《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
第一臺(tái)階，問題情景：
１、有沒有同學(xué)了解韓愈或古文運(yùn)動(dòng)的？（學(xué)生介紹引入新課）；
�。�、自讀全文，找出讀不懂或有疑問的地方，并做上記號(hào)。
第二臺(tái)階，互動(dòng)情景：
�。�、四人一組討論解決各自找出的疑難問題；
�。病⒚拷M推薦一人提出本組沒有解決的主要問題，供全班集體探究；
�。�、討論完畢，下發(fā)譯文，解決遺留問題，然后自由誦讀全文。
第三臺(tái)階，成果情景：
�。�、分小組誦讀，互評(píng)互薦，每組推選一人全班演讀。邊讀邊議：“為何這樣讀？”（要求讀出節(jié)奏、讀出情感、讀出語意。）；
�。病⒛阏J(rèn)為寫得最好或讓人感受最深刻的地方有哪些？四人一組互相交流；
３、每組推薦一人總結(jié)本組評(píng)鑒成果，并在全班交流。
第四臺(tái)階，拓展情景：
�。�、怎樣看待老師的“傳道受業(yè)解惑”？
�。病ⅰ白饚煛迸c“重道”是否適合現(xiàn)代社會(huì)？
３、寫一篇有新見的《勸學(xué)》讀后感。
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