2017寒假作業(yè)總結附答案
寒假作業(yè)主要是為了鞏固學生這一學期的學習知識，為假期荒廢學業(yè)，小編整理了寒假作業(yè)總結以及對寒假作業(yè)答案進行了整理， 希望能幫到大家!更多內容請前往應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
【寒假作業(yè)總結】
時間過得真快，經(jīng)過一個安全愉快的寒假，學生帶著他們的收獲和成長又回到了校園，我們迎來了一個新的學期，學生將假期作業(yè)交上來，學校通過檢查，現(xiàn)就學生的作業(yè)情況和老師的查閱情況進行綜合和總結。
總體來看，七、八、九各年級的教師都認真布置了作業(yè)，除了學校訂的寒假樂園作業(yè)之外，部分學科教師根據(jù)學科的特點布置了有特色的作業(yè)，學生在寒假里沒有忘記學習，學到了很多知識。以下對各學科作業(yè)的檢查情況逐一說明：
1、語文學科
語文教師為了拓寬學生的學習知識渠道，激發(fā)學生學習語文的興趣，增加學生的語文積累，安排學生在家要有相應的讀書時間，并要求寫讀后感，同時布置了有針對性的作文訓練，從檢查的情況來看，大多數(shù)學生不僅讀的認真，寫的也情深意切，使學生的讀寫能力有了很大的提高。通過小楷作業(yè)，學生書寫能力有了一定得提高。老師們在假期中還布置的特色作業(yè)是收集名人名言，目的是想讓學生們從收集中抽取最基本的成語、古詩，完成必要的知識積累。
語文老師普遍反映本次寒假部分學生作業(yè)的完成情況不佳，主要原因是學生自己的主觀愿望不強，假期里貪玩，開學后突擊寫作業(yè)。很多家長在假期中沒有很好地督促學生去做作業(yè)，這也說明今后家校的溝通還應進一步加強。
2、數(shù)學學科
由于數(shù)學學科的特點，沒有老師的輔導，學生能善始善終做好假期作業(yè)很難，數(shù)學教師布置在假期里學習優(yōu)秀的學生利用恰當時間給部分學困生輔導了作業(yè)，逐題講解，班級的部分同學教與學認真，經(jīng)過輔導效果明顯。老師們還布置學生將上一學期所學的.教材知識點分章節(jié)總結出來，檢查中大多數(shù)同學認真完成了這項作業(yè)，及時梳理了知識，幫助學生形成知識體系。當然，對于如何更好地總結知識結構還需要老師的進一步指導。
從數(shù)學作業(yè)的檢查情況來看，學生也存在突擊寫作業(yè)情況，對作業(yè)中的問題不求甚解，缺乏研究思考過程，只是為了完成老師布置的任務而去做作業(yè)。
3、英語學科
教師要求學生在寒假自學英語下學期單詞，并每天完成抄寫作業(yè)，這樣可以為下學期的英語學習節(jié)省大量的時間，也保證了學生學習的連貫性。并要求同學，利用假期做練習冊中英語部分的題設，以提高自身能力。并提倡有一定英語能力的學生對自己提出更高的要求，利用假期，可以通過互聯(lián)網(wǎng)等多媒體手段來鍛煉自己的聽、說、讀、寫能力。檢查中，每班有幾名同學能按照老師的要求，完成提高作業(yè)，這對引導優(yōu)秀生養(yǎng)成良好的自學習慣和培養(yǎng)自我提高能力有很大幫助。
4、理化學科
各位教師從培養(yǎng)學生良好的習慣，拓展學生視野，增強學生實踐能力出發(fā)，本著作業(yè)布置應新穎、有趣、可操作性強，能充分調動家
長的參與性的理念，給學生布置了操作性的作業(yè)，內容由學生自由選擇，假前教師作了相應的指導，并提示大家一定要注意安全。同時為了學生能溫故而知新，各位教師給學生布置了一定量的有針對性的習題。
5、其它學科也布置了相應的少量作業(yè)，目的是培養(yǎng)學生的能力，提高學生的素質，彰顯個性，促使學生能全面發(fā)展。
教師們在檢查作業(yè)這項工作上，都很認真，很多教師列出了學生作業(yè)完成的詳細情況，分成幾個等級，對認真完成作業(yè)、書寫工整，格式規(guī)范、答題完整的同學，在班級提出表揚。同時我們也發(fā)現(xiàn)在假期當中有一部分學生不能認真完成作業(yè)，不及時、少題漏題、作業(yè)質量不高，教師對他們都提出批評，督促他們補做。這也說明家長的管理不到位，今后還需要與家長多溝通，要求家長在假期里對孩子的作業(yè)進行檢查督促，使假期的學習有真正的成效。教師在作業(yè)的完成質量上要對學生提出更明確的要求，必須認真規(guī)范書寫，和平時一樣，養(yǎng)成良好的學習習慣。另外，抄襲作業(yè)、不交作業(yè)的現(xiàn)象在每個班級都有存在，這對新學期的學習狀態(tài)都有很大影響，班級里要大力表揚假期中認真學習的同學，對敷衍了事的同學嚴厲批評，我們要鼓勵學生擁有一絲不茍的學習態(tài)度，無論是平時還是假期，因為這樣的態(tài)度會使他們終身受益。
在今后的家校聯(lián)系活動和家長會中，班主任和各位教師要把假期作業(yè)的重要性多向家長宣傳，對家長在家里如何指導和督促孩子完成好作業(yè)多提好的建議。教師們對存在的問題要認真思考解決的辦法，
對于科學合理的做法應該相互借鑒，布置有特色、學生感興趣的作業(yè)，使假期作業(yè)收到更大的效果。
【附2017北師大版初一寒假作業(yè)答案】
【語文】
一，給加點字注音
1，裸露(luǒ)2，束縛(fǜ)3，負隅頑抗(yú)4，手臂(bì)5纖小(xiān)6，煞風景(shā)7，吉檀迦利(tán)8，泰戈爾(gē)
二，名句默寫
1， 獨愴然而涕下 2，春潮帶雨晚來急。3 草色遙看近卻無。4，萬里赴戎機 ，朔氣傳金柝
5，海內存知己，天涯若比鄰6，我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西
三，課外文言文閱讀 鑿壁借光
答案：1.①到，及②雇用③供給，資助④大學問 2. .①匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。②匡衡就到他家去做雇工，又不要報酬。③主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到你家的書，通讀一遍。” 3.鑿壁借光;鑿開墻壁，借鄰居家的燈光(讀書勤學苦讀)
【數(shù)學】
一、精心選一選：
1、C 2、C 3、 B 4、C 5、B 6、A 7、C 8、A 9、B 10、B
二、耐心填一填：
11、 ，12、 ，13、 ， 14、3 ， 15、 ， 16、B ， 17、白的'，
18、
2 1 (答案不唯一,只要滿足即可)
3
三、用心做一做：
19、(1)解：原式 (2)解：原式
20、(1) 解：原方程可化為
(2)解：原方程可化為
四、閱讀題:21(1)去分母(兩邊同乘30);(2)去括號;(3)移項,合并同類項;(4)系數(shù)化為1.
五、在數(shù)學中玩,在玩中學數(shù)學：
22.
23. (1)2,7,15,155 (2)
六、數(shù)學與我們的生活：
(1)16%×3000=480(人)
(2)走人行天橋的最為普遍。1-16%-28.7%=55.3%
(3)建議行人為自己和他人的安全，還是自覺地走人行大橋。
參考答案：
一、 填空
1、-2，-1，0，1，2 2、 8或-8(一解1分) 3、 < 4、 5
5、 7.0×10 6、 -3 7、- <- <- <-
8、 33 9、 0 10、 9
二、選擇
CC DA DD AA BB
三、 計算
1、(1)-2 (2)718 (3) 2、(1) x=5 (2) x= -
四、 解答
1、a=2，3，4，7 (一解1分) 2、∵A+B+C=2∴A+B+C的值與x、y無關
3、―3 或 ―1 (一解3分) 4、a=3 (3分) x= (3分)
五、 應用
1、這個口袋內原來共有小球5個 2、A、B間的距離是30km或 km (一解5分)
第一學期七年級數(shù)學(三)
參考答案
一、選擇題
1. D 2. C 3. B 4. C 5. B 6. B 7. B 8. B 9. A 10. D
二、填空題
11. (1) , (2) 1或 , -1或
12. 0
【英語】
第一節(jié)1—5 CCBBB 第二節(jié)1—5 BABCA
第三節(jié) 1—5 CBBAC 第四節(jié) 1—5 CEDBA
21—25 CBCBD 26—30 CCCDA 31—35 BDCDA 36—40 CADBC
41. helps
42. swimming
43.eats
44.kilometers
45. make
46. be
47. am playing
48.easily
49. criminals
50. strawberries
51. washing
52.interesting
53. waiting
54. message
55. candles
56. went
57. ride
58. took
59. expensive
60. stayed
61.On the first night
62. played badminton
63.feel about the trip
64. learned a lot
65. took the (a) bus
66. one bowl of mutton soup
67. What kind of noodles
68. drew many pictures
69. long brown hair
70. medium build
71—75 CABCD 76—80 CABAD 81—85AACBC 86—90 CABGF
One Possible Version
Last weekend, my classmates and I went to Mount Juci. It was so interesting.
It was a sunny Sunday. At 8:00 in the morning we met at the school
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