手不拿著球比賽辦法不要太多呀！可以用書夾著球、也可以將球裝進(jìn)袋子中�！逼渌變阂财咦彀松嗟刈h論開了：“用嘴巴咬球。”“用吸管吸。”“用調(diào)羹舀�！薄懻摰膱雒娣浅＜ち�，辦法越說越多，幼兒的思維相互碰撞，擦出了智慧的火花。根據(jù)孩子的興趣以及發(fā)展的需要，便產(chǎn)生了此活動。
幼兒已有基礎(chǔ)分析：
通過二年多的實(shí)驗(yàn)研究，孩子們能運(yùn)用各種感官積極感知未知的世界，有面對真實(shí)與真實(shí)接觸的態(tài)度和價(jià)值觀，能用記錄的方式進(jìn)行表達(dá)，他們有選擇和使用材料解決問題的意識與能力，活動的計(jì)劃性、目的性增強(qiáng)了。幼兒的探索欲望更加強(qiáng)烈，遇到好奇的.事總要問個(gè)明白，常常為了某個(gè)問題爭論不休。
活動目標(biāo)：
1、幼兒能有目的地選擇材料驗(yàn)證假設(shè)。
2、引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)不斷嘗試，體驗(yàn)成功的快樂。
3、能用語言完整、清楚地表達(dá)自己探索的過程。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個(gè)。
2、記錄材料：
（1）幼兒記錄紙、記錄筆；
（2）集體記錄紙若干張。
活動過程：
一、設(shè)置情境，師生重溫上次活動中猜測的辦法。
二、幼兒根據(jù)自己猜測的辦法選擇所需材料進(jìn)行驗(yàn)證。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)選擇各種材料不斷地嘗試，體驗(yàn)到成功的樂趣。
�。�2）能有計(jì)劃、有目的地驗(yàn)證假設(shè)。
�。�3）觀察幼兒是否能及時(shí)記錄驗(yàn)證后的結(jié)果。
（4）關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。
三、幼兒交流、探討驗(yàn)證的結(jié)果。
1、幼兒集體交流驗(yàn)證的情況。
2、集體統(tǒng)計(jì)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）能根據(jù)自己的猜想講述驗(yàn)證的過程。
（2）能認(rèn)真傾聽他人的講話。
四、活動延伸：共同解決不成功的辦法。
乒乓球教案11
活動目標(biāo)：
1.利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗(yàn)探索的樂趣
2.在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問題的能力
3.能用標(biāo)記記錄探索的過程和結(jié)果，并能大膽講述。
活動準(zhǔn)備：
幼兒實(shí)驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）
二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/p>
1、提出問題：那如果手不能直接伸進(jìn)去，也不能把乒乓球直接倒出來，在杯子不動的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來？（幼兒想辦法）
2、介紹材料和記錄單。
�。�1）老師這里有很多的材料，有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報(bào)紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢？（幼兒猜測，教師在記錄表上記錄）
（2）到底他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料都去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。
�。�3）幼兒探索操作
�。�4）交流探索、記錄的結(jié)果。誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)。
�。�5）總結(jié)性提問：從記錄單上我們可以看出勺子……能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報(bào)紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的.？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀。
3、探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來。
�。�1）發(fā)散性提問：還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說的行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）
�。�2）幼兒探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來。教師巡回指導(dǎo)，并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實(shí)驗(yàn)的情況
�。�3）再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣，都成功了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來的？用了什么方法？
（4）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來的？
�。�5）小結(jié)：只要我們肯動腦筋，多去嘗試，細(xì)鐵絲、報(bào)紙也能把乒乓球取出來。
4、活動延伸：
師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢？在不動杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時(shí)候去試一試。
乒乓球教案12
一、活動背景
我們新建幼兒園一直以來，都是以科學(xué)活動為園本課程，在進(jìn)行有關(guān)空氣系列活動時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們普遍存在的問題是:對“大氣壓力”“氣流”“阻力” 等等一些概念不易理解，而且這些現(xiàn)象經(jīng)常在孩子們身邊發(fā)生。為了讓他們更直觀地理解“氣流”這一概念，我就采用常見的乒乓球及飲料瓶等他們感興趣的廢舊材料，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動。
二、活動目標(biāo)
1、能在老師的指導(dǎo)下探索出把乒乓球從漏斗里吹出來的方法。
2、感知?dú)饬鞯拇笮∨c乒乓球從漏斗里吹出來的關(guān)系。
3、能專注、積極、愉快地參與探索活動。
三、活動難重點(diǎn)
1、重點(diǎn)：探索把乒乓球吹出來的方法。
2、難點(diǎn)：感知?dú)饬鞯拇笮∨c乒乓球從漏斗里吹出來的.關(guān)系。
四、活動準(zhǔn)備
漏斗、乒乓球、各種圖形片、瓶蓋等。
五、活動過程
�。ㄒ唬┰鯓幼屍古仪驈穆┒防锍鰜�。
1、教師出示一個(gè)漏斗，乒乓球放置其中，請幼兒想一想，說一說怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。
2、猜一猜，只用吹的方法能把乒乓球從漏斗里吹出來嗎?
�。ǘ┌哑古仪驈穆┒防锎党鰜�。
1、怎樣吹能使乒乓球從漏斗里出來。
2、嘗試探索。
幼兒嘗試從大口、小口任意一處吹，看乒乓球能不能吹出來？
：大口小口都不能把乒乓球吹出來。
3、想一想，試一試，利用哪些材料來幫忙才能把乒乓球從漏斗里吹出來？
4、討論：你用什么材料、如何把乒乓球從漏斗里吹出來了？你們的方法有什么相同的地方嗎？
5、：用不同的材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。
�。ㄈ┭由旎顒樱簽槭裁窗崖┒返男】诙伦【湍馨哑古仪驈穆┒防锎党鰜怼�
引導(dǎo)幼兒感知漏斗在堵口與不堵口的情況下，氣流吹進(jìn)去的不同變化，明白乒乓球從漏斗里吹出來的道理。
1、感知漏斗在堵口與不堵口的情況下氣流的變化。
2、討論。
3、。
六、活動結(jié)束
1、
2、結(jié)束
乒乓球教案13
一、活動目標(biāo)：
1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫，發(fā)展幼兒手的運(yùn)動能力。
2、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色，并體驗(yàn)用乒乓球作畫的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
�。薄㈩伭�、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅。
２、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
三、活動過程：
一、出示作品，引出主題
師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮嗎？你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎？
二、教師示范講解
�。�、介紹材料，我特地給你們帶來了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是誰嗎？你們知道我有什么用嗎？
�。�、操作步驟：教師先拿一個(gè)乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的'顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。（鼓勵(lì)幼兒多用幾種顏色）
�。�、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。
４、老師請了很多的小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的衣服，請小朋友們一起來幫幫他們。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
�。�、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
�。场⒋竽懖僮�，充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。
�。�、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
四、作品展示：
教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。
五、延伸活動：
等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。
活動反思：
很長時(shí)間都沒有上過公開課了，通過這次活動，又重新的認(rèn)識了一下自己。先說說好的地方：自己在材料上準(zhǔn)備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時(shí)一個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，發(fā)言也很積極。上完活動后，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是說話的語氣不夠夸張。第二點(diǎn)就是最后結(jié)束的時(shí)候，可以不用坐下來講評，當(dāng)時(shí)的孩子們都很興奮，可以以一點(diǎn)音樂結(jié)束更好。聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么，這說明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自己再繼續(xù)努力，希望下次會上的更好。
乒乓球教案14
開始部分：
1師生問好，自我介紹
2安排隊(duì)形，整隊(duì)集合（向右看齊，向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)）
3選體育委員
4課堂要求：
服裝整齊，注意聽講氣氛活躍、認(rèn)真練習(xí)，不準(zhǔn)穿牛仔褲和拖鞋等等
5宣布本節(jié)課安排內(nèi)容
乒乓球運(yùn)動簡介
乒乓球運(yùn)動是手握球拍在中間隔一網(wǎng)的球臺上輪流擊球的一項(xiàng)球類運(yùn)動。它具有球體小、速度快、變化多、設(shè)備簡單、趣味性強(qiáng)、不受年齡性別限制的特點(diǎn)，深受人們的喜愛。經(jīng)常參加練習(xí)，可以發(fā)展人的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高動作速度，改善心血管系統(tǒng)機(jī)能，還能發(fā)展人的.機(jī)智、沉著，勇于拼搏，敢于勝利等品質(zhì)。中學(xué)乒乓球的教學(xué)任務(wù)，是結(jié)合教學(xué)教育學(xué)生勤學(xué)苦練，培養(yǎng)互幫互學(xué)精神，向?qū)W生傳授乒乓球運(yùn)動的基本知識、技術(shù)和技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。中學(xué)乒乓球教材內(nèi)容有握拍法、準(zhǔn)備姿勢、基本步法、發(fā)球與接發(fā)球、擋球與推擋球、收球、搓球、削球、左推右攻、推擋側(cè)身攻、發(fā)球搶攻。
1準(zhǔn)備部分
慢跑一分鐘
原地踏步走（兩分鐘）
徒手操練習(xí)（指出錯(cuò)誤動作）要求：
1）動作規(guī)范、到位
2）動作放松、舒展
3）每節(jié)做4×8拍
1）頭部運(yùn)動
2）擴(kuò)胸運(yùn)動
3）體轉(zhuǎn)運(yùn)動
4）腰腹運(yùn)動
5）弓步壓腿
6）關(guān)節(jié)運(yùn)動
7）前后踢腿
8）俯身直腿，手尖摸腳跟
2分組練習(xí)（組數(shù)由乒乓球桌而定）先測試學(xué)生們的水平，教師臨場指導(dǎo)
3課后小結(jié)：
1）指出學(xué)生們的誤點(diǎn)并加以糾正
2）宣布下節(jié)課內(nèi)容
乒乓球教案15
活動目標(biāo)：
1、探索在不同的環(huán)境條件下，乒乓球彈性的變化。
2、有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的興趣。
活動重點(diǎn)：
在鋪有不同材料的地上實(shí)驗(yàn)乒乓球的彈性。
活動難點(diǎn)：
利用材料想辦法改變彈性的大小。
準(zhǔn)備：
一些輔助的材料：棉花、毛巾、報(bào)紙、黃沙、塑料紙、紙盒等。
過程：
1、誘導(dǎo)問題：
�。�1）、教師啟發(fā)引導(dǎo)：
“今天我們要做一個(gè)有關(guān)乒乓球彈性的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中你也許會遇到困難，要想想有什么方法可以解決，如果暫時(shí)不能解決，你也不用著急，記在心里，我們大家一起來想辦法�！�
�。�2）、幼兒操作實(shí)驗(yàn)：
玩法：幼兒在鋪有不同材料的.地上實(shí)驗(yàn)乒乓球的彈性。
2、討論釋疑：
――――“有什么新發(fā)現(xiàn)，遇到哪些困難？”
（1）、幼兒逐一講述自己發(fā)現(xiàn)的問題或遇到的困難。
�。�2）、討論：“那誰有好方法可以解決這個(gè)問題？”（請個(gè)別幼兒演示好方法。）“還有什么好方法也可以這個(gè)問題？為什么？
（3）、小結(jié)：乒乓球彈性有變化。當(dāng)遇到比較堅(jiān)硬的材料時(shí)會彈性大，跳得高；當(dāng)遇到較柔軟的材料時(shí)則彈性小，跳得低；乒乓球彈性的大小還與我們投擲的力量有關(guān)。所以說，在不同的條件下，乒乓球的彈性增加或削減。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
�。�1）、這里有許多的材料，我們可以利用這些材料動腦筋、想辦法改變彈性的大小，設(shè)計(jì)出新的游戲，你可以用剛才介紹的方法，也可以自己找一找另外的方法，好了，讓我們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>
�。�2）、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師給予一定的協(xié)助。
4、遷移經(jīng)驗(yàn)：
鼓勵(lì)幼兒介紹在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證中找到的新方法
5、延伸活動：
乒乓球造型
幼兒利用一些輔助材料對乒乓球進(jìn)行裝飾、造型。
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