返崗研修手冊心得體會
當我們有一些感想時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠給人努力向前的動力。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的返崗研修手冊心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
返崗研修手冊心得體會1
今年我參加了區(qū)小學語文骨干教師研修培訓。此次研修活動既有專家引領、示范指導，又有實際操練、分享交流，真可謂精彩紛呈！回顧專家講座，我將自己的學習感悟總結(jié)為四個字：讀、思、做、寫。
第一是“讀”。幾乎每一位專家都強調(diào)了讀書的重要性。不僅是學生讀，還有老師讀；不僅是成篇的讀，還有整本的讀；不僅是讀文學著作，還有讀其它哲史科普類書籍。只有讀書才能豐厚自己的底蘊，才能讓自己的課堂語言生動一點，才能讓自己的課堂內(nèi)容豐富一點。
第二是“思”。專家之所以成為專家，我想就是因為他們樂于思考，善于思考。專家的“創(chuàng)意寫作”、“智趣課堂”……哪一樣不需要創(chuàng)造性思維？哪一樣不需要教師多想一想？想得多，教學才能更深入，更有新意，更有魅力！
第三是“做”�？鬃诱f：“學而時習之，不亦說乎？”就是說學到了知識，要運用于實踐中，這也就是理論聯(lián)系實際。每一位專家的理念、策略，都是他們在長期的學習和實踐中不斷總結(jié)得來的，而不是紙上談兵。所以，我們聽了都覺得很實用，很接地氣，能很好地指導我們的教育教學。
第四是“寫”。如果反思自己，在“讀”“思”“做”“寫”中，最缺哪個，我想應該就是“寫”了。有時，看到一篇文章，上了一堂課，聽了一個講座，心靈受到震撼，也會有所思考，也會在教學實踐中有所轉(zhuǎn)變，可就沒有是寫下來，可能還是逃不過一個“懶”字。再看看這些專家們，每個人都是筆耕不輟，才有了今天的成就。只有“寫”，才能將自己的感悟總結(jié)、提煉，才能形成自己的教育實踐成果。不僅要寫教學反思，還要以自己的視角寫教材解讀，這樣才能吃透教學。今后，我也要多動筆，雖不能像專家們那樣出書立著，但能讓自己的點滴感悟聚沙成塔，也是很好的.。
不同于以往的培訓，本次培訓還有學員備課磨課，交流展示這一環(huán)節(jié)。同行們在短短的時間內(nèi)如切如磋，反復打磨，為我們呈現(xiàn)出一節(jié)又一節(jié)精彩的說課，專家們的精準點評更令我茅塞頓開。為期一周的研修，時間似乎很長；學習交流，時間又似乎很短。時鐘的腳步在專家們的妙語連珠中悄悄溜走，在同行們的思維碰撞中匆匆劃過，積淀下的是滿滿的收獲和甜甜的幸福。
返崗研修手冊心得體會2
崗前集中培訓和返崗實踐是新入職教師培訓的重要一環(huán)，為了幫助和引導新入職教師掌握教育新理念、新方法和新技能，提高教育教學技能，站穩(wěn)站好講臺。根據(jù)《扶風縣新入職教師返崗實踐方案》和縣教育體育局工作要求，10月19日上午，扶風縣教師進修學校召開新入職教師返崗實踐跟蹤指導安排部署會。
會上，主任馬天海安排返崗實踐跟蹤指導工作，明確工作要求和工作任務。校長趙凱華強調(diào)，返崗實踐是新入職教師崗前培訓的重要一環(huán)，要切實做好返崗實踐指導工作，為新入職教師和學校服好務，助力教師專業(yè)發(fā)展與成長，為扶風教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻更大的'力量。
會后，教師進修學校全體教師在趙校長的帶領下前往扶風縣第二小學檢查指導新入職教師返崗實踐工作。通過深入課堂聽課，了解新入職教師的課堂教學情況；查看扶風二小新入職教師返崗實踐工作安排、活動開展過程性資料，新入職教師校本研修記錄、業(yè)務學習筆記、教學設計、教學反思、作業(yè)設計、班會活動設計等資料；開展新入職教師一對一座談，聽取二小校長王潤生對新入職教師返崗實踐工作開展情況匯報，詳細了解近一月來返崗實踐活動開展情況。
扶風二小高度重視新入職教師返崗實踐工作，制定了詳細的工作安排，開展教材培訓、課標培訓、教學基本功訓練、作業(yè)設計培訓，安排了新老教師同課異構，開展了新教師匯報課評課活動，返崗實踐工作組織認真，扎實有效。
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