小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料匯總[15篇]
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料1
每個孩子都是獨立的生命個體，帶著各自家庭的印記，以自己獨有的姿勢在班級里活潑潑地生長。從教11年來一直擔任班主任工作的xx老師，總是用心傾聽并共情，細心陪伴并觀察，耐心跟隨并引領(lǐng)，盡自己最大的努力解鎖每個孩子身心健康的密碼。
一、看見孩童，教育才能真正發(fā)生
自持預(yù)感，走到孩子中間去，她用敏銳的心及時察覺學(xué)生的情緒、學(xué)業(yè)、人際交往；堅持通感，在和孩子交流的時候，她總是努力跳出自己的視覺看待問題，試著站在孩子的角度，接受他們的情緒，更好地輸出理性的對策；把持分寸感，處理事件，她注意場合與時間，做到尊重孩子。看見孩子，看到需求，走近家庭，攜手家長，她追尋家校共育。
二、引領(lǐng)比關(guān)注更重要
她腳踏實地，在班主任工作中踐行“好環(huán)境激力、行規(guī)中養(yǎng)德、活動中神氣”，引領(lǐng)孩子們詮釋幸福的意義。她選擇班級物象標志“幸福樹”，以“幸福樹中隊”命名。每個孩子就是一棵棵小樹苗，班集體就是成長土壤，老師、家長、同伴的愛就是陽光雨露，好習(xí)慣、好書、運動使孩子們汲取更多的養(yǎng)分。
在“幸福樹”班級內(nèi)核的引領(lǐng)下，她注重年段特點，分段詮釋幸福內(nèi)涵，使孩子的意志、品性、感悟拾級而上，為未來打下扎實的全方位基礎(chǔ)。低年級側(cè)重感知幸福，讓孩子們覺得學(xué)習(xí)、生活是多么幸福的事情，側(cè)重培養(yǎng)孩子的基本行為習(xí)慣，主要采用“積分儲蓄”評價激勵。中年級側(cè)重引領(lǐng)他們感悟幸福需要自身的努力，側(cè)重活動育人，讓孩子們各級各類的活動中培養(yǎng)能力、懂得規(guī)則、孕育意志。高年級側(cè)重引領(lǐng)學(xué)生明白一棵樹要有直插云霄的志存高遠，滲透理想信念教育，創(chuàng)設(shè)“習(xí)慣成長營”。每位學(xué)生針對自己的薄弱點和不足，把自己的學(xué)期大目標化做一月一個微目標，讓學(xué)生學(xué)會自我分析，自我評價，從而變得自律。
三、注重歸屬感和價值感
她給每個孩子做事的機會，哪怕是拿一次本子、擦一次黑板，讓每個孩子感覺到被需要。她接納孩子的犯錯，給孩子犯錯改進的機會；她想方設(shè)法夸孩子，尊重孩子的獨特性，夸夸條、點贊卡最受孩子歡迎。面對那些對學(xué)習(xí)失去信心的孩子，她努力從外圍入手，讓孩子感受生命的`樂趣，感受到自我價值，一點一滴重建他們對生活的動力。她注重各級各類活動的組織，發(fā)掘班級各方面的人才，引領(lǐng)他們在自己擅長的方面熠熠閃光。她追求每個孩子在班級里都有滿滿的歸屬感和價值感。
身為一名班主任，她用自己的光照亮孩子的每一天，溫暖每一個孩子。教育不是一件一蹴而就的事情，需要腳踏實地，慢慢耕耘，慢慢影響，經(jīng)歷時間，經(jīng)歷過程。她樂意和孩同行！
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料2
我班的班主任劉老師是一位非常優(yōu)秀的教師，她用她的真誠和執(zhí)著贏得了學(xué)生們的尊重和感激，讓我們時刻感受到母愛一樣的關(guān)懷和關(guān)心。下面就讓我從以下幾個方面介紹一下劉老師的先進事跡。
一、工作認真細致
劉老師對教學(xué)工作一絲不茍，每周都會詳細制定教學(xué)計劃并認真?zhèn)湔n，講課生動有趣，利用豐富的教學(xué)手段讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在作業(yè)上，劉老師更是認真細致，對每一份作業(yè)都仔細批改，及時反饋，在生活中也經(jīng)常給予我們關(guān)懷和指導(dǎo)，讓我們更加快樂自信地成長。
二、關(guān)心照顧學(xué)生
劉老師一直以來都十分關(guān)心學(xué)生，尤其是在學(xué)習(xí)和生活方面給予了我們很多的關(guān)愛和幫助。在她的班里，沒有任何一個學(xué)生會因為自己的語言、家庭背景或性格而受到歧視或排斥。她常常利用課余時間與學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想和情況，讓學(xué)生感受到自己的重要性和被關(guān)注的程度，在我們遇到困難時也會給予我們及時的.幫助和指導(dǎo)。
三、勤于鉆研教育
作為一位教育工作者，劉老師一直十分注重教育理論和教學(xué)實踐的結(jié)合，經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和講座，不斷擴展自己的專業(yè)知識和技能。她也總是主動找同行探討課堂教學(xué)難題和教學(xué)方法，取長補短，不斷進步。
總之，劉老師是一位非常出色的班主任，她用她的真誠、耐心和愛心贏得了我們的尊重和感激。我們真的非常感激她對我們的幫助和關(guān)心，對我們的成長產(chǎn)生了積極的影響。希望我們能夠成為像她一樣優(yōu)秀的人！
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料3
我自參加工作以來，一直擔任班主任工作，現(xiàn)擔任六年級班主任工作。在這些年的班主任工作中，從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待，工作認真負責，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問題。如：我班有個叫張鑫林的學(xué)生，孩子門都排斥他、授課老師也討厭他，大家都拿他無可奈何，一致認為他“思想品德惡劣，不可救藥！”當了解了一些基本情況后，便關(guān)注起這位學(xué)生，原來她母親驕縱她，爸爸在外打工，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無精力管理她的學(xué)習(xí)。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒有放棄，始終胸懷一顆“愛心”去感動她，把他的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察她，并喊她回答問題，下課找她談心，經(jīng)常鼓勵她好好學(xué)習(xí)，做一個誠實，守信、正直的人。經(jīng)過一年的`教育，這孩子成績比原來進步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，聽說他有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與老師平時的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān)，她以一顆慈母般的“愛心”感動著她，鼓舞著她，使她從思想上認識錯誤、改正錯誤，并感覺到了自己的價值所在。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此袁老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，她會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答她。由于工作能深入細微處，所帶班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”。
三、結(jié)合實際。創(chuàng)建有特色班級
在我的班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當?shù)膶κ�、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級集體活動方面，她堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、拔河比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進生在激勵中得到教育
每個班主任在工作中都會遇到后進生，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，我盡量用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時間、給機會、為后進生創(chuàng)造一個寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：鄭懿晨同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來，老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？這可把我急壞了，不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，我發(fā)現(xiàn)他完成某一項作業(yè)時，就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”。幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅�，F(xiàn)在，他基本能按時完成作業(yè)了。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
兩年來，努力地開展家訪工作。在與家長的接觸中，她不是一味地報憂，大多時候她會把學(xué)生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時，她從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責任。她對家長的一些做法表示理解，同時加強指導(dǎo)。
我相信，在自己的不斷努力與探索下，我的工作也會越做越出色！
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料4
xx，現(xiàn)年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學(xué)三年級的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長。她在教學(xué)崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育；她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助；她在與家長的溝通中，及時反饋，耐心解答。她憑著對教育事業(yè)的強烈責任感和對學(xué)生的無限的熱愛，把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實際行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì)，也鼓舞著年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。
“沒有愛就沒有教育。”對學(xué)生的熱愛是她選擇從事教育教學(xué)活動的起點，也正是因為對學(xué)生的熱愛使她在教育教學(xué)活動中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個學(xué)生。一年級的時候為了激勵孩子，她為每個孩子準備了星星本，每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的.星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時候是以師評為主。
xx在與同事相處的過程中為人一直低調(diào)謙虛，并樂于盡己所能去幫助同事。當學(xué)校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔臨時任務(wù)。當搭班的班主任家里有事請假一個多星期時，她積極承擔起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當自己在教學(xué)中一些做法有所收效時她都愿意與同事分享，會在大會上講述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議。
總之，xx作為學(xué)生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業(yè)，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個細微之處。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料5
她是受學(xué)生歡迎的陽光教師，課堂如她般熱烈陽光。她給學(xué)生們送去片片摯愛，傳遞積極理念。參加工作十余年，xx老師一直擔任班主任工作。為了打造富有朝氣、團結(jié)向上的班集體，她以心換心，以愛博愛，用真心牽引著孩子們尋找心靈的春天。
以身作則無私忘我
xx老師作為班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)。由于只擔任數(shù)學(xué)教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。
每天早上她總是第一個來到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心地離開。任課教師有事或自習(xí)課她也自愿和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話……慢慢的，xx老師成為了孩子們最喜歡的老師，曾經(jīng)有學(xué)生說“xx老師亦師亦友”。
用心陪伴關(guān)愛學(xué)生
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人。xx老師把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的'座右銘。從事班主任工作以來，從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個，在xx老師細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
相信學(xué)生愛與尊重
相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，xx老師都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
重班會主題開展培養(yǎng)集體意識
xx老師十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
守教育初心，盡師者之責。xx老師在日復(fù)一日的平凡歲月里，默默耕耘著。她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生！
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料6
xx，女，37歲，漢陰縣城關(guān)鎮(zhèn)太平小學(xué)二級教師，多年從事語文教學(xué)工作，兼任學(xué)校工會主席、語文教研組長和班主任工作。自20xx年任教以來，她一直耕耘在教育一線，工作態(tài)度認真，責任意識強，在15年的班主任工作中，她不斷探索鉆研，積累了豐富的班主任工作經(jīng)驗，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生及學(xué)生家長的一致認可好評。
細化班級管理打造優(yōu)良班風(fēng)
俗話說“國有國法、班有班規(guī)�！卑嘁�(guī)班紀是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)的最基本要求。作為語文老師兼班主任，胡老師認為：想要有好的教學(xué)成效，首先要要先抓學(xué)生的行為習(xí)慣教育，習(xí)慣沒有培養(yǎng)好，學(xué)習(xí)效果就會事倍功半。具體班務(wù)管理中她將班級事務(wù)具體到人，根據(jù)每個孩子的性格特點設(shè)置相應(yīng)的崗位職責，采取人人都是管理員的理念，讓每個孩子都成為班級的小主人。利用課余和下班時間，胡老師結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，以班級學(xué)生為主體，精心創(chuàng)設(shè)好教室里的.班級文化墻，班級文化墻分為班級班規(guī)、德育作業(yè)展示、作業(yè)書寫展示、好習(xí)慣的養(yǎng)成等板塊，每位孩子從家里帶來綠植裝扮教室的書架、柜臺、講桌等地方，孩子們身處溫馨、美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，都有一種滿滿的歸屬感。
為培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣，胡老師注重從日常生活中的細節(jié)抓起：要求學(xué)生到校后將水杯和飯盒放到固定的柜子里，課桌上和桌兜里不允許放置。教室里從來不放垃圾桶，學(xué)生自己從家?guī)芰洗�，隨手產(chǎn)生的垃圾隨手放進自己的垃圾袋。經(jīng)過細心管理，盡管她所班級是一年級剛?cè)雽W(xué)新生，但是孩子們在校期間的學(xué)習(xí)和生活都能做到井然有序，優(yōu)良班風(fēng)悄然形成。
強化養(yǎng)成教育規(guī)范漢字書寫
做為一年級班主任，同時也兼任一年級的語文教學(xué)，她很清楚：想要把這些剛剛邁進小學(xué)大門的懵懂孩童變成一個個校園的小主人，需要付出更多的精力和汗水。她從孩子們的行為習(xí)慣抓起，例如：早上進校到教室后主動進行早讀；課前做好學(xué)習(xí)準備，將課本、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)具統(tǒng)一放在課桌的左上角，然后左手在下，右手在上重疊對齊放在課桌上；抬頭挺胸，雙腳垂直并攏放于地面，安安靜靜地等待著老師來上課；上課發(fā)言要舉手，聲音要洪亮；學(xué)會傾聽……下課后，要求學(xué)生將桌面收拾干凈，學(xué)習(xí)用品收回書包和文具袋，然后把凳子整齊擺放到課桌下，才能離開座位做其他事情，讓學(xué)生知道如何合理利用在校的每一分鐘，在學(xué)習(xí)上做一個有計劃、講效率的人，在生活上做一個有安排、有品位的人，讓好習(xí)慣在孩子們生根發(fā)芽，伴隨孩子健康成長。
認識她的人都知道：胡老師寫得一手好字，無論是毛筆、鋼筆還是粉筆，她規(guī)范有型的書寫都是其他同事和學(xué)生學(xué)習(xí)臨摹的榜樣。俗話說：“字如其人”。在給孩子們上第一節(jié)語文課時，她就嚴格要求每一位學(xué)生，在最初教學(xué)生字時就要求學(xué)生規(guī)范書寫漢字。首先強調(diào)正確的寫字姿勢，然后從基本筆畫的運筆、行筆、收筆方法開始教授，最后到多筆畫漢字書寫。日子一天天過去，功夫不負有心人，孩子們由剛開始的歪歪扭扭逐漸到能寫出一手規(guī)范的漢字！而她所帶班級孩子們特殊有型的漢字書寫也成為學(xué)校書法教學(xué)成效的有力彰顯，孩子們不負眾望的表現(xiàn)也給辛勤培育他們的老師帶來了一份欣慰和驚喜。
關(guān)愛留守學(xué)生立足崗位建功
教育工作中不能缺少愛，作為班主任，胡老師更是將愛心傾注到班里的每一個孩子。下午放學(xué)后，她抽空對班級留守兒童進行家訪，及時了解學(xué)生動態(tài)，給他們送去學(xué)習(xí)上鼓勵和心理上的安慰；對于班級中的問題學(xué)生，她隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時進行溝通、教育、引導(dǎo)，讓他們體會到來自老師和同學(xué)的關(guān)愛，從而以積極陽光的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活之中。
十幾年來，由于她工作勤勉敬業(yè)，曾連續(xù)多次獲“優(yōu)秀班主任”、“模范班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”等榮譽稱號，所撰寫的教學(xué)設(shè)計榮獲省級二等獎，在全鎮(zhèn)組織開展的首屆國學(xué)經(jīng)典書寫大賽上獲教師硬筆組一等獎。面對取得的榮譽，她謙虛地說：“我還做得不夠，還有很多知識需要學(xué)習(xí)，還有很多技能需要探究，還有更寬廣的道路需要去邁進�！�
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料7
用心育人，用愛耕耘
xxx，女，xx年8月出生，20xx年參加工作，現(xiàn)工作于xxx小學(xué)，擔任四年級二班語文教師和班主任工作。
八年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬，她加入了教師隊伍，從此也開啟了她的教育職業(yè)生涯。從她第一天踏上三尺講臺的那一天起，她就深知自己肩負教書育人的責任和使命，面對天真的孩子，面對著家長殷切的囑托，她深刻懂得了“老師”這兩個字沉甸甸的份量。
一、忠誠教育，修煉高尚師德
八年來，她全身心的投入到自己熱愛的教學(xué)工作中，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，遵守國家法律法規(guī)，在教學(xué)中努力踐行社會主義核心價值觀。她愿腳踏實地，無愧于人民教師這個神圣的職業(yè)。
她自覺踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革，多次參加學(xué)校組織的教師基本功大賽、班主任基本功大賽等一系列的活動。
二、關(guān)愛學(xué)生，樹立良好班風(fēng)
作為一名班主任，在教育中她始終堅持以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”作為自己的工作目標，以學(xué)校的“仁愛”教育為工作導(dǎo)向，以“愛”作為與學(xué)生相處的橋梁，讓自己的學(xué)生沐浴“愛”。
所謂“學(xué)高為師，身正為范”，教師的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生。在日常教學(xué)與生活中，她時時處處注重教師形象，自覺踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴于律已，真誠做人。以良好的師德形象和人格魅力去感染身邊的人，為學(xué)生樹立榜樣，從而讓學(xué)生效仿，塑造學(xué)生良好的品行。
三、家校共育，助力孩子成長
因為學(xué)情的特殊，班上的學(xué)生，大多數(shù)來自農(nóng)村，父母親忙于農(nóng)活，很少主動愿意與老師交流孩子的學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)，她就利用周六日的時間進行家訪，走近學(xué)生家庭，了解學(xué)生，以更好的對他們提供輔導(dǎo)和幫助。從生活中關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到集體的溫暖，同時也讓學(xué)生懂得人與人之間要互相幫助，互相關(guān)愛。
孩子的學(xué)習(xí)離不開家長的'鼓勵和支持，所以她每月利用活動，讓家長作為觀眾參與其中。例如舉辦識字大賽、書簽制作以及書法比賽、閱讀大比拼等。不同的活動，讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿儀式感。
四、潛心教學(xué)，教學(xué)精益求精
她深知“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水”，并且不能滿足于有了一桶水。只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，才能更好地朋務(wù)于學(xué)生。因而，她虛心學(xué)習(xí)，積極參加各類培訓(xùn)和教學(xué)研究活動，不斷充實自己。
在教學(xué)中，她認真鉆研教材，潛心研究教法，虛心向他人學(xué)習(xí)。每次學(xué)校舉辦的聽評課活動中，你總能看到她寫滿密密麻麻的聽課記錄。當課程改革的號角吹響后，為了努力實現(xiàn)“學(xué)本課堂”，她認真閱讀了龔雄飛的《學(xué)本教學(xué)》《小組合作學(xué)習(xí)有效策略》、佐藤學(xué)的《教師的挑戰(zhàn)》等書籍，她從激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)有效小組合作、到培養(yǎng)學(xué)生情感、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法出發(fā)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
班主任，一項平凡的工作。班主任，一個平凡的崗位。她愿在這平凡的工作中腳踏實地，努力創(chuàng)造更多的不平凡。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料8
xx，女，現(xiàn)年五十歲，�？茖W(xué)歷，小教高級教師。畢業(yè)于西安外國語學(xué)院職業(yè)�？茖W(xué)校。于1990年參加工作，擔任班主任已經(jīng)有20年了，現(xiàn)任四年級的班主任。她是讓那桃李芬芳，幼苗健康成長的辛勤園丁。她以對教育事業(yè)的忠誠，以火熱的心、無盡的愛埋頭苦干，默默耕耘在教育的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、關(guān)愛的動人詩篇。
一、用愛從教、感動童心
教師只有對教育事業(yè)熱愛，才能全身心地投入到工作中；教師只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學(xué)生，才能走進他們的心靈，才能和學(xué)生做朋友。
20xx年9月，她師范畢業(yè)后，再次走上了教育崗位，擔任常安中學(xué)初一年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子剛剛離家住在了學(xué)校，飲食、起居、學(xué)習(xí)等有著諸多不便，她就像母親一樣呵護著全班五十多個孩子。記得有一次，一個學(xué)生晚上十一點多肚子疼得厲害，她得知后，帶著孩子到了衛(wèi)生院，找醫(yī)生治療。事后，孩子的家長感動得對她說：我家的孩子真是遇上了好老師，我們做家長的特別放心！索老師，真是讓您費心了。謝謝您！還有一次：一個小女孩病了，索老師帶她買了藥，可是那孩子說：“我從來沒吃過藥，因為每次吃藥都咽不下去�！庇谑�，索老師就一步一步教那小女孩怎樣漱口、怎樣往嘴里放藥、怎樣喝水乃至下咽說來也怪，十幾年沒有學(xué)會吃藥，跟著索老師卻學(xué)會了吃藥。小女孩的母親得知后也很感動。
有孩子沒錢了，索老師就慷慨解囊。相處一個月后，全班學(xué)生已經(jīng)覺得離不開她了。從課堂上每個孩子微微的笑臉、積極的參與、自信的神情中均可看出他們對索老師的喜愛和信任。
二、為人師表、樹立榜樣
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷�！�。學(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對學(xué)生的影響極大，班主任的影響尤其重要。作為班主任的她，處處為人師表，使學(xué)生從她的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，她自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，她會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，學(xué)生也會自然地用禮貌用語來回答她。基于工作深入細微，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。所帶的班級曾多次被評為河口中心校“優(yōu)秀班集體”。
三、結(jié)合實際、創(chuàng)特色班級
她在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī)、班徽。創(chuàng)編了班歌。創(chuàng)建班級書架，開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生會更加積極�！昂萌撕檬聶凇�，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的`多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好，班級會其樂融融。
四、潛心教育、轉(zhuǎn)變差生
后進生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的！他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，索老師總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們，跟他們說心里話。并采取“一對一”“結(jié)對子”等方式組織優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：楊萬財是個調(diào)皮的學(xué)生，二年級從不寫作業(yè)。要想改變他，打罵是行不通的，自己感悟是關(guān)鍵。索老師常常利用課間與其談心，還常常家訪了解楊萬財在家的表現(xiàn)以及家庭情況，久而久之，該生感受到了索老師的“愛”，漸漸地淘氣少了，作業(yè)做得多了，作業(yè)本上的對勾也多了，學(xué)習(xí)成績在不斷提高，行為習(xí)慣也日趨良好。
五、潛心鉆研、創(chuàng)新實踐
“積學(xué)以儲寶，酌理以富才”為了更好的勝任班主任這項工作。多年來，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。工作之余，還從各種書籍諸如《錯誤與人生》、《成功啟示錄》以及《班主任之友》、《德育報》等報刊雜志中吸收先進的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補自身的不足。一路艱辛一路歌，她所帶的班級中曾多次榮獲先進班集體稱號，現(xiàn)在所帶班級是全校人數(shù)最多、基礎(chǔ)最差的班級，經(jīng)xx老師的精心管理，班級變化很大，一學(xué)年的班級量化考核總分第一，被評為東曲中心校優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
她就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，她會在自己的不斷努力與探索下，工作會越做越出色！
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料9
我們班主任是李老師，她是一名樂于助人、團結(jié)、敬業(yè)的好老師。在我們學(xué)習(xí)、生活及成長中給予我們了莫大的幫助。
一、注重教學(xué)質(zhì)量
李老師是一位有嚴謹教學(xué)態(tài)度的老師，她這個學(xué)期一直關(guān)注我們每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在教學(xué)過程中，更是不斷地尋找更好的方法，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)掌握，同時引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考，盡管起伏多，李老師一直十分用心。
二、關(guān)心家庭狀況，注重心理健康
李老師從不偏愛任何一個孩子，她關(guān)注每一個學(xué)生，每一個家庭，尤其是針對家庭困難的.孩子，李老師會向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出倡議幫助他們，更關(guān)心孩子們的心理健康。每當學(xué)生們遭遇困難，她總是關(guān)切的詢問，熱心提供建議，幫助學(xué)生們調(diào)整心態(tài)、緩解壓力，鼓勵每個學(xué)生擁有一個健康快樂心態(tài)，走出學(xué)習(xí)困難。 三、積極參加教學(xué)改革和教科研活動
李老師熱愛教育事業(yè)，課堂中常常添加許多新的教學(xué)方式和方法，開展教研活動，交流分享與同學(xué)，爭取進步。她還主動承擔了班級的各項審計工作，勤懇耐心，認真細致地完成每項工作，不遺余力，使班級管理更加完善、更加穩(wěn)妥。
李老師用她的默默付出和堅實的行動感動了每一個學(xué)生，建立了我們與她之間的密切聯(lián)系。相信大家今后也一定能將其實踐。感謝一位無私的老師，感謝李老師，是她引領(lǐng)我們在成長的道路上實現(xiàn)自己的價值！
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料10
XXX，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開始做輔導(dǎo)員工作，目前負責建筑工程學(xué)院17級本科12個班級和輸電17級專科2個班級的輔導(dǎo)員工作。做輔導(dǎo)員工作8年來一直覺得自己肩上有很大的責任，一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，如何引導(dǎo)學(xué)生更好的度過自己的大學(xué)生活，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人做事等等作為自己前進的方向和努力的目標。在xx級入校之初，為了提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績，運用了”點對面”的互助學(xué)習(xí)方式，取得了很好的'效果。在xx級卓越班剛剛成立之初，特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開主題班會，希望學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上，在其它方面也要學(xué)會挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來在數(shù)學(xué)建模大賽，節(jié)能減排大賽，南方杯測量大賽，省結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽，創(chuàng)青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評為校先進班集體標兵。
做輔導(dǎo)員工作多年來，曾培養(yǎng)過很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的5月1日，所帶的年級和班級學(xué)生張紀賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺五一特別節(jié)目。在日常的工作中，她非常注重培養(yǎng)學(xué)生干部，特別是對班長的培養(yǎng)。在這個團隊成立之初，經(jīng)常就各種問題給他們開會，指導(dǎo)他們怎樣去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時常影響著她，和學(xué)生說千遍萬遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來很深的感受。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料11
我是萬全縣孔家莊新村小學(xué)的一名教師，1995年畢業(yè)于柴溝堡師范學(xué)校。從那以后，我便踏上了神圣的三尺講臺，一直從事語文教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻、教書育人。在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十四個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于只擔任語文教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的`離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。六年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護學(xué)生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ;周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習(xí)作;每兩周讓學(xué)生辦一期“快樂讀書”小報;并且要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學(xué)的提高，我認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，通過學(xué)習(xí)與實踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗，寫成論文，在國家級刊物上發(fā)表了《做好后進生轉(zhuǎn)化工作“五要”》。我撰寫的《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的研究與實踐》在張家口現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評比中獲得了二等獎�？茖W(xué)的管理方法和教學(xué)手段使我們班的成績常常優(yōu)秀。在三年級抽查考試中取得了全縣第二的好成績。20xx年3月被評為了“縣級骨干教師”。多次被評為縣“優(yōu)秀班主任”、20xx年我所帶的班被評為縣“優(yōu)秀班集體”，我被評為縣“師德先進個人”，“張家口市師德標兵”。20xx年被縣團委評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，被市教委評為“張家口市骨干班主任”，接受了為期一周的培訓(xùn)。
贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛崗敬業(yè)，永遠踐行愛崗敬業(yè)，是我永遠不變的宗旨。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料12
我們班的班主任張老師，是一位可愛、善良而又認真負責的老師。她用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，讓每一個孩子在她的教育下得到了全方位的發(fā)展。
一、嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度
張老師教學(xué)認真，積極上進，她在班里廣泛調(diào)研，研究新的教學(xué)方法，并在教學(xué)實踐中不斷探索，讓教學(xué)變得更加生動、有趣，深受學(xué)生們的喜愛。她還非常高度關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生們的每一份作業(yè)進行詳細的點評，具體指出了學(xué)生們的優(yōu)點和不足，并幫助改正錯誤，讓每一個學(xué)生都能夠在課程中發(fā)揮自己的潛力。
二、關(guān)心學(xué)生的成長
張老師對學(xué)生們的關(guān)懷更是無微不至。從學(xué)生的.基礎(chǔ)知識到日常學(xué)習(xí)生活，張老師都時刻關(guān)注，確保每個學(xué)生都能夠全面發(fā)展。每次考試后，不僅要和孩子們一起慶祝，也會和孩子們一起檢討，找出問題并想辦法解決。同時，她通過多種方式，如家訪、發(fā)送問卷調(diào)查，關(guān)注每個學(xué)生的情感和成長，幫助孩子們真正做到“健康高效”的學(xué)習(xí)和成長。
三、熱心參與社會實踐
張老師還十分注重讓學(xué)生參與社會實踐，鼓勵學(xué)生們跨出校門，走進社會，在社會實踐中積累經(jīng)驗，增長志向和自信。在假期中，她帶領(lǐng)學(xué)生們參加各種社會實踐，如志愿者服務(wù)，親子活動，體驗式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生們在實踐中獲取知識，懂得如何和人相處，學(xué)會為他人服務(wù)，培養(yǎng)了更加全面的素質(zhì)。
總之，張老師是一名敬業(yè)的教師，她關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，善于創(chuàng)新，讓整個班級的氛圍更加和諧融洽，讓每個學(xué)生都感到幸福、快樂地成長。她是我們班的楷模，我們一定要向她學(xué)習(xí)！
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料13
20xx年，她滿懷著對教育的無限憧憬走進xx實驗小學(xué)，成為了一名語文老師，并擔任班主任工作。工作3年，她一直用愛心、耐心、恒心澆灌孩子們的心田，讓每一顆幼苗在愛的陽光下茁壯成長。3年來一直認真工作，所帶班級20xx年獲得xx區(qū)優(yōu)秀班集體。
您會母親的關(guān)懷
1、用愛陪伴成長
“沒有愛就沒有教育，真正的教育其實是愛的教育”。一個教師的成功之處，就是把愛和善的種子植入學(xué)生的心田，把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人。擁有一顆平常心，做學(xué)生的知心人，傾聽學(xué)生的快樂與悲傷，化解心間的一個個千千結(jié)，讓教學(xué)活動成為學(xué)生幸福成長的源泉。
李老師是這樣想的也是這樣做的。作為班主任，她對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，注重對學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)，用愛心撫育每一個孩子。無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學(xué)生進行平等交流，她對班級學(xué)生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。她深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問題。她善于用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，喜歡用親切的話語鼓勵孩子。她說：心中有愛，眼里才會看到孩子們更多的'優(yōu)點。
2、用心點亮課堂
作為語文教師和班主任的她深知良好的班級管理和打好語文基礎(chǔ)對學(xué)生成長的重要性，她努力探究用科學(xué)的方法去建設(shè)良好的班級管理體系。她認真學(xué)習(xí)小組合作模式，利用班級優(yōu)化大師，邊學(xué)邊做，制定了有效的小組合作競爭機制。她與學(xué)生一起討論制定了一套合理的小組合作競爭機制，將班級的紀律、衛(wèi)生、兩操、作業(yè)、課堂學(xué)習(xí)等有效融入其中，既能讓學(xué)生通過小組競爭規(guī)范班級日常行為習(xí)慣，又能讓學(xué)生通過小組成員間的互幫互助提高學(xué)習(xí)成績，一舉兩得。學(xué)生在“主動”中得到發(fā)展，在“合作”中快速成長，在“思索”中學(xué)會了創(chuàng)新。每位同學(xué)甚至家長都積極參與其中，使得班級管理水平有效提高，孩子們學(xué)習(xí)的主動性、積極性空前高漲，在學(xué)校的各種活動中表現(xiàn)出色。
作為一個集體，誰也離不開誰，孩子們的健康成長與快樂學(xué)習(xí)給了她最大的收獲；家長的信任與支持給了她最大的欣慰；同事的關(guān)愛與幫助給了她最大的動力。這一切的一切，都是構(gòu)成她快樂的元素，也是她為人之師的幸福源泉。
人生是不斷修煉的過程，是教育讓她心態(tài)平和，是孩子們每天的進步激勵她不斷前行。在教育的這條道路上，她和孩子們的故事還在繼續(xù)，她們大手牽著小手一起成長，一起創(chuàng)造更多的故事。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料14
多年來，我從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)，無私奉獻，教書育人。在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的.表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于只擔任數(shù)學(xué)教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時間不是很多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。多年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護學(xué)生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料15
張元蕊同志，女，現(xiàn)年二十二歲，大專學(xué)歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，于20xx年參加工作，現(xiàn)擔任魯山縣土門第二小學(xué)五年級的班主任。
剛參加工作的元蕊老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福�！笔前。窃趦A情注愛，用愛心與智慧耕耘�，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
1、細心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗成功的樂趣
教師對學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。比如，剛接下四年級時，張元蕊班里有個男孩叫栗興龍，他學(xué)習(xí)不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量，元蕊老師經(jīng)常在課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好，在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動，在他的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說：“老師，今天栗興龍的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，元蕊老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。
(1)班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演，使每一個學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計，學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。
(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，元蕊老師看了很是感動。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。
3、點燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來�！痹锢蠋煱l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn)，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑�。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持，最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。元蕊老師還及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，元蕊老師決定讓他當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不用老師再催了。這學(xué)期初，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手，元蕊老師剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“鄭文廣進步最大選他�！编嵨膹V當時有些害羞，直說：“別選我，別選我。”但是可以看出，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的`進步，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
4、作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機的能力，它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。
記得，在課堂教學(xué)中，元蕊老師曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只蝙蝠飛進了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，蝙蝠終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著她的發(fā)落。此時的元蕊老師剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機?于是元蕊老師平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，她說：“同學(xué)們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確�！� “因為今天我們認真觀察了�！薄坝杏H身體驗�！蓖瑢W(xué)們爭先恐后地回答，“對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見、所聞寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”�！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了�！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教師是不可能預(yù)料或防止它的，但教師如能及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它，就能使課堂教學(xué)順利進行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育，才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神�！坝眯娜スぷ�，用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。
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