托福寫(xiě)作如何拿高分呢?下面就等小編為大家介紹一下托福寫(xiě)作高分的考試策略吧!
托�？荚噷�(xiě)作部分包括兩道題目：一道為綜合寫(xiě)作，另一道為獨(dú)立寫(xiě)作。
由于綜合寫(xiě)作涉及部分聽(tīng)力內(nèi)容，因此先于獨(dú)立寫(xiě)作進(jìn)行�？忌诳荚囌介_(kāi)始時(shí)，應(yīng)使用頭戴式耳機(jī)。在20分鐘的綜合寫(xiě)作考試結(jié)束后，考生可將耳機(jī)取下，繼續(xù)進(jìn)行寫(xiě)作考試的另一項(xiàng)：獨(dú)立寫(xiě)作。
對(duì)于綜合寫(xiě)作，評(píng)分人一般會(huì)認(rèn)為考生的作文是考生第一手寫(xiě)出的文章，他們并沒(méi)有期望考生寫(xiě)出經(jīng)過(guò)深思熟慮、深入研究、高度專(zhuān)業(yè)化的內(nèi)容。即便作文中有某些錯(cuò)誤，仍可得高分。下面就給大家詳細(xì)講解一下托福綜合寫(xiě)作。
綜合寫(xiě)作簡(jiǎn)介
考生需要在3分鐘內(nèi)閱讀完一篇學(xué)術(shù)性文章，接著聽(tīng)一段與該話題相關(guān)的講座錄音，隨后就講座的要點(diǎn)寫(xiě)一篇概述。在概述中，考生需要闡明講座的主要論點(diǎn)是如何與閱讀文章中的觀點(diǎn)相互聯(lián)系的。綜合寫(xiě)作題目考查考生以寫(xiě)作的形式交流所讀和所聽(tīng)到的學(xué)術(shù)信息的能力。
How the Task Is Phrased
綜合寫(xiě)作如何措辭
如果講座中的論點(diǎn)與閱讀文章中的觀點(diǎn)相抵觸，考生可以通過(guò)下列其中一種方法進(jìn)行分析說(shuō)明：
總結(jié)概括講座中的要點(diǎn)，解釋這些要點(diǎn)如何對(duì)閱讀文章中的某些具體觀點(diǎn)產(chǎn)生懷疑。
總結(jié)概括講座中的要點(diǎn)，解釋這些要點(diǎn)如何對(duì)閱讀文章中的某些具體陳述和論點(diǎn)提出質(zhì)疑。
總結(jié)概括講座中的要點(diǎn)，確切地解釋這些要點(diǎn)如何回答閱讀文章中所提出的問(wèn)題。
如果講座中的論點(diǎn)支持并強(qiáng)化閱讀文章中的內(nèi)容，考生可以通過(guò)下列其中一種方法進(jìn)行分析說(shuō)明：
總結(jié)概括講座中的要點(diǎn)，準(zhǔn)確說(shuō)明這些要點(diǎn)如何支持閱讀文章中的解釋性論述。
總結(jié)概括講座中的要點(diǎn)，準(zhǔn)確說(shuō)明這些要點(diǎn)如何加強(qiáng)閱讀文章中的某些具體觀點(diǎn)。
綜合寫(xiě)作考試策略
在閱讀文章時(shí)：
在草稿紙上做筆記。
找出閱讀文章的中心思想。中心思想通常是與某一問(wèn)題的政策、實(shí)踐活動(dòng)，或與某一問(wèn)題的立場(chǎng)有關(guān)，也可能是對(duì)某些行為過(guò)程或某些自然現(xiàn)象的產(chǎn)生作出的一些概括性假設(shè)。
了解作者是如何評(píng)價(jià)并展開(kāi)中心思想的。展開(kāi)中心思想通常有以下兩種方式：
1. 用議論性或說(shuō)明性語(yǔ)言支持中心思想。例如：說(shuō)明為什么有理由相信某些政策或?qū)嵺`行為是有益的;或證實(shí)這些政策、實(shí)踐行為是有用的、明智的;或者說(shuō)明為什么某些政策或?qū)嵺`行為在過(guò)去是好的。
2. 用議論、說(shuō)明或者提出問(wèn)題的方式引出人們關(guān)心的問(wèn)題一一為什么某種政策、實(shí)踐行為、某個(gè)審視問(wèn)題的立場(chǎng)或某種假設(shè)行不通、無(wú)法實(shí)施、毫無(wú)用處或者不明智。
不用記住閱讀文章中的內(nèi)容。在開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，閱讀文章會(huì)在屏幕上再次出現(xiàn)。
既要注意文章中那些支持中心思想的論點(diǎn)，也要關(guān)注那些對(duì)中心思想提出質(zhì)疑的論點(diǎn)。通常，中心思想會(huì)通過(guò)三點(diǎn)展開(kāi)。
在聽(tīng)聽(tīng)力短文時(shí)：
在草稿紙上做筆記。
努力聽(tīng)出那些使閱讀文章中的觀點(diǎn)看起來(lái)錯(cuò)誤、不具有說(shuō)服力甚至不真實(shí)的信息、事例或者解釋。例如，一篇綜合寫(xiě)作短文說(shuō)在團(tuán)隊(duì)中工作是件好事，因?yàn)樗転槌蓡T提供突顯個(gè)人能力的機(jī)會(huì)，但是講座錄音卻說(shuō)即使團(tuán)隊(duì)中有的人什么工作都不做。
也同樣會(huì)得到與他人同樣的榮譽(yù);短文說(shuō)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作往往進(jìn)展很快，因?yàn)槊總�(gè)人都把自己的專(zhuān)長(zhǎng)施展出來(lái)，但是講座錄音卻持完全相反的觀點(diǎn)，認(rèn)為一個(gè)團(tuán)隊(duì)要花很長(zhǎng)的時(shí)間使大家達(dá)成一致意見(jiàn)，還認(rèn)為當(dāng)團(tuán)隊(duì)中少數(shù)幾個(gè)成員犯了錯(cuò)誤時(shí)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都將受到批評(píng)。這樣，講座的觀點(diǎn)就對(duì)短文的觀點(diǎn)一一團(tuán)隊(duì)能夠集體面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，具有創(chuàng)造力一一提出了質(zhì)疑。
在寫(xiě)作過(guò)程中：
考生可以摘下頭戴式耳機(jī)。托�？荚嚨囊韵率Ｓ嗖糠植恍枰鞫鷻C(jī)。
開(kāi)始寫(xiě)作前，再讀一遍短文，參考筆記，列一個(gè)寫(xiě)作提綱�？梢詫⑻峋V列在草稿紙上，也可以在閱讀文章和講座的筆記上畫(huà)出重點(diǎn)，還可以直接將提綱和筆記鍵人屏幕上的答案區(qū)域，然后將這些內(nèi)容寫(xiě)成句子和段落寫(xiě)進(jìn)自己的作文。
記住，綜合寫(xiě)作不要求考生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，而是讓考生解釋說(shuō)明講座中的觀點(diǎn)是如何與閱讀文章的觀點(diǎn)聯(lián)系在一起的。
寫(xiě)出完整的英語(yǔ)句子。作文中要列出閱讀文章與講座中相對(duì)立的觀點(diǎn)，可以寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)段落，也可以寫(xiě)成幾個(gè)短段落。只要作文中的錯(cuò)誤不至于使表述閱讀文章與講座的觀點(diǎn)時(shí)出現(xiàn)誤解，一些偶爾出現(xiàn)的語(yǔ)言錯(cuò)誤不會(huì)對(duì)作文成績(jī)產(chǎn)生影響。
牢記自己的任務(wù)是從講座中挑出與閱讀文章相關(guān)的重要信息，并將這些信息連貫、準(zhǔn)確地在作文中表述出來(lái)。作文應(yīng)符合下列要求：
1.包含講座中的一些確切觀點(diǎn)、解釋說(shuō)明和議論。這些內(nèi)容恰好對(duì)閱讀文章中的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑或與其相反。
2. 陳述各觀點(diǎn)時(shí)要連貫、準(zhǔn)確。用語(yǔ)要恰當(dāng)，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)講座和閱讀文章的觀點(diǎn)。
3. 條理清晰、結(jié)構(gòu)連貫。這樣的作文能夠使讀者理解講座中的觀點(diǎn)與閱讀文章中的觀點(diǎn)是如何相互聯(lián)系的。
作文長(zhǎng)度150-225詞為宜。但只要作文回答了試題的問(wèn)題，字?jǐn)?shù)多一些也不會(huì)扣分。
注意：如果作文全部是照閱讀短文抄下來(lái)的，得0分;如果只寫(xiě)了有關(guān)閱讀文章的觀點(diǎn)，得1分。要寫(xiě)出高分作文，考生必須盡可能寫(xiě)清楚講座的觀點(diǎn)是如何與閱讀文章的一些具體觀點(diǎn)相聯(lián)系的。