五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

時(shí)間：2025-12-01 04:46:06 教案

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

　　大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。

　　二、指導(dǎo)思想

　　1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

　　2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

　　3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、漢語(yǔ)拼音。

　　（1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規(guī)則。

　　（2）熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。

　　（3）掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。

　　2、字。

　�。�1）掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

　�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。

　　（3）按要求寫(xiě)字；

　�。�4）選字填空;

　�。�5）改正錯(cuò)別字；

　�。�6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；

　　（7）按要求查字典等。

　　3、詞語(yǔ)。

　�。�1）正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。

　�。�2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。

　　4、句子。

　　（1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

　�。�2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；

　　（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

　�。�4）按課文內(nèi)容或積累運(yùn)用中的"讀讀背背"填空；

　�。�5）默寫(xiě)；

　�。�6）補(bǔ)足詞語(yǔ)；

　�。�7）詞語(yǔ)搭配；

　�。�8）會(huì)修改病句；

　�。�9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子，擴(kuò)寫(xiě)句子。

　　語(yǔ)言感悟：

　�。ǎ保┞�(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思；

　�。ǎ玻┌匆笳页鱿嚓P(guān)的詞句、回答問(wèn)題；

　�。�3）理清課文的敘述順序；

　�。�4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；

　�。�5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；

　�。�6）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；

　�。�7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

　　5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

　　6、口語(yǔ)交際。

　　選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

　　7、習(xí)作。

　　復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文，能把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體。

　　四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)生字；能正確讀寫(xiě)精讀課文中詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和綜合學(xué)習(xí)中的 "日積月累"，對(duì)閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書(shū)方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話(huà)，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫(xiě)出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

　　五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

　　1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。

　　2、把握的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì)；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文。

　　3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

　　七、復(fù)習(xí)措施

　　1、突出三個(gè)特色：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；

　　2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書(shū)，并適當(dāng)向課外拓展，以知識(shí)與能力、過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；

　　3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書(shū)、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

　　八、知識(shí)點(diǎn)羅列

　　內(nèi)容練習(xí) 目標(biāo)

　　字詞

　�、偕中略~ 會(huì)讀會(huì)寫(xiě)157個(gè)生字， 396個(gè)詞語(yǔ)。

　�、跁�(shū)寫(xiě) 能用鋼筆正確、端正、熟練地書(shū)寫(xiě)楷書(shū)。

　�、坳P(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞造句，并根據(jù)要求寫(xiě)出常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞。

　　④詞義能聯(lián)系上下文理解詞意，能根據(jù)語(yǔ)境或意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。

　�、荻嘁糇� 能正確認(rèn)讀教材中出現(xiàn)過(guò)的常見(jiàn)多音字，并組詞。

　�、掊e(cuò)別字能改正詞句中出現(xiàn)的常見(jiàn)錯(cuò)別字，不再犯錯(cuò)。

　�、呓x詞反義詞能正確填寫(xiě)或使用近義詞、反義詞。

　�、鄻�(biāo)點(diǎn) 能正確書(shū)寫(xiě)和使用

　　，、。：；？！《》……" "''等。

　�、岵樽值� 能根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用不同查字法查字典，熟記大寫(xiě)字母。

　　句子：①把字句被字句把字句和被字句互改。

　�、跀U(kuò)句和縮句能正確擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）和縮句（只留主謂賓）。

　�、鄹姆磫�(wèn)句把陳述句改成反問(wèn)句。

　�、茈p重否定陳述句改為雙重否定。

　�、菪薷牟【� 能修改病句（成分殘缺、句意不當(dāng)、用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、前后矛盾、意思重復(fù)）；改病句原則--不能改變句子原意，能改不刪，能添不去。

　�、扌揶o方法能正確區(qū)分比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法，并能恰當(dāng)選擇修辭手法把句子寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。

　�、哒f(shuō)明方法能掌握打比方，舉例子，作比較，列數(shù)字等常用的說(shuō)明方法。

　　⑧整理句序把幾段順序混亂的話(huà)整理通順。

　�、崞渌湫途毩�(xí) 造句，給句子換種說(shuō)法或按要求改寫(xiě)句子等。

　�、馊辗e月累 8個(gè)園地中的日積月累。

　　閱讀：①朗讀、背誦能流利朗讀或背誦課文，能按課文內(nèi)容正確填空。

　　②理解、感知讀懂一定程度的，理解課文的主要內(nèi)容；能找到中心句，并理解中心句表達(dá)的意思；知道是分那幾個(gè)方面寫(xiě)的；能概括段意和主要內(nèi)容。

　�、鄹形�、體驗(yàn) 仔細(xì)閱讀，能在具體語(yǔ)境中分清見(jiàn)聞和聯(lián)想；領(lǐng)會(huì)中心思想；并能發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　④積累、欣賞能積累課內(nèi)外的一些好詞好句。

　�、葜R(shí)、方法了解教材中出現(xiàn)的一些知名作家及其生平、作品；掌握一些常見(jiàn)的寫(xiě)作順序和結(jié)構(gòu)。

　�、薰旁�(shī)積累熟練背誦課文中的古詩(shī)和必背古詩(shī)，能默寫(xiě)并解釋相關(guān)詞句的意思。

　　習(xí)作：①寫(xiě)人、記事語(yǔ)句通順，事情清楚，詳略得當(dāng)，中心突出，有真情實(shí)感。能?chē)@中心進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理或某個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)具體。

　�、谡f(shuō)明文運(yùn)用資料和各種說(shuō)明方法進(jìn)行有條理地寫(xiě)作。

　　③續(xù)寫(xiě) 根據(jù)提供的材料，確定中心，合理想象，續(xù)寫(xiě)。

　�、茏x后感觀后感介紹一本書(shū)，或一部電影，寫(xiě)讀后感或觀后感。

　�、萜渌� 能選擇幾個(gè)詞語(yǔ)或根據(jù)要求寫(xiě)話(huà)；能看圖寫(xiě)話(huà)；能修改作文。

　　識(shí)字寫(xiě)字部分

　　（第一課時(shí)）

　　教學(xué)內(nèi)容：多音字的整理與復(fù)習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧舊知，形成知識(shí)體系。準(zhǔn)確而又熟練的掌握多音字的讀音與用法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、運(yùn)用導(dǎo)航

　　1、這些詞應(yīng)該怎么讀？

　　應(yīng)用一：這些詞應(yīng)該怎么讀？

　　朝陽(yáng)（）淹沒(méi)（）高興（）屏風(fēng)（）

　　朝代（）沒(méi)有（）興奮（）屏息（）

　　朝陽(yáng)（zhá）淹沒(méi)（）興奮（xīng）屏風(fēng)（píng）

　　朝代（chá）沒(méi)有（éi）高興（xìng）屏息（bǐng）

　　指生讀后出示答案。

　　師小結(jié)：這些多音字中，有的只是聲調(diào)不同，如：有的聲母韻母聲調(diào)都不同，同學(xué)們一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境里的漢字義多讀多記。熟練掌握。

　　2、這幾個(gè)字不同的讀音，應(yīng)該用在哪里呢？

　　應(yīng)用二：這些字不同的讀音，應(yīng)該用在哪里，你會(huì)組詞嗎？

　　便 pián ( ) 削 xuē( ) 降 iàng ( ) 看 ān( )

　　biàn ( ) xiā( ) xiáng( ) àn( )

　　三、歸類(lèi)記憶

　　通過(guò)以上練習(xí)我們發(fā)現(xiàn)多音字的音和義是緊密聯(lián)系的，同學(xué)們有沒(méi)有想出好辦法來(lái)？讓我們記住多音字的不同讀音下的不同含義（討論）歸納。

　　《新華字典》中的六百多個(gè)多音字整理歸類(lèi)，可以分為以下幾類(lèi)。

　　1．詞性不同、詞義不同、讀音也不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。長(zhǎng) cháng （形容詞）很長(zhǎng) 長(zhǎng)遠(yuǎn) 長(zhǎng)久 zh?ng （動(dòng) 詞）生長(zhǎng) 成長(zhǎng) 長(zhǎng)知識(shí)

　　2．文言文中的一些通假字延續(xù)使用到現(xiàn)代而形成了多音字。龜 guī 烏龜龜縮龜鑒（喻借鑒） ūn 同"皸" 龜裂

　　3．普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。單 dān 單位簡(jiǎn)單菜單單純

　　shàn 姓單單縣（地名） chán 單于（古代匈奴的君主）

　　4．使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。削 xiā （限于單用）削果皮削鉛筆 xuē （用于合成詞）削弱瘦削削除

　　5．語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用。尋 xún （讀書(shū)音）尋覓尋常尋章摘句 xín （口語(yǔ)音）尋開(kāi)心尋死尋思

　　總結(jié)方法，范例引航，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用。

　　四、小組合作用不同方法整理你知道的多音字。

　　下面我們將要進(jìn)行一個(gè)闖關(guān)游戲，不知道哪些同學(xué)能成為今天的闖關(guān)大將。你行不行，有句話(huà)說(shuō)得好：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是屬于有準(zhǔn)備者。現(xiàn)在老師就給你們6分鐘的時(shí)間，（小組合作）看那些組整理的最多，記得最清楚。

　　五、闖關(guān)游戲

　　第一關(guān) ：選擇下列多音字的正確讀音。

　　盡管（ǐn ìn）曲折（qū qǔ）人參（shēn cān）

　　盡力（ǐn ìn）歌曲（qū qǔ）參加（shēn cān)

　　水泊（bó pō）自傳（chuán zhuàn）強(qiáng)迫(qiǎng qiáng)

　　漂泊（bó pō）傳說(shuō)（chuán zhuàng頑強(qiáng)（qiǎngqiáng）

　　第二關(guān) ：選擇多音字的正確讀音

　　和：hé hu hè huó hu 暖和（）一唱一和（）和平（）和稀泥（）和面（）和（）了

　　著：zhe zhā zhá zhuó 高著（）兒著（）急著（）手著（）眼等著（）沒(méi)著（）了

　　第三關(guān) ：給下列多音字組詞

　　調(diào) tiá ( ) 彈 dàn ( ) 塞sāi ( )

　　dià ( ) tán ( ) sè( )