《猜謎語(yǔ)》的教案(通用15篇)
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的《猜謎語(yǔ)》的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《猜謎語(yǔ)》的教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過(guò)本次活動(dòng)，在原有的基礎(chǔ)上再提高本班幼兒思考問(wèn)題及分析問(wèn)題的能力，并且知道中華文化歷史，我國(guó)文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情操。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)、念謎語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。
2、教會(huì)幼兒根據(jù)謎語(yǔ)謎面描述的事物的特點(diǎn)猜出謎底。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)語(yǔ)言要貼近生活，使幼兒能分析出語(yǔ)言所描述的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片【茶壺、木馬】
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
我在日常生活中，都知道許多謎語(yǔ)，誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，讓大家猜一猜，【生說(shuō)一說(shuō)，老師和學(xué)生們猜謎底】這節(jié)我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)謎語(yǔ)，大家來(lái)共同猜一猜。
二、新課
1、師朗讀謎面
(1)、讓幼兒將自己想出來(lái)的謎底悄悄地告訴給老師，對(duì)沒(méi)有猜出的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)奶嵝�，不要急于肯定個(gè)別幼兒的答案，盡量調(diào)動(dòng)全班幼兒都參與思考。
(2)、教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問(wèn)，要求幼兒將謎面中的每一句話(huà)與謎底對(duì)照分析，讓幼兒熟悉猜謎語(yǔ)的方法。
(3)、請(qǐng)猜對(duì)的幼兒公布謎底------茶壺
(4)、集體朗讀謎語(yǔ)
2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個(gè)謎語(yǔ)，幼兒猜中后加以分析，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力，培養(yǎng)猜謎語(yǔ)的興趣。
三、活動(dòng)延伸
把自己學(xué)會(huì)的謎語(yǔ)講給父母聽(tīng)，讓他們猜一猜;在讓父母給自己說(shuō)幾個(gè)謎語(yǔ)，練習(xí)猜一猜。
四、活動(dòng)總結(jié)
教學(xué)反思：
通過(guò)開(kāi)展謎語(yǔ)游戲的教學(xué)活動(dòng)，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
8、小班教案《水果謎語(yǔ)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。
2.鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.菠蘿、哈密瓜、蘋(píng)果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機(jī)，熱烈歡快的樂(lè)曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一.產(chǎn)生興趣。
1.今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?
2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。
3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。
二.學(xué)習(xí)猜謎。
1.教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的)
“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)
3.小結(jié)：每句話(huà)都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。
4.請(qǐng)幼兒一起分析謎面。
5.請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái)。
6.教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
三.跳水果邀請(qǐng)舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂(lè)聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
反思
在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“ 猜一種水果的名字，一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂，而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳�！甭�(tīng)完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案。
可是還是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒(méi)有故事的高。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞�不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。
教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
9、小班語(yǔ)言教案《水果謎語(yǔ)》含反思
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
在本次活動(dòng)中，孩子對(duì)《水果謎語(yǔ)》很感興趣，豐富了他們的知識(shí)，使他們初步知道了什么叫謎語(yǔ)，有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過(guò)實(shí)施這個(gè)教材，我還是覺(jué)得：“猜謎語(yǔ)”這樣一種語(yǔ)言活動(dòng)形式，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)不太能理解。因?yàn)橹i面(語(yǔ)言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物，他們還沒(méi)有這么高的思維水平。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主。
而且，謎語(yǔ)中的語(yǔ)言，都是非常精煉、概括和書(shū)面化的語(yǔ)言，這更增加了幼兒理解這些語(yǔ)言的難度。!.!像今天的活動(dòng)香蕉應(yīng)該屬于最熟悉的，可是也只有薛任孜一個(gè)孩子猜出來(lái)。(不過(guò)我想大概和人數(shù)太少也有關(guān))但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對(duì)實(shí)物很熟悉，可是就是和謎面聯(lián)系不起來(lái)，猜不出來(lái)，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的，相信多經(jīng)歷幾次后，孩子的能力一定會(huì)有所提高!
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。
2.鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
3.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.菠蘿、哈密瓜、蘋(píng)果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機(jī)，熱烈歡快的樂(lè)曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一.產(chǎn)生興趣。
1.今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?
2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。
3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。
二.學(xué)習(xí)猜謎。
1.教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法�！靶值軒讉�(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒(méi)有成熟的.時(shí)候是綠色的)
“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)
3.小結(jié)：每句話(huà)都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。
4.請(qǐng)幼兒一起分析謎面。
5.請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái)。
6.教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
三.跳水果邀請(qǐng)舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂(lè)聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“ 猜一種水果的名字，一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂，而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳�！甭�(tīng)完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案。
可是還是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒(méi)有故事的高。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞�不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。
《猜謎語(yǔ)》的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的自尊感和成功感。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
謎語(yǔ)樹(shù) 水果圖片 熊貓手偶、頭飾 動(dòng)物圖片 交通工具圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一. 導(dǎo)入方法
教師說(shuō)謎語(yǔ)引入課題：“四四方方一座城，里面住著各種兵。打開(kāi)城門(mén)瞧一瞧，動(dòng)物植物全都有。”讓幼兒猜謎語(yǔ)，謎底為“學(xué)具”。
二. 展開(kāi)方法
�。ㄒ唬� 猜謎語(yǔ)，取畫(huà)面
1. 請(qǐng)出小客人熊貓并出示“謎語(yǔ)樹(shù)”，樹(shù)上貼有各種水果圖形（背面寫(xiě)有謎語(yǔ)），請(qǐng)熊貓從樹(shù)上取下一枚“謎語(yǔ)果”并說(shuō)出謎面，要求幼兒猜謎語(yǔ)并將謎底畫(huà)面從學(xué)具里取出放在學(xué)具蓋上。
2. 教師巡回指導(dǎo)，因人施教。
3. 教師出示謎底圖片，幼兒自己對(duì)照檢查、驗(yàn)證。
4. 對(duì)猜對(duì)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并對(duì)猜得快的幼兒進(jìn)行小小的獎(jiǎng)勵(lì)。
5. 熊貓依次摘4——5個(gè)“謎語(yǔ)果”，讓幼兒猜謎取畫(huà)面，方法步驟同上。
6. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)猜謎成功后的心情。
�。ǘ� 猜謎語(yǔ)，搭畫(huà)面
1. 教師讓一位幼兒戴熊貓頭飾扮演小熊貓，到前面摘一枚“謎語(yǔ)果”，教師讀出交通工具謎面，要求幼兒猜謎語(yǔ)并用學(xué)具拼搭出謎底，要求謎底正確、造型形象、色彩漂亮。
2. 幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，因人施教。
3. 教師出示謎底圖片，幼兒自己對(duì)照檢查、驗(yàn)證。
4. 教師對(duì)幼兒的猜謎活動(dòng)和拼搭的造型進(jìn)行多角度的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。并對(duì)拼搭造型好又快的幼兒進(jìn)行小小的.獎(jiǎng)勵(lì)。
5. 教師讓幼兒依次摘4——5個(gè)交通工具“謎語(yǔ)果”，讓幼兒猜謎拼搭，方法步驟同上。
6. 請(qǐng)幼兒之間相互評(píng)價(jià)作品。
三. 結(jié)束方法
教師讓幼兒講述猜謎成功的喜悅感受，引導(dǎo)全體幼兒共同分享。
活動(dòng)反思：
通過(guò)開(kāi)展謎語(yǔ)游戲的教學(xué)活動(dòng)，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
《猜謎語(yǔ)》的教案3
智力游戲：表情娃娃。
游戲目標(biāo)：
1.在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
游戲準(zhǔn)備：
屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
游戲過(guò)程：
一、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣。
師：表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。
二、感官練習(xí)、感知數(shù)量。
1.運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。
(1)打開(kāi)紅法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。
(2)打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。
說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的本事。
2.運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黃法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。
(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。
說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，教師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3.運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黑法書(shū)，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：悲痛娃娃。
說(shuō)明：經(jīng)過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4.請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的`歡樂(lè)體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開(kāi)魔法之書(shū)，誰(shuí)也不明白魔法之書(shū)里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，貼合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能到達(dá)更好地學(xué)習(xí)效果。
《猜謎語(yǔ)》的教案4
1、謎面：
一物像人又像狗，
爬竿上樹(shù)是能手，
擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，
家里沒(méi)有山中有。
迷目：打一動(dòng)物
謎底： 猴子
2、謎面：
上肢下肢都是手， 有時(shí)爬來(lái)有時(shí)走，
走時(shí)很象一個(gè)人， 爬時(shí)又象一條狗。
迷目：打一動(dòng)物
謎底： 猴子
3、謎面：
一身毛，尾巴翹，
不會(huì)走，只會(huì)跳。
迷目：打一動(dòng)物
謎底： 猴子
4謎面：
坐著像小孩，爬著像小狗；
愛(ài)上樹(shù)，愛(ài)爬竿；
一天到晚玩不夠。
迷目：打一動(dòng)物
謎底： 猴子
5、謎面：
家住深山里，
性情最調(diào)皮，
慣會(huì)模仿人，
樣子很滑稽。
迷目：打一動(dòng)物
謎底： 猴子
6、謎面：
高級(jí)動(dòng)物走出大海 二等動(dòng)物飄洋過(guò)海
誰(shuí)看得上三等動(dòng)物 留在山上從不下海
迷目：打一動(dòng)物
謎底： 猴子
《猜謎語(yǔ)》的教案5
活動(dòng)名稱(chēng)：《猜謎語(yǔ)》
活動(dòng)對(duì)象：小班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)謎面，了解蟲(chóng)子的特征(知識(shí))
2、讓小朋友在大家面前大膽表達(dá)出自己的想法（能力）
3、增加小朋友對(duì)蟲(chóng)子的興趣（情感）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
七星瓢蟲(chóng)、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓圖片各一張
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入部分：手指游戲
一、鵝媽媽來(lái)了，鵝爸爸來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭，握握手，鵝媽媽走了，鵝爸爸走，小手背背后
2、開(kāi)始部分:
一、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了四件神奇的寶物，你們想不想看看他們是誰(shuí)呀?
二、可是呢，寶物想要和大家捉迷藏，小朋友們捂住眼睛，他們就會(huì)出來(lái)了。
三、寶物出來(lái)了
3、過(guò)程部分：
一、（出示圖片一）你們看，這是什么寶物呀？（瓢蟲(chóng)）
二、對(duì)，這是七星瓢蟲(chóng)，那你們來(lái)看看她的身上有什么特點(diǎn)呀？
三、小朋友們說(shuō)的很棒，它的身上有七顆黑色的星星
四、（出示圖片三）你們看老師的手，第二件寶物要出來(lái)了哦！（蜻蜓）
五、這是什么寶物呀？
六、那你們知不知道蜻蜓又有哪些特點(diǎn)呢？
七、蜻蜓有一對(duì)紗翅膀，下雨的`時(shí)候它會(huì)在比較低的地方飛，而當(dāng)天氣很晴朗的時(shí)候呢，他就又會(huì)飛得很高了
八、那接下來(lái)，還有兩個(gè)動(dòng)物也想和大家見(jiàn)見(jiàn)面了，他們都是會(huì)飛行的小動(dòng)物
九、（出示圖片二、四）你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小動(dòng)物嗎？他們的名字叫什么呀？（蜜蜂，螢火蟲(chóng)）
十、 下面老師就來(lái)和小朋友們一起來(lái)討論討論謎語(yǔ)所表達(dá)的意思，耳朵要豎起來(lái)哦！
十一、小姑娘，穿紅襖，莊稼地里來(lái)回跑，七個(gè)黑點(diǎn)像星星，專(zhuān)吃害蟲(chóng)本領(lǐng)高
十二、“小姑娘，穿紅襖”什么意思呀？說(shuō)明他的身體是紅色的，“莊稼地里來(lái)回跑”它呀！經(jīng)常在莊稼地里跑來(lái)跑去的，，“七個(gè)黑點(diǎn)像星星”它的身上有七個(gè)黑星星
十三、小朋友們，你們才出來(lái)是什么動(dòng)物沒(méi)有呢?
十四、對(duì)呀，就是七星瓢蟲(chóng)/它呀！就是七星瓢蟲(chóng)
十五、那接下來(lái)呢，我們?cè)趤?lái)猜一猜：三姐有對(duì)紗翅膀，大大眼睛照前方，低飛下雨高飛晴，飛來(lái)飛去追蚊蟲(chóng)
十六、你們想，“三姐有對(duì)紗翅膀”說(shuō)明這個(gè)動(dòng)物有一對(duì)很漂亮的紗翅膀，“大大眼睛照前方”這個(gè)動(dòng)物的眼睛非常的大，“低飛下雨高飛晴”在下雨的時(shí)候呢，他就會(huì)在很低的地方飛行，每當(dāng)天氣很晴朗的時(shí)候呢，他就會(huì)飛得很高
十七、你們猜出來(lái)了嗎？
十八、對(duì)，小朋友們真聰明，就是美麗的蜻蜓/老師可猜出來(lái)了哦，他就是美麗的蜻蜓姐姐
十九、我們?cè)趤?lái)猜猜看：小妹提著大燈籠，黑色閃閃亮晶晶，古人有人曾借用，刻苦讀書(shū)當(dāng)明燈
二十、這個(gè)寶物呢，在大晚上的時(shí)候呢，就會(huì)發(fā)出幽幽的綠光，在古時(shí)候，有些刻苦讀書(shū)的人還會(huì)把它當(dāng)作是一盞燈來(lái)用，你們猜到了嗎？
二十一、對(duì)呀，螢火蟲(chóng)是非常神秘的，到了晚上才會(huì)發(fā)光
二十二、二姐最?lèi)?ài)嗡嗡叫，白花園里忙又忙，后腿帶著花粉筐，裝滿(mǎn)食品喂兒郎
二十三、這個(gè)動(dòng)物呀，平時(shí)最喜歡猜謎語(yǔ)了，一有時(shí)間呢，他就會(huì)到花園里去采蜜，但是呢，他也是小朋友們不能夠靠近的小動(dòng)物，因?yàn)檠�，這個(gè)小動(dòng)物是會(huì)傷害到小朋友的，你們現(xiàn)在猜出來(lái)了嗎？（蜜蜂）
二十四、對(duì)呀，就是蜜蜂，小朋友們千萬(wàn)不能去碰蜜蜂，不然是會(huì)被蜜蜂蟄到的，到時(shí)候還會(huì)腫起來(lái)一個(gè)大包
活動(dòng)延伸：
那小朋友們，你們回家以后呢，就可以叫上爸爸媽媽一起去觀察觀察這些小動(dòng)物，看看他們還有哪些特點(diǎn)，看看那些蟲(chóng)子是益蟲(chóng)，哪些是害蟲(chóng)，要學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲(chóng)。
《猜謎語(yǔ)》的教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語(yǔ)。
2、對(duì)謎語(yǔ)有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動(dòng)。
3、對(duì)秋天有更多的認(rèn)識(shí)，更加喜愛(ài)秋天。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語(yǔ)1--2個(gè)。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以猜謎會(huì)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：猜謎語(yǔ)真有趣。會(huì)猜會(huì)講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語(yǔ)，今天我們舉行的猜謎會(huì)上，比一比誰(shuí)的謎語(yǔ)學(xué)得多，誰(shuí)猜得準(zhǔn)！
二、介紹猜謎會(huì)的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以?xún)山M競(jìng)賽的形式進(jìn)行。一組說(shuō)謎面，一組猜謎語(yǔ)。兩組各一張背景圖記錄比賽成績(jī)：說(shuō)出一個(gè)謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個(gè)謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語(yǔ)，教師主持人的身份，讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么是這個(gè)謎底，怎么猜出來(lái)的。
2、沒(méi)有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場(chǎng)在背景圖上畫(huà)出來(lái)。
3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時(shí)上來(lái)說(shuō)。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動(dòng)的'樂(lè)趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計(jì)謎語(yǔ)的總數(shù)，體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣和成功的喜悅。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜謎語(yǔ)，并嘗試自己編謎語(yǔ)。
教學(xué)反思
通過(guò)開(kāi)展謎語(yǔ)游戲的教學(xué)活動(dòng)，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小百科：謎語(yǔ)主要指暗射事物或文字等供人猜測(cè)的隱語(yǔ)，也可引申為蘊(yùn)含奧秘的事物。 謎語(yǔ)源自中國(guó)古代民間，歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。它是中國(guó)古代勞動(dòng)人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。
《猜謎語(yǔ)》的教案7
教學(xué)內(nèi)容：
猜謎語(yǔ)教學(xué)目的：
幼兒理解謎語(yǔ)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
發(fā)展幼兒的思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
幼兒理解謎語(yǔ)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓幼兒理解所學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能猜謎底。
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法教學(xué)用具：課件、掛圖
【幼兒園PPT課件制作】
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分1、師生問(wèn)好。
2、組織教學(xué)穩(wěn)定幼兒的情緒，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分一）復(fù)習(xí)講述故事《蘿卜回來(lái)了》
二）新授小朋友們?cè)谔煜掠甑臅r(shí)候你們會(huì)看到什么？雨點(diǎn)落到地上，地面上會(huì)有什么現(xiàn)象？
1、課件：幼兒觀察提問(wèn)：
�。�1）圖中有什么？
�。�2）圖中的小朋友在干什么？
�。�3）圖中的`景象表示天氣有什么變化？
2、師引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話(huà)，天陰刮大風(fēng)后烏云黑沉沉的壓下來(lái)，空氣特別潮濕，天空中會(huì)下什么？
3、課件：謎語(yǔ)千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落到水里都不見(jiàn)。（打一自然現(xiàn)象）理解謎語(yǔ)內(nèi)容，幼兒初步認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，知道簡(jiǎn)單的一些自然變化規(guī)律。天下雨了，這時(shí)的動(dòng)物們會(huì)做什么？
4、情景體驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒觀察后，將水盆放到桌子上，用手巾將水沾滿(mǎn)，滴水掉到水盆里是怎樣的，幼兒將謎底揭示。
5、教幼兒朗讀謎語(yǔ)。
6、游戲：《小小鴨子》編舞練習(xí)。
7、布置作業(yè)猜謎小小蟲(chóng)嗡嗡嗡，飛來(lái)飛去花叢中。
又采花粉又采蜜，人人說(shuō)它愛(ài)勞動(dòng)。 （打一動(dòng)物）
8、評(píng)價(jià)
三、結(jié)束部分小結(jié)下課
《猜謎語(yǔ)》的教案8
小動(dòng)物圖片(幼兒和家長(zhǎng)共同收集)、錄音機(jī)、音樂(lè)“小魚(yú)游”
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引起興趣
1、 今天，有許多動(dòng)物朋友來(lái)和我們一起做游戲。
2、 猜猜它們是誰(shuí)?
二、 請(qǐng)朋友
(一)天上飛的動(dòng)物
1、 根據(jù)老師出示的動(dòng)物手影，請(qǐng)幼兒猜。(小鳥(niǎo))
2、 問(wèn)：天上飛的動(dòng)物有哪些?
3、 [展板]
4、 [學(xué)小鳥(niǎo)飛]示范兒歌“一只小鳥(niǎo)飛飛飛，兩只小鳥(niǎo)一起飛，三只小鳥(niǎo)做游戲�！�
(二)地上跑的動(dòng)物
1、 [小貓叫]誰(shuí)來(lái)了?[老師念兒歌]
2、 [小雞叫]這是誰(shuí)?小雞也想有一首好聽(tīng)的兒歌，誰(shuí)來(lái)幫它?
3、 小動(dòng)物的叫聲不一樣，它們的動(dòng)作也不一樣，看這是誰(shuí)?小兔可以怎么說(shuō)?
4、 地上的動(dòng)物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的，誰(shuí)跑得很快呀?誰(shuí)來(lái)一邊表演一邊說(shuō)。
5、 你們瞧，又來(lái)了這么多的小動(dòng)物，有誰(shuí)? 他們都是在哪里的?
6、 選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，一邊表演一邊說(shuō)。
(三)水里游的動(dòng)物
1、 出示魚(yú)尾巴，請(qǐng)幼兒猜。
2、 小魚(yú)會(huì)怎么游?
3、 我們小朋友帶來(lái)了很多水里游的動(dòng)物，有哪些啊?
4、 我們幫小魚(yú)找到這么多的好朋友它真高興，它要和我們一起做游戲呢![“小魚(yú)游”]
觀察與反思：
在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，小班的孩子對(duì)于小動(dòng)物仍然有著高度的'熱情，在活動(dòng)中，孩子們會(huì)根據(jù)各種小動(dòng)物的特征如影子、叫聲、動(dòng)作、或動(dòng)物的局部，來(lái)猜測(cè)動(dòng)物的名稱(chēng)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)是正確的時(shí)候，他們那種興奮頓時(shí)躍然臉上。孩子們開(kāi)心的模仿小動(dòng)物的姿態(tài)和叫聲，在想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中，體驗(yàn)著與同伴共同游戲的快樂(lè)。從孩子們的言語(yǔ)中，可以看出他們的語(yǔ)言發(fā)展還是不錯(cuò)的，教師應(yīng)多點(diǎn)肯定和鼓勵(lì)，及時(shí)抓住孩子的亮點(diǎn)，讓其他小朋友學(xué)一學(xué)�？梢詫⒌厣吓艿膭�(dòng)物放到第一環(huán)節(jié)，因?yàn)榈厣系膭?dòng)物幼兒更喜歡更熟悉。
看到孩子們對(duì)小動(dòng)物的極度喜悅，我們將延續(xù)對(duì)動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛(ài)”。
設(shè)計(jì)思路：
各種可愛(ài)的小動(dòng)物是小班幼兒的最?lèi)?ài)，不管是在平時(shí)的游戲還是活動(dòng)中，不管是男孩還是女孩，都會(huì)不時(shí)地把小動(dòng)物的毛絨玩具抱在懷里，或是和小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，或是和小動(dòng)物一起開(kāi)心的跳、高興的唱!為了讓孩子們對(duì)他們喜歡的這些動(dòng)物寶寶有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、了解，我采用家園互動(dòng)的形式，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助一起收集動(dòng)物圖片，并結(jié)合主題開(kāi)展活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)”，讓孩子們想想、猜猜，看看、說(shuō)說(shuō)，唱唱、跳跳，并學(xué)習(xí)短句，體驗(yàn)其樂(lè)趣，在輕松、開(kāi)心的氛圍中得到發(fā)展。
5、小班教案《瓶罐猜猜》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意觀察各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性。
2、愿意表達(dá)自己探索瓶罐后的感受，對(duì)探究活動(dòng)有興趣。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
知道一些瓶子。
環(huán)境準(zhǔn)備
每人準(zhǔn)備兩個(gè)瓶罐。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
對(duì)探究活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、瓶罐寶寶找朋友
1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。
2、找一找 。
二、瓶罐寶寶多貓貓
1、猜一猜，了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。
你最喜歡哪個(gè)瓶子，為什么?
我們可以根據(jù)它們的形狀、大小或材料的不同來(lái)幫它們找好朋友。
2、摸一摸，了解瓶罐的不同質(zhì)地、輕重。
摸摸看，他們有什么不同?
延伸活動(dòng)：
在音樂(lè)角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂(lè)趣。
家園合作：
1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的，并在收集的過(guò)程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗后帶到幼兒園里來(lái)。
2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具，如：可樂(lè)瓶汽車(chē)、啤酒瓶娃娃等，并進(jìn)行相關(guān)的親子游戲，以豐富幼兒的體驗(yàn)。
3、共同收集各種造型和色彩獨(dú)特的瓶罐圖片，并將其帶到幼兒園進(jìn)行展示。
4、建議家長(zhǎng)在日常生活中，多運(yùn)用表?yè)P(yáng)的方式，讓幼兒對(duì)自己產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)反思
孩子們對(duì)這些不同的形狀、不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣，并投身于瓶罐世界中玩樂(lè)，在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動(dòng)的切入點(diǎn)是多方面的，通過(guò)認(rèn)識(shí)、感知、分類(lèi)、操作、討論、欣賞等，引導(dǎo)幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時(shí)，激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開(kāi)想象，發(fā)揮創(chuàng)造性，并從中感染環(huán)保精神，欣賞祖國(guó)國(guó)粹的魅力，在與瓶瓶罐罐做游戲的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂(lè)趣。
不足之處：
材料準(zhǔn)備是否越多越好呢?事實(shí)告訴我，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把所有的材料都用上，出現(xiàn)了“畫(huà)蛇添足“的現(xiàn)象，今后在如何選材，如何組織作品上，我應(yīng)對(duì)幼兒提出適當(dāng)要求，細(xì)節(jié)還要下功夫。
《猜謎語(yǔ)》的教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、開(kāi)拓、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手、動(dòng)口能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師事先在黑板上畫(huà)好幾幅謎語(yǔ)圖。
2、寫(xiě)好若干條寫(xiě)有謎面的小紙條。
3、畫(huà)有一棵大樹(shù)的磁性小黑板，在大樹(shù)上貼上寫(xiě)有謎面的蘋(píng)果、梨。
4、準(zhǔn)備塑料小籮4只。
5、在大張白報(bào)紙上畫(huà)上兩個(gè)樓梯。
三、活動(dòng)過(guò)程
主持人：今天這節(jié)活動(dòng)課，是猜謎語(yǔ)游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語(yǔ)（用兒歌形式寫(xiě)成的謎，叫謎語(yǔ)）謎語(yǔ)通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個(gè)部分）今天，我們就來(lái)開(kāi)展猜謎活動(dòng)。
1、看圖貼謎語(yǔ)。將全班分成4個(gè)組，在黑板上寫(xiě)上1、2、3、4小組，每組派一個(gè)代表上臺(tái)，主持人發(fā)給每個(gè)代表3條謎語(yǔ)紙條，要求按圖貼謎語(yǔ)（每人只需貼兩條）。以貼得快、正確的組為第一名，依次類(lèi)推為第二名，第三名……例：什么字，兩張口，小口外面套大口。（回）什么字，四張口，里面躲著一條狗。（器）什么字，十張口，有時(shí)黃來(lái)有時(shí)綠。（葉）什么字，千張口，嘗酸嘗甜人人有。（舌）上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）一片一片又一片，飛到水里就不見(jiàn)。（雪花）紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)跳呀跳。（兔子）白天出現(xiàn)，晚上不見(jiàn)，又紅又圓，照亮地面。（太陽(yáng)）四四方方一座城，里面住滿(mǎn)紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發(fā)放光明。（火柴）一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。（電視機(jī)）有個(gè)朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。（橡皮）東一片，西一片，只聽(tīng)聲音不見(jiàn)面。（耳朵）
2、摘果子。每組選一代表上臺(tái)，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹(shù)”上摘下自己猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在一定時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)摘得準(zhǔn)，摘得多摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽(tīng)。請(qǐng)大家評(píng)定優(yōu)勝者。如：
（1）一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。會(huì)寫(xiě)會(huì)算會(huì)畫(huà)畫(huà)，長(zhǎng)大建設(shè)現(xiàn)代化。（手）
�。�2）小珍珠，真可愛(ài)，只能看，不能戴。（露水）
�。�3）小小一排房，開(kāi)了許多窗。一陣風(fēng)吹過(guò)，歌聲揚(yáng)四方。（口琴）
�。�4）三口疊一塊，莫當(dāng)品字猜。你要猜品字，是個(gè)笨小孩。（目）
�。�5）角字落頭。（用）
3、登樓比賽。兩個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)規(guī)則：
�。�1）每組選派一名代表上臺(tái)，不參賽的小組，選兩個(gè)代表作裁判。
�。�2）在樓梯的每個(gè)臺(tái)階處有個(gè)謎面，參賽代表在登樓時(shí)，要說(shuō)出每一個(gè)臺(tái)階上的謎底，才能登上一個(gè)臺(tái)階，不能跨越，說(shuō)錯(cuò)的可以請(qǐng)同組的代表幫助完成，然后繼續(xù)登樓。
�。�3）裁判員手中有5個(gè)謎底，檢查登樓代表說(shuō)的謎語(yǔ)是否正確。比一比哪個(gè)小組最先準(zhǔn)確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。
四、總結(jié)
今天，我們做了猜謎語(yǔ)游戲，你們開(kāi)心嗎（開(kāi)心）希望你們多看書(shū)，獲得更多的'知識(shí)，有了豐富的知識(shí)，去參加更多的活動(dòng)和游戲。
《猜謎語(yǔ)》的教案10
通過(guò)開(kāi)展謎語(yǔ)游戲的教學(xué)活動(dòng)，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。特別是在情景模仿中，幼兒大膽地做出許多豐富多樣的動(dòng)作，主動(dòng)的參與活動(dòng)。體現(xiàn)了自我價(jià)值，幼兒已從一個(gè)被動(dòng)的承受者轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的執(zhí)行者。
本次活動(dòng)還體現(xiàn)在家園共育方面，懂得本土方語(yǔ)謎語(yǔ)的爺爺奶奶們無(wú)私把經(jīng)念分享給孫子孫女們。再次體會(huì)到利用家長(zhǎng)的教育資源讓本土文化、習(xí)俗得以發(fā)展及傳承。
附：大班猜謎語(yǔ)教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒根據(jù)物體形狀、味道、顏色、實(shí)用性用途等概括事物的特征，初步掌握猜謎語(yǔ)的方法。
2、 啟發(fā)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上大膽地進(jìn)行想象。
3、 培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
求幼兒用簡(jiǎn)短、較押韻的語(yǔ)言猜謎語(yǔ)發(fā)展幼兒的觀察能力、想象力和分析綜合能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 甘蔗、蓮藕、小雨點(diǎn)、滑梯的圖片，準(zhǔn)備實(shí)物甘蔗若干。
2、 動(dòng)植物的磁性教具若干。
3、 抽獎(jiǎng)箱一個(gè)放入謎語(yǔ)卡片和磁性教具若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒猜謎語(yǔ)，并一起分析謎語(yǔ)。
（1） 教師用圖片的形式出示謎面，并放較慢的速度念謎語(yǔ)：“桿兒高高不是樹(shù)，一節(jié) 一節(jié)不是竹，雖然不能結(jié)果子，甜甜蜜蜜滋味足。”請(qǐng)小朋友猜是什么？
�。�2） 教師啟發(fā)幼兒分析謎語(yǔ)。
�、� 為什么說(shuō)“桿兒高高不是樹(shù)，一節(jié) 一節(jié)不是竹”？而不是說(shuō)高高的桿兒不是竹？
�、� 為什么猜成雖然不能結(jié)果子，甜甜蜜蜜滋味足？
�、� 教師結(jié)合小朋友的講述，教幼兒猜謎語(yǔ)的方法。先告訴幼兒因?yàn)楦收崾且桓吒叩那o。象是一片竹林，所以是說(shuō)桿兒高高不是樹(shù)，一節(jié)一節(jié)不是竹，因?yàn)楦收嶂怀运那o味道很甜，所以說(shuō)雖然不能結(jié)果子甜甜蜜蜜滋味足。因此，這個(gè)謎語(yǔ)是從甘蔗的形狀味道來(lái)猜的。最后告訴幼兒，猜謎語(yǔ)的方法很多，有的是從物體形狀、顏色來(lái)猜，有的是從物體的用途方面來(lái)猜。但是都不能直接說(shuō)出這種東西的名稱(chēng)。語(yǔ)句要簡(jiǎn)短，要讓人聽(tīng)得懂，念起來(lái)順口。
�、� 出示竹林、甘蔗的圖片讓幼兒仔細(xì)觀察比較，找出兩者之間的異同。使幼兒更直觀、更形象，一眼猜出謎底是什么？這樣激發(fā)幼兒的想象、思考、創(chuàng)作熱情和興趣。
�、� 拿出準(zhǔn)備好的甘蔗方塊讓每個(gè)小朋友品嘗感知一下味道。
2、指導(dǎo)幼兒自猜謎語(yǔ)
�。�1）出示多幅圖片讓小朋友自主選出，讓老師指導(dǎo)的圖片。
�。�2） 絕大多數(shù)幼兒選出小雨點(diǎn)圖片讓老師指導(dǎo)，
�。�3） 通過(guò)讓幼兒認(rèn)真觀察圖片中的小雨點(diǎn)，啟發(fā)幼兒通過(guò)小雨點(diǎn)的'形狀、特點(diǎn)、自然現(xiàn)象、用途猜謎語(yǔ)，使幼兒初步掌握猜謎語(yǔ)的方法。
（4） 在指導(dǎo)過(guò)程中，教師要充分利用幼兒的語(yǔ)句，做必要的，修改，予以概括。當(dāng)幼兒意見(jiàn)不一致時(shí)，可以組織幼兒進(jìn)行討論，到底哪一句好。然后，集中幼兒的意見(jiàn)猜成一則謎語(yǔ)：千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，丟到地上都不見(jiàn)。（打一自然現(xiàn)象）。
3、組織幼兒分組猜謎語(yǔ)
�。�1）每四個(gè)幼兒一張圖片或一些磁性教具，請(qǐng)幼兒互相討論，給圖片或教具的物體猜謎語(yǔ)。
（2） 各組請(qǐng)一名幼兒講述自猜的謎語(yǔ)。大家評(píng)議補(bǔ)充。
�。�3） 由幼兒愿意上來(lái)分享從爺爺、奶奶那學(xué)來(lái)的本地方語(yǔ)謎語(yǔ)，讓老師和小朋友猜：遠(yuǎn)望似坡竹，近望似只能雞二叔。鐵木根，鐵木樹(shù)，成只桔子歐挪挪。
4、看情景猜謎語(yǔ)。請(qǐng)幼兒模仿某動(dòng)物行走的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒猜謎語(yǔ)。
5、組織幼兒玩猜謎游戲。教師拿出抽獎(jiǎng)箱，讓幼兒從中摸出寫(xiě)有謎面的卡片，教師念謎面讓幼兒猜。
延伸活動(dòng)：
1、教師可經(jīng)常引導(dǎo)幼兒給一些常見(jiàn)的物品猜謎語(yǔ)，以培養(yǎng)幼兒善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。
2、多點(diǎn)挖掘本土方語(yǔ)謎語(yǔ)，繼承和保護(hù)本土方語(yǔ)文化遺產(chǎn)，讓它繼續(xù)代代傳承下去并得到發(fā)展。
《猜謎語(yǔ)》的教案11
謎語(yǔ)是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，它不僅有助于培養(yǎng)孩子們的智力和邏輯思維能力，還能增加孩子們對(duì)漢字的理解和應(yīng)用能力。因此，在大班教育中，我們完全可以利用謎語(yǔ)教學(xué)的方式來(lái)培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。本文將詳細(xì)介紹一堂猜謎語(yǔ)的大班教案，旨在引導(dǎo)孩子們通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)，提高他們的認(rèn)知水平。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)一些常見(jiàn)的謎語(yǔ)。
2、培養(yǎng)孩子們分析問(wèn)題和推理的'能力。
3、提高孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、PPT（包含謎語(yǔ)的圖片和答案）
2、黑板或白板
3、圖片卡片（用于配合謎語(yǔ)的提示）
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入（5分鐘）：
引出謎語(yǔ)教學(xué)的主題，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題和圖片來(lái)激發(fā)孩子們的興趣。
2、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)（15分鐘）：
通過(guò)PPT展示一些謎語(yǔ)的圖片，引導(dǎo)孩子們猜測(cè)答案，并詢(xún)問(wèn)他們是如何推理出答案的。解釋正確答案的邏輯和線(xiàn)索。
3、合作探究（20分鐘）：
將孩子們分成小組，每組分發(fā)一張圖片卡片，讓他們自己編寫(xiě)一個(gè)與圖片相關(guān)的謎語(yǔ)，并互相猜測(cè)對(duì)方編寫(xiě)的謎語(yǔ)。鼓勵(lì)孩子們?cè)谛〗M內(nèi)合作，共同思考和推理。
4、小結(jié)（5分鐘）：
回顧本堂課學(xué)習(xí)到的謎語(yǔ)，并總結(jié)推理謎底的方法和技巧。
5、拓展延伸（15分鐘）：
通過(guò)小組競(jìng)賽的形式，給孩子們提供一些更難的謎語(yǔ)，并鼓勵(lì)他們展示自己的推理和解決問(wèn)題的能力。
6、結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）：
總結(jié)本堂謎語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)和意義，并鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)學(xué)習(xí)和解答謎語(yǔ)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、觀察孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，包括參與度、思維邏輯以及合作意識(shí)等。
2、收集和整理孩子們編寫(xiě)的謎語(yǔ)，以及他們對(duì)謎底的推理過(guò)程和思考方法。
3、給予鼓勵(lì)和肯定，并指出他們?cè)谕评砗徒獯饐?wèn)題方面還需改進(jìn)的地方。
五、教學(xué)后續(xù)：
1、繼續(xù)開(kāi)展謎語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，逐漸提高謎語(yǔ)難度，培養(yǎng)孩子們的分析和邏輯思維能力。
2、組織猜謎比賽，給予孩子們更多的展示和發(fā)揮的機(jī)會(huì)，提高他們對(duì)謎語(yǔ)的興趣和對(duì)漢字的理解能力。
3、鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立思考，并在日常生活中解答謎語(yǔ)。比如，每天給孩子們出一道謎語(yǔ)，鼓勵(lì)他們思考并找到答案，以激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習(xí)積極性。
通過(guò)猜謎語(yǔ)的教學(xué)，我們不僅可以培養(yǎng)孩子們的智力和認(rèn)知能力，還可以增加他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)。同時(shí)，這種游戲式的教學(xué)方式也能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。因此，在大班教育中，猜謎語(yǔ)教學(xué)是一種寓教于樂(lè)的有效方式，值得我們?nèi)L試和推廣。
《猜謎語(yǔ)》的教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。2.邊讀邊想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面，體會(huì)作者的孤寂與憂(yōu)愁。3、認(rèn)讀生字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《楓橋夜泊》課件、古詩(shī)作業(yè)紙活動(dòng)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入
1.猜謎語(yǔ)：有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)掛在山腰，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。謎底（月亮）
2.師：小朋友你們猜出來(lái)了嗎？那月亮在什么時(shí)間出現(xiàn)呢？秋天的夜晚景色很美，我們一起去看一下吧！
�。ǘ⒊鍪尽稐鳂蛞共础饭旁�(shī)視頻，幼兒欣賞，初步感知古詩(shī)。
1.師：小朋友，你們覺(jué)得這首古詩(shī)所寫(xiě)的景象是一天中的什么時(shí)間？ 幼兒自由回答。
2.呈現(xiàn)“月落烏啼霜滿(mǎn)天”的分句圖片，并講解本句含義：月亮已落下，烏鴉不停地啼叫，茫茫夜色中彌漫著一層薄薄的秋霜。
3.呈現(xiàn)“江楓漁火對(duì)愁眠”的.分句圖片，并講解本句含義（詩(shī)人坐在小船上，看到周?chē)行┦裁淳跋螅浚┙叺臈魅~若隱若現(xiàn)，江中魚(yú)火點(diǎn)點(diǎn)，照著我的愁，我怎能安眠。
4.呈現(xiàn)“姑蘇城外寒山寺”分句圖片并講解詩(shī)意：姑蘇城外那寂寞清靜寒山古寺。
5.呈現(xiàn)夜半鐘聲到客船的分句圖片，并講解施迤崇拜的鐘聲是在什么時(shí)候傳來(lái)的？夜半十分沉沉的鐘聲傳到了詩(shī)人乘坐的客船里。
�。ㄈ�、聽(tīng)了解釋?zhuān)沁@首古詩(shī)描寫(xiě)了什么時(shí)候的景色？表達(dá)了作者怎樣的心情？（描寫(xiě)了秋天深夜的美景，表達(dá)了作者心中的愁緒）
（四）、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。
�。ㄎ澹⒐旁�(shī)接龍游戲：教師說(shuō)古詩(shī)名字，幼兒接龍可以（分組也可以分男女）
（六）、小結(jié)師：我們今天學(xué)習(xí)這首古詩(shī)的題目叫什么？師：作者是誰(shuí)？師：這首古詩(shī)描寫(xiě)了什么？描寫(xiě)了秋天深夜的美景，表達(dá)了作者心中的愁緒。
（七）圈生字結(jié)束活動(dòng)
《猜謎語(yǔ)》的教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、借助拼音，能用識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)本文8個(gè)生字。
2、正確朗讀謎語(yǔ)，并猜出謎底，說(shuō)說(shuō)猜的理由。對(duì)猜謎語(yǔ)產(chǎn)生興趣。
3、能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字，感受漢字的形體美。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確朗讀謎語(yǔ)；認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)猜謎方法，能抓住事物特點(diǎn)猜謎。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)卡片。
2、布置學(xué)生課前收集謎語(yǔ)。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)
激趣引入。同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，咱們來(lái)學(xué)習(xí)第8課《猜謎語(yǔ)》。
學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)。
�。ㄒ唬┳杂勺x課文，了解謎面大意。
自主學(xué)習(xí)，初讀課文。
1、讀一讀：借助漢語(yǔ)拼音，初讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾出生字，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。
2、想一想：這條謎語(yǔ)的意思是什么？
�。ǘ┖献鹘涣鳎鲁鲋i底。
1、讀文：誰(shuí)能把這條謎語(yǔ)正確、流利地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？請(qǐng)學(xué)生讀課文，大家評(píng)議。
2、猜謎：你猜出的謎底是什么？說(shuō)說(shuō)猜的理由。重點(diǎn)讓學(xué)生弄清“早上開(kāi)門(mén)”和“晚上關(guān)門(mén)”是什么意思。（早上醒來(lái)睜開(kāi)眼，晚上睡覺(jué)閉上眼。）
找出這條謎語(yǔ)中的兩對(duì)反義詞，用橫線(xiàn)勾出來(lái)，讀一讀。（早—晚；開(kāi)—關(guān)）
�。ㄈ┖蜕纸慌笥选�
1、認(rèn)讀生字：誰(shuí)能把你在這條謎語(yǔ)中認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家？學(xué)生讀出生字，媒體相機(jī)出示生字。先認(rèn)讀帶拼音的生字，再去掉拼音“帽子”認(rèn)讀生字。
2、鞏固生字。
（1）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片。
（2）用生字口頭組詞。
�。�3）選擇自己喜歡的方法分析字形結(jié)構(gòu)，記住生字。（如：加一加、合一合、數(shù)筆畫(huà)等）
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
（1）媒體出示要求寫(xiě)的生字：門(mén)、開(kāi)、關(guān)。
�。�2）你會(huì)寫(xiě)這三個(gè)字嗎？怎樣才能把這三個(gè)字寫(xiě)得美呢？
“開(kāi)”字的“撇”不要寫(xiě)得太斜，寫(xiě)成“豎撇”。
�。�3）學(xué)生在田字格內(nèi)按筆順書(shū)寫(xiě)生字。
（4）評(píng)一評(píng)，寫(xiě)好后先自評(píng)，在寫(xiě)得好的字下打個(gè)點(diǎn)，然后進(jìn)行互評(píng)，再把寫(xiě)得好的字拿到展示臺(tái)上讓全班同學(xué)欣賞。
二、學(xué)習(xí)第二條謎語(yǔ)
用學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)的方法學(xué)第二條謎語(yǔ)。
�。ㄒ唬┳x謎面：自己小聲拼讀謎面，勾出生字，讀準(zhǔn)字音。
�。ǘ┎轮i語(yǔ)：結(jié)合課文中的.插圖和謎面，想想謎底是什么。
同學(xué)間相互交流：說(shuō)說(shuō)猜的理由。“背著房子走”中的“房子”指什么？（蝸牛背上的殼）
教師小結(jié)猜謎的方法：要抓住謎面描述的事物的特征猜謎語(yǔ)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字。
1、在這條謎語(yǔ)中，你認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友，媒體相機(jī)出示生字：會(huì)、頭、力、氣。
2、用多種方法鞏固生字。
3、你能用哪些巧方法記住這些生字？（如用編字謎的方法記“會(huì)”字：白云躲在人頭下。）
4、指導(dǎo)寫(xiě)生字“氣”。并在田字格中按筆順書(shū)寫(xiě)。比一比，誰(shuí)寫(xiě)得好。
(四)在課文后田字格里“把你想寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)”。寫(xiě)完后各組選出寫(xiě)得最好的拿到全班展示。
(五)拓展活動(dòng)。
1、班級(jí)猜謎大賽。同學(xué)們拿出課前收集的謎語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)大家猜謎底，按猜出的謎語(yǔ)的多少來(lái)評(píng)獎(jiǎng)。
2、課外活動(dòng)：回家開(kāi)個(gè)家庭猜謎會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們猜謎語(yǔ)的興趣。
《猜謎語(yǔ)》的教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字；并能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)，感受漢字的形體美。
2、正確朗讀謎語(yǔ)，猜出謎底，并說(shuō)說(shuō)猜的理由，讓同學(xué)對(duì)謎語(yǔ)發(fā)生濃厚興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：本課的生字詞語(yǔ)卡片和課文的朗讀錄音。
同學(xué)：人人收集幾條謎語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀謎語(yǔ)和認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住事物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)猜謎的方法。
公開(kāi)課教案
一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課
小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？這節(jié)課我們就來(lái)猜猜謎語(yǔ)。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、聽(tīng)：聽(tīng)錄音范讀課文，特別注意聽(tīng)不認(rèn)識(shí)的`生字的讀音。
2、讀：同學(xué)自讀課文，先圈出不認(rèn)識(shí)的字，再想方法認(rèn)識(shí)這些字。
3、考：同桌互相用生字卡片考考對(duì)方，用生字口頭組詞、造句、擴(kuò)詞，擴(kuò)得越多越好。
三、細(xì)讀課文猜出謎底
1、讀：自由讀課文，分別說(shuō)說(shuō)兩條謎語(yǔ)謎面的意思。
2、猜：根據(jù)謎面的意思，猜出謎底。
3、說(shuō)：說(shuō)說(shuō)猜的理由。
4、想：再次朗讀課文，想想是怎樣猜出來(lái)的。
5、總結(jié)：師生一起總結(jié)出猜謎語(yǔ)的要領(lǐng)
四、字形分析和寫(xiě)字指導(dǎo)
1、先讓同學(xué)自身書(shū)寫(xiě)，分析字形，用自身認(rèn)為可行的方法記憶字形。
2、互相交流寫(xiě)好字的關(guān)鍵點(diǎn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“氣”字。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
1、舉辦猜謎語(yǔ)班會(huì)，或自編謎語(yǔ)競(jìng)賽，評(píng)選出最會(huì)說(shuō)小朋友，最會(huì)猜小朋友，好謎語(yǔ)。
2、回家和爸爸媽媽商量，開(kāi)一個(gè)家庭猜謎會(huì)。
和：板書(shū)
猜謎語(yǔ)
讀：謎面特征
想：聯(lián)想事物
說(shuō)：推出謎底
《猜謎語(yǔ)》的教案15
教育活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)，會(huì)按謎面表述的特征猜出謎語(yǔ)。
2、喜歡吃蔬菜，能了解常見(jiàn)蔬菜的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備:
1、有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。
2、幼兒已有猜謎語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，并知道幾個(gè)有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。
3、彩筆人手一盒，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
教學(xué)過(guò)程:
1、通過(guò)生活談話(huà):說(shuō)一說(shuō)自己都吃過(guò)哪些蔬菜，最?lèi)?ài)吃什么蔬菜的話(huà)題引發(fā)幼兒猜謎興趣。
(1)學(xué)猜辣椒的謎語(yǔ):
教師說(shuō)謎面:
紅綠燈籠枝上掛，有人愛(ài)吃有人怕。愛(ài)的想要多吃飯，怕得就要眼淚灑。
(2)幼兒猜謎，并說(shuō)出理由。
(3)出示辣椒的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說(shuō)謎面邊看圖，幫助幼兒理解。
2、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
(1)教師出謎，幼兒學(xué)猜、學(xué)說(shuō)，依次猜出茄子、黃瓜等。
(2)幼兒相互猜謎，表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。
3、找一找、涂一涂。
(1)幼兒活動(dòng)用書(shū)人手一冊(cè)，根據(jù)老師出的謎面在書(shū)中找出謎底。
(2)根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)給謎底涂上相應(yīng)的顏色。
4、教師小結(jié):
每一種蔬菜都有自己的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，對(duì)人體的健康是必不可少的，小朋友的生長(zhǎng)發(fā)育也離不開(kāi)蔬菜，所以，我們不要挑食，多吃蔬菜身體棒。
延伸活動(dòng):
幼兒可以將自己熟悉的東西，根據(jù)它們的特點(diǎn)編成謎語(yǔ)讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。
豐富詞匯 積累語(yǔ)言《火燒云》教學(xué)片段
豐富詞匯積累語(yǔ)言《火燒云》教學(xué)片段教材：四年級(jí)《火燒云》
師：火燒云的顏色變化不僅快，而且還很
生：（齊答）多。（板書(shū)：多）
師：都有哪些顏色？
生：半紫半黃、半灰半百合色，還有紅通通、金燦燦、
生：葡萄灰、梨黃、茄子紫
師：葡萄灰、梨黃、茄子紫這三種顏色，能不能分別用像一樣的_色。這句話(huà)描述一下？
生：葡萄灰就是像葡萄一樣的灰色。
生：梨黃，像梨一樣的黃色。
生：茄子紫，像茄子一樣的紫色。
師：天空中還有哪些顏色？
生：還有些說(shuō)也說(shuō)不出、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
師：你們看，這些顏色多漂亮��！
�。ㄕn件展示火燒云顏色變化的錄像。）
師：那么我們?cè)囍f(shuō)說(shuō)這些說(shuō)也說(shuō)不出、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色，用葡萄灰、梨黃、茄子紫這種帶比喻的形式來(lái)說(shuō)。
生：蘋(píng)果綠。
生：桃紅。
生：玫瑰紫。
生：石榴紅。
生：杏黃。
生：秋葉黃。
師：說(shuō)的真好。
生：黃瓜綠。
生：草莓紅。
生：橘黃。
生：橄欖綠。
生：檸檬黃。
生：西瓜綠。
生：我覺(jué)得這個(gè)詞語(yǔ)不好。因?yàn)槲鞴系钠び械牡胤绞巧罹G色，有的地方是淺綠紋，一個(gè)詞語(yǔ)它不能代表兩種顏色呀。
師：說(shuō)的有道理。那你能不能說(shuō)一個(gè)更好的？
生：冬瓜綠。
師：真好�。ㄟ�有同學(xué)舉手）你接著說(shuō)。
生：棗紅。
生：香蕉黃。
生：草綠。
師：天空中這么多的顏色交織在一起，那是多美的呀！能不能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出火燒云顏色變化多呢？
生：五顏六色。
師：概括得好！
生：五彩繽紛。
生：絢麗多彩。
生：色彩斑斕。
生：五光十色。
師：真會(huì)用詞。讀讀這段話(huà)，比一比誰(shuí)能讀出對(duì)火燒云的贊美之情？（學(xué)生自由朗讀第三自然段）（指名兩位同學(xué)有感情地朗讀）
師：感情很充沛。憑借段落結(jié)構(gòu)，自己試著背一背。
（課件出示第三自然段的段落結(jié)構(gòu)。）（學(xué)生自由背）
師：誰(shuí)愿意帶著感情給大家背一背？（全班同學(xué)舉手）既然這么多的同學(xué)都愿意背，那么我們一起背誦這一段話(huà)。（學(xué)生有感情地齊背第三自然段）
點(diǎn)評(píng)：新大綱突出強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言積累，淡化了對(duì)課文的理性認(rèn)識(shí)。詞句教學(xué)，要求重視積累的運(yùn)用，重視在閱讀和表達(dá)的實(shí)踐中理解詞句的意思，掌握豐富的詞匯。為此讓學(xué)生理解葡萄灰、梨黃、茄子紫這種比喻的構(gòu)詞方式，指導(dǎo)學(xué)生用這種帶比喻的形式來(lái)說(shuō)。在運(yùn)用中活記活背。教師還指導(dǎo)學(xué)生熟讀背誦，這是因?yàn)檎Z(yǔ)言必須通過(guò)背誦才能積累，兒童時(shí)期是記憶力最佳時(shí)期，多讀多積累為兒童今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生有感情地熟讀并背誦，這些精美的語(yǔ)句爛熟于心，可為學(xué)生今后語(yǔ)言的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
豐富多彩的世界綜合活動(dòng)課教案資料
會(huì)走路的樹(shù)
南美洲生長(zhǎng)著一種即有趣又奇特的植物，名叫卷柏。每當(dāng)氣候干旱，嚴(yán)重缺水的時(shí)候，它會(huì)自己把根從土壤里撥出來(lái)，腰身一變，讓整個(gè)身體卷縮成一個(gè)圓球狀。又輕又圓，只要稍有一點(diǎn)兒風(fēng)，它能隨風(fēng)在地面上滾動(dòng)。一旦滾到水分充足的地方，圓球就迅速的打開(kāi)，恢復(fù)“廬山真面目”。跟重新再鉆到土壤里，暫時(shí)安居下來(lái)。如果，它又感到水分不足，住得不稱(chēng)心如意時(shí)，它又繼續(xù)的撥起跟來(lái)，再過(guò)旅游的生活了。
卷柏就是這樣旅游著，有水就往下，無(wú)水就滾走，所以難怪有人稱(chēng)它是植物王國(guó)中的“旅游者”。
四川發(fā)現(xiàn)奇妙旋轉(zhuǎn)樹(shù)
四川興文縣石海洞鄉(xiāng)風(fēng)景區(qū)內(nèi)，最近發(fā)現(xiàn)一株可以旋轉(zhuǎn)三百六十度的奇樹(shù)。
這是一株生長(zhǎng)在景區(qū)內(nèi)懸?guī)r絕壁上的常綠樹(shù)。此樹(shù)原本生在巖頂石隙中，天長(zhǎng)日久，一條樹(shù)根順著石壁向下垂吊，約二十米后脫離石壁完全懸空，并在根的末端發(fā)芽生枝、變根為莖，繁茂的枝葉在這里自由發(fā)育，漸漸長(zhǎng)成一個(gè)綠色的圓團(tuán)。在樹(shù)團(tuán)的四周，除了灰白色的巖石別無(wú)它物，故而色彩艷麗，體態(tài)優(yōu)美，遠(yuǎn)看恰似一只高掛的綠色燈籠。
陡峭的巖壁高達(dá)百余米，四季風(fēng)吹不停。這綠色的葉團(tuán)也隨風(fēng)轉(zhuǎn)個(gè)不停，大風(fēng)快轉(zhuǎn)，小風(fēng)慢轉(zhuǎn)，若逢急風(fēng)，還能轉(zhuǎn)到三百六十度方又轉(zhuǎn)回。
吃人樹(shù)
在非洲馬達(dá)加斯加的地方，有一種會(huì)吃人的樹(shù)。它的形狀象一棵巨大的菠蘿，高約10尺，樹(shù)干呈圓筒狀，枝條如蛇樣，因此當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)它為“蛇樹(shù)”。這種樹(shù)極為敏感，當(dāng)鳥(niǎo)兒落在它的枝條上，很快就會(huì)被它抓住而不見(jiàn)了。美國(guó)植物學(xué)家里斯?fàn)栐?937年親身感受到蛇樹(shù)的威力：他無(wú)意中一只手碰到樹(shù)枝時(shí)。手很快就被纏住。結(jié)果費(fèi)了很大力氣才掙脫出來(lái)，但手背的.皮膚被拉掉一大快肉。
光棍樹(shù)
在冬天，常常見(jiàn)到樹(shù)葉落個(gè)清光，這是自然界的巧妙設(shè)計(jì)，因?yàn)槎旌�，�?yáng)光少，樹(shù)葉的作用就是進(jìn)行光合作用的，到了這個(gè)季節(jié)，它的作用降低了，正好這段時(shí)間是嚴(yán)寒，干涸的日子，樹(shù)的本身在地下吸取的水分已經(jīng)不足，如果有樹(shù)葉來(lái)消耗水分及其他養(yǎng)分，便很難維持生命力，因此落葉是減輕負(fù)擔(dān)的一種措施，到來(lái)年陽(yáng)光雨水充分時(shí)，又長(zhǎng)出新葉來(lái)……
但大自然的確是無(wú)奇不有的，有一種樹(shù)，根本就不納入上述自然規(guī)律，不論全年任何季節(jié)，都呈現(xiàn)光禿禿的形象，不要以為這是枯樹(shù)，實(shí)際上它是生機(jī)蓬勃的，這種樹(shù)名叫“光棍樹(shù)”，產(chǎn)于非洲的沙漠地區(qū)。
原來(lái)非洲的荒漠地帶氣候炎熱干燥，長(zhǎng)期無(wú)雨，光棍樹(shù)便適應(yīng)這種自然環(huán)境，沒(méi)有葉子，便減少蒸騰，節(jié)省水分，用綠色的莖與條代替葉的功能，而葉就在這情況下退化了。
這種光棍樹(shù)也有自我保護(hù)作用，使一些吃葉的動(dòng)物見(jiàn)到光禿禿的枝椏而不去光顧，減少了被動(dòng)物吃掉的機(jī)會(huì)。
其實(shí)，這種光棍樹(shù)的嫩枝正常地代替葉子，進(jìn)行光合作用，通過(guò)吸取陽(yáng)光的營(yíng)養(yǎng)來(lái)壯強(qiáng)自己。那些看似枯萎的枝干，其實(shí)正是生機(jī)蓬勃的。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
⑴圖片、資料豐富，內(nèi)容新鮮有趣，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。
⑵說(shuō)話(huà)有條理，語(yǔ)言生動(dòng)，有吸引力,可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。
�、翘岢龅膯�(wèn)題有價(jià)值，能引人思考或能起補(bǔ)充發(fā)言作用，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。
�、仍u(píng)價(jià)中肯，能指出別人的優(yōu)點(diǎn)或缺欠，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。
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