語(yǔ)言的魅力這篇課文主要內(nèi)容

　　語(yǔ)言的美麗是四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材中的一篇課文，下面請(qǐng)看小編帶來(lái)的語(yǔ)言的魅力這篇課文主要內(nèi)容！

　　在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個(gè)衣衫襤〔ｌáｎ〕褸〔ｌǚ〕，頭發(fā)斑白，雙目失明的老人。

　　他不像其他乞丐〔ｇàｉ〕那樣伸手向過(guò)路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌，上面寫著：“我什么也看不見(jiàn)！”不用說(shuō)，他是為生活所迫才這樣做的。街上過(guò)往的行人很多，那些穿著華麗的紳〔ｓｈēｎ〕士、貴婦人，那些打扮漂亮的少男少女們，看了木牌上的字都無(wú)動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便姍〔ｓｈ�。睢硦櫠�去了。這天中午，法國(guó)著名詩(shī)人讓·彼浩勒也經(jīng)過(guò)這里。他看看木牌上的字，問(wèn)盲老人：“老人家，今天上午有人給你錢嗎？”

　　“唉！”那盲老人嘆息著回答，“我，我什么也沒(méi)有得到。”說(shuō)著，臉上的神情非常悲傷。讓·彼浩勒聽(tīng)了，拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”幾個(gè)字，就匆匆地離去了。

　　晚上，讓·彼浩勒又經(jīng)過(guò)這里，問(wèn)那個(gè)盲老人下午的收入情況，那盲人笑著對(duì)詩(shī)人說(shuō)：“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了！”讓·彼浩勒聽(tīng)了，也摸著胡子滿意地笑了。

　　“春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)！”這富有詩(shī)意的語(yǔ)言，產(chǎn)生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕語(yǔ)，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但這良辰美景，對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來(lái)說(shuō)，只是一片漆黑。

　　這是多么令人心酸呀！當(dāng)人們想到這個(gè)盲老人，一生里連萬(wàn)紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢？

　　【語(yǔ)言的美麗課文詳解】

　　這是一篇精讀課文，講的是法國(guó)著名詩(shī)人讓·彼浩勒給一位雙目失明的行乞老人的木牌上加了幾個(gè)字，幫助老人行乞的事，說(shuō)明了恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言文字，會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力和令人難以置信的效果。

　　課文有六個(gè)自然段。先講在巴黎一條繁華的街道上，一位非�？蓱z的老人在行乞。他“衣衫襤褸，頭發(fā)斑白，雙目失明”。他的身旁立著一塊木牌，木牌上寫著“我什么也看不見(jiàn)!”可是過(guò)往的行人都無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)有人施舍給盲老人，盲老人沒(méi)有得到錢，神情悲傷。接著講法國(guó)著名詩(shī)人讓·彼浩勒非常同情盲老人，得知老人什么都沒(méi)得到，便掏出衣袋里僅有的一些錢，放在老人身邊的小盆里，然后拿起筆，悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”幾個(gè)字。從那以后，這詩(shī)一般的語(yǔ)言使老人行乞的結(jié)果與以前大不相同，許多人大發(fā)善心，給他錢的人多極了。讓·彼浩勒感到很滿意。課文最后講語(yǔ)言具有感情色彩，語(yǔ)言運(yùn)用得恰當(dāng)，會(huì)取得意想不到的效果。

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