初一上冊(cè)英語期末考試試卷分析
引導(dǎo)語：期末考試一般由區(qū)或市統(tǒng)考，學(xué)校聯(lián)考。每個(gè)學(xué)期快結(jié)束時(shí)，學(xué)校往往以試卷的形式對(duì)各門學(xué)科進(jìn)行該學(xué)期知識(shí)掌握的檢測(cè)，對(duì)上一學(xué)期知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。以下是小編整理的初一英語期末考試試卷分析，歡迎參考!
初一上冊(cè)英語期末考試試卷分析 篇1
一、試題特點(diǎn)
本次英語命題體現(xiàn)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，正確處理了課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外延伸的關(guān)系。試題的整體設(shè)計(jì)力求加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，在此基礎(chǔ)上側(cè)重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，對(duì)語言材料的整體感知能力和捕捉信息的能力。命題材料結(jié)合了課本內(nèi)容與課外知識(shí)，盡量挖掘課本的命題價(jià)值，但適當(dāng)高于課本，讓學(xué)生看到試題既有親切感又不乏新鮮感。整體看，各部分結(jié)構(gòu)基本合理。
二、學(xué)生答題情況及優(yōu)缺點(diǎn)
聽力 由易到難，全面考查了學(xué)生理解和獲取信息的能力。
聽力第20題，稍有難度，但還是主要因?yàn)閷W(xué)生對(duì)聽力材料沒有進(jìn)行深加工。
單項(xiàng)選擇題 24題，40題有學(xué)生犯錯(cuò)，主要是由于學(xué)生粗心而致失分。
完形及閱讀 該題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識(shí)的能力。所設(shè)空沒有單純的語法知識(shí)和詞匯知識(shí)。設(shè)空主要考查以下幾方面內(nèi)容：對(duì)語篇上下文邏輯意義的理解、在語境中辨別詞義的能力。由于選材內(nèi)容帖近學(xué)生生活，內(nèi)容較簡單，故得分率也高。
任務(wù)型閱讀 學(xué)生得分還好，只是有些學(xué)生沒有注意句首字母的大寫，導(dǎo)致錯(cuò)誤。
詞匯運(yùn)用 單詞的拼寫還較準(zhǔn)確。不過 ，綜合填空中涉及到動(dòng)詞，單三形式寫不對(duì)。如把brushes寫成brushs。
對(duì)話 該題考查學(xué)生在具體語境中綜合運(yùn)用語言的能力。但是所設(shè)題目僅填詞而已，較簡單。
寫作 該題全面考查學(xué)生語言評(píng)價(jià)能力和運(yùn)用能力，也是學(xué)生創(chuàng)新能力的的集中體現(xiàn)。由于作文的話題貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，故學(xué)生有話可說，下筆容易。但遺憾的是因有了相關(guān)的提示，抑制了學(xué)生想象力的發(fā)揮，使得絕大多數(shù)學(xué)生的文章千篇一律，缺乏創(chuàng)新。
總之，此次英語試題在保持原有題型穩(wěn)定的基礎(chǔ)上略有創(chuàng)新。知識(shí)性題難度有所降低，在接近真實(shí)的語言環(huán)境下考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，體現(xiàn)了新課改的教育思想，而且改革了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
三、今后教學(xué)建議
1、從本次考試的命題來看，我們的英語教學(xué)依舊要堅(jiān)持立足于基礎(chǔ)知識(shí)和技能。平時(shí)依舊要注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)的靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)，努力做到精益求精，事半功倍。
2、鉆研教材、理清知識(shí)的重難點(diǎn)，提高課堂效率，從聽、說、讀、寫演方面全面訓(xùn)練學(xué)生，培養(yǎng)他們多角度、多層次的思考問題。把詞匯、句型、語法教學(xué)放在首位，讓學(xué)生舉一反三，把工作做得更實(shí)在。
3、多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，多與他們交流，了解他們知識(shí)的薄弱處，及時(shí)反饋信息來幫助教師的教學(xué)。
4、做好防差補(bǔ)差工作。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)重視補(bǔ)差工作。對(duì)待差生要適當(dāng)放低要求，讓他們也能獲得成功的`樂趣。
5、樹立信心，及時(shí)開導(dǎo)學(xué)生，使每位學(xué)生都有學(xué)好英語的信心。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)從多方面去引導(dǎo)、傳授和宣傳好的學(xué)習(xí)方法。
7、嚴(yán)格把好詞匯、句型關(guān)注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累、鞏固、理解和運(yùn)用。
8、 加強(qiáng)與差生的家校聯(lián)系，齊抓共管。
總之，我們教師還應(yīng)在講究教學(xué)策略，群策群力、奮發(fā)向上，抓實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，適當(dāng)擴(kuò)展與提高來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的策略性、自覺性。喚起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。
四、試題應(yīng)改進(jìn)的地方
1.閱讀題應(yīng)有區(qū)分度。三篇短文由易到難，適當(dāng)提高臺(tái)階。
2.作文的命題過于死板，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。
初一上冊(cè)英語期末考試試卷分析 篇2
一、試題的特點(diǎn):
(一)注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷末能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材末機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如名詞的復(fù)數(shù)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。
(三)滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的`語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下
(一)聽力部分
聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為20分，共五題，整體來看，聽力部分得分率相對(duì)來說比較高，失分較多的是第四,五題。失分的主要原因是學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容末的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤。
(二)筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，同時(shí)增加了一個(gè)語音辨析題和閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：
1、語法和詞匯 ，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生的對(duì)語音的辨析能力對(duì)于初學(xué)英語者來說，一定要加強(qiáng)聽說訓(xùn)練。這題的錯(cuò)誤率比較高。
2、完型填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不好，但是也
有少部分學(xué)生做得還好。42題want, buy 部分學(xué)生不認(rèn)識(shí)，應(yīng)在七單元學(xué)習(xí)。46題other, others ,the others, another 區(qū)別不開，犯錯(cuò)較多。
3、閱讀理解：
學(xué)生答的還好，丟分最多的是第3部分回答問題的63小題，--What’s in my bag? --- My English book. 選成了All above.習(xí)慣性的選擇，沒有認(rèn)真審題。
4、詞匯運(yùn)用，本題主要考查學(xué)生對(duì)詞匯的把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，此題得分率為85﹪，出錯(cuò)的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們沒能夠記下單詞,對(duì)于詞匯形式的變化,更不會(huì).
5、綜合填空，這題相對(duì)來說很難，學(xué)生失分很高，即使平時(shí)英語學(xué)習(xí)很好的學(xué)生也不能夠完全找出合適的詞匯并正確填對(duì)，以后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
6、任務(wù)型閱讀，本題不僅考查學(xué)生的理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和拼寫
單詞的能力。短文內(nèi)容與教材末學(xué)過的內(nèi)容類似，問題提問及回答都是基本句型，但是得分率并不高，同時(shí)從答題情況來看，學(xué)生不會(huì)從上下文來連貫地思考問題，也不會(huì)從語法的
角度來分析問題。
7、翻譯句子：
本題學(xué)生得滿分的人數(shù)很少。題出的很好，老師訓(xùn)練的也很好。原因是學(xué)生真的不認(rèn)真，有的知識(shí)記憶不準(zhǔn)確，如：backpack, bring,等，還有的學(xué)生不注意v.單三，過去式的變化。翻譯題我們?nèi)粘Ｓ?xùn)練的最多，但還要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶 。
8.寫作
本題和綜合訓(xùn)練期末作文類似，基本上涉及到開學(xué)來學(xué)到的句型。
三、幾點(diǎn)教學(xué)建議
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)末一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)末，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。
2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)�！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個(gè)學(xué)生不會(huì)做�！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案。英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。
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綜合看來，最高頻考點(diǎn)有以下四類：
1.動(dòng)詞�？疾樽疃嗟倪�是孩子頭疼的動(dòng)詞，在總共78題末占了19道，主要考查了近義動(dòng)詞和詞組的用法辨析、固定搭配用法和情態(tài)動(dòng)詞，比如play+樂器的搭配，like doing表興趣愛好的用法。
2.情景對(duì)話也有16道題之多，主要涉及、天氣、國籍、詢問職業(yè)、問路、詢問日期等課本末學(xué)習(xí)過的常用知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生對(duì)習(xí)慣表達(dá)和一些常用固定說法較為熟練，而且善于適應(yīng)語境的變化。
3.時(shí)態(tài)。時(shí)態(tài)題集末考查了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，11語法題末就占據(jù)了9道，難點(diǎn)題多是時(shí)態(tài)搭配其他語法點(diǎn)進(jìn)行綜合考查，比如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和there be句型的混搭。難點(diǎn)題要求學(xué)生時(shí)態(tài)嗅覺要靈敏，善于發(fā)現(xiàn)時(shí)態(tài)標(biāo)志詞，部分題需要通過語境體會(huì)時(shí)態(tài)。
4.形容詞和副詞。比較級(jí)和最高級(jí)仍是最熱考點(diǎn)，特別是用比較級(jí)表示最高級(jí)的特殊用法。要求學(xué)生靈活掌握比較級(jí)和最高級(jí)的變式，善于舉一反三。以上四個(gè)語法點(diǎn)是本次考查的最高頻考點(diǎn)，同時(shí)也集末了難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。通過這些考查，基本檢驗(yàn)了學(xué)生們的基本功和學(xué)習(xí)方法的效率。比如近義動(dòng)詞和詞組的辨析就是對(duì)學(xué)習(xí)方法的“大閱兵”，如果學(xué)生在平時(shí)的'學(xué)習(xí)養(yǎng)成了較好的舉一反三的意識(shí)，不只孤立地學(xué)單個(gè)語法點(diǎn)，那么在答這類題的時(shí)候會(huì)游刃有余。反之，則容易混淆，越理解越亂，陷入怪圈。
高頻考點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)題精選
結(jié)合以上分析，我精選出了每類最高頻考點(diǎn)的典型題、難題和易錯(cuò)題，供老師、家長和孩子們使用。希望能幫老師更好地指導(dǎo)孩子分析試題，從而更快進(jìn)步;家長們能引導(dǎo)孩子進(jìn)行練習(xí)，知道其他名校在考哪些語法點(diǎn)，通過橫向?qū)Ρ染毩?xí)自我診斷，遇到問題可以跟帖反饋，與我討論，也可與孩子老師討論。
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一、試卷整體情況
該試卷試題結(jié)構(gòu)，整套試題涵蓋的知識(shí)面廣，選材貼近時(shí)代，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，并注重雙基，突出運(yùn)用，體現(xiàn)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，試題總體難度適中，以課本為依托，重視語言知識(shí)的積累，同時(shí)有突出語篇閱讀，考查了課本上的語言知識(shí)，讓學(xué)生感到平時(shí)的教學(xué)與考試密切相關(guān)，從而促使他們重視平時(shí)的學(xué)習(xí)和考前的復(fù)習(xí)。整份試卷總體上來說體現(xiàn)了英語教學(xué)應(yīng)遵循的重視積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重語篇，培養(yǎng)能力的原則，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語并非一朝一夕，一定要厚積薄發(fā)，試卷對(duì)英語教師的教與學(xué)生的學(xué)起到了較好的導(dǎo)向作用.
二、試卷內(nèi)容
第一大題：聽 力
第一節(jié)聽音選圖學(xué)生普遍做得好，學(xué)生可以借助圖片很容易猜出正確答案，正答率在80%以上。做得較差的是第三節(jié)和第四節(jié)，第三節(jié)對(duì)話理解中的15題得分率只有20%，說明學(xué)生對(duì)月份和序數(shù)詞的反應(yīng)靈敏度不高。在第四節(jié)里，19題得分率在15%左右，
第二節(jié)：單項(xiàng)選擇
單項(xiàng)選擇主要考查了常規(guī)的一些單詞、短語、語法項(xiàng)目，句子結(jié)構(gòu)也并不復(fù)雜。單選覆蓋面較廣，涉及到：，時(shí)態(tài)，副詞，介詞(短語)，名詞、數(shù)詞，動(dòng)詞和動(dòng)詞短語辨析，固定短語及交際用語，但單項(xiàng)選擇題得分率偏低，這說明學(xué)生并沒有精學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)語法還有待進(jìn)一步鞏固。所以在教學(xué)中，我們還是要以教材為載體，扎實(shí)地做好英語常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，積累詞匯，幫助學(xué)生梳理語言及語法知識(shí),構(gòu)建完善知識(shí)結(jié)構(gòu), 為學(xué)生形成聽、說、讀、寫的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二節(jié) 完形填空
完形填空部分分A.B兩部分，難易適中，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，題目設(shè)置巧妙。側(cè)重考查學(xué)生對(duì)語境、語義和語篇的深層理解，要求學(xué)生能在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、之間的橫向聯(lián)系，但是也有好多學(xué)生出現(xiàn)不認(rèn)真閱讀短文而蒙猜答案的現(xiàn)象，其中53,54,60小題得分為5%
第三部分 閱讀理解
閱讀理解A B C D四篇內(nèi)容貼近生活，充分體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的“學(xué)以致用”，題型為判斷題，A段和段B閱讀內(nèi)容較簡單，得分為50%左右，C段和D段閱讀內(nèi)容較難，學(xué)生詞匯掌握差又缺乏閱讀技巧，得分率較低。
第II卷
第四部分 口語言用
主要考查學(xué)生口語交際能力，該題分A 和 B段，段每設(shè)置了五句答語，從中選出五句填入對(duì)話框內(nèi)，降低了難度，60%的同學(xué)能夠作對(duì)
第五部分 語言應(yīng)用
該題主要考查學(xué)生掌握語法知識(shí)，變否定句，對(duì)劃線部分提問，變同義句。學(xué)生得分僅10%左右。
第六部分：短文改錯(cuò)
該題主要考查學(xué)生綜合應(yīng)用語法知識(shí)的能力。此題難度較大。學(xué)生得分很低。
第七部分 書面表達(dá)
本次寫作以假如你的哥哥叫Robert,根據(jù)提供的個(gè)人信息，寫一篇60詞左右的短文，“，介他的姓名。，年齡，生日，職業(yè)，喜歡，朋友。本次書面表達(dá)內(nèi)容與學(xué)生日常生活息 息相關(guān)。書寫內(nèi)容對(duì)學(xué)生并不陌生，課本中有類似題材，所以學(xué)生應(yīng)該有話可說。學(xué)生非常熟悉，也容易下筆。但書面表達(dá)的情況并不盡人意，可惜的是很學(xué)生也交了白卷。
三、試卷中反映的主要問題
(1)兩極分化較大，及格率和優(yōu)生率偏低。從低分率的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，不少學(xué)校的學(xué)生兩極分化的'現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，已有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在初一時(shí)就根本放棄了英語學(xué)習(xí)，這給我們以后的教學(xué)會(huì)帶來極大的難度，教師的教學(xué)將會(huì)非常的被動(dòng)。因此如何有效地抑制兩極分化，如何對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，對(duì)大多數(shù)學(xué)校來說，依然是目前十分艱巨的任務(wù)。
(2)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，運(yùn)用能力更差。因此，課堂教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效訓(xùn)練，應(yīng)引起教師們的高度重視。
(3)對(duì)教材的重視不夠。目前有許多學(xué)校老師和學(xué)生都熱衷于同步練習(xí)和模擬練習(xí)，而忽視教材的指導(dǎo)作用。在本次抽考試題中有許多試題都能在課本書中找到原型，但考生的得分率并不高。在初一年級(jí)的英語教學(xué)中要求學(xué)生背誦課文和大量的口語操練相當(dāng)必要，只有在學(xué)生具備了一定語言素材的`基礎(chǔ)上才能有效地運(yùn)用語言。
(4)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力需要逐步培養(yǎng)。本次試卷中設(shè)計(jì)了少量的試題要求學(xué)生在一定的語境中靈活運(yùn)用知識(shí)，從答題情況分析，絕大部分學(xué)生完全沒有這方面的意識(shí)，語言知識(shí)的靈活和綜合運(yùn)用上失分比較嚴(yán)重。因此語言應(yīng)用的能力應(yīng)從初一平時(shí)教學(xué)中抓起，而不是單純地講解知識(shí)。
(5)起始年級(jí)的教學(xué)務(wù)必要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性的訓(xùn)練。在書面表達(dá)中學(xué)生的書寫不規(guī)范，單詞記憶不準(zhǔn)不牢，詞形變換能力差，拼寫錯(cuò)誤較為嚴(yán)重;部分學(xué)生仍用鉛筆作答;中國式的英語非常普遍。學(xué)生不喜歡動(dòng)手，動(dòng)手就錯(cuò)。因此，在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行，有效的訓(xùn)練，增強(qiáng)課堂的實(shí)效性仍是今后較長時(shí)間內(nèi)教師需要注意的問題。綜上所述，題雖簡單，但學(xué)生得分率偏低
四、教學(xué)建議
1.必須詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來記憶同類單詞，通過閱讀等多形式的練習(xí)鞏固單詞，養(yǎng)成每天積累詞匯的習(xí)慣。
2. 強(qiáng)化閱讀。得“閱”者得天下，平時(shí)應(yīng)重視閱讀能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從低年級(jí)抓起，教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文。文章淺顯易懂，句子短小精干，語言要地道，難易適度，長短適宜。即不過易，也不過難，要有梯度，要有針對(duì)性。閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維。要求學(xué)生堅(jiān)持每天進(jìn)行限時(shí)限量的閱讀訓(xùn)練，最好堅(jiān)持每天2—3篇閱讀。
3. 循序漸進(jìn)，加強(qiáng)寫作技巧訓(xùn)練。寫作要從初一抓起，從平時(shí)抓起，建議從背誦、仿寫入手，每周有1—2 次寫作訓(xùn)練;比如：仿寫基本句型，仿寫應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)形式，模仿課文的寫作思路及內(nèi)容。又如：看圖作文、圖表作文、一題多練等，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生：熟悉背誦一定量的警句、范文，要有一個(gè)系統(tǒng)的安排。加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，杜絕作文出現(xiàn)空白卷。
3、在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)法和教法的研究。在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，通過學(xué)生的獨(dú)立思考，自主探究，不斷地發(fā)現(xiàn)、提出和創(chuàng)造性地解決問題.并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，用英語去解決日常生活中出現(xiàn)的問題，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力，要貼近生活，注重應(yīng)用，注重語境，不必過于局限在語法點(diǎn)上。教師的日常教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的養(yǎng)，抓兩頭，促中間，防止兩極分化，這樣大面積地提高我區(qū)的初中英語教學(xué)質(zhì)量。
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