中班測量長度教案設計

　　活動目標：

　　1、學習用自然物測量，比較教師的大小。

　　2、通過探索、知道比較物體大小應使用同一種測量的工具。

　　3、在合作學習的過程中，學習相互協(xié)商、共同解決困難。

　　活動準備：

　　1、 孩子已與初步的測量經驗。

　　2、 事先與平行班的老師聯(lián)系，做好幼兒測量活動的準備工作。

　　3、 筷子、玩具、椅子、繩子，筆，記錄紙。

　　活動過程：

　　一、 談：哪個班的教室大

　　故事引入：請問小朋友有沒有解決的辦法？

　　二、 討論：怎樣測量教室的大小

　　1、 怎樣才能知道哪個教室大，哪個教室小呢？

　　2、 用什么工具來測量？（棍子、繩子、椅子、紙玩具、塑料泡沫板等為測量的工具）

　　3、 我們的教室是什么形狀的？怎樣測量？

　　三、 探究：分組測量兩間教室并記錄

　　1、 幼兒自由結伴，分組討論協(xié)商，如選擇什么物品作為測量的工具，怎樣測量，怎樣記錄。教師巡回觀察、傾聽，適時地引導幼兒解決小組間出現(xiàn)的矛盾。

　　2、 以小組為單位進行測量。教師巡回觀察、了解幼兒測量的情況，鼓勵幼兒使用不同的工具進行測量。

　　四、 分享：交流測量的過程和結果

　　1、 將各組的記錄結果張貼在黑板上，請幼兒邊看邊交流、討論測量的過程和結果。

　　2、 引導幼兒觀察、分析記錄結果，說說為什么會有不同的結果，并在分析比較中獲的比較物體大小應使用同種測量工具的經驗。

　　3、 再次測量、比較教室的大小、引導采用不同測量工具的幼兒選擇同種工具再次測量、比較兩個教室的大��；對于采用同種測量工具的幼兒，鼓勵他們嘗試用其他工具再次測量、比較。

　　活動結束：

　　1、 嘗試用各種不同的物品作為測量物體的高度、長度等。

　　2、 在多次的探索比較中體驗并發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結果的關系。

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