曲靖師范學(xué)院校徽

　　曲靖師范學(xué)院地處爨文化的故鄉(xiāng)、“全國十佳宜居城市”——曲靖市，是一所以人文學(xué)科、理學(xué)為重點，以教師教育為特色，以服務(wù)基礎(chǔ)教育為主體的省屬普通本科高等師范院校。以下是小編整理的曲靖師范學(xué)院�；�，歡迎閱讀。

　　曲靖師范學(xué)院�；�

　　學(xué)校辦學(xué)歷史可追溯至1907年開辦的“師范傳習(xí)所”，2000年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，曲靖師范高等專科學(xué)校、曲靖教育學(xué)院、曲靖師范學(xué)校合并組建曲靖師范學(xué)院。2007年6月，學(xué)校以“良好”的成績通過了教育部本科教學(xué)工作水平評估。2010年，成為云南省優(yōu)質(zhì)生源高校。

　　截至2016年8月，學(xué)校有校本部、古城和環(huán)東三個校區(qū)，占地總面積1399.43畝。校舍面積30.21萬平方米;圖書館館藏文獻總量近180萬冊;固定資產(chǎn)總值6.89億元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備總值8797.38萬元。學(xué)校設(shè)設(shè)有18個教學(xué)單位，4個教輔機構(gòu)，設(shè)有53個全日制本科專業(yè)，17個高職高專專業(yè)，60個成人教育專業(yè)。有在職教職員工983人，其中專任教師726人。

　　校史沿革

　　學(xué)校辦學(xué)歷史最早可追溯至1907年開辦的“師范傳習(xí)所”

　　1912年設(shè)置云南省立第三師范學(xué)校

　　1956年更名為曲靖師范學(xué)校

　　1977年招收昆明師范學(xué)院曲靖普通(本科)班

　　1978年成立曲靖師范�？茖W(xué)校(1993年更名為曲靖師范高等�？茖W(xué)校)。

　　1984年建立曲靖教育學(xué)院。

　　2000年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，曲靖師范高等�？茖W(xué)校、曲靖教育學(xué)院、曲靖師范學(xué)校合并組建曲靖師范學(xué)院。

　　2002年2月，云南省教育廳、省外事辦公室、省公安廳批復(fù)，同意曲靖師范學(xué)院招收外國留學(xué)生。

　　2003年1月1日，學(xué)校舉行新校區(qū)開工典禮。

　　2004年5月，云南省學(xué)位評審專家組對曲靖師院申請新增學(xué)士學(xué)位授予單位及授權(quán)專業(yè)進行了全面評審?fù)ㄟ^，增列為“學(xué)士學(xué)位授予單位”。

　　2007年6月，學(xué)校以“良好”的成績通過了教育部本科教學(xué)工作水平評估。

　　2007年12月21日，中共曲靖市委三屆五次全會上，曲靖市趙立雄提出：“積極發(fā)展高等教育，推動曲靖師范學(xué)院向以師范和工科為重點的綜合型大學(xué)方向發(fā)展，力爭2015年建成綜合型曲靖大學(xué)。”

　　2008年11月21日，“曲靖綜合大學(xué)”籌建工作領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議召開。

　　2010年，學(xué)校成為云南省優(yōu)質(zhì)生源高校。

　　2011年12月被中央文明委命名表彰為“全國文明單位”。

　　文化傳統(tǒng)

　　校標(biāo)

　　學(xué)校的校標(biāo)為圓形，外圈為校名“曲靖師范學(xué)院”中英文，中文為爨體，體現(xiàn)了爨文化的特征。內(nèi)圈圓內(nèi)變形三角寓意為曲靖師范學(xué)院為過去曲靖師專、曲靖教育學(xué)院、曲靖師范合并升格組建而成;變形三角又為漢字“人”的變形，體現(xiàn)了“育人是辦學(xué)第一使命”思想，寓意“精業(yè)樂教，立德樹人”培養(yǎng)人才;變形三角又意為山峰，寓意剛正、向上和不斷攀登之意，和浪花代表的珠江水結(jié)合，剛?cè)嵯酀�，體現(xiàn)了“剛正博愛，睿智篤行”的校訓(xùn)精神;數(shù)字“2000”標(biāo)示學(xué)校2000年誕生。爨體校名、變形三角、數(shù)字“2000”的紅色象征紅土地，浪花的藍(lán)色代表珠江水，象征深邃和深遠(yuǎn) 。

　　校歌

　　千里珠江，源遠(yuǎn)流長。我愛這爨鄉(xiāng)沃土，翰墨飄香。剛正博愛，胸懷遠(yuǎn)大理想;睿智篤行，書寫青春詩行。啊!曲靖師院，多彩的人生舞臺，快樂的求知殿堂。

　　千里珠江，源頭起航。你看這人才搖籃，桃李芬芳。民主和諧，沐浴幸福陽光;求是創(chuàng)新，鑄就燦爛輝煌。啊!曲靖師院，美好的精神家園，永遠(yuǎn)的心靈故鄉(xiāng) 。

　　校訓(xùn)：剛正博愛睿智篤行

　　“剛正”，“剛”是剛健、剛毅;“正”是正直、中正。語出《易經(jīng)·乾》：“剛健中正，純粹精也”。意為剛勁強健而中正不偏�！安�愛”源于中國傳統(tǒng)文化中的“仁”和“兼愛”的思想�！墩撜Z·顏淵》：仁者“愛人”�！睹献印ち夯萃跎稀贰袄衔崂弦约叭酥�老，幼吾幼以及人之幼”。《墨子·兼愛》：“天下兼相愛則治……” 。韓愈 “博愛之謂仁，性而宜之謂之義”。博愛就是一視同仁。陶行知說“沒有愛就沒有教育”�！皠傉�”是學(xué)校百年師范辦學(xué)歷史的寫照，體現(xiàn)了廣大師生在工作、學(xué)習(xí)、生活中追求卓越、頂天立地、戰(zhàn)勝一切困難、勇往直前的信心和勇氣，是師生做事、為人的基本精神追求，是廣大師生為學(xué)、為事、為人應(yīng)有的基本態(tài)度�！安�愛”是教育的本質(zhì)，體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的教育目標(biāo)和師范教育的本質(zhì)，“博愛”倡導(dǎo)校園內(nèi)干群之間、師師之間、師生之間、生生之間融洽友愛的關(guān)系，包含了愛自己、愛學(xué)生、愛社會、愛祖國、愛大自然的豐富內(nèi)涵。

　　“睿智”，“�！币鉃橥ㄟ_(dá)、看得深遠(yuǎn)，“睿智”表示“英明有遠(yuǎn)見”�！昂V行”語出《中庸》“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！� 意為在求學(xué)向善的過程中要博學(xué)審問，還要深思熟慮，自出心裁，獨具慧眼，盡力踐行。表達(dá)了學(xué)校師生追求真知服務(wù)社會與人民的遠(yuǎn)見卓識，體現(xiàn)學(xué)校具備先進的辦學(xué)理念與定位，善于謀劃長遠(yuǎn)發(fā)展。“篤行”是治學(xué)、為人的最后階段，要努力實踐，將所學(xué)最終落實，做到知行合一，蘊含著責(zé)任意識，艱苦奮斗，全力以赴去實現(xiàn)愿景的自覺行為，體現(xiàn)了高校社會服務(wù)的最高追求。

　　校風(fēng)：民主和諧求是創(chuàng)新

　　“民主”源自《孟子·盡心下》：“民為貴，社稷次之，君為輕”的儒家樸素民本思想�！懊裰鳌币彩侵�名的“五四精神”的核心內(nèi)容之一�！昂椭C”源出《論語·子路》：“君子和而不同”。《中庸》有“中也者，天下之大本也;和也者，天下之達(dá)道也。致中和，天下位焉，萬物育焉”。民主是學(xué)校發(fā)展的方向和治校理念，和諧是學(xué)校師師、師生、生生之間良好關(guān)系和治學(xué)氛圍的反映�！懊裰鳌狈从沉俗龇ā⒎从沉藢W(xué)校治校方略，“和諧”是民主之下的結(jié)果，也體現(xiàn)了校訓(xùn)“博愛”的精神，二者一脈相承，是一個有機的整體。

　　“求是”源出班固《漢書·河間獻王傳》：“修學(xué)好古，實事求是”。概括了學(xué)校師生辦事求學(xué)從實際出發(fā)、注重實效、求索真相，揭示規(guī)律并把握規(guī)律的良好風(fēng)尚�！皠�(chuàng)新”，“創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。概括了高�？茖W(xué)研究的特質(zhì)，倡導(dǎo)全校師生都要具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，不僅要刻苦學(xué)習(xí)知識，還要盡可能地將知識內(nèi)化為自身的素養(yǎng)，并不斷創(chuàng)造新的知識。高校是先進文化產(chǎn)生的重要源頭和傳播的主要陣地，“求是”強調(diào)了惟實的態(tài)度，“創(chuàng)新”強調(diào)了科學(xué)的方法[25] 。

　　教風(fēng)：精業(yè)樂教立德樹人

　　“精業(yè)”語出韓愈《進學(xué)解》：“業(yè)精于勤、荒于嬉，行成于思、毀于隨�！�…”強調(diào)教師耕耘事業(yè)的能力，教師教書育人必須要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，要具有深厚的內(nèi)功，要精通教學(xué)，要不斷追求卓越、完美的教書育人技藝�！皹方獭�。源自《論語·述而》：“誨人不倦”。孟子曰：“君子有三樂，……得天下英才而教育之，三樂也�！笔且钥鬃訛榇�表的“有教無類”教育傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚，倡導(dǎo)將教書育人作為一種事業(yè)來做的良好心態(tài)，體現(xiàn)了教師的職業(yè)追求和人生追求。

　　“立德”語出《左傳》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂三不朽”。教師要注重修養(yǎng)，不僅要修個人之身，養(yǎng)個人之德，還要身在學(xué)校，心懷天下，要做到學(xué)高為師，行為世范，才能無愧于教師的光榮稱號�！皹淙恕闭Z出《管子·權(quán)修》：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。”強調(diào)“樹人”是教師的天然職責(zé)，教師是學(xué)生成長成才的導(dǎo)師，這是我校教師對學(xué)生的關(guān)愛、堅持育人為本風(fēng)范的概括[26] 。

　　學(xué)風(fēng)：勤學(xué)善思勵志力行

　　“勤學(xué)”強調(diào)學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的態(tài)度，旨在倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、學(xué)而不厭、終身學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，做到“海納百川”�！吧扑肌敝小吧啤弊质巧瞄L、長于的意思，“善思”即善于思考或擅長思考。孔子曰“學(xué)而不思則罔。思而不學(xué)則殆”(《論語.為政》)，“勤學(xué)善思”強調(diào)勤學(xué)與認(rèn)真思考結(jié)合，提倡做學(xué)習(xí)的有心人。

　　“勵志”就是要志存高遠(yuǎn)，要樹立遠(yuǎn)大的志向，堅定的意志�！傲π小痹醋浴吨杏埂贰傲π薪�乎仁”。楊雄《法言.修身》“君子強學(xué)而力行”。要求為學(xué)者按照自己確定的目標(biāo)努力去做，與校訓(xùn)呼應(yīng)，強調(diào)注重實踐，學(xué)生要努力將自己培養(yǎng)成應(yīng)用型高級專門人才，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)定位。

　　校旗

　　1、學(xué)校校旗分為校內(nèi)升旗使用和校外活動使用兩種，白色旗面。

　　2、校內(nèi)升旗使用的校旗旗面中心位置為彩色校標(biāo)，寓意學(xué)校是圣潔高雅而充滿活力的求知殿堂。

　　3、校外活動使用的校旗由純白旗面、校標(biāo)、中英文組合的校名組成。左上角為彩色校標(biāo)，中間為紅色中英文校名，其中，中文字體為爨體字，為紅色。

　　4、校旗形狀為矩形，長、寬比例為3:2，旗面尺寸為240cm×160cm，同時，也可根據(jù)需要比例縮放。

　　5、各二級學(xué)院院旗和各學(xué)生社團在校內(nèi)外重大活動或進行對外宣傳時，要規(guī)范使用校旗。

　　6、各二級學(xué)院院旗和各學(xué)生社團團旗可參照校旗制定，旗面顏色可更改，校標(biāo)位置不變，把“曲靖師范學(xué)院 ”中英文校名的位置標(biāo)各學(xué)院和各學(xué)生社團名稱 。

　　師資力量

　　截至2022年10月，學(xué)校有教職員工1090人，其中專任教師880人、外籍教師21人，高級職稱教師占專任教師38%，碩博教師占專任教師81%。有享受國務(wù)院特殊津貼專家、省突省貼專家、省級教學(xué)名師、省中青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人及后備人才等共26人，入選云南省“興滇英才支持計劃”20余人。有省級名師工作室6個、省級教學(xué)團隊5個、黃大年式教師團隊2個。中科院院士朱敏擔(dān)任學(xué)校自然歷史文化研究中心主任、曲靖古魚王國博物院院長。有院士、專家工作站4個。

　　科研成果

　　截至2022年10月，學(xué)校共主持國家級科研項目94項，出版專著、編著、藝術(shù)作品集和教材420余部，公開發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文600余篇，獲得省部級各類優(yōu)秀成果獎98項。2022年9月以第一作者單位在《Nature》（《自然》）發(fā)表3篇論文。

　　截至2021年11月，學(xué)校主持國家級項目82項，出版專著、編著、藝術(shù)作品集和主編教材420余部，公開發(fā)表論文10300余篇；獲得省、部級各類優(yōu)秀成果獎98項、省部級以上各類教育教學(xué)獎117項、曲靖市社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎194項、曲靖市文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作政府獎24項，產(chǎn)生了一批高水平研究成果。

　　2022年，學(xué)校12個項目獲得國家自然科學(xué)基金委立項資助，其中地區(qū)科學(xué)基金項目9項，青年科學(xué)基金項目3項，資助率為21.4%，項目數(shù)比去年同期增加9項，資助直接經(jīng)費共計374萬元，經(jīng)費比去年同期增加279萬元。

　　合作交流

　　截至2021年11月，學(xué)校成立了“云南省出國留學(xué)預(yù)備學(xué)院曲靖分院”，成為云南省人民政府第三批華文教育基地，與泰國清邁大學(xué)、美國賓州曼斯菲爾德大學(xué)、愛爾蘭沃特福德理工學(xué)院、新西蘭商學(xué)院和林肯大學(xué)等合作開展“2+2”“3+1”“3+1+1”等多種形式的聯(lián)合人才培養(yǎng)項目；近年來與英、美、加、澳、新、法、愛爾蘭等國家和地區(qū)的多所高校和教育機構(gòu)建立了正式交流合作關(guān)系，長期聘請英、美、俄、泰、印尼等國外專外教到校任教，招收長短期留學(xué)生1000余人，在泰國掛牌建立了“漢語國際教育中心”。

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