一年級(jí)語(yǔ)文第二單元課文的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。
3.讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
1、國(guó)旗
2、生字卡片。
第一課時(shí)
一、談話揭題。
1、談話，教師介紹國(guó)旗。
2、揭題，出示課題，認(rèn)讀生字。
二、初讀指導(dǎo)
1、插圖，請(qǐng)小朋友邊看圖邊聽(tīng)課文錄音。
2、再聽(tīng)錄音，要求看著課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。
3、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示生字詞：
五星紅旗我們國(guó)旗
升起立正敬禮
指名認(rèn)讀，注意正音。
齊讀生字詞。
去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
�。�2）指名分句讀。
�。�3）齊讀全文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、記憶字形。
2、指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)提醒學(xué)生“升”中兩撇的不同寫(xiě)法，“我”中豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》中描紅，臨寫(xiě)。教師巡回指導(dǎo)并糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽(tīng)寫(xiě)：升國(guó)我們中
2、指名朗讀課文。
二、精讀訓(xùn)練
1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句。
（1）什么是我們的國(guó)旗？
（2）出示句子：五星紅旗，我們的國(guó)旗。
�。�3）指名讀。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪 語(yǔ)氣讀第一句話。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。
�。�1）看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天，你知道它是怎么升起的嗎？
（2）出示句子：國(guó)歌聲中，高高升起。
（3）展示升國(guó)旗。
（4）指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。
3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句。
�。�1）升國(guó)旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做呢？
�。�2）出示句子：我們立正，向您敬禮。
�。�3）“您”在這里指誰(shuí)？在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？
�。�4）指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。
�。�5）表演讀第三句，評(píng)價(jià)。
（6）齊讀。
4、有感情地朗讀全文。
三、指導(dǎo)背誦
1、教師指導(dǎo)引背。
2、學(xué)生看圖自由背誦。
3、句子接龍背。
4、邊背誦邊表演。
四、看圖，啟發(fā)想象
五、指導(dǎo)寫(xiě)字：起立正向
1、記憶字形。
�。�1）說(shuō)說(shuō)你有什么辦法記住這些字。有哪個(gè)字需要小朋友幫忙？
�。�2）在寫(xiě)這些字的時(shí)候，你想提醒小朋友注意什么？
2、指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)。
�。�1）觀察生字在田字格中的位置。
�。�2）教師范寫(xiě)。
（3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
六、作業(yè)
回家向家長(zhǎng)介紹升國(guó)旗時(shí)的情況，要求邊說(shuō)邊表演。
3 江南
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.理解課文內(nèi)容，了解詩(shī)歌大意。
4.想象勞動(dòng)人民采蓮的情景，體會(huì)他們?cè)趧趧?dòng)中愉悅的心情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
生字卡片。
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入
1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2、板書(shū)課題。
3、學(xué)習(xí)生字：江南。
二、分析課題
這是古代的一首民歌。
“江南”是指長(zhǎng)江下游以南的地區(qū)，就是江蘇、安徽兩省南部和浙江的北部。
自古以來(lái)，江南就是一片富饒美麗的地方。
三、初讀指導(dǎo)
1、范讀課文。注意生字的讀音。
2、自由輕聲讀課文。邊讀邊畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
3、檢查自學(xué)效果。
�。�1）出示詞語(yǔ)：可采蓮田田魚(yú)戲間西北
�。�2）指名朗讀，指點(diǎn)學(xué)生區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
（3）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)的意思。：采蓮、戲。
�。�4）齊讀生字詞。
�。�5）各自輕聲試讀課文。
四、教學(xué)生字詞
1、自學(xué)書(shū)后第二題，練習(xí)書(shū)空。
2、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
指名朗讀課文，要求讀正確。
二、精讀訓(xùn)練
1、第一行：江南可采蓮。
“蓮”指荷花，看圖說(shuō)說(shuō)“采蓮”是什么意思。
“江南可采蓮”是什么意思？
2、第二行：蓮葉何田田。
看圖，蓮葉是什么樣的？
蓮葉挺出水面，像擎在手里的一把把小傘。
小結(jié)。
3、第三至七行。
�。�1）看圖，魚(yú)兒在蓮葉間游動(dòng)，一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)‘兒游到北，這兒為什么不用“游”而用“戲”呢？
�。�2）指導(dǎo)朗讀，要讀出高興的語(yǔ)氣。
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)這幾句的意思。
小結(jié)：這五行寫(xiě)魚(yú)兒在蓮葉間四處游動(dòng)，穿來(lái)穿去，好象在游戲作樂(lè)。
三、鞏固
1、指名說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思：采蓮田田戲
2、用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。
四、小結(jié)
1、學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，你仿佛看到了什么？
2、如果你是采蓮人，你的心情如何？為什么？
五、指導(dǎo)朗讀背誦
1、要讀出采蓮人愉悅的心情。
2、指導(dǎo)停頓。
3、反復(fù)練習(xí)朗讀。
4、自由練背，指名背誦。
4 我叫“神州號(hào)”
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2.認(rèn)識(shí)兩種新筆畫(huà)；學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的生字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天科技發(fā)展的新成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
圖片、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
:第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入，揭示課題
1、簡(jiǎn)單講述《嫦娥奔月》的故事。
2、出示課題：我叫“神州號(hào)”。讀題。
二、初讀指導(dǎo)
1、配樂(lè)朗讀。
2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段的序號(hào)。
3、檢查生字讀音。
4、課文共幾個(gè)自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字：天飛在你來(lái)
2、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫折斜鉤、橫鉤”。
3、自學(xué)生字�？垂P順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。交流。
4、指導(dǎo)寫(xiě)字。
�。�1）教師范寫(xiě)。
（2）學(xué)生描紅。
�。�3）學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。
四、課后作業(yè)
和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字卡。
2、給“天、飛”找朋友。
二、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
�。�1）指名讀。
�。�2）講述無(wú)人飛船在太空中散步的情景。
�。�3）嫦娥姐姐對(duì)飛船說(shuō)什么？
出示：小弟弟，你從哪里來(lái)？以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你？
“小弟弟”是誰(shuí)？“你”是誰(shuí)？
嫦娥姐姐問(wèn)了飛船哪兩個(gè)問(wèn)題？她為什么要這樣問(wèn)？
誰(shuí)來(lái)學(xué)嫦娥姐姐問(wèn)一問(wèn)？
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）指名讀。
�。�2）飛船弟弟怎么回答的？
出示：我叫“神州號(hào)”，從中國(guó)來(lái)，科學(xué)家派我來(lái)作飛行試驗(yàn)。
討論：從飛船的話中你知道了什么？
交流。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
�。�1）指名讀。
�。�2）嫦娥姐姐怎么說(shuō)的？
�。�3）出示：小弟弟，你回去的時(shí)候，一定要把我?guī)�，我真想回家看看�?/p>
嫦娥姐姐為什么想回家看看？
誰(shuí)來(lái)學(xué)嫦娥姐姐說(shuō)一說(shuō)？
三、總結(jié)課文
四、分角色朗讀、背誦課文
五、學(xué)習(xí)生字。
1、出示：?jiǎn)栆郧暗摹?/p>
2、自學(xué)生字。
看筆順圖，記憶字形、筆順，并給“問(wèn)、以、前”找朋友。
交流。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字。
�。�1）教師范寫(xiě)。
（2）學(xué)生描紅。
（3）學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。
練習(xí) 2
教學(xué)目標(biāo):
1.按從左到右的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫(xiě)字。
2.朗讀背誦兒歌。
3.拼拼讀讀、畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)的綜合練習(xí)。
4.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，練習(xí)對(duì)話。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
寫(xiě)字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、學(xué)習(xí)字詞句、口語(yǔ)交際練習(xí)。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):
1、生字卡片、小黑板。
2、教學(xué)掛圖。
第一課時(shí)
教學(xué)第一題
一、課前準(zhǔn)備。
1、教學(xué)掛圖。
2、大白紙。
3、水彩筆。
二、審題
1、學(xué)生借助拼音自讀題目。
2、幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
三、指導(dǎo)
1、指導(dǎo)觀察。
�。�1）出示掛圖或投影片。思考：圖上畫(huà)了什么？誰(shuí)在什么地方干什么？干得怎么樣？
�。�2）指名學(xué)生回答以上問(wèn)題。
�。�3）認(rèn)讀拼音詞。
�。�4）小結(jié)。
2、指導(dǎo)畫(huà)小手。
�。�1）出示掛圖。思考：圖上的小朋友是怎樣畫(huà)小手的呢？畫(huà)小手需要哪些東西呢？怎樣畫(huà)才能畫(huà)得又快又像呢？
�。�2）點(diǎn)名回答。
�。�3）小結(jié)。
�。�4）學(xué)生拿出紙、筆練習(xí)畫(huà)小手。
（5）分小組傳看評(píng)議，展示畫(huà)得好的。
3、指導(dǎo)說(shuō)小手。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)好開(kāi)頭第一句話。
�。�2）將上面的四個(gè)詞分別用上去，分別說(shuō)四句話。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生想開(kāi)去，擴(kuò)大練說(shuō)的面。
�。�4）連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句結(jié)束的話。
四、練習(xí)
1、分小組夸自己的“小小手”。
2、每組選一人上講臺(tái)。
第二課時(shí)
教學(xué)第二題
一、審題
指名讀題，老師講解題目要求。
二、指導(dǎo)
1、認(rèn)讀：們?nèi)~紅。
2、指名按筆順書(shū)空，說(shuō)明這3個(gè)字的筆順有何共同之處。
3、觀察這3個(gè)字的左右兩個(gè)部分在田字格中的位置。
4、復(fù)習(xí)描紅。仿影要求：一筆描成，筆筆到位。
5、教師范寫(xiě)。
三、練習(xí)
1、集體書(shū)空練習(xí)。
2、學(xué)生在田字格中描紅、仿影。
3、學(xué)生在田字格中臨寫(xiě)，教師巡視，提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
四、反饋
1、展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，指出書(shū)寫(xiě)時(shí)存在的問(wèn)題。
2、指名到黑板上寫(xiě)，集體評(píng)議。
教學(xué)第三題
一、審題
1、指名讀題目。
2、說(shuō)說(shuō)題目中有哪些要求。
二、指導(dǎo)
1、學(xué)生借助拼音自己練讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名試讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
3、教師范讀。
4、指名讀，集體練讀。
5、看圖理解兒歌的意思。
6、教師再次范讀，標(biāo)出停頓。
三、練習(xí)
1、學(xué)生自由練讀。
2、點(diǎn)名看火車(chē)讀，教師注意及時(shí)正音。
3、練習(xí)背誦。
4、指名試背。
四、反饋
1、檢查朗讀。
2、指名背誦。
3、集體背誦。
第三課時(shí)
教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際——借鉛筆。
一、課前準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖。
二、審題。
1、齊讀課題。
2、借助拼音讀圖旁的要求。
三、指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。這兩幅圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、指導(dǎo)說(shuō)話。
（1）小猴是怎樣問(wèn)熊貓借鉛筆的？熊貓是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？
�。�2）小猴在干什么？小猴是怎樣還鉛筆的？
四、練習(xí)。
1、指名回答圖旁的問(wèn)題。
2、將兩幅圖的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
五、反饋
1、同桌分角色表演。
2、指名上臺(tái)分角色表演。
3、評(píng)議。
4、學(xué)生演練借還其他學(xué)習(xí)用品。
5、評(píng)價(jià)小結(jié)。
5 O
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