課程設計的心得體會（通用16篇）
我們心里有一些收獲后，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編整理的課程設計的心得體會，希望能夠幫助到大家。
課程設計的心得體會 1
經(jīng)歷了幾周的課程設計，大家的身心都得到了很大的發(fā)展和成長，就我個人而言，我人生第一次認識到輻射對于人體的皮膚的傷害究竟有多大。在技術方面，同學們在每天的練習繪圖過程中，切身體會到了CAD操作的精髓所在，我們這樣的課程設計，正是學習中將理論應用于實踐，再進一步在實踐中檢驗理論并發(fā)現(xiàn)新的問題的階段。以前總認為CAD的操作和作用僅僅局限于書本上所教授的內(nèi)容，但是這次親身體驗了之后，才發(fā)現(xiàn)CAD在實際的操作上有很多很多書本上學不到的細節(jié)問題和小技巧，在實際的操作過程中，同學們不斷遇到新的問題，進而不斷解決新的問題，大家一起討論，共同進步。自主學習真是一個快樂的過程，在這一方面，我感覺非常的高興。
在這次制圖的過程中，我感覺到有一定的壓力，其中很大的一個部分來自于與我朝夕相對的電腦。這臺電腦采用酷睿處理器，具體不知道是哪年生產(chǎn)的，主頻倒是挺高，但是內(nèi)存只有500M左右，電腦中裝滿了各種各樣的軟件，加上機器的老化以及常年缺乏必要的保養(yǎng)和維護，在處理起圖像的時候，總感覺不能得心應手，至于每天一次的“致命錯誤”，我已經(jīng)非常習慣了，我覺得這是上天給我的試煉，當我通過了所有的試煉以后，上天一定會賜予我變身為超人的能力，其實到了這個階段，所有的事情基本都已經(jīng)結束，所有的糾結和不開心都煙消云散，本來想在這個心得體會中大大的吐一番，到頭來卻是什么都想不起來。我現(xiàn)在已經(jīng)隱約感受到新年將至的氣氛，大有山雨欲來風滿樓之勢。在課程設計的閑暇之余，我會想起家里的父母兄弟和同學朋友。有人說，一個真正堅強的男人是不會想家的，不過我心里清楚，表面堅強并不是真正的堅強，一個完整的人就應該有完整的感情，包括想家和思念。一個人奮斗一生，究竟在尋求什么?在北大的講座上，畢淑敏說，人生毫無意義。我們的所有追求，不過是為了滿足自己的私欲而進行的活動，沒錢的'時候想要有錢，沒飯吃的時候想要有飯，當錢和飯都有了，又想要滿足感情上的需要。其實每個人這一生都在尋求一個人，這個人能夠包容他所有的缺點，這個人能夠肯定他所有的優(yōu)點，這個人在他最困難的時候會毫不猶豫的伸出雙手，這個人在他迷茫的時候會義無反顧的把他拉上正途，這樣的一個人，值得他拼上性命去守護。有人會說，沒錯，我就是在尋找我的這樣的一個她。其實，在我們出生的時候，家里就已經(jīng)有這樣的兩個他(她)守護在我們身邊了，要放下在家里無怨無悔地等待的兩個人而出去尋求虛無縹緲的另一個她，無異于緣木求魚，買櫝還珠。有的人一生都不會明白這個道理，我很慶幸，我現(xiàn)在就已經(jīng)了解了。
上一段有點跑題，不過這是在課程設計課上有感而發(fā)寫出來的，勉強也能算得上是課程設計的心得體會。
課程設計的心得體會 2
課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識、發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題。鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程，隨著科學技術發(fā)展的日新日異，xx機已經(jīng)成為當今計算機應用中空前活躍的領域，在生活中可以說得是無處不在。因此作為xx世紀的大學來說掌握xx機的開發(fā)技術是十分重要的。
回顧起此次xx機課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的'，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說三極管x管腳不懂怎么放置，不懂分得二極管的正負極，對xx機匯編語言掌握得不好，通過這次課程設計之后，一定把以前所學過的知識重新溫故。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問題，最后在梁強老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時，在梁強老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝！
課程設計的心得體會 3
兩個星期的課程設計結束了，從中我學到了很多東西且感悟良多，體會到了課本聯(lián)系實際，學以致用，設計思想，實際動手能力都有所提高。
初學單片機時覺得它深奧難懂，枯燥無味，通過課程設計我體會到了編程的靈活性并對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。課程設計從設計電路到調試結束，我們失敗很多次也修改很多次，可謂是屢敗屢戰(zhàn)，可我們并未氣餒，我們堅持到了最后，雖然最后做出的電路板不太讓人滿意，但總算完成了，總算看到我們的成果了，總算可以激動，高興一番了。
我們在打印PCB時，打印機壞了，所以我們只能去買萬能板來焊，我們可謂是不幸的，可我們并未因此放棄而是越發(fā)努力地去焊電路板，雖然比PCB板麻煩，但焊萬能使我弄懂了其中的很多細節(jié)。
在焊接每個元件的時候一定要注意各個輸入、輸出引腳，因為每個引腳都是不一樣的，只要讓各個引腳互相對應，才能得出正確的結果，否則，出現(xiàn)任何一點小的誤差就會對整個系統(tǒng)造成毀滅性的打擊。由于在設計及制作是沒有太大的困難。
雖然在有了第一次課程設計時對于焊接的經(jīng)驗，我們也很小心的.制作著這次的電路板，并最終通過了驗收，那一刻看著自己的勞動獲得了肯定真的很開心，而那種開心是在課本中無法獲得的。
這次課程設計使我懂得了同學間的團結合作，懂得了理論聯(lián)系實際，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才是正確的理論，從而提高自己實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，并決心在以后的學習中加以改正，努力練習，提高自己的動手能力。
在老師的辛勤的指導下，最后我們順利地完成了這次的課程設計。看見到課本所學知識得以應用，心中滿是歡喜，滿是激動。這次課程設計讓我的實際動手能力得到了大大的鍛煉，讓我解決實際問題的能力得到了大大的提高，并對本專業(yè)的課程充滿了濃厚的興趣，及對以后的學習充滿了信心，決定在以后的學習生活中加強練習，端正心態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn)。
課程設計的心得體會 4
機械課程設計接近尾聲，經(jīng)過兩周的奮戰(zhàn)我們的課程設計終于完成了，課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程。千里之行始于足下，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我們今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。
說實話，課程設計真的有點累。然而，當我一著手整理自己的設計成果，漫漫回味這兩周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。
或許很多人認為課程設計兩周時間很長，可我們卻絲毫未感覺到時間的充裕，這些天我們每天早出晚歸，除了在寢室休息食堂吃飯其他時間就窩在基地做課設。這兩周的時間大致的安排是第一周做選定題目、背景調查、需求分析和概念設計，這個過程中我們在網(wǎng)上收集資料，選定方向，提出初步的方案，經(jīng)過幾次不斷地反復修改和討論，我們基本確定了題目和實現(xiàn)原理。第二周的任務就著重在詳細設計。這個階段我們分工明確，有條不紊，我和黃彥鑫由于有一些建�；A，負責建模和動畫，彭浩負責文檔、圖片的整理和說明書。我想這是我最充實的幾天，經(jīng)過概念設計后我們對方案都認為有深刻的了解，可是真正落實到細節(jié)，我們低估了它的困難性，每一個零件的尺寸、定位都需要確定，一個螺釘、一個軸承、一個卡簧都要裝配，從來沒有體會到裝配原來也這么的有技術含量，經(jīng)過四天的努力，我和黃彥鑫還是很好的完成了這個任務，這期間我想最痛苦的.并非我，而是我的筆記本，幾乎每次都是以死機而告終，最后裝配體里一百多個零件，三百多個裝配約束，只要修改一個尺寸，就要驅動很多零件的位置，最后做動畫實在沒有辦法，只好刪掉了如圓角、推刀槽、筋等一些結構特征，甚至一些不影響約束的螺釘螺帽和卡簧，即便是這樣動畫也渲染了近八個小時。這期間痛苦過糾結過，郁悶過猶豫過，可是也只有經(jīng)歷過才能學到知識，我們使用的機構類型比較多，這促使我對機械原理的理論知識有了新的理解，槽輪中槽數(shù)的選擇和撥盤圓銷的選擇、凸輪的輪廓設計和運動性能分析及其優(yōu)化、齒輪的模數(shù)齒數(shù)的選擇和變位系數(shù)的計算、曲柄滑塊中急回特性的應用和桿長的設計，這每一點都要用理論來指導，例如，我以前從來真正不明白為什么變位齒輪的重要性，中心矩不是設計好的嗎？為什么還要湊呢？只有自己親手設計東西才知道這其中的緣由，所以也真正認識到學好機械原理的重要性。
我收獲的另外一點或許是我對設計方法的認識，對CAD的認識，之前學過一些CAD軟件，也跟老師做過一些建模和軟件測試的項目，而真正這么完整的自己用CAD軟件細致的表達出自己的設計思想還是第一次，CAD畫圖，最重要的是什么？對這個問題，每個人都有可能理解不同，但在我看來，最重要的是時時刻刻記住自己使用CAD畫圖的目的是什么。 我們進行工程設計，不管是什么專業(yè)、什么階段，三維的或者二維的實際上都是要將某些設計思想或者是設計內(nèi)容，表達、反映到設計文件上。而圖，就是一種直觀、準確、醒目、 易于交流的表達形式。所以我們完成的東西（不管是最終完成的設計文件，還是作為條件提交給其他專業(yè)的過程文件，一定需要能夠很好的幫助我們表達自己的設計 思想、設計內(nèi)容。 有了這個前提，我們就應該明白，好的計算機建模應該具有以下兩個特征：清晰、準確。
由于以前的一些經(jīng)驗，這次我沒有按照傳統(tǒng)的從零件設計，然后裝配、檢驗、運動仿真，而是嘗試了一種耳熟能詳?shù)菦]有實踐過的設計方法：自頂向下設計。這是一種逐步求精的設計的過程和方法。對要方案進行分解，定義出各個模塊和機構，而將其中未解決的問題作為一個子任務放到下一層次中去解決。這樣逐層、逐個地進行定義、設計和調試。 按自頂向下的方法設計時，我們首先要對所設計的系統(tǒng)要有一個全面的理解。然后從頂層開始，也就是從裝配體開始連續(xù)地逐層向下分解，分解到到子裝配，最終到每一個零件的參數(shù)和定位以及標準件的選擇。這樣設計速度明顯會加快（這也是我們能這么短時間內(nèi)完成建模的一個重要原因），而且各個模塊之間相互獨立，耦合性低，最終也不回出現(xiàn)各個模塊之間運動矛盾或者干涉等問題出現(xiàn)。
雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中春眠不知曉的感悟。 通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致。也讓我體會到了合作與雙贏的快樂。
我的心得也就這么多了，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了！
課程設計的心得體會 5
經(jīng)過兩周的通信原理課程設計的學習讓我受益匪淺。在通信原理實驗課即將結束之時，我對在這兩周來的學習進行了總結，總結這一周來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。
在這兩周通信原理課程設計的學習中，讓我受益頗多。
一、讓我養(yǎng)成了課前預習的好習慣。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預習的好習慣(雖然一直認為課前預習是很重要的)，但經(jīng)過這一周，讓我深深的懂得課前預習的重要。只有在課前進行了認真的預習，才能在課上更好的學習，收獲的更多、掌握的`更多。
二、培養(yǎng)了我的動手能力�！皩嶒灳褪菫榱俗屇銊邮肿�，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西。”每個步驟我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機會。經(jīng)過這兩周，讓我的動手能力有了明顯的提高。
三、讓我在探索中求得真知。那些偉大的科學家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實(實驗)來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的通信原理實驗只是對前人的經(jīng)典實驗的重復，但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。通信原理實驗都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗，我在探索中學習、在模仿中理解、在實踐中掌握。通信原理實驗讓我慢慢開始“摸著石頭過河”。學習就是為了能自我學習，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學習中獲得知識。
四、教會了我處理數(shù)據(jù)的能力。實驗就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當將直接影響你的實驗成功與否。經(jīng)過這一周，我學會了圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對其它課程的學習也是得心應手。
經(jīng)過這一周的通信原理實驗課的學習，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應對;我的探索方式還有待改善，當面對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當眼前擺著一大堆復雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度。
總之，通信原理課程設計讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學習和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學習、實踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學習、獲得知識的障礙。在今后的學習、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學習、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值!
課程設計的心得體會 6
和學別的學科一樣，在學完PLC理論課程后我們做了課程設計，此次設計以分組的方式進行，每組有一個題目。我們做的是一個由三個部分組成的澆灌系統(tǒng)。由于平時大家都是學理論，沒有過實際開發(fā)設計的經(jīng)驗，拿到的時候都不知道怎么做。但通過各方面的查資料并學習。我們基本學會了PLC設計的步聚和基本方法。分組工作的方式給了我與同學合作的機會，提高了與人合作的意識與能力。 通過這次設計實踐。我學會了PLC的基本編程方法，對PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在對理論的運用中，提高了我們的工程素質，在沒有做實踐設計以前，我們對知道的撐握都是思想上的，對一些細節(jié)不加重視，當我們把自己想出來的程序與到PLC中的時候，問題出現(xiàn)了，不是不能運行，就是運行的結果和要求的結果不相符合。能過解決一個個在調試中出現(xiàn)的問題，我們對PLC 的理解得到加強，看到了實踐與理論的差距。
通過合作，我們的`合作意識得到加強。合作能力得到提高。上大學后，很多同學都沒有過深入的交流，在設計的過程中，我們用了分工與合作的方式，每個人互責一定的部分，同時在一定的階段共同討論，以解決分工中個人不能解決的問題，在交流中大家積極發(fā)言，和提出意見，同時我們還向別的同學請教。在此過程中，每個人都想自己的方案得到實現(xiàn)，積極向同學說明自己的想法。能過比較選出最好的方案。在這過程也提高了我們的表過能力。
在設計的過程中我們還得到了老師的幫助與意見。在學習的過程中，不是每一個問題都能自己解決，向老師請教或向同學討論是一個很好的方法，不是有句話叫做思而不學者殆。做事要學思結合。
通過本次設計，讓我很好的鍛煉了理論聯(lián)系實際，與具體項目、課題相結合開發(fā)、設計產(chǎn)品的能力。既讓我們懂得了怎樣把理論應用于實際，又讓我們懂得了在實踐中遇到的問題怎樣用理論去解決。
在本次設計中，我們還需要大量的以前沒有學到過的知識，于是圖書館和INTERNET成了我們很好的助手。在查閱資料的過程中，我們要判斷優(yōu)劣、取舍相關知識，不知不覺中我們查閱資料的能力也得到了很好的鍛煉。我們學習的知識是有限的，在以后的工作中我們肯定會遇到許多未知的領域，這方面的能力便會使我們受益匪淺。
在設計過程中，總是遇到這樣或那樣的問題。有時發(fā)現(xiàn)一個問題的時候，需要做大量的工作，花大量的時間才能解決。自然而然，我的耐心便在其中建立起來了。為以后的工作積累了經(jīng)驗，增強了信心。
課程設計的心得體會 7
微課程這個術語并不是指為微型教學而開發(fā)的微內(nèi)容，而是運用建構主義方法化成的、以在線學習或移動學習為目的的實際教學內(nèi)容。
微課堂針對中小學階段的學生，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力及解題能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，讓他們相互學習，相互交流，進一步提高孩子的學習成績!
據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡課程過程中，學生的注意力集中最佳時間是在10分鐘內(nèi)。因此，為迎合學生的這一學習特點，佛山在全省乃至全國首創(chuàng)了“微課”模式，老師上傳的公開課再不是長達40分鐘的完整一節(jié)課，而是只有5至8分鐘的精華內(nèi)容，且在播放過程中可隨時暫停。據(jù)悉，在微課程講授完畢之后，還伴隨提供習題、測試等供學習者加固知識點。
按照課堂教學方法來分類。分別為講授類、問答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、練習類、實驗類、表演類、自主學習類、合作學習類、探究學習類。
微課類型可分為課前復習類、新課導入類、知識理解類、練習鞏固類、小結拓展類。其它與教育教學相關的.微課類型有：說課類、班會課類、實踐課類、活動類等。
未可堂尤其專注于學生學習習慣的培養(yǎng)，根據(jù)學生的個性特點，分析學生地各種行為習慣和學習習慣，提出針對性的解決方案，讓學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
課程設計的心得體會 8
做了一個星期的程序設計終于做完了，在這次程序設計課中，真是讓我獲益匪淺，我突然發(fā)現(xiàn)寫程序還挺有意思的。
由于上學期的C語言跟這學期的數(shù)據(jù)結構都算不上真正的懂，對于書上的稍微難點的知識就是是而非的，所以我只是對老師的程序理解，我也試著去改變了一些變量，自己也盡量多的去理解老師做程序的思路。當我第一天坐在那里的時候，我就不知道該做些什么，后來我只有下來自己看了一遍書來熟悉下以前學過的知識。
通過這次的程序設計，發(fā)現(xiàn)一個程序設計就是算法與數(shù)據(jù)結構的結合體，自己也開始對程序產(chǎn)生了前所未有的興趣，以前偷工減料的學習也不可能一下子寫出一個程序出來，于是我就認真看老師寫的程序，發(fā)現(xiàn)我們看懂了一個程序其實不難，難的是對于一個程序的思想的.理解，我們要掌握一個算法，不僅僅限于讀懂，主要的是要理解老師的思路，學習老師的解決問題的方法。
這次試驗中，我發(fā)現(xiàn)書本上的知識是一個基礎，但是我基礎都沒掌握，更別說寫出一個整整的程序了。自己在寫程序的時候，也發(fā)現(xiàn)自己的知識太少了，特別是基礎知識很多都是模模糊糊的一個概念，沒有落實到真正的程序，所以自己寫的時候也感到萬分痛苦，基本上涉及一個知識我就會去看看書，對于書本上的知識沒掌握好。在飯后閑暇時間我也總結了一下，自己以前上課也認真的聽了，但是還是寫不出來，這主要歸結于自己的練習太少了，而且也總是半懂就不管了。在改寫老師的程序中也出現(xiàn)了很多的問題，不斷的修改就是不斷的學習過程，當我們?nèi)硇牡耐度肫渲袝r，實際上是一件很有樂趣的事情。
對于以后的學習有了幾點總結：
第一，熟記各種數(shù)據(jù)結構類型，定義、特點、基本運算（分開點一點也沒多少東西，難度不大，但是基本）；
第二，各種常用的排序算法，如冒泡排序、堆排序……，這些是必考的內(nèi)容，分數(shù)不會少于20%；
第三，多做習題，看題型，針對題型來有選擇復習；
數(shù)據(jù)結構看上去很復雜，但你靜下心來把書掃上幾遍，分解各個知識點，這一下來，學數(shù)據(jù)結構的思路就會很清晰了。
課程設計的心得體會 9
首先了解到VB的特點，VB是在原來的Basic語言基礎上發(fā)展而來的。Visual指的是可視的圖形用戶界面開發(fā)方法。不需編寫大量代碼去描述界面元素的外觀和位置，只要把預先建立的對象添加到屏幕上的某點即可。如果使用者諸多PAINT之類的繪圖程序，則實際上已經(jīng)掌握了創(chuàng)建用戶界面的必要技巧。
BASIC指的是B語言，一種在計算機技術發(fā)展歷史上應用得最為廣泛的語言之一。VB在原來BASIC語言的基礎上進一步發(fā)展至今包含了數(shù)百條語句，函數(shù)及關鍵詞，其中很多和WINDOWS GUI有直接關系，VB不僅是可視語言，而且是面向對象的編程語言。其特點是概念多，實踐性強，涉及面廣。
之后，了解到一些基本的概念，含義。例如類，就是創(chuàng)建對象實例的模板包含了創(chuàng)建的屬性描述和行為特征的定義。而此中的對象又是類的一個實例，繼承了類的屬性，方法，而VB中長用的'對象有窗體，控件等。但我們在建立之前必須清楚對象的三要素:屬性，方法和事件。而建立程序的步驟大致可分為:
(1)啟動程序，裝載和顯示窗體。
(2)窗體等待事件的發(fā)生。
(3)事件發(fā)生時，執(zhí)行對應的事件發(fā)生過程。
(4)再重復(2)(3)的過程
(5)最后直接遇到“END”結束語句結束程序的運行或按“結束”強行停止程序的運行。
再用VB創(chuàng)建一個應用程序，第一步驟是創(chuàng)建窗體，它是用戶與應用程序進行交互操作的可視部分，窗體是創(chuàng)建界面的基本構造模塊，也是創(chuàng)建應用程序所使用的對象。而后必要設置窗體的屬性，從而構出窗體的外觀，設置好的窗體，窗體就作為對象，能夠對其定義的事件作出響應，這也是所謂的窗體事件，而窗體事件又包括窗體本身事件，鍵盤事件和鼠標事件。
在了解窗體基本知識就還應了解VB的語言基礎，其中包括了代碼模塊(窗體模塊，標準模塊，類模塊)，注釋，分行和續(xù)行，數(shù)據(jù)類節(jié)(字節(jié)型，邏輯型，數(shù)值型，日期型)，變量與常數(shù)，運算符與表達式，數(shù)組，控制結構，子過程和函數(shù)。同時，為了編程，我們還應培養(yǎng)良好的編程習慣，首先是對象，變量及過程的命名約定，然結構化編碼約定。
在VB中創(chuàng)建應用程序之際也就是和對象打交道之時，對象是代碼和數(shù)據(jù)的組合，可以作為一個單位來處理，對象可以是應用程序的一部分，比如可以是控件，窗體，或數(shù)據(jù)訪問對象�？丶彩菍ο笾械囊环N，主要用來獲取用戶的輸入信息和顯示輸出信息。應用程序中可用的控件包括文本框，命令按扭和列表框。而通過另外一些控件可以訪問其他應用程序并處理數(shù)據(jù)。
VB程序設計同時可設計出一個更好的菜單系統(tǒng)，這樣就可以使用戶了解到更大量有關應用程序設計和結構的信息，精心規(guī)劃菜單與工具欄有助于提高應用程序的可用性。同時在基于WINDOWS的應用程序中，對話框被用來提示應用程序繼續(xù)運行所需的數(shù)據(jù)或者用戶顯示信息。對話框是一種特殊類型的窗體對象，在VB中按對話框的創(chuàng)建有三種類型的對話框，他們是預定義對話框，自定義對話框和標準對話框。對于自定義對話框和標準對話框，使可以完成與用戶之間的交互。
學習VB程序設計后，增加對此的認識，深入學習VB程序就可掌握新的軟件，新的編程環(huán)境，學習此課程，也可學會使用開發(fā)環(huán)境，開發(fā)工具的方法。才能更好地跟上計算機學科的發(fā)展。
課程設計的心得體會 10
本學期的微機原理和接口技術及其課程設計都已經(jīng)結束。在這個過程中，我們有所付出，也有所回報，讓我感受頗多。
對于《微機原理與接口技術》這門課程而言，初學時，感覺摸不著頭緒。面對著眾多的術語、概念及原理性的問題不知道該如何下手。在了解課程的特點后，我發(fā)現(xiàn)，應該以微機的整機概念為突破口，在如何建立整體概念上下功夫。“麻雀雖小，五臟俱全”，可以通過學習一個模型機的組成和指令執(zhí)行的過程，了解和熟悉計算機的結構、特點和工作過程�！段C原理與接口技術》課程有許多新名詞、新專業(yè)術語。透徹理解這些名詞、術語的意思，為今后深入學習打下基礎。一個新的名詞從首次接觸到理解和應用，需要一個反復的過程。而在眾多概念中，真正關鍵的并不是很多。比如“中斷”概念，既是重點又是難點，如果不懂中斷技術，就不能算是搞懂了微機原理。在學習中凡是遇到這種情況，絕對不輕易放過，要力求真正弄懂，搞懂一個重點，將使一大串概念迎刃而解。學習過程中，我發(fā)現(xiàn)許多概念很相近，為了更好地掌握，將一些容易混淆的概念集中在一起進行分析，比較它們之間的異同點。比如：微機原理中，引入了計算機由五大部分組成這一概念；從中央處理器引出微處理器的定義；在引出微型計算機定義時，強調輸入/輸出接口的重要性；在引出微型計算機系統(tǒng)的定義時，強調計算機軟件與計算機硬件的.相輔相成的關系。微處理器是微型計算機的重要組成部分，它與微型計算機、微型計算機系統(tǒng)是完全不同的概念。
微處理器、微型計算機和微型計算機系統(tǒng)在微機中，最基礎的語言是匯編語言。匯編語言是一個最基礎最古老的計算機語言。語言總是越基礎越重要，在重大的編程項目中應用最廣泛。就我的個人理解，匯編是對寄存的地址以及數(shù)據(jù)單元進行最直接的修改。而在某些時候，這種方法是最有效，最可靠的。比如，在當今的戰(zhàn)爭中，首先就是運用這方面的知識來修改地方的系統(tǒng)程序。讓地方的衛(wèi)星偏離軌道，從而不能發(fā)現(xiàn)目標。其威力可見一斑。
然而，事物總有兩面性，有優(yōu)點自然缺點也不少。其中，最重要的一點就是，匯編語言很復雜，對某個數(shù)據(jù)進行修改時，本來很簡單的一個操作會用比較煩瑣的語言來解決，而這些語言本身在執(zhí)行和操作的過程中，占有大量的時間和成本。在一些講求效率的場合，并不可取。匯編語言對學習其他計算機起到一個比較、對照、參考的促進作用。學習事物總是從最簡單基礎的開始。那么學習高級語言也當然應當從匯編開始。學習匯編語言實際上是培養(yǎng)了學習計算機語言的能力和素養(yǎng)。個人認為，學習匯編語言對學習其他語言很有促進作用。匯編語言在本學期微機學習中有核心地位。本學期微機原理課程內(nèi)容繁多，還學習了可編程的計數(shù)/定時的8253，可編程的外圍接口芯片8255A等。學的都是芯片邏輯器件，而在名字前都標有“可編程”，其核心作用不可低估。我認為，在學習中要考慮到“學以致用”，因此，在接下來我們又安排了微機原理與接口技術的課程設計。
經(jīng)過本次微機課題的設計與研究，我們深入的學習了除課本以外的很多微機附件的內(nèi)容，掌握了很多實驗室操作技能。我們在實際設計中遇到很多問題，但結合所學知識以及參考資料的幫助，不斷地嘗試，設計了一種能夠解決實際問題的系統(tǒng)。同時也加深了我們對于現(xiàn)實生活中，實際的嵌入式操作系統(tǒng)的原理的理解。
在實際設計過程中，我們遇到了諸多設計的問題。例仿真系統(tǒng)中某些芯片沒有，這一問題主要是因為我們所設計的功能諸多，剛開始對于這一設計在硬件方面設計不是非常的合理，后來通過使用所用仿真軟件的繪畫功能，新增加了一個芯片便解決了所有的按鍵和現(xiàn)實問題。
在程序設計中，我們更加深入了解了8086的使用與本質。為了能設計成功，我們查閱了各種關于其硬件連接和軟件設計的資料，同時也發(fā)現(xiàn)了理論資料與實踐上的區(qū)別，通過多次嘗試，成功完成了硬件和軟件的設計。在這次課題設計過程中，我們合理的分工，適宜的規(guī)劃進度的進展，不僅僅按時完成了預先設計的內(nèi)容，而且學到了很多書本上沒有的知識。
在這一過程中，我們充分發(fā)揮我們的主觀能動性，想象創(chuàng)造性，攻克了很多之前都沒有想過的難關，真的受益匪淺。這次設計不僅僅耗時耗力，而且還要整天對著電腦進行仿真且不停的調試、修改，這次課程設計對我們理論和實驗都有很大的提升，我想這些對于我們今后的學習生活都有很重要的意義，這將是我們在程序設計以及大學學習過程中的寶貴經(jīng)驗和財富。
課程設計的心得體會 11
經(jīng)歷了本學期近兩周的招投標課程設計，本以為這次課程設計也是像以前的那些課程設計一樣按部就班了，沒想到這次的課程設計和以往的有所不同，一改機械單調的感覺給人一種全新的感受，用不同的方式來達到實訓所要求同學們所需要學習的知識面和技能操作。本次課程設計是以小組為單位，盡可能地按照實際情況，來對一項虛擬的建筑項目進行一次模擬的建筑項目進行一次模擬招投標程序，雖然項目是虛擬的，但是對于平時只是從課本上單調枯燥的學習有關招投標的相關知識的我們來說，卻也是一個實際鍛煉自己的一次機會。對于這次課程設計來說，完全超乎了我們之前的預料與以前課程設計所積累的操作經(jīng)驗，對我及我們整個團隊來說都是一個不小的挑戰(zhàn)。
當課程設計開始的第一天，我們按時來到教室集合，首先實訓老師先給我們介紹了這次課程設計任務的內(nèi)容并講解了設計的方法以及怎么做才能更優(yōu)質的完成這次設計。這次課程設計共39人，在老師的安排下，分為三個投標單位和一個招標單位。每個投標單位有有十人，招標單位有九人。分組自由組合，每一個投標單位還要選出一位組長。我則選了投標單位。在分組完成后，每組的組長到講臺跟指導老師做進一步的溝通交流，這是對設計任務的進一步的分析，明確該設計任務的步驟和有效方法，以避免做無用功。全部過程與真實情況一致。 課程設計的第二天，班上的所有同學都一大早來到了制定教室，以小組為單位，坐在一起討論。老師在對所有人講解了一些需要注意的地方后，就拿出了一些其他比較成功的社會實際工程的招投標作品給我們做參考。雖然只是大致上匆匆的過了幾眼，但是這對我們的投標書的制作是具有指導意義的一個過程，正是有了這些個成功作品的展示，我們才能以最快最短的時間摸索出正確的方法，如果不是有這么個環(huán)節(jié)的話，我不敢想象我們要花多大的力氣和時間來摸索出類似這樣正確的模版，更不敢想象我們是否會在我們自認為是比較正確的模版上花費無用功，但是有了老師這些成功作品的參考，讓這些問題都可以避免了。于是我們趁熱打鐵加緊完成。組長給我們分配了任務，之后我們打開電腦用辦公軟件來完成。不知不覺就到了中飯時間，我們匆匆吃完飯就回到教室，休息時間我們在網(wǎng)上也查找了一些關于投標文件制作額方法。緊接著我們這組的組長在網(wǎng)上給我們放映了一個具有深刻意義的短片，這個短片的故事中心線索就是招投標，故事是以一個工程項目的招標展開的，講述了一個本該按照正常程序公開公平公正召開的投標，但是幾位主人公因為自身利益的關系，使用各種不合法律法規(guī)的手段對該項目進行投標，為了自己能夠順利中標通過曉之以歪理、動之以感情、誘之以酒色的手段極盡阿諛奉承之能事，為了保證自己的利益不被侵占，幾個人之間展開了各種斗爭，隨著激烈戰(zhàn)爭的不斷升級演化，各方的矛盾變的不可調節(jié)最終集中爆發(fā)，導致整個事件的幕后黑手操作浮現(xiàn)在前臺，最后各自都受到了應有的懲罰�？赐暾麄�短片之后，我感到現(xiàn)在的社會類似這樣的案件不單單只是這么一兩起，肯定存在于這個社會的各個層面更于各行各業(yè)之中。但作為一個大學生，我目前只能做到規(guī)范自己，使得自己能夠帶動身邊的人，進而凈化這個社會的一小片天空，如果每個大學生都有這樣的覺悟，那么作為社會的明天的我們一定能夠改善這個社會的風氣，還原這個社會本該有的面貌。作為當代大學生，我們要時刻規(guī)范自己的行為，時刻警戒自己不能夠為了一己私利采用非法手段來牟取不屬于自己的利益，視他人、集體甚至社會利益于不顧。下午我們成立了虛擬公司，在網(wǎng)上找了一些經(jīng)營許可證，做了相應的證件和公章，雖然這次只是模擬，但全班的每個同學都很認真對待，期間老師也會來指導我們，雖然枯燥，雖然辛苦，但同學們的積極性卻是很高漲的。晚上回到寢室，我們也不敢有絲毫的懈怠，在網(wǎng)上上下載了大量的招標流程文件。
在接下來的幾天里，計量計價清單出來之后，就是編制投標報價文件了。說實話，這項內(nèi)容真的很麻煩，我們跟著老師提供的投標文件版本，在網(wǎng)上查找了大量的資料后就一一對照著查找定額，填投標文件一定要細心認真，如果有出錯就很有可能成為廢標，到時候就有可能前功盡棄，所以我們每個人都很小心謹慎，查完了定額，還有其他的一些細節(jié)問題，就是報價了。老師說投標報價是一個商業(yè)機密，為了組員的利益，即使再好的朋友也不能說，老師說預算價的范圍是180萬元到200萬元之間，各組的成員都在提高警惕，怕有機密外漏，導致之前的工作功虧一簣，我們算出來的價格大概是186萬元，不知和其他組算出來的相差多少，還是挺擔心出錯的。開標安排在周二的上午九點。由于之前我們不僅要完成招投標的課程設計，還要完成畢業(yè)設計的開題報告，這使得我們剩余的按要求完成進度任務的時間就相對的減少了許多，這無疑是對我們的整個團隊協(xié)作能力的一個小小的.考驗，因為只有每個成員能夠充分發(fā)揮自己應有的能力，完成屬于自己的一份任務，這樣才能盡可能以最快速度完成該項任務。記得在開標前的一個晚上，我們十個人聚在一起反復核查標書，發(fā)現(xiàn)錯誤及時修改，討論報價是否合理，最后我們就把投標書打印了出來，再手寫填報價的價格，然后封標。我們還反復看了招標文件，上面有我們封標時要注意的事項、細節(jié)。封標是投標成功的一大關鍵，一不小心就廢標，所有的努力就付之東流，我們就相互討論，分工合作，在哪里蓋正本、副本，還有封標。開標那天，我們早早的來到指定教室，提前半個小時把投標書送到。我們這次模擬了投標的程序。開標開始了，主持人介紹有關工作人員，然后就讓檢查員檢查法定代表人進場的有關證明書。在檢查投標書時，整個教室都充滿緊張的氣氛，個個都在期盼著本組的投標書能入圍。最后結果雖然我們小組沒能中標，有點小小的遺憾，但是我們并不沮喪，因為盡力就好。
課程設計是大學生活的第二課堂，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛煉成長的有效途徑。不僅使我在理論上對招投標這個領域有了全新的認識，而且在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用。在老師們悉心指導下，我不但對招投標有了更實際的理解，從失敗中吸取了寶貴的經(jīng)驗教訓，我時刻提醒自己，唯有不斷努力，才能與時俱進。
近兩周的課程設計下來，讓我學到了許多東西，但是最重要的就是團隊合作，對于即將畢業(yè)的我們，這很重要。我相信，無論我們將來從事什么工作，都離不開團隊的合作。這次課程設計就是最好的證明，我們組分工明確，各自都有各自的任務，共同努力完成著投標書的編制。雖然在課程設計的過程中我們遇到過許多這樣或那樣的問題，但我們都勇敢的面對，沒有放棄。同時也鍛煉了我認真、細心的工作能力，這些都為我以后的工作奠定了一定的基礎。
這次課程設計涉及了很多專業(yè)知識，我們通過這些專業(yè)知識的結合運用，從而編制投標文件。這對于即將邁向社會的我們，是一個很好的鍛煉，也為我們以后的工作奠定了一個良好的基礎。所以我們很珍惜這次在學校學習的機會，理論結合實踐。我不敢肯定我們的計算是否全部正確，但我相信我們是最認真的。
通過近兩周的課程設計，讓我對招投標有了更近一步的了解，在編制的過程中，由于剛開始對于項目的了解不充分，沒有做到面面俱到；考慮問題不全面；費用的核算等一些問題，致使我們浪費了許多時間。雖然這樣，但是我們都很欣慰，這畢竟是我們自己動手做的，錯了沒什么，錯了可以改，最重要的是這個過程。雖然這次我們小組沒能夠中標，但我們盡力了，無愧于心。
這次的課程設計使我受益匪淺，真的學到了很多有用的知識，豐富了自身做招投標工作的經(jīng)驗。招投標是一項需要公平和仔細的心態(tài)去完成的系統(tǒng)工作，需要把握公平、公正、公開的原則，把理論聯(lián)系實際。這只是個起步，要繼續(xù)學習的還有很多，有更多的東西還要在以后的實習和工作中去切身體會，希望自己在今后的學習中，能以一種謹慎和細心的態(tài)度去完成各項工作。
這次的課程設計，使我對“招投標”這門課有了更深的認識。以前覺得書上說的我們都理解，我們懂了。但這次課程設計使我懂得書上所沒有的事項�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，也讓我明白了“團結就是力量”，一個人不可能做的了那么多的事，“眾人拾柴火焰高”。
課程設計的心得體會 12
這次EDA課程設計歷時兩個星期，在整整兩個星期的日子里，可以說是苦多于甜，但是可以學的到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次設計，進一步加深了對EDA的了解，讓我對它有了更加濃厚的興趣。特別是當每一個子模塊編寫調試成功時，心里特別的開心。但是在編寫頂層文件的程序時，遇到了不少問題，特別是各元件之間的連接，以及信號的定義，總是有錯誤，在細心的檢查下，終于找出了錯誤和警告，排除困難后，程序編譯就通過了，心里終于舒了一口氣。在波形仿真時，也遇到了一點困難，想要的'結果不能在波形上得到正確的顯示：在設定輸入的時鐘信號后，數(shù)字秒表開始計數(shù)，但是始終看不到秒和小時的循環(huán)計數(shù)。后來，在數(shù)十次的調試之后，才發(fā)現(xiàn)是因為輸入的時鐘信號對于器件的延遲時間來說太短了。經(jīng)過屢次調試，終于找到了比較合適的輸入數(shù)值：時鐘周期設置在15秒左右比較合適。另外，Endtime的值需要設置的長一點：500us左右，這樣就可以觀察到完整的仿真結果。
其次，在連接各個模塊的時候一定要注意各個輸入、輸出引腳的線寬，因為每個線寬是不一樣的，只要讓各個線寬互相匹配，才能得出正確的結果，否則，出現(xiàn)任何一點小的誤差就會導致整個文件系統(tǒng)的編譯出現(xiàn)錯誤提示，在器件的選擇上也有一定的技巧，只有選擇了合適當前電路所適合的器件，編譯才能得到完滿成功。
通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
總的來說，這次設計的數(shù)字秒表還是比較成功的，在設計中遇到了很多問題，最后在老師的辛勤的指導下，終于游逆而解，有點小小的成就感，終于覺得平時所學的知識有了實用的價值，達到了理論與實際相結合的目的，不僅學到了不少知識，而且鍛煉了自己的能力，使自己對以后的路有了更加清楚的認識，同時，對未來有了更多的信心。最后，對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝！
課程設計的心得體會 13
兩個星期的課程設計終于完了，此次的課程設計讓我感觸很多，不僅僅是知識上的學習和掌握，同時也讓我明白了很多做人的道理。
在開始階段，老師讓我們了解一些基本知識，當自己照著學習指導上的內(nèi)容完成了一個課題時那種心情很棒，在后面的時間里老師讓我們自己設計一個課程項目時，就出現(xiàn)了很不好的現(xiàn)象，我覺得自己沒有盡自己的最大努力去設計課程項目，很多時候自己去玩了。由于是五人一組，既有團隊合作的時候，也出現(xiàn)了“醬油”的現(xiàn)象。
如果時間可以重來，我可能會認真的去學習和研究，也可能會自己獨立的完成一個項目，我相信無論是誰看到自己做出的成果時心里一定會很興奮。此次實驗讓我明白了一個很深刻的道理：團隊精神固然很重要，擔人往往還是要靠自己的努力，自己親身去經(jīng)歷，這樣自己的心里才會踏實，學到的東西才會更多。
盡管如此，這兩周的時間里我還是學到了很多知識，我們所做的課題是洗衣機的控制過程，雖然不是自己親手一字一句的設計出來的，但還是看懂了它的語言設計和邏輯電路圖。通過這些我了解了基本的VHDL語言，對電子設計的過程有了初步的了解，同時也學會了一些Altium Designer軟件使用方法，這些對我將來的學習和工作都有很大的幫助。
這次課程設計是一個理論與實踐結合的'過程，讓我明白理論知識往往是不夠的，只有把所學的理論與實際行動相結合，才會提高自己的綜合實際能力和獨立思考能力。在設計的過程中我們都會遇到很多的問題，但往往是一個小問題都會導致實驗的失敗，這就要我們花大量的時間去思索和改正，這是一個很艱辛的過程，但同時也是你收獲最大的過程。
實驗往往是一個苦中有樂的過程，我希望在以后的實驗學習中自己能獨立思考，同時也要認真去完成，這樣既能學到知識，也能讓自己的實踐操作得到鍛煉。
我要感謝我們這個團隊的人員，他們幫我學到了很多，同時也付出了很多，也感謝老師的細心指導，讓我們順利的完成了課程設計。
課程設計的心得體會 14
時光匆匆而過，一周轉瞬即逝。在過去的這一周時間里面，原本以為會比較輕松的設計任務卻讓我覺得有點措手不及。雖然困難重重，但在遇到的各種各樣的問題中，我學會了耐心，學會了堅持，也學會了以前掌握得不太牢固的數(shù)電和模電知識。收獲頗豐。
在這次電子課程設計中，我們小組的設計題目是汽車尾燈控制。設計的時候并不是特別順利，芯片的選擇和電路的接法對于我這樣從來沒有實際操作過的學生還是有一定的難度的。經(jīng)過我們大家集體的討論過后，我們還是把最終的電路圖拿出來了。這讓我充分體會到團隊的力量，團結才能讓大家把事情干好。一個人的力量始終太渺小，集思廣益才能讓我們進步得更快，讓我們學到更多的知識。
最讓我頭疼的是在實際操作的過程中，我們經(jīng)常會因為一個小的失誤，例如線接錯了，有些地方的線沒有接上等等問題而讓實驗板上的燈無法亮起來。這些都是讓我始料不及的。由于不細心的地方太多，當時甚至有過要放棄的'念頭。但我堅持了下來，當最終看到成果的時候，我覺得這一切都是值得的。對于科學我們就應該保持嚴謹?shù)膽B(tài)度。課程設計中的很多細節(jié)都沒有注意，老是求快，想早點完成設計和連接實驗板的工作，但這反而導致了很多次的失敗。好在最終擺正了心態(tài)，細心檢查之后，最終完成了連線。
我從這次的設計中還感受到堅持的重要性。做事情不能輕言談放棄，雖然過程不順利，與想象中相去甚遠。但只要我們能堅持，朝著自身既定的目標前進，就一定會走到終點。一點小小的挫折實際上是在為最后的美景做鋪墊，當我們守得云開見月明的時候，就會發(fā)現(xiàn)，沿途的曲折其實是在考驗我們的目標是否堅定。堅持下來，我們會收獲豐碩的果實。
電子課程設計，不但讓我們的知識更加牢固，還讓我意識到我們所學的知識可以與生活緊密的聯(lián)系起來。這讓我對自身有了更多的信心，因為我們在大學里面不是混日子，而是在學習真正對我們的生活有幫助的知識和能力。一個小小的課程設計，卻讓我有了大大的希望。我會更加珍惜現(xiàn)在這么好的學習環(huán)境，努力學習知識，讓自身在激烈的社會競爭中立足，也把自身所學的知識利用到生活實際中來回報社會。
課程設計的心得體會 15
在學習PLC課程的過程中，我深刻體會到PLC控制技術在現(xiàn)代工業(yè)自動化中所起到的重要作用。通過學習PLC的基本原理、編程語言和應用技術，我深刻認識到PLC技術對于提高工業(yè)生產(chǎn)效率和質量的重要性。
在PLC課程設計中，我學習到了如何應用PLC控制技術完成各種生產(chǎn)過程的自動化控制，如測量、分析、傳輸、反饋等基礎功能，以及開發(fā)PLC應用程序的方法和技巧。這些都是十分實用的技能和方法，可以幫助企業(yè)提高生產(chǎn)效率、降低生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)過程的可靠性和穩(wěn)定性。
在課程設計過程中，我還學習到了團隊協(xié)作和溝通的`重要性。在PLC項目中，不同的團隊成員需要密切協(xié)作、緊密配合，才能完成各自的任務，并最終將項目順利實現(xiàn)。因此，加強溝通和協(xié)作，及時解決問題，就顯得尤為重要。
PLC課程的學習和設計，讓我深入了解了PLC控制技術的應用，不僅幫助我提高了自己的技能，也讓我更好地認識到自己在實際工作中的能力和責任。我相信在未來的工作中，我會更加注重團隊協(xié)作和溝通，不斷提升自己的技能水平，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
課程設計的心得體會 16
本次化工原理課程設計歷時兩周，是學習化工原理以來第一次獨立的工業(yè)設計�；ぴ碚n程設計是培育學生化工設計實力的重要教學環(huán)節(jié)，通過課程設計使我們初步駕馭化工設計的基礎學問、設計原則及方法;學會各種手冊的運用方法及物理性質、化學性質的查找方法和技巧;駕馭各種結果的校核，能畫出工藝流程、塔板結構等圖形;理解計算機協(xié)助設計過程，利用編程使計算效率提高。在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產(chǎn)上的平安性和經(jīng)濟合理性。
在短短的兩周里，從起先的一頭霧水，到同學探討，再進行整個流程的計算，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培育，我真實感受到了理論與實踐相結合中的種種困難，也體會到了利用所學的有限的理論學問去解決實際中各種問題的不易。我們從中也明白了學無止境的道理，在我們所查找到的許多參考書中，許多的學問是我們從來沒有接觸到的，我們對事物的了解還僅限于皮毛，所學的學問結構還很不完善，我們對設計對象的理解還僅限于書本上，對實際當中事物的方方面面包括經(jīng)濟成本方面上考慮的還很不夠。
在實際計算過程中，我還發(fā)覺由于沒有剛好將所得結果總結，以致在后面的計算中不停地來回翻查數(shù)據(jù)，這會奢侈了大量時間。由此，我在每章節(jié)后剛好地列出數(shù)據(jù)表，便利自己計算也便利讀者查找。在一些應用問題上，我干脆套用了書上的公式或過程，并沒有徹底了解各個公式的出處及用途，對于一些工業(yè)數(shù)據(jù)的選取，也只是依據(jù)范圍自己選擇的，并不肯定符合現(xiàn)實應用。因此，一些計算數(shù)據(jù)有時并不是非常精確的，只是擁有一個正確的范圍及趨勢，而并沒有更細地追究下去，因而可能存在肯定的誤差，影響后面詳細設備的選型。假如有更充分的時間，我想可以進一步再完善一下的。
通過本次課程設計的訓練，讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的相識，這對我們的接著學習是一個很好的指導方向，我們了解了工程設計的基本內(nèi)容，駕馭了化工設計的主要程序和方法，增加了分析和解決工程實際問題的實力。同時，通過課程設計，還使我們樹立正確的設計思想，培育實事求是、肅穆仔細、高度負責的工作作風，加強工程設計實力的訓練和培育嚴謹求實的科學作風更尤為重要。我還要感謝我的指導老師，感謝老師對我們的教育與幫助，感謝同學們的相互支持。限于我們的水平，設計中難免有不足和謬誤之處，懇請老師指責指正。
本次化工原理課程設計歷時兩周，是上高校以來第一次獨立的工業(yè)化設計。從老師以及學長那里了解到化工原理課程設計是培育我們化工設計實力的重要教學環(huán)節(jié)，通過課程設計使我們初步駕馭化工設計的基礎學問、設計原則及方法;學會各種手冊的運用方法及物理性質、化學性質的查找方法和技巧;駕馭各種結果的校核，能畫出工藝流程、塔板結構等圖形;在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產(chǎn)上的平安性和經(jīng)濟合理性。
由于第一次接觸課程設計，起初心里充溢了簇新感和期盼，因為自我認為在高校里學到的東西最終可以加以實踐了�？墒钱斃蠋煱讶蝿諘l(fā)到手里是卻是一頭霧水，完全不知所措。可是在這短短的三周里，從起先的一竅不通，到同學探討，再進行整個流程的計算，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的.程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培育，我真實感受到了理論與實踐相結合中的種種困難，也體會到了利用所學的有限的理論學問去解決實際中各種問題的不易。我的課程設計題目是苯——氯苯篩板式精餾塔設計圖。在起先時，我們不知道如何下手，雖然有課程設計書作為參考，但其書上的計算步驟與我們自己的計算步驟有少許差異，在這些差異面前，我們顯得有些不知所措，通過查閱《化工原理》，《化工工藝設計手冊》，《物理化學》，《化工原理課程設計》等書籍，以及在網(wǎng)上搜尋到的理論和閱歷數(shù)據(jù)。我們漸漸地找到了符合自己的試驗數(shù)據(jù)。并漸漸建立了自己的模版和計算過程。
在這三周中給我印象最深的是我們這些“非泡點一族”在計算進料熱狀況參數(shù)q時，沒有任何參考模板，完全靠自己捉摸思索。起初大家都是不知所措，待冷靜下來，我們細致結合上課老師講的內(nèi)容，一步一步的探討演算，經(jīng)大家一下午的不懈努力，最終把q算出來了。還有就是我們在設計換熱器部分，在試差的過程中，我們大部分人都是經(jīng)驗了幾乎一天多的時間才選出了合適的換熱器型號，現(xiàn)在還清晰的記得我試差勝利后那激烈的心情，因為我嘗到了自己在付出許多后那種勝利的喜悅，因為這些都是我們的“血淚史”的見證哈。
通過本次課程設計的訓練，讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的相識，我們了解了工程設計的基本內(nèi)容，駕馭了化工設計的主要程序和方法，增加了分析和解決工程實際問題的實力。同時，通過課程設計，還使我們樹立正確的設計思想，培育實事求是、肅穆仔細、高度負責的工作作風，加強工程設計實力的訓練和培育嚴謹求實的科學作風更尤為重要。
最終，我還要感謝我的指導老師對我們的教育與幫助，感謝同學們的相互支持，與他們一起對一些問題的探討和溝通讓我開拓了思路，也讓我在課程設計時多了些輕松、開心。
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