專業(yè)教師培訓心得體會（集合）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，馬上將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的專業(yè)教師培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。
專業(yè)教師培訓心得體會1
4月26-28日，我有幸參加了廣饒縣20xx年青年教師專業(yè)能力培訓。通過這三天的培訓學習，我學到了很多，可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學前教育教學能手、學科帶頭人的公開課展示既送課研討活動：公開課分六節(jié)課進行，第一節(jié)是利津縣第三實驗幼兒園王紅艷老師的大班科學《我的電話薄》；第二節(jié)是東營區(qū)實驗幼兒園馬海云老師的大班科學《吹泡泡》；第三節(jié)是東營市實驗幼兒園劉愷老師的大班語言《好朋友》；第四節(jié)是廣饒縣實驗幼兒園燕雁老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》；第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園王靜老師的小班健康《玩玩大皮球》；第六節(jié)是利津縣第三實驗幼兒園王艷芳老師的中班藝術音樂《噴泉》。在這六節(jié)教學活動中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動手、動口、動腦，在輕松、愉快的學習氛圍中增長知識。
劉愷老師展示的《好朋友》這一語言活動，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設了良好的語言氛圍，語境美、語言更美。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動《有趣的周轉(zhuǎn)箱》，我不禁聯(lián)想到平時自己在園里開展健康活動的現(xiàn)狀。平時怕孩子嗑著碰著，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒法向家長交代，所以在平時健康教育活動能不開展就盡量不開展，一度縮短孩子們戶外活動的時間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動的權利，也把孩子們本該挖掘的'潛能給埋葬了。通過觀看傾聽幾位老師的公開課我更加清晰的認識到自己與她們的差距，她們扎實的基本功,她們在活動前充實的準備,還有她們精彩的教學活動,都是我學習的榜樣,她們不愧為名師,展示了學前名師的風采。
第二天，縣教育李局長就我縣當前的幼教工作做出了重要分析,面多當前的嚴峻形式及未來發(fā)展給我們提出了幾點要求。他告訴我們，要認清形勢，找準定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛崗敬業(yè)、關愛幼兒；要加強學習，豐富和完善自我，還要營造氛圍，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個有心人。然后我們觀看了縣實驗幼兒園的一日生活流程及游戲活動。
第三天上午，蔣紅英園長就“幼兒園一日生活的安排”給我們進行了詳細的講解,讓我對幼兒園的一日生活有了更深的認識和理解。正如蔣老師所說,在幼兒園中我們要用心經(jīng)營一日生活,竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午,馬洪玲主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設與指導策略。在平時的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動的重要性。在區(qū)域活動中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過程中體驗快樂和滿足，并表達自己的情感。幼兒園區(qū)域活動的設置是自由的，開放的，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應的區(qū)域進行活動，豐富的活動環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機會,幼兒在區(qū)域中游戲，能夠促進其良好習慣的培養(yǎng)。
為期三天的培訓學習，使我明白了：
一、要用心去愛每一個孩子，對孩子一視同仁。要具有高尚的品德，純潔美好的心靈。
二、生活中蘊含著取之不盡的教育資源，生活實際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個環(huán)節(jié)來實施各項目標。樹立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。
三、幼兒教師要精心設計各類游戲。游戲是孩子的天性，是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗，還能促進其多種能力的發(fā)展。
總之這次培訓學習讓我收獲多多、感觸多多，終身受益。
專業(yè)教師培訓心得體會2
去年九月份，一名剛剛畢業(yè)的大學生，如同一張白紙一樣憑借著自己的幸運參加了教師這一個榮耀的隊伍。剛剛進入學校，緊張而忙碌地開始了自己的教師生涯。由于自己是應屆的畢業(yè)生，沒有社會經(jīng)驗，所以踏入這一崗位的我感覺一切都是新的，憑借著自己的摸索以及我所在的教研組各位教師的關心我度過了第一年工作時間。今天，李慧老師又組織了新考選教師培訓，對我來說受益匪淺。
一年的時間，應該足夠時間讓自己在教學方便有所成長，新教師培訓心得任何班主任工作繁忙之類的借口都不應該成立。聽著兩位優(yōu)秀教師代表的講話，我感受也很深。去年新教師課堂教學大比武的競賽中，我自己講完課后留在了教室繼續(xù)聽課，當時就覺得，關于同是一個單元的同一課，在不同的教師教授中有完全不同的味道，有的講得娓娓動聽，我都被吸引了進去，有的課堂環(huán)節(jié)設計得十分精彩，充分調(diào)動了學生的積極性，懷著學習的態(tài)度，第二天我又來到比武現(xiàn)場一直聽到最后一位教師講課。說實話，聽完后感受很深，對自己的教學也有很好的參考價值。
聽了許多新教師的困惑后我知道了原來我們中許多教師骨干都面對著同樣的'問題。去年第一年工作，學校安排我教三年級英語和語文，同時擔任班主任。和別的新教師一樣，我高估了學生的能力，以為他們會完成所有我布置的任務，但幾次效果不佳后，我和同一級部的教師商量了一下對策，及時調(diào)整了學生的作業(yè)和課堂布置情況，短時間內(nèi)有了效果。此外，自己對教材的把握也有待提高。
今年，三年級改了新教材，學校仍然安排我擔任三年級英語和語文教師。有了去年一年的經(jīng)驗，工作起來我輕松許多，今年沒有繼續(xù)擔任班主任工作，學校領導開學初就找我談話，簡單地說就是總結(jié)過去、展望將來，同時也給我布置了許多任務，壓力頓時上升。數(shù)學教師培訓心得但聽了會上兩位新教師的發(fā)言后，他們剛參加工作教的都是四五年級，要比三年級任務重得多，但是都可以完成得那么出色，所以自己也暗下決心，爭取今年在教學上有所進步。
李慧老師還跟我們?nèi)w教師分析了一遍教材內(nèi)容，使我對教材的把握上又有了進一步的理解和認識，相信會對今后的教學工作有相當大的關心。而且，新調(diào)入上崗教師培訓心得簡單又有用的十條建議更是意義深刻，影響深遠。我由心底里覺得教研室確實應該多開展一些類似的活動，對新教師關心很大。
今后，我會繼續(xù)沿著教研室和學校領導、以及自己制定的規(guī)劃前行，爭取在各方面有所提高。
專業(yè)教師培訓心得體會3
“孩子都是可愛的。”無論是講座還是展示課，鄧寧霞老師都是以這個思想去貫穿始終的，不僅是口頭上而且是用實際行動去證明。我對這句話也是感觸很深。作為一名小學英語教師，我們每天面對的孩子當中肯定有調(diào)皮搗蛋的、或者是學習上進步?jīng)]那么快的，當我們一次次的苦口婆心、耐心教導之后仍然沒有好轉(zhuǎn)的，可能我們就會不耐煩了，或者認為該生儒子不可教了。其實，每個孩子都有閃光點，如果我們心中認定“孩子都是可愛的”，相信我們一定會看到學生優(yōu)秀的一面。
記憶單詞一直是學生學習英語最痛苦的一件事。但鄧寧霞老師通過語音教學讓學生在短短的一節(jié)課里學會認讀和拼寫114個單詞，這不能不令到我們對語音教學刮目相看。一直以來，我們大多數(shù)老師都忽略了語音教學，即使有些老師知道其重要性，也不知道從何處入手。觀摩了鄧老師的語音教學課后，對語音教學有種豁然開朗的感覺，原來語音教學并不像我們想象中的那么難，只要我們肯去鉆研、每天利用課堂上的幾分鐘去滲透教學，我們的學生就可以把語音學得很棒，記憶單詞的.難題也可以迎刃而解。
這次培訓，了解了“圖式”這個概念。每次在鄧老師的講座都能學到一些新的知識，令人在欽佩其知識淵博的同時也不得不感嘆，這是一個好學的老師。作為一名老師，我們在教好學生的同時，應該不斷地為自己充電，讓自己的知識面與時代與國際接軌，正如鄧老師講座的主題：做一名愛閱讀的老師!
專業(yè)教師培訓心得體會4
4月17日我有幸參加了楊陵區(qū)省級教學能手專業(yè)成長報告會，分享心得的老師有楊凌高新小學的張倩妮老師《追夢從心開始》，張家崗小學的陳亞妮老師《不忘初心，砥礪前行--努力遇見更好的自己》，楊凌恒大小學的陳敏娜校長《做個溫度而有力量的教育者》，聽完這三位老師的分享報告，每一位老師的.傾情講述讓我產(chǎn)生了一些感悟！我從以下四個方面講講我的心得體會：
1、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念。經(jīng)過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我經(jīng)過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自我，充實自我，增強自身學習的緊迫性，危機感和職責感，從中不斷改變自我教學觀念。
2、營造以學生為主體的課堂。在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改善自我教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導學生進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀本事。
3、注重反思。善于總結(jié)自我在教育教學中的點點滴滴，不斷改善自我的教育方式。不斷總結(jié)反思，因為有反思才有提高，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。
4、終身學習。今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自我充電，時時的關注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自我充電，真正走進學生的心靈世界。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機，力量之源。只有從一開始就注意學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，我們才能在開始時少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優(yōu)秀的小學教師。
專業(yè)教師培訓心得體會5
輕松而又愉快的心理培訓很快就結(jié)束了，回想起五天來的培訓過程，讓人戀戀不舍。我們四十幾位中小學老師有緣相聚在港灣路小學，我們從相識、相知，再到相愛，雖然是短暫的幾天，但我們明顯感受到彼此間的溫暖、關愛，我們就猶如一個大家庭一樣，相處得如此和諧、融洽。田老師的美麗笑容、尚老師的專業(yè)功底、史老師的幽默風趣，還有學員們的積極踴躍等等，每個人的優(yōu)秀呈現(xiàn)使我難以忘懷，我想他們一定會激勵我更好地前進。
凡有所學，皆成性格。凡有所為，皆在積累。幾天的學習確實給我?guī)聿簧俚氖斋@，下面我來給大家分享一下學習中的點點滴滴。
前2天尚老師主要講授的是成為一個優(yōu)秀的心理老師必備的條件，還記得尚老師講到優(yōu)秀心理老師的三部曲：第一，學習心理咨詢師課程，考取證書，完成基礎知識和基本技能。第二，廣泛學習并參加成長小組，讀書、交流、分享、研討、練習、被督導。第三，完成應用過程中，時刻覺察，個人成長是永恒的主題。實不相瞞，我真的是一個地地道道的入門者，剛考取了一個三級心理證書，各方面知之甚少，所以在通往優(yōu)秀心理老師的路上，我需要學習的還有很多很多。
同時，尚老師講到成為一個合格的心理老師必須具備的六種能力：規(guī)劃能力、教學能力、咨詢能力、指導能力、培訓能力、科研能力。我深深地覺得做一個合格的心理老師實屬不易，但我們在田老師的帶領下，一直不斷地學習、研討、分享、探索。我想只有用心去做，平時多看書，多思考，嘗試著去解決學生的心理問題，并和其他心理老師及時溝通，日積月累，一定會取得進步的！
尚老師特意給我們分享了一個“殺師案”，真是讓我觸目驚心，難道做一個好老師就那么難？我們老師總認為我已經(jīng)對學生關懷備至了，為什么回饋我們的不是滿意的答卷，而是一次次的惹是生非，甚至是悲�。∥乙哺型硎�，很困惑，百思不得其解。但靜下心來，細想一定有一些原因，造成了師生關系的不和諧。比如，社會環(huán)境的誘惑，使一些孩子滋生了攀比心理，還有網(wǎng)絡成癮；家庭環(huán)境的不和諧，父母離異，導致孩子孤僻的性格，不愿意與家長敞開心扉，不愿意交朋友，經(jīng)常生活在自我的世界里；校園環(huán)境的競爭，老師總是注重分數(shù)的高低，使一些孩子產(chǎn)生逆反心理……這些各種各樣的因素，不得不讓我們深思，要想成為一個幸福的老師，我們必須做“智慧型的教育”，不要再重復以前的“道德型教育和權利型教育”，否則，我們老師只會在迷途上越走越遠。智慧型教育，就是要求老師運用現(xiàn)代心理學知識，冷靜分析學生，從學生需求和個性特點等出發(fā)，用專業(yè)思維（專業(yè)思維就是比如在教學中使用代幣管制法，及時給予學生獎勵和贊揚……），而不是用行政思維（行政思維就是經(jīng)常罰孩子抄作業(yè)，禁止孩子做這做那……）引導他們進步。所以，古往今來一直提倡的“因材施教”顯得非常重要，老師一定要因人而異，決不能用一種方法對待所有的孩子，這樣肯定會傷害一些孩子的內(nèi)心和自尊，因此，我們一定要善于觀察、發(fā)現(xiàn)，當你覺察到有些孩子異常時，一定要給予孩子及時的心理疏導，這樣你的教學才會游刃有余。
記得一天下午尚老師給我們安排了一個任務，就是每個小組探討“怎樣分組會更好”。經(jīng)過大家短暫的交流之后，大家分享了很多種方法，現(xiàn)在把我認為比較好的`分組策略呈獻給大家。如下：
1、興趣愛好。我想這是大家最容易想到的，簡單易行，我們只需要稍作溝通，就可以快速分組。2、鞋跟的高度。這主要適用于女性，也許不同的鞋跟可能會投射出一個人的氣質(zhì)和修養(yǎng)。3、出行方式。他主要關乎到一個人的生活習慣，比如，有的人注重環(huán)保，就酷愛步行和自行車，而有的人生活節(jié)奏比較快，就更傾向于開車。4、歧義圖形。首先給大家解釋一下：主持活動的人可以給大家呈現(xiàn)一幅歧義圖形，讓成員發(fā)表他們看到的圖形的觀點，就可以達到分組的目的。比如，一幅圖片，有的人看到的是老婆婆，而有的人看到的是漂亮的女孩，所以這直接體現(xiàn)出一個人的思維方式。5、根據(jù)電視劇角色分組。例如，西游記中四個鮮明的角色：唐僧、孫悟空、八戒、沙僧，生活中肯定有和他們性格吻合的人，或者比較喜歡某個角色的人，這樣也能快速分組。通過這種分組方法聚在一起的成員，他們一定會有很多共同的話題，就好像找到了自己的歸宿感一樣。人生有時就是這么巧妙，把素昧平生的人因共同的愛好聚在一起，想想他們暢聊的情景，這是一幅多美的畫卷啊！6、畫圖形分組。這個簡單實用，比如，主持人按順序說出三個圖形：三角形、圓、長方形，成員開始畫。結(jié)果可能有的人按順序排列，有的人是圖形間有交集……每一種排列方式都蘊含著他們的思維邏輯，所以他們組合在一起應該是一個開心的小組。7、迷宮。這個迷宮有一個入口，但有多個出口，看看每個成員選擇的出口，就可以隨機分組了。8、撕紙。這種方式我認為很開心、也很簡單。就是成員拿著一張紙，閉上眼睛，跟著老師的步驟撕紙（可以對折兩次、然后旋轉(zhuǎn)……老師可以隨意操作），看最后的圖案哪些人是一致的，這樣她們就可以有緣分在一起。我覺得這個方式既可以緩和成員們分組前緊張的情緒，又可以讓他們產(chǎn)生美好的期待，確實是一種不錯的選擇！當然還有很多種方法，這幾種僅供大家借鑒。
接下來的2天是和史老師一起度過的。通過田老師對史老師的介紹，真是由衷的敬佩，史老師在心理方面取得了不少卓越的成就，在這里向史老師致敬，希望史老師繼續(xù)為中小學心理健康教育彈奏更優(yōu)美的篇章。
首先史老師給我們講解了心理課程的性質(zhì)：1、活動和體驗，2、生活性。
專業(yè)教師培訓心得體會6
一、學習先進的教育理念和課程觀念
小學科學課程是在新的教育理念下編制和設置的。與原來的自然課相比，小學科學課程在課程目標、教學重點、教學方法等方面都提出了新的要求。小學科學課程教師應在對傳統(tǒng)教育體系進行深刻反思的基礎上，認真學習和體會科學課程的新理念，從教育功能觀、課程觀、教師觀、學生觀、教學觀等方面更新觀念，明確培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)是科學課程的總目標，以促進學生的全面發(fā)展。
在專業(yè)培訓中，要讓科學課程教師形成合理的科學觀，即弄清楚“什么是科學”、“什么是科學教育”，充分認識科學實際上是一種特殊的社會文化探究活動，是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。作為知識系統(tǒng)的科學理論只是這種探究活動的結(jié)果，科學教育是關注科學技術時代的現(xiàn)代人所必需的科學素養(yǎng)的一種養(yǎng)成教育，是將科學知識、科學思想、科學方法、科學精神作為一個整體，并使其內(nèi)化成為受教育者的信念和行為的教育過程，使科學態(tài)度與每個公民的日常生活息息相關，讓科學精神和人文精神在現(xiàn)代文明中交融貫通。
二、設計探究活動為主要內(nèi)容的課程
新課程標準提出：科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的'方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。科學課程應向?qū)W生提供充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學態(tài)度。傳統(tǒng)教學中，教師普遍對科學課程的理解存在一定的局限性，缺乏對科學研究過程與方法的重視，且部分教師沒有經(jīng)歷過完整的科學探究。為了實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，科學課程教學必須從目前的以講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴骄繛橹鳌?/p>
在專業(yè)培訓時，要設計以大量探究活動為主要內(nèi)容的課程，讓教師在參與探究活動的過程中，深化對科學原理和概念的理解，親身體驗科學探究過程，學習如何提出假設，如何設計實驗，如何進行科學解釋，如何組織學生進行有效的合作和交流。另外，通過參加這類活動，使教師體會到探究性教學的實質(zhì)以及科學探究活動的價值所在，從而提高教師對科學探究的理解，并提高實施探究性教學的能力。
三、立足現(xiàn)代課堂教學實踐，培養(yǎng)技能
1 抓實教材培訓工作。
根據(jù)新課程標準，新教材從知識的內(nèi)容、體系、呈現(xiàn)方式到知識點的教學要求等都有了重大改變，并且重視過程和方法、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，重視理論與實踐的聯(lián)系和運用。面對這些變化，必須深入開展扎實有效的教材培訓，讓教師了解新舊教材的區(qū)別，把握新教材的框架，理解新教材的編寫意圖及相關的教學建議，反思當前學科教學中普遍存在的問題；清晰地理解教材選取的知識內(nèi)容和呈現(xiàn)方式，知識之間內(nèi)在的邏輯結(jié)構等，使教師全面了解和掌握新教材的編寫思路、體例特征、結(jié)構特征及與其他學科之間的關系，進一步準確理解和把握新課程標準，逐步提高實施新課程的管理能力、研究能力、指導能力和教學實踐能力。
2 加強課堂教學指導。
要實實在在地提高教師的教學水平，只有在課堂中進行打磨�？刹扇∏嗄杲處熒涎芯空n，專家們“面對面”指導；就某一專題進行沙龍式的討論；跟蹤聽課，形成備課小組，發(fā)揮集體智慧，共同鉆研新教材，尋求解決辦法；學科帶頭人教學觀摩等教研方式。以課堂為主陣地，教育教學專家指導、特級教師引路、教研員互動、名優(yōu)教師示課、專題化教研活動，多種方式全方位、立體型、互動式地展開，使教師感受到新課程理念下帶著本土化氣息的新課堂，達到以評促教的目的，有效地促進教師素質(zhì)的提高，為全面開展科學課提供強有力的保障。
3 開展教學競賽活動。
為幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，提供機會和平臺，可定期開展論文競賽和說課競賽。通過開展形式多樣的教學比賽，以競賽促提升。此外，還推出以競賽為基礎的“賽訓結(jié)合”的新模式，即賽前安排以競賽內(nèi)容為主題的專題培訓；賽中請專家現(xiàn)場指導；賽后個人針對性的反思。賽訓結(jié)合促進了教師理念的轉(zhuǎn)變、能力的提高。通過開展教學競賽，有利于教師更新教育思想和觀念，積極進行教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革，努力在課程教學中有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新，不斷提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
四、加強基礎知識和基本技能的培訓
1 補充科學知識。
小學科學課程涉及生命科學、物質(zhì)科學、地球與宇宙科學三大領域。其中生命科學包括細胞、植物、動物、生命循環(huán)、遺傳、進化和生態(tài)學等領域；物質(zhì)科學包括物體與物質(zhì)、運動與力、能的表現(xiàn)形式等內(nèi)容；地球與宇宙科學包含地理、巖石、礦物、土壤、海洋、天氣等領域。教師只有準確把握科學知識的體系，把科學課程與其他學科有機地結(jié)合起來，才有可能通觀全局地處理教材，精心地設計教學，使教學融會貫通、得心應手，從而在課堂上更多地關注學生和整個教學的進展狀態(tài)。
2 實驗技能培訓。
教師的實驗教學能力包括設計實驗的能力、實驗教學的組織能力、儀器和設備的選用能力、儀器和設備的操作能力、實驗指導能力、指導撰寫實驗報告的能力等方面�？茖W實驗的能力是科學課程教師特別重要的教學能力，因為科學課程中的有關物理、化學、生物、地理等學科的內(nèi)容都涉及實驗。教師在使用教材時普遍認為一部分實驗操作存在困難，這就有必要針對l生地開展實驗技能培訓。通過培訓，讓教師更加生動、直觀、深刻地了解實驗原理，掌握實驗方法，規(guī)范實驗操作，有效提高觀察、操作、探索的能力。
五、科技教育合作建立有效培訓機制
科技專家長期從事科學研究工作，他們對科學的本質(zhì)、價值，對科學態(tài)度和科學精神都有著深刻的體驗和理解。因此，動員科技專家參與各類科學教師培訓，建立科技專家與教師間溝通和交流的平臺，對于提高教師對現(xiàn)代科學技術成就、科學探究的理解，提高他們對科學本質(zhì)的認識以及科學教育的水平，都會起到獨特的作用。因此，可將相關領域的工作有效統(tǒng)籌、整合和集成，促進相互配合、資源共享，盡快使教師的科學素質(zhì)在整體上有較大幅度的提高。
針對現(xiàn)在小學科學教師對知識、能力、素質(zhì)結(jié)構的要求，結(jié)合小學科學教師隊伍現(xiàn)狀及現(xiàn)行的小學科學課程教材，小學科學教師培訓的主要內(nèi)容包括：1 認識到“科學”的完整含義并準確把握科學的本質(zhì)特點，從而認識到科學教育的必要性；了解小學科學教育的目標，明確科學教育對小學科學教師的基本要求。2 根據(jù)科學教育的新理論，準確認識與理解我國教育部基礎教育課程教材發(fā)展中推出的《全日制義務教育科學（3～6年級）課程標準（實驗稿）》。3 熟悉包括觀察、分類、交流、測量、預測、推斷、識別與控制變量、形成并驗證假設、數(shù)據(jù)解釋、設計操作、實驗、建立模型等的科學過程構建，以及相應的教學設計。4 清楚認識教科版《科學》教材的結(jié)構、編排方式與設計思路，理解教科版《科學》教材的特色，并能創(chuàng)造性地使用教材，實驗教學中處理好教材使用與課程資源開發(fā)的關系。5 明確小學科學課程資源開發(fā)的重要意義，理解小學科學課程資源開發(fā)與利用的特性，并能夠結(jié)合本地現(xiàn)狀與有利條件開發(fā)與利用科學課程資源，能夠進行基于本地的科學教學用具的設計制作，以及進行利用網(wǎng)絡環(huán)境實施小學科學課程的策略研究。
專業(yè)教師培訓心得體會7
為期一周的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束。很榮幸自己能夠參加這次培訓學習，在這次培訓中，我們聆聽了安康市幼兒園高園長，西安藍天幼兒園張園長的精彩講座。兩位老師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，收獲頗多。
參加這次暑期教師培訓，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學習奠定基礎�！闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的`榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
通過這次幼兒園教師繼教培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方
面的體會：
一、幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
二、張老師結(jié)合他自己在幼兒園美術教育實踐，給我們展示了一些他的美術作品，工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。授課內(nèi)容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學習。
高園長老師“如何進行教學設計”的課給了我們很大的啟示，她結(jié)合實例，邊示范講解，使我們在幼兒“課堂設計”方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。
總之，本次培訓讓我收獲了不少的東西，使我充分認識到，幼兒園是以游戲活動為主的教學活動，孩子生來就好動，
游戲是孩子的生命。讓孩子在活動中玩得開心，玩得快樂，并且讓孩子在玩的過程中不知不覺就學會了許多在書本上學不到的知識。要想當好一名合格的幼兒老師，還真不容易呢！不過，我既然選擇了當幼兒老師，不管有多難，也要堅持做下去。在今后的工作中，努力提高自己的業(yè)務水平，做一個生活的有心人，好好珍惜幼兒教師這個光榮的稱號，做一名合格的幼教人。
專業(yè)教師培訓心得體會8
教育界的大俠、舌尖上的老師、全國教師培訓的專家、教科院研究員、海定區(qū)教育黨校副校長......一系列專有名詞加持于身。
他，是互聯(lián)網(wǎng)上的大師、是教育界銀屏上的大俠，是北京的教育相聲、是遠方的.....是可觀而不可見的。
今天，我們有幸能有如此良機向他現(xiàn)場取經(jīng)，全沾學校之光。聽他侃侃而談，分享教管攻略。他是幽默的、新穎的，亦是平易的、實在的.....
他接地氣，沒有老生常談、沒有人云亦云。精深的教育理論于他談笑風生中就能使人瞬間頓悟。他忽而戳中內(nèi)心醍醐灌頂?shù)恼Z言也讓人久久深思，不能自已。
大師的道，是走不尋常路。個人有套路，他攀的是泰山，觀的是滄海。眼角多的是坦蕩、話里滿是釋懷。到底心中是有多少丘壑，此刻才能令人振聾發(fā)聵。
他別樣的教育理念對我的思想滿是xxx，給我?guī)淼捏@喜不僅是雞湯，更是我教學十年正處高原瓶頸期的慎獨自行。讓我在教學困頓的.此刻尋回了來時的初心，生出了對未來教學規(guī)劃的方向。
知不足，能者為師，長者為師。多聽多看，把反復的工作干出巧勁來。用眼神去溝通，將社會視為教材，防止付出愛收獲恨，把教育干成悲壯的事業(yè)。敢為人師者，必敢為人先。說再多，都不如去做，讓自己努力墊腳，去尋求教育的高度。拒絕浮躁，安靜教學，好好栽培自己做一個幸福的好老師吧！
專業(yè)教師培訓心得體會9
周末，學校開展了以“落實雙減，提升賦能”為主題的培訓。培訓中，張文娟老師的講話內(nèi)容尤為讓人內(nèi)心波動。早就有這樣一個困惑：現(xiàn)在的中小學教師估計沒有誰能躲得過專業(yè)成長的“要求”的，沒有能逃得脫“寫教學反思”、“寫讀后感”任務的。寫文章這件事，對中小學教師來說都知曉其重要性，心知肚明。用最功利的視角看，善寫論文、能出專著的老師，大多成了“名師”或者“教育專家”。然而，為什么語文教師卻不擅長寫作？或者懶于寫作？追根求源，老師們不會寫、寫不好、不想寫的原因有三：第一，從小學起，就開始應試化、格式化作文，缺少正確而持續(xù)的寫作指導，導致作文空洞無物。華麗辭藻、排比句、名人名言、雞湯故事一大堆，唯獨沒有自己的思考和邏輯。對讀書寫作沒興趣，畏懼寫作，討厭寫作，久而久之，寫作就成了難事。第二，走上教師崗位，教學任務重，與教學無關的事情也特別多，每天少有時間和精力顧及讀書、寫作。第三，學校只檢查教案、教學反思、讀書筆記，卻不指導老師怎么寫，缺少專業(yè)引領。
聽了報告后，讓我對寫作陷入了深深的思考。雖然年少時也擅長寫作文，但忙碌的教學常規(guī)工作，讓我疏于寫作懶于動筆。試想，老師都不愿意寫，怎么能讓學生愛上寫作呢？在教師還不習慣于寫作的`狀況下，疏遠研究反思，會進一步增加教育教學的“匠氣”。實際上，高級教師職稱對科研能力、論文仍有非常高的要求，沒有日常寫作的練習與積累，怎么可能獲得科研能力，又如何去提高論文寫作水平呢？為教師減負，把老師從作業(yè)堆里解放出來是對的，但是把寫作當作負擔，這顯然不是明智之舉。
教育教學需要教師一刻也不能停止思考、研究和創(chuàng)新，而教師寫作，特別是圍繞教育教學工作的寫作，實際上就是另一種形式上的思考和研究。有智慧的老師，不會漠視寫作，而是把寫作當成一種生活的樂趣。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。”何不從教師教學時開始反思呢？“己所不欲，勿施于人”，如果語文教師寫作就有障礙，那么何談教授學生去寫作呢？寫作，可以看作教師之“術”中的一種。教師之“技藝”達到了爐火純青的層次，自已信仰的“師道”自然而然就會迸發(fā)出來。
教師寫作，是讓教育變得更加美好的重要途徑，也是教師通往職業(yè)幸福之路的法寶。當然，這條路并不是坦途大道，并沒有想得那么好走，需要教師付出很多的時間與心血。寫作，是一件費腦力的事，其中自然會有辛苦的，有時也會腦袋空空如也，江郎才盡，從而產(chǎn)生寫不下去的苦惱，但要相信：堅持寫下去，收獲的將是長久的快樂與幸福，是精彩的教育人生。
專業(yè)教師培訓心得體會10
幼師專業(yè)教師培訓是提高幼兒教育質(zhì)量的重要途徑。我是一名熱愛幼兒教育的人，一直以來夢想著成為一名優(yōu)秀的幼師。為了實現(xiàn)這個目標，我參加了一次為期三個月的幼師專業(yè)教師培訓。通過這次培訓，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，對幼師教育有了更深入的理解。
在幼師專業(yè)教師培訓中，我們學習了許多與幼兒教育相關的課程，包括兒童發(fā)展心理學、幼兒教育規(guī)劃、幼兒園工作經(jīng)驗等。而其中最讓我受益匪淺的`是兒童發(fā)展心理學課程。在這門課上，我學習到了兒童不同年齡階段的特點和需求，以及如何根據(jù)兒童的特點設計適合他們的教育教學活動。這對于我日后的幼兒教育工作至關重要。
在幼師專業(yè)教師培訓的過程中，我們也有許多實操課程。我們分組設計了一次幼兒活動，通過實踐的方式體驗了幼兒教學的過程。這次實操讓我深刻體會到了真正的幼兒教學并不簡單，需要我們細心觀察、靈活應變。通過這次實踐，我對自己在教學中的不足有了更清晰的認識，并獲得了更加豐富的教學經(jīng)驗。
在幼師專業(yè)教師培訓中，我還有幸結(jié)識了許多志同道合的同學。我們互相交流經(jīng)驗、分享教學方法，這種合作和交流讓我深刻地認識到幼兒教育是一個團隊的工作。每個人都有自己的優(yōu)勢和特長，通過合作可以相互借鑒、共同進步。在這個過程中，我也學會了更好地傾聽和溝通，這對我的幼師職業(yè)成長有著很大的幫助。
通過幼師專業(yè)教師培訓，我對幼兒教育的熱愛和執(zhí)著更加堅定。我明白，作為一名幼師，我將承載著培養(yǎng)幼兒的重任。我將不斷學習，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，為每一個幼兒的成長付出一份真心和努力。我將用我的知識和愛心，給予每一個孩子最好的陪伴和教育。
通過幼師專業(yè)教師培訓的經(jīng)歷，我對幼兒教育的理解更加深入，對教學的熱情更加高漲。這次培訓不僅讓我獲得了豐富的知識和經(jīng)驗，更重要的是激發(fā)了我對幼兒教育的無盡熱愛。我相信，只要我不斷努力，不斷學習，我一定能成為一名優(yōu)秀的幼師，并為幼兒的成長和教育發(fā)光發(fā)熱。
專業(yè)教師培訓心得體會11
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富成心義，使我收獲頗豐，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一位優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過四天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)畢生學習的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過往，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎樣才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的.業(yè)務素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋字畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們天天最少學習一篇教學方面的文章，天天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養(yǎng)
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德為何有才無德還趕不上無才無德，那是由于有才無德的人更輕易對社會造成傷害，是潛伏的定時炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。假如老師沒有責任心，品質(zhì)卑劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了題目
是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會降落，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度斟酌，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多留意細節(jié)，不讓任何潛伏的危險傷害到孩子。
三、教師應具有良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有捧著一顆心來，不帶半根草走的精神�？釔�、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具有的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具有較高的業(yè)務素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具有以下幾種業(yè)務素質(zhì)：有豐富的知識結(jié)構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每一個學生的個別指導。
有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀，熱忱彌漫的美和在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激起、調(diào)動學生的熱忱，激起學生的學習動機，學生因親其師而信其教，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交換，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓，我曉得了很多的道理，學到很多知識，熟悉了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
專業(yè)教師培訓心得體會12
今天，我參加了葫蘆島市小學科學教師專業(yè)素養(yǎng)提升（三級）培訓，本次培訓內(nèi)容與往日截然不同，市學院邀請了遼寧省基礎教育教研培訓中心唐蓮君主任做精彩的講座，同時欣賞了世紀小學王瑩老師執(zhí)教的《通信的發(fā)展》一課，使我受益匪淺。
從事小學科學教學工作已經(jīng)七年了，七年來，參加培訓學習已數(shù)不清多少次了，但是像今天這樣能與小學科學學科的專家唐主任零距離的接觸，還真是第一次，所以我很珍惜這次學習機會，尤其是唐主任做《小學科學有效教學——觀點、策略與反思》的講座對我以后的教學工作幫助很大。例如，小學科學為什么要關注概念？在此之前，我真的沒考慮過這個問題，但是通過今天的學習我知道了關注概念的重要性。
科學概念是當代科學教育的主要特點；科學概念是組織的觀念，具有永恒性、普遍性和抽象性的特點；科學概念的理解和界定，有組織的、有不同覆蓋程度的，用抽象語言表達的、超過主題和事實的一些觀念和思想；提高科學課程的有效教學要以科學概念為本，而科學概念要在事實的基礎上建立起來的，這是科學課堂教學為提高學生科學素養(yǎng)需要完成的主要任務。
作為科學教師都知道小學科學教學要以探究為核心，也知道科學探究的基本模型：提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、實驗、觀察、記錄、討論、交流與匯報等等，但是在我們的課堂里是怎樣引導學生參與并理解科學實踐活動的？如何讓學生像科學家一樣做科學并理解為什么這樣做？我想我的答案是模糊的、不準確的但是現(xiàn)在我找到了準確的答案；首先，讓孩子們學會科學的觀察。因為科學的本質(zhì)通過科學驗證，觀察是為了尋找證據(jù)，科學的觀察是一種客觀、理性的活動。其次，我們請勿忽視記錄。記錄是科學家最重要的工作和責任，是為了保存證據(jù)、分享發(fā)現(xiàn)和相互交流。觀察記錄必須保證客觀性和準確性。再次，注意合理的假設。假設是一項完整的科學研究的起始步驟，是一個具有推測性的有待證明的答案。學生的假設應有一定的觀察的依據(jù)，假設之后必須有驗證的活動，假設還要符合邏輯，總之不是隨意的猜測。最后，作為科學教師要注意引導學生理解科學知識是怎樣形成的。即崇尚事實，尊重規(guī)范、強調(diào)可重復性，實驗中的誤差不可回避，誤差很重要，科學數(shù)據(jù)不可能完全一致，因為科學儀器本身就存在一定的誤差，所以科學教師在實驗教學中要引導學生尊重數(shù)據(jù)，正確的對待誤差。
傾聽了唐主任精彩的講座后，我又一次沉浸在學習之中，因為王瑩老師執(zhí)教的《通信的發(fā)展》一課，真是一節(jié)好課。王老師是科學學科中我最欣賞和最尊敬的一位老師，在科學素養(yǎng)一級培訓時就給我留下深刻的印象，也久聞王老師的課上的精彩，所以很渴望聽王老師的課，今天我有幸觀摩了王老師的課，深深的被吸引住了，我曾經(jīng)教過這節(jié)課，對本課的教學目標、教學重點、教學內(nèi)容都很了解，所以，對今天這節(jié)課感觸很深。首先，王老師對本節(jié)課教學設計的非常好，上課伊始為學生創(chuàng)設了三國故事情景，學生的學習興趣充分的被調(diào)動起來，良好的開端成功的一半。其次，多媒體課件的.應用體現(xiàn)了王老師深厚的教學底蘊。三年級的學生對通信的發(fā)展即熟悉又陌生，讓他們來描繪古、今、中、外的通信不那么簡單，而王老師在學生介紹的基礎上在用多媒體展示，豐富了學生的視野，也豐富了聽課教師的視野，更便于學生的理解。還有王老師的語言很有魅力，對學生的評價恰到好處，駕馭課堂的能力非常強，充分體現(xiàn)教者的教育機智，總之，王老師的課給我留下耳目一新的感覺。
時間不知不覺在指尖流逝，轉(zhuǎn)眼到了會議結(jié)束的時候，我感覺到大家有一種依依不舍之情，那就是與唐老師之間的互動。聆聽了專家精彩的講座和王老師精致的一課，使我備受鼓舞、啟發(fā)很大。法無定法活為上，學有先后悟為高；紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。年輕的我，教育之路漫漫，我將繼續(xù)求索科學之路！
專業(yè)教師培訓心得體會13
十一五藝術教師專業(yè)發(fā)展培訓活動已經(jīng)告一段落，在一學年的培訓活動中，我認真聆聽錢初熹等專家、教授的《當代發(fā)達國家藝術教育的理論和實踐》等專題講座、觀摩了《高雅藝術進課堂》等一系列音樂舞蹈賞析、還觀摩了區(qū)內(nèi)藝術特色學校的精彩演出。在各種講座、賞析當中，有對當前國內(nèi)外藝術教學活動的現(xiàn)狀研究，有對學生藝術團隊組織、指導具體做法的探討，還有對傳統(tǒng)古典的選擇和簡析，我覺得這些講座和實踐活動，非常貼近我們基層藝術教師的教學，無論是從理論上還是實踐操作的過程當中都起到了一個很好的指導作用，讓我感到受益匪淺�，F(xiàn)結(jié)合本人的學習，談一些心得體會。
一、進一步明確了藝術教育的意義
隨著我國的改革開放，人民生活水平的不斷提高．兒童學習藝術已蔚然成風。學習藝術，對開發(fā)兒童的智力．形成良好的心理素質(zhì)有著重要的作用，這是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而且孩子們在受到音樂熏陶的同時，也使他們的眼、耳、手腦各個器官得到鍛煉，促進了兒童腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育．有利于它們健康成長。作為培養(yǎng)藝術苗苗的青少年活動中心，有責任向社會提供最優(yōu)秀的師資，把最好的教學方法奉獻給孩子們，發(fā)掘孩子的音樂才能、提高孩子的音樂素養(yǎng)、引導和促進孩子生理、心理的健康成長。
二、需不斷提高自身的教育教學水平
要做到一個優(yōu)秀的藝術教師并非易事，除了自身在吹、拉、彈、唱上有較高的水平以外，還必須懂得藝術教育的基本原理、較為優(yōu)秀的教育教學本領、以及組織和指導藝術團隊的一系列能力。比如以我們鋼琴老師為例，一個優(yōu)秀的鋼琴教師和演奏家是有區(qū)別的，不但需要比較完善地彈奏好教學用曲，而且還能采用專門針對學生的某個問題的方式演示給學生，并且需要針對學生的年齡特征進行必要的.講解，而且這種解釋是生動、具體、能為學生所接受和理解的，比如借助于語言形象化描述，有助于學生對音樂這一抽象化藝術的理解等等。要具備這樣的能力，就需要我們鋼琴教師需不斷提高自身的教育教學水平。
三、需要良好的組織、指導團隊的能力
音樂是一個表現(xiàn)的藝術，由于此項藝術的特殊形式，作為藝術教師，必須有組織、指導學生藝術團隊的能力。在培訓中，來自楊浦區(qū)青少年活動中心的曹老師把他多年來組織民樂隊的具體做法進行了總結(jié)和探討，讓我深深感到這項工作的艱辛，但是又是那樣的有意義。總之，培訓活動雖然告一段落，但我的感覺是越學習，越覺得知識太少不夠用，正所謂學海無涯學無止境，藝術教師絕對不能安于現(xiàn)狀、吃老本。只有這樣，才不會被時代所淘汰，也才能成為一名真正優(yōu)秀的藝術教師。
專業(yè)教師培訓心得體會14
20xx年4月23、24日我參加了在第一小學舉辦的為期一天半的“20xxx年同江市教體系統(tǒng)領導干部、骨干教師培訓班”培訓。真心感謝同江教師進修學校又給我們提供了一次聆聽教育專家思想，學習反思的機會。
三位專家從不同層面為我們作了非常精彩的講座。整個培訓的過程我許多的感悟和靈感不斷的從腦袋里蹦出，每一堂課讓我既幸福又充實。24號上午由佳市六中副校長李松波作了“我的課堂誰做主”的講座特別貼近教學一線的實際，李老師結(jié)合他的實際教學給我們講了他的課堂教學夢，特別是他的教學準備做到理清“六種資源”、扎根課堂落實“五種教育”、構建特色的“四有課堂”給我的印象特別深刻，對我的實際教學工作啟發(fā)性很大。
24號下午由佳市教育研究院副院長劉寶林作了“課堂教學轉(zhuǎn)型”的講座理論結(jié)合實際系統(tǒng)的給我們一線教師講解了什么是課堂教學轉(zhuǎn)型，為什么要轉(zhuǎn)型，以及課堂教學怎么轉(zhuǎn)型的問題，為我們一線課堂教學轉(zhuǎn)型指明了方向。
23號下午由佳市教育局副局長于慶澎作了“精神成長則天地漸寬”的講座，給我的思考啟發(fā)最大。我們平時工作中對教育教學的關注、學習、反思特別多，但對自身的精神成長關注的太少了，于局長從另外一個角度關注教師的幸福成長讓我們心里很暖�？吹缴磉吥敲炊嗑ぞI(yè)業(yè)在一線教學上戰(zhàn)斗的老師們的工作狀態(tài)，深深的感受到一線教師太需要精神成長了。
忘了是哪位大師說過“教育是閑暇的藝術，只有在閑暇中，人的心靈才可能真正自由地舒展、自由地創(chuàng)造，人性由此而獲得無限的陶冶，真正的教育只有閑暇的人才能享受�！痹诮逃赃@么嚴重的今天，這種教育真的是太理想國了。在現(xiàn)實的教育中我們有許多時候忘記了我們的初衷，忘記了教育的根本是在于培養(yǎng)學生健全的人格，讓學生積極面對客觀世界、社會世界和自我心靈世界的三重生活。雖然課程改革、課堂改革說了好多年了，但是對學生的評價體系改革落實的實在太太太慢；雖然老師們也在響應新課改對自己的教學做著深入的探索和反思，但更多的是在自己所教的學科里探索著反思著怎么讓學生的分數(shù)考的比別的班級或者學校高，為此老師殫精竭慮的研究教法、教學模式、考試大綱和各種習題資料。在各種復雜多變的要求中評比中考核中，我們的.教師哪里還有那么多“閑情雅致”的心不去追求功利而去追求和思考教育的大視野、用大胸懷帶領學生領悟生命和教育的本真。面對這樣的現(xiàn)實情況，我們教師太需要精神成長回歸教育的根本，在理想和現(xiàn)實中尋找到一個平衡點，真正領會和貫徹課改的精神。
精神成長怎么實現(xiàn)，我贊同佳市教育局副局長于慶澎的主張，既具體又實用。特別是他講的前兩個方面，涵養(yǎng)美德陶冶性情和廣泛閱讀。在涵養(yǎng)美德陶冶性情方面，我們的老師確實不夠，特別是理科老師，藝術修養(yǎng)確實有很大的提升空間，否則學生在老師身上根本體會不到什么叫做美和高雅的生活，以后對有品質(zhì)的生活理解和追求就會少了一點，言傳身教潛移默化太重要了。在體育鍛煉中增強體魄，找到活力，訓練團隊合作似乎也被我們的老師給忘記了。在度假旅游的進程中我們似乎對心靈走了多遠關注的也不夠。在廣泛閱讀仔細咀嚼方面，我們似乎做的也不是很好。我們看的書大多是自己的專業(yè)書籍和教育相關的書籍，真正的博覽群書讓我們的心靈去旅行、體味、感受、升華的又有多少呢？特別是面對教學壓力和社會壓力大的老師們，心理都已經(jīng)出現(xiàn)問題了還天天面對我們的學生，可憐的學生呀能健康成長嗎？為了自己的健康幸福，為了學生的健康幸福，為了自己家人的健康幸福，關注精神成長從我做起。
專業(yè)教師培訓心得體會15
10月8日我來到了xxx校區(qū)參加為期兩個月的“中職學校骨干教師國家級培訓”。能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的學習。兩個月的學習使我受益匪淺，感受頗深，學到了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗，更新了自己的教學理念，開闊了視野。同時在思想上也有了更新的飛躍，在認識上有了更大的提高。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，下面我就把我兩個月的學習情況和心得向各位領導和老師匯報一下：
1、理論學習：學校本著提高我們骨干教師專業(yè)技能的初衷，為我們開設了財務管理、管理會計、會計核算技能、稅收理論與實務、財務軟件等一些前沿的專業(yè)課程。及教育教學研究法、時代課程與教學、會計專業(yè)課程教學法等關于中職學校教師在教育教學過程中一些新的理念及方法的課程。印象最深的是用友公司老師主講的“ERP沙盤”課程，老師將全班分成6個組代表6個企業(yè)，每組5個人，每個人分別扮演CEO、財務經(jīng)理、采購經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、銷售經(jīng)理不同角色。然后模擬企業(yè)開始生產(chǎn)經(jīng)營。當我們組完成第三年的生產(chǎn)經(jīng)營時，企業(yè)達到了發(fā)展的鼎盛時期在市場上占有明顯優(yōu)勢。這時每個學員都具有相當?shù)某删透�。這樣的學習非常充實讓我們深入體會到一個企業(yè)在供產(chǎn)銷、人財物等各個方面的管理。曹老師主講的德國的“雙元制”職業(yè)教育，以精湛的理論闡述及鮮活的實例，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅定了自己服務于職教事業(yè)的信念�，F(xiàn)在都倡導終生學習觀，作為雙師型教師更應該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷吸取新鮮養(yǎng)份，為學生提供源源不斷的知識源泉。只有這樣才能滿足教學工作的'需要。
2、實踐活動：這次培訓學校組織我們?nèi)ラ_灤煤礦和恒信會計師事務所參觀考察。進入到具體單位參觀、學習和老總、財務總監(jiān)、工程師、員工進行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認識，同時表達了學校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關于校企結(jié)合辦學、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的資料，為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。一方面堅定了我們辦好職業(yè)教育的信心，另一方面也使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要，也就為我們在教學中對學生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。使我們認識到市場經(jīng)濟下的職業(yè)教育也必須要了解市場，分析市場，緊跟市場，才能使培養(yǎng)的人才滿足市場需求，最終使我們的人才走向市場。
非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全國各個省市的一線骨干教師，兩個月共同的學習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。兩個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這兩個月在秦皇島河北科技師范學院一起學習的經(jīng)歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。
通過兩個月的國家級骨干教師的培訓學習，我感覺自己在專業(yè)知識上提高很多，取得了一定的收獲1、撰寫了4000字的論文題題目是：“行為引導型”教學法及其在“模塊”教學中的應用。文章系統(tǒng)地講述了隨著我國職業(yè)教育的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方法已不能滿足現(xiàn)代職業(yè)教育對綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。“行為引導型”教學法具有其先進性和實用性，引進和借鑒德國“雙元制”職教模式中“行為引導型”教學法，必將會促進我國職業(yè)教育的改革與發(fā)展。2、運用所學內(nèi)容與多年的工作實際完成一份4學時的《基礎會計》教案并進行了試講，試講效果良好。3、學校微機室每晚上7-9點向?qū)W員開放，提供網(wǎng)絡及微機服務。在這段時間里我建立了自己的博客也寫了一些學習及生活的體會方面的文章。4、學校開放乒乓球室我們課余時間可以打比賽達到了鍛煉身體的目的。5、學校利用周六周日時間組織我們?nèi)チ松胶ｊP、老龍頭、集發(fā)農(nóng)貿(mào)觀光園，看到了美麗的秦皇島在改革開放30年來取得的巨大變化。
在這兩個月的學習中我的實踐能力和專業(yè)知識都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實踐能力在教學中是很重要的。因為我們肩負著培養(yǎng)技能型人才的重任，只有我們教師的素質(zhì)提高了，才能培養(yǎng)出更多合格的中職畢業(yè)生。路漫漫其修遠兮……這兩個月是我工作和學習的一個“加油站”,兩個月的學習生活給我補充了更多的營養(yǎng)。時間雖短，但它使我學到的很多;時間雖短，但它會成為我記憶中的永恒，我會永遠珍惜和懷念這段時光!對于我們每一位學員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們?nèi)プ觯覀円源舜螌W習為契機，用學到的新知識去指導工作實踐，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻，做一名真正的骨干教師。
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