關于中秋詠月詩詞的教程設計
一、 目標全解：
1、 了解作者，理解詩意，體會作者的思想感情，13、中秋詠月詩詞三首。
2、 能朗讀、背誦并默寫這首詩。
二、導語設計
從小學到現(xiàn)在，我們已經(jīng)學習了不少古詩�，F(xiàn)在我們就組織一次古詩接力背誦，一名同學背出上句，其他同學以搶答形式背出下旬或全首詩，要求準確無誤，看誰背得最多，接得最快，初中一年級語文教案《13、中秋詠月詩詞三首》。占5分鐘 （解說：初一的學生已有了一定的古詩積累，以接力背誦的形式導入新課，喚起他們對所學篇目的回憶，并激發(fā)其“溫故而求新”的渴望，引起濃厚的學習興趣，形成競爭氣氛。）
三、解題
1．《十五夜望月》。
作者介紹：王建，字仲初，許州（今河南許昌）人。唐代宗大歷間進士。其作品語言通俗明晰，凝練精悍，風格簡括爽利。善用七言歌行體，與張籍齊名，世稱“張王樂府”。作品有《王建詩集》。
2． 題目解說：農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，作者在夜晚賞月，悵然于家人離散，懷人之情油然而生，作者用這首詩，將，表達得非常委婉動人。
【中秋詠月詩詞的教程設計】相關文章：
關于中秋詠月詩詞的教學設計12-17
中秋詠月詩詞09-05
關于中秋詠月的詩詞07-29
關于中秋詠月的詩詞的內容08-29
中秋詠月詩詞三首同步訓練10-01
詠中秋詩詞薈萃07-15
中秋節(jié)詠月詩詞（通用100句）09-26
關于中秋詠月詩詞三首的閱讀訓練11-24