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大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力考試技巧分享
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，即CET-4，College English Test Band 4的縮寫(xiě)，是由國(guó)家教育部高等教育司主持的全國(guó)性英語(yǔ)考試。以下是小編為大家搜索整理的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力考試技巧分享，希望能給大家?guī)?lái)幫助!
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力考試技巧分享1
首先，要有效率的對(duì)待歷年考試真題。
有的同學(xué)盲目地陷入題海戰(zhàn)術(shù)，在個(gè)人做題技巧尚不成熟的時(shí)候海量地做題;做題之后也欠總結(jié)，就馬上又去做下一套題了。殊不知真題有限，沒(méi)有結(jié)合技巧的大規(guī)模做題會(huì)浪費(fèi)同學(xué)們很多考前實(shí)戰(zhàn)模擬的機(jī)會(huì)。還有的同學(xué)習(xí)慣用真題去"磨耳朵"，即無(wú)時(shí)不刻地在耳邊放著真題錄音。殊不知這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使得你對(duì)于真題音頻的敏感度下降，導(dǎo)致考場(chǎng)上的精神不集中。所以，北京新東方國(guó)內(nèi)考試部各位聽(tīng)力老師提醒各位考生，在距離考試還有不到三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，一定要在了解四六級(jí)聽(tīng)力出題規(guī)律、做題技巧的基礎(chǔ)上練習(xí)真題;做題之后要對(duì)于做錯(cuò)的題目反復(fù)思索，找到你和正確答案的'"思維差距"。
其次，要在做題之余做到泛聽(tīng)，提高適應(yīng)純正英語(yǔ)音頻的能力。
一些同學(xué)希望在四六級(jí)聽(tīng)力考試中得到一個(gè)比較理想的分?jǐn)?shù)，那么提高對(duì)于自己的要求、用更具挑戰(zhàn)性的音頻材料訓(xùn)練自己的耳朵就是必不可少的一步了。建議給位同學(xué)找到一些難度高于四級(jí)考試的音頻材料，用這些材料做泛聽(tīng)。當(dāng)你可以跟得上且聽(tīng)得懂這些材料后，你再面對(duì)四級(jí)聽(tīng)力的音頻就會(huì)很自然地產(chǎn)生一種"曾經(jīng)滄海難為水"的感覺(jué)。各位老師們建議各位參加四級(jí)考試的同學(xué)們可以試著去泛聽(tīng)六級(jí)的音頻材料;參加六級(jí)考試的同學(xué)們可以找老托福的聽(tīng)力段子，或者慢速VOA等等材料來(lái)進(jìn)一步提高自己。當(dāng)然，所謂"泛聽(tīng)"，也是要講究方法和效率的。要將"聽(tīng)"與練習(xí)記筆記、練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、跟讀模仿等等步驟緊密聯(lián)系起來(lái)，才能使得泛聽(tīng)達(dá)到事半功倍的效果。
一言以蔽之，各位考生在備考四級(jí)聽(tīng)力的過(guò)程中要善于應(yīng)用各種復(fù)習(xí)材料，善于將練習(xí)與各種命題規(guī)律、考試技巧以及良好的學(xué)習(xí)方法有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。只有這樣，四級(jí)聽(tīng)力才能不再是影響各位考生通過(guò)考試的短板。
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大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)翻譯考試技巧
英語(yǔ)四級(jí)翻譯應(yīng)該是題型里面最好拿分的，在翻譯這里拿下優(yōu)秀，就離我們過(guò)關(guān)不遠(yuǎn)了哦!翻譯一定要以理解為首要原則，下面還給您介紹了幾種變通手段，考生們可以看看
1.理解為首要原則
拿到翻譯題之后，先確定原句的意思。如果句子較長(zhǎng)，可以先找主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)，分析清楚句子結(jié)構(gòu)，然后再理解。
很多考生過(guò)分側(cè)重對(duì)翻譯技巧的訓(xùn)練，拿著翻譯題就一味想著把英文往中文里套，卻沒(méi)有意識(shí)到自己對(duì)原文的理解實(shí)際上就有偏差，這就很難得到理想的分?jǐn)?shù)了。
2. 幾種變通手段
翻譯時(shí)不能簡(jiǎn)單地或機(jī)械地逐字照譯，硬湊成英文，必須認(rèn)真分析上下文，掌握詞的確切含義，然后用適當(dāng)?shù)挠⑽谋磉_(dá)，必要時(shí)應(yīng)采用變通手段。
◆1)增詞、減詞
譯文的增詞、減詞都是為了更確切、更忠實(shí)地表達(dá)原文的含義和精神。
如“感冒可以通過(guò)人的'手傳染”可以譯為Flu can be spread by hand contact.其中的contact(接觸)就是根據(jù)譯文需要添加上的。
而“百姓出現(xiàn)做飯點(diǎn)火難現(xiàn)象”中的“現(xiàn)象”一詞可以省略，只譯成“people do not even have matches to light their stoves.”就足以表達(dá)原文中的信息。
◆2)詞類轉(zhuǎn)換
詞類變形和轉(zhuǎn)換，是英語(yǔ)語(yǔ)言的一個(gè)很重要的特點(diǎn)，特別是名詞、動(dòng)詞、形容詞這三種最主要的詞類，大部分可以直接轉(zhuǎn)換使用，或者稍加變化(前綴、后綴等) 即可轉(zhuǎn)換為另一種詞類。
例如：他的演講給我們的印象很深。His speech impressed us deeply.
漢語(yǔ)句子中“印象”是名詞，英語(yǔ)句子中則換成了動(dòng)詞。
◆3)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換
漢譯英時(shí)，人們常常會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為只要按照原句的語(yǔ)態(tài)處理就行了。事實(shí)上，在英語(yǔ)中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用頻率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于漢語(yǔ)。所以我們?cè)跐h譯英時(shí)需要靈活運(yùn)用語(yǔ)態(tài)之間的轉(zhuǎn)換。
例如：門(mén)鎖好了。The door has been locked up.
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1.要心態(tài)平靜
聽(tīng)力部分的主要特點(diǎn)是時(shí)間短錄音只放一遍，不能復(fù)聽(tīng)，常使考生產(chǎn)生畏懼心理。有的考生走進(jìn)考場(chǎng)心進(jìn)而就非常緊張，錄音一響，腦子一片空白，什么也聽(tīng)不進(jìn)去。還有的考生遇到未聽(tīng)懂或未完全聽(tīng)懂的題，就不知所措。如遇到這種情況，要學(xué)會(huì)“丟卒保車(chē)”，訊速猜一個(gè)答案，然后果粗心地放棄此題，準(zhǔn)備下一題。若總是高度緊張，不切實(shí)際地想不丟一分，那就會(huì)背上包袱，以致于做完一道題，仍在回想剛才對(duì)旖 批發(fā)市場(chǎng)是的'是什么 ，結(jié)果是雞飛蛋打－－沒(méi)有聽(tīng)懂的不能重聽(tīng)，依然不懂，能聽(tīng)懂的沒(méi)有去聽(tīng)，放掉了信息�？傊�，不要過(guò)分計(jì)較一分得失，要以良好的狀態(tài)，平靜的心態(tài)去爭(zhēng)取全面勝利。
2.要巧用時(shí)間，爭(zhēng)取主動(dòng)
拿到考卷后，不要按步就班地運(yùn)河聽(tīng)（或讀）題前說(shuō)明和例句，因?yàn)檫@部分例句和說(shuō)明基本不變，考前已經(jīng)很熟悉�？忌衫娩浺糁胁シ� 內(nèi)容時(shí)快速濟(jì)覽各個(gè)題目的四個(gè)選擇項(xiàng)，特別是那些較長(zhǎng)的選項(xiàng)。
3.要從選擇項(xiàng)出發(fā)，善于預(yù)測(cè)問(wèn)題
男女雙方的對(duì)話、第三者提出的問(wèn)題一卷面上出現(xiàn)的選項(xiàng)之間有著密切的聯(lián)系�？紤�(yīng)從選擇項(xiàng)入手，從中預(yù)測(cè)對(duì)話的主題和可能提出的問(wèn)題。預(yù)測(cè)在聽(tīng)力理解中非常重要。預(yù)測(cè)能幫助提高識(shí)別速度，而識(shí)別速度是聽(tīng)力理解的關(guān)鍵之一。聽(tīng)力 理解不像閱讀理解，是單向的、一次性的，如果考生的識(shí)別速度跟不上放音速度，就會(huì)故此失彼，非常被動(dòng)。
4.要善于捕捉解題信息
信息詞是解題的鑰匙，抓住了信息詞，問(wèn)題即可迎刃而解。解題信息可能是一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子，甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)；也可能是語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)或語(yǔ)氣。聽(tīng)時(shí)要注意快速捕捉，仔細(xì)辨析。
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