《〈三字經(jīng)〉與德育教育實驗研究》子課題概況
《三字經(jīng)》這一部兒童啟蒙經(jīng)典，不僅在中國家喻戶曉，而且在東南亞等世界各地也被廣為流傳，經(jīng)久不衰,更驗證了經(jīng)典的恒久效用。圍繞《校園文明禮儀教育實驗研究》總課題的目標與要求，《〈三字經(jīng)〉與德育教育實驗研究》子課題的研發(fā)與推廣將成為總課題的重要內(nèi)容之一，
中國教育學會科研規(guī)劃重點課題
《校園文明禮儀教育實驗研究》總課題
《〈三字經(jīng)〉與德育教育實驗研究》子課題概況
《校園文明禮儀教育實驗研究》是中國教育學會批準立項的國家級科研規(guī)劃重點課題，課題于2008年12月27日批準立項，課題編號：0801958A，課題負責人：貝新茝。中國教育學會學術(shù)委員會于2009年3月批復(fù)《校園文明禮儀教育實驗研究》總課題組在全國范圍開展實驗研究、發(fā)展子課題。子課題與總課題同屬于國家級科研規(guī)劃重點課題。
中華傳統(tǒng)文化博大精深，蘊含著做人、做事、育人等深刻哲理。其中《三字經(jīng)》這一部兒童啟蒙經(jīng)典，不僅在中國家喻戶曉，而且在東南亞等世界各地也被廣為流傳，經(jīng)久不衰,更驗證了經(jīng)典的恒久效用。圍繞《校園文明禮儀教育實驗研究》總課題的目標與要求，《〈三字經(jīng)〉與德育教育實驗研究》子課題的研發(fā)與推廣將成為總課題的重要內(nèi)容之一，并將對總課題的研究產(chǎn)生重要積極的影響。
l 本課題研究的目標與主要內(nèi)容
1. 圍繞德育可行性實施途徑這一中心問題，以《三字經(jīng)》讀誦、講解、演練、落實教育為切入點，探索如何實現(xiàn)行政支持與課題研發(fā)相結(jié)合，科研指導(dǎo)與教師實踐相結(jié)合，經(jīng)典讀誦與生活學習相結(jié)合，科研研究與社會大眾支持相結(jié)合，實現(xiàn)服務(wù)社會的有效途徑。
2. 圍繞《三字經(jīng)》經(jīng)典教育師資隊伍建設(shè)的研究，完成《三字經(jīng)》經(jīng)典教育高級講師培養(yǎng)計劃，加強師資隊伍的建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)，盡快建設(shè)一支學習型、科研型、深入力行型的高級講師隊伍。
3. 構(gòu)建《三字經(jīng)》德育學科的研究平臺，為從事《三字經(jīng)》經(jīng)典教育的教師和研究者提供研討、交流、提升的機會。
4. 完善《三字經(jīng)》經(jīng)典教育理論與課程體系，為各級各類實踐基地提供科學、系統(tǒng)的理論與實踐指導(dǎo)，使《三字經(jīng)》經(jīng)典教育更為科學化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。
l 本課題創(chuàng)新之處
1. 《三字經(jīng)》經(jīng)典教育在全世界廣為流傳，是源于全民對素質(zhì)教育的迫切需要，是對中華五千年優(yōu)秀文化系統(tǒng)性認識的迫切需要，它具有最基本的識字功能，特別適宜于幼兒、小學生的啟蒙德育教育。它與童蒙讀物《弟子規(guī)》相輔相成。本課題的研發(fā)有助于提高學生的德育素養(yǎng)、開發(fā)智力、豐富人文知識，最終形成文明禮儀的良善風氣。本課題研究更注重于力行，在實踐中使理論又得到豐富發(fā)展，符合馬克思主義唯物辨證法理論。
2. 《三字經(jīng)》這部經(jīng)典內(nèi)容豐富，是中國的學術(shù)概論,內(nèi)容包括品德修養(yǎng)、天文地理、生活常識、歷史人物典范、人格培養(yǎng)等各方面素質(zhì)教育的內(nèi)容，具有目錄索引的特點，是一部非常好的啟蒙教育經(jīng)典。所以研究的內(nèi)容廣、方法綜合性強，具有德育資源整合的特點。
3. 《三字經(jīng)》以三字一句，兩句一韻的風格，輕松流暢，易讀易誦，通俗易懂，男女老少皆適宜。其中深入淺出所闡述的上下五千年歷史的演變，系統(tǒng)性、連續(xù)性強，具有廣泛的實用價值和推廣價值，有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。
4. 本課題研究所達目標和研究內(nèi)容，極大地豐富了經(jīng)典教學中知識性教育的空白內(nèi)容。
l 本課題預(yù)期研究成果
1. 預(yù)期課題中期成果
a. 形成論文“《三字經(jīng)》經(jīng)典教育探究”。
b. 收集《三字經(jīng)》相關(guān)內(nèi)容的教案范例，分為如下部分：正確人生觀、教育方法、天文地理常識、中華文化科學的陰陽五行、天干、地支、人倫等揭示自然規(guī)律的系統(tǒng)整體學說、生活常識、中國歷史發(fā)展、歷史典故等。
c. 形成經(jīng)典讀誦、講解及德育故事動漫融合一體的音像讀物。
2. 課題最終研究成果
a. 完善《三字經(jīng)》經(jīng)典教育體系。
b. 建設(shè)一支優(yōu)秀的力行型的高級講師隊伍。
c. 在中華美德教育實驗基地建立《三字經(jīng)》教學實施機構(gòu)。
d. 形成《三字經(jīng)》經(jīng)典教育實驗研究報告書。
3. 最終轉(zhuǎn)化成果
a. 指導(dǎo)《三字經(jīng)》經(jīng)典教師研修，提高教育教學水平。
b. 建設(shè)優(yōu)秀的《三字經(jīng)》經(jīng)典教師隊伍。
c. 優(yōu)化完善校園文明禮儀教育《三字經(jīng)》子課題教育課程體系。
d. 搭建《三字經(jīng)》經(jīng)典教學與科研的平臺。
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