《寓言兩則》三課時教案
【教學(xué)要求】
１、會認５個生字，學(xué)寫１２個生字。正確讀寫“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告、盤纏、硬要”等詞語。
�。�、了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理。
３、朗讀課文，能用自身的話將這兩則寓言講出來。
【教學(xué)重點】
理解兩則寓言的寓意。
【教學(xué)時間】
�。痴n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
亡羊補牢
〖教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒂懈星榈乩首x這則寓言。
２、學(xué)會本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。
３、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯了事要即時糾正。
〖教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)同學(xué)在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際，談一談感想。
〖教學(xué)時間
�。闭n時。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
投影。
〖教學(xué)過程
一、談話激趣揭示課題
�。�、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？
�。病⑦^去俺們學(xué)過哪些寓言？
３、寓言有什么特點？（用一個短小的故事說明一個深刻的道理或諷刺某種人。寓：寄托、包括的意思。言：講道理。）
４、“寓言二則”的“則”是什么意思？（相當(dāng)于“篇”）
５、今天俺們學(xué)習(xí)《南轅北轍》和《亡羊補牢》兩篇寓言。俺們先學(xué)習(xí)寓言�？蠢蠋煂懻n題：亡羊補牢指名讀，齊讀。
二、理解題意
１、“亡羊補牢”是個成語，這個成語中有不理解的字嗎？
�。�、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。
３、用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。
�。础⒖戳苏n題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補羊圈？）
�。�、再讀課題，從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？
三、初讀課文，了解內(nèi)容
�。�、你的猜測對不對呢？讓俺們來讀課文。注意：讀的時候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
２、用自身的話把這個故事講給大家聽聽，引導(dǎo)評議。
�。�、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？
�。�、小結(jié)：
可見讀書前俺們的猜想是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。
四、精讀課文，理解內(nèi)容
�。薄⒄n文哪幾個小節(jié)講丟羊的？
２、自由讀１～４節(jié)，考慮：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？
３、同桌互議。
�。础⒓w交流：
�、� 羊圈破了個窟窿：
① 出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲。
② “窟窿”就是──（洞）。怎樣記住這兩個字？指導(dǎo)同學(xué)書寫“窟窿”。
�、� 齊讀這句話。（第三句）
�、� 第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。
⑵ 街坊勸告，他不聽：
�、� “街坊”就是──（鄰居），注意“坊”讀輕聲。
�、� 街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。
�、� 引導(dǎo)評議，齊讀。
�、� 可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意）
養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？
�、� 你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。同桌分角色朗讀。
⑥ 指名讀，評議。
�、� 老師說提示語，同學(xué)試背對話。
�。怠⒆尠硞儊砜纯此宦爠窀娴慕Y(jié)果：
�、� 指名讀第４節(jié)，評議。
⑵ 為什么要讀好兩個“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。
⑶ 齊讀第４節(jié)。
�、� 剛才俺們學(xué)習(xí)的片段，假如用題目中的兩個字來概括，就是──（亡羊）。
�。�、指名扮演這個片段，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動可通過語言、動作來表示。
�。�、二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第５節(jié)，劃出有關(guān)句子。
８、討論交流：
⑴ 養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。
⑵ 指名讀文中句子，評議。
為什么要讀好“趕快”？能否去掉？（改正錯誤，不能拖延）。
⑶ 養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。
�、� 指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。
�、� 將這句話換一種說法。（要是……就……假如…就……）
�、� 但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？
�、� 他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。）
�、� “從此”是什么意思？指導(dǎo)同學(xué)用“從此”造句。
五、體會寓意
�。薄⒃俅纬鍪就队�，這個人在修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？
２、同桌扮演后指名上臺演，并指導(dǎo)評價。
�。场⒓偃邕@個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？
４、揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（ ），就（ ）。
�。怠⒃谏钪�，也經(jīng)常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自身的生活實際，談?wù)効捶�。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）
這些都可以用一個詞語來概括──“亡羊補牢”。
六、學(xué)習(xí)生字總結(jié)全文
１、再讀課題，理解題意。（本義，引申義）
�。病⑺�，“亡羊補牢”后面往往跟著一句話──“未為遲也”。自身讀讀，理解它的意思。
�。场⒖偨Y(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意──理解內(nèi)容──聯(lián)系實際，體會寓意。
�。�、認讀生字：
�、� 記憶生字字型，并講講字是怎樣記住的。
⑵ 難字指導(dǎo)記憶書寫：
街：把中間的“圭”去掉，就是“行”。人們經(jīng)常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”鋪的。
窟窿：這是個凍字，因而“洞穴”的穴做偏旁。
寓：寫時注意第１１筆是橫，不是點。
〖作業(yè)設(shè)計
聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。
〖板書設(shè)計
想法 已經(jīng)丟 后悔
亡羊補牢 做法 不補 趕快堵 （未為遲也）
結(jié)果 又少 再沒丟
第二課時
一、齊讀《亡羊補牢》
二、故事導(dǎo)入激發(fā)興趣
三、自讀自悟
�。�、把課文讀正確流利。認讀生字“纏”。
�。�、想想課文講了一件什么事？
３、提出自身不理解的問題
四、匯報交流，指導(dǎo)朗讀課文
�。�、檢查讀文和認讀生字。
�。病⒔涣髡n文及不理解的問題。討論“南轅北轍”、“盤纏”。
�。�、練習(xí)朗讀課文，講故事。
４、指名朗讀，師生評議。
５、根據(jù)評議，再練習(xí)朗讀。
�。�、練習(xí)講述故事。注意把任務(wù)語言講明白。
五、創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)口語交際
�。薄⒊鍪緢D：
看著哪個人走遠的影子，他的朋友會說什么？
�。�、你想對那個楚國人說什么？
總結(jié)：南轅北轍的故事實際中可能沒有，但是實際上，有多少人在做著這樣的蠢事��！做任何事，要是選擇錯了方向，無論怎樣努力，也是達不到目標(biāo)。
六、寫字練習(xí)
�。�、謄寫生字。
�。病㈦y點提示：
“纏”右半部不要寫成“厘”
�。场⒅`寫詞語：
寓言 窟窿 勸告 后悔 盤纏 叼走 街坊
第三課時
一、聽寫生字詞語
二、朗讀課文，用自身的話講講這兩則寓言故事
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