王維詩《積雨輞川莊作》教學(xué)反思

　　【編者按】《積雨輞川莊作》是唐代詩人王維的作品，被選入清代蘅塘退士編的《唐詩三百首》。此詩以鮮麗生新的色彩，描繪出夏日久雨初停后關(guān)中平原上美麗繁忙的景象，前四句寫詩人靜觀所見，后四句寫詩人的隱居生活。詩人把自己幽雅清淡的禪寂生活與輞川恬靜優(yōu)美的田園風(fēng)光結(jié)合起來描寫，創(chuàng)造了一個物我相愜、情景交融的意境。全詩寫景生動真切，生活氣息濃厚，如同一幅淡雅的水墨畫，清新明凈，形象鮮明，表現(xiàn)了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。

　　《積雨輞川莊作》教學(xué)反思

　　《積雨輞川莊作》是粵教版高中語文選修1《唐詩宋詞元散曲選讀》第一單元《唐詩之旅(上)》基本閱讀“王維詩四首”中的一首律詩，按照市高中語文精品課程的有關(guān)要求，我積極準(zhǔn)備，精心備課，認(rèn)真寫出了教案，并上了一堂錄像課，現(xiàn)就備課以及實際教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題反思如下：

　　一、對教學(xué)目標(biāo)的反思。在教案中，我按照三維目標(biāo)要求將本詩歌的教學(xué)目標(biāo)定為：

　　1、知識與技能：了解王維詩歌風(fēng)格特點，賞析并積累名句。

　　2、過程與方法：把握意象所營造的意境，領(lǐng)悟詩歌所表達(dá)的思想感情。

　　3、情感與價值觀：感受王維詩中的閑情逸致，領(lǐng)略王維“詩中有畫”的繪畫美。在教學(xué)過程中，對名句的積累落實的較好，王維詩歌的“詩中有畫”的風(fēng)格的特點的理解做得還可以，但詩歌所表達(dá)的思想感情卻因過程安排的不盡合理造成了理解不透，蜻蜓點水一般。

　　二、對教學(xué)過程的反思。教學(xué)過程中，我的老毛病又犯了——前松后緊。應(yīng)該讓學(xué)生提前對詩歌中的生字生詞進(jìn)行預(yù)習(xí)，課堂提問的方式解決，同時對作者王維的介紹要力求精簡，不可啰嗦。因為這兩個環(huán)節(jié)占時較多，導(dǎo)致教學(xué)重點不夠突出，頭重腳輕;內(nèi)容不夠完整，結(jié)尾草草收場。不過，我對教學(xué)過程中的兩個環(huán)節(jié)的設(shè)置還是比較滿意的。一個是開頭的詩句接龍;一個是學(xué)生當(dāng)堂作畫。詩句接龍部分安排在開場，從內(nèi)容上達(dá)到了知識目標(biāo)中的積累王維的名句的目的，也很好的落實了高考考綱對名詩名句背誦默寫的要求，同時用接龍的方式也活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心。再一個是當(dāng)堂作畫。既然王維的詩歌特點就是“詩中有畫”，那讓學(xué)生用畫畫的方式既活動了手也活動了腦，同時也可以讓學(xué)生展開想象的翅膀，用繪畫的方式體會文字的美，可謂一舉多得。在課堂中也的確有不錯的效果。形式上很新穎，學(xué)生很喜歡。

　　總之，我很感謝上公開課，它能讓我展示我的課堂風(fēng)采，也能讓我暴露我的不足，尤其是可以有同仁為我指出我的問題并給我提供改進(jìn)的意見和建議，幫我成長。謝謝公開課，謝謝各位同仁。

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