復式條形統(tǒng)計圖實踐活動課的教案

　　【教學目標】

　　1、認識復式條形統(tǒng)計圖的特點，理解單式與復式統(tǒng)計圖的異同的基礎上，進一步鞏固復式條形圖的學習。

　　2、能根據復式條形統(tǒng)計圖中的有關數據作簡單的分析，判斷和預測。

　　【教學重點】

　　復式條形統(tǒng)計圖的實際運用。

　　【教具準備】

　　藍球

　　【學具準備】

　　表格。

　　【教學設計】

　　教學過程

　　教學過程說明

　　一、 復習舊知，解決問題

　　1、答話引入：

　　上一節(jié)課，我們學習了什么統(tǒng)計知識？

　　2、復習復式條形統(tǒng)計圖的特點。

　　你能介紹一下復式統(tǒng)計圖的特點嗎？

　　3、什么情況下使用復式條形統(tǒng)計圖？

　　4、你能解決用這些知識解決一些問題嗎？

　　出示P59的練習題

　　學生先獨立完成，指名回答，并集體訂正。

　　二、聯系生活，實際運用

　　師：在生活中，你需要用到期復式條形統(tǒng)計圖嗎？

　　學生分組討論，指名回答。

　　出示P59實踐活動課題。

　　說清要求，分組進行。

　　1、需要收集什么數據？

　　2、如何繪制？

　　分組進行實踐活動

　　回顧總結，展示個性

　　1、今天這節(jié)課我們學習了什么內容？你有什么想法和體會？

　　2、評一評，哪一組的統(tǒng)計圖做得最好。

　　通過復習舊知識，對復式條形統(tǒng)計圖的特點進一步加強理解，并能掌握其的實用性。

　　在運用統(tǒng)計圖描述數據的過程中，引導學生討論用什么統(tǒng)計圖來描述這組數據比較合適，再思考能否在一幅條形統(tǒng)計圖中表示兩組數據，體會復式條形統(tǒng)計圖的必要性。這樣拓展了學生的思維和綜合應用所學的知識解決實際問題的能力。

　　綜合運用所學知識解決實際問題。

　　【教學反思】

　　通過創(chuàng)設輕松活潑的學習氛圍，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣。經歷整理數據、描述數據的過程，并在相互的評議和交流中，不斷改進和完善各自的統(tǒng)計圖，逐步明確復式條形統(tǒng)計圖的特點，引導學生從統(tǒng)計圖中發(fā)現問題，表達自己的想法，驗證猜想，體驗到數據的作用。

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