幼兒園安全活動預(yù)案
對于幼兒園安全事故的界定，教育界主要有以下幾種：幼兒園意外事故是指幼兒園實施的教育活動或者在幼兒園組織的園外活動中，造成在園幼兒人生損害的后果。這一界定認(rèn)為幼兒園安全事故的范圍，僅涉及幼兒園管理的地域范圍，沒有涉及到幼兒園組織的園外活動范疇。有一種更為全面的觀點是入園兒童在幼兒園期間和幼兒離園集體活動而處于幼兒園管理范圍內(nèi)發(fā)生的人身事故，也包括雖不在園內(nèi)，但也屬于幼兒園組織的活動（如春游、秋游、節(jié)假日的慶�；顒拥龋┌l(fā)生的人身傷害。
一、教師原因引起的安全事故
1.教師不負責(zé)任，擅自離職
原因分析：案例中的事故是由于教師責(zé)任感不強，安全意識淡薄，對幼兒照料、關(guān)懷和
愛護不夠，擅自離職所致，是可以避免的。目前幼兒園中的大部分安全事故都是由教師責(zé)任感不強，安全意識淡薄，粗心大意造成的。
2.教師缺乏照看幼兒的經(jīng)驗、技巧
原因分析：案例中教師未能深入了解幼兒身心發(fā)展的特點，不善于積累經(jīng)驗，對于平時運動量小的幼兒未能給予特殊的關(guān)心和照顧，這是引起事故發(fā)生的主要原因�，F(xiàn)在幼兒園中，教師與幼兒的比例嚴(yán)重失調(diào)，需要教師在平時多積累一些經(jīng)驗，多學(xué)一些技能、技巧。
3.教師體罰幼兒
原因分析：案例中程老師以對孩子嚴(yán)格要求為借口體罰林林致傷，屬于違法行為。程老師一律強求幼兒，不注重幼兒的個體差異，只注重知識的傳授，不注重幼兒的全面發(fā)展，是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要原因。
二、幼兒原因引起的安全事故
1.幼兒的生理和心理機能發(fā)育不完善和生活經(jīng)驗少所致
原因分析：
�。�1）案例中的小湛因完成了任務(wù)有點興奮，卻未意識到教室中也存在安全隱患，再加上幼兒平衡能力差，動作反映不夠靈敏，是導(dǎo)致案例中小朋友因絆倒致重傷的主要原因。幼兒動作控制能力差，生活經(jīng)驗缺乏，受教育水平低，對特定情景中的潛在危險預(yù)見不足，易沖動，因此幼兒期容易引發(fā)事故。
（2）幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)和運動系統(tǒng)發(fā)育不完善，動作的協(xié)調(diào)性差，平衡能力差，反應(yīng)不夠靈敏，雖然有時已覺察到危險，但未能及時反應(yīng)和有效控制，因而導(dǎo)致事故的發(fā)生。
�。�3）是非判斷能力差對危險情景的認(rèn)識不足。有的幼兒很難意識到電源插座有危險等現(xiàn)象。
2.幼兒自身的疾病
有的安全事故是由于幼兒的身體狀況引起的，幼兒本身就有疾病，但在教師不知情的情況下，未采取積極的預(yù)防措施和針對性的救治。
三、家長原因引起的安全事故
1.家長隱瞞幼兒的疾病
原因分析：案例中的此類事故是由于家長未向幼兒園說明幼兒的疾病，教師又未知情的情況下引起的，醫(yī)生已將幼兒的病情告知家長，但家長未履行監(jiān)護和照顧職責(zé)導(dǎo)致事故的發(fā)生，是家長的過錯行為導(dǎo)致的。
2.家長過度保護幼兒
有的家長將小檫傷、小刮傷、被蚊子咬、蟲子叮;還有同伴的隨便一點抓傷，都作為幼兒的安全問題提出來。使教師提醒吊膽，加重心理負擔(dān)，導(dǎo)致教師在活動中如履薄冰，過度保護幼兒，而這種過度保護幼兒的結(jié)果，使幼兒缺乏應(yīng)有的生活經(jīng)驗，反而增加了安全事故的發(fā)生。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在隱患引起的安全事故
這類事故在幼兒園發(fā)生頻率較高，幼兒園內(nèi)的各種設(shè)施存在著諸多隱患，必須引起幼兒工作者的足夠重視。
1.設(shè)備、設(shè)施存在安全隱患，不符合標(biāo)準(zhǔn)
案例中的此類事故在幼兒園時常發(fā)生，樓梯未固定牢，活動場地太滑、太堅硬、不平整，臺階過高或欄桿過窄，有的大型玩具是鐵制的，幼兒在活動時一不小心就會碰到。有的生活物品放置不當(dāng)，太擁擠、太高，幼兒拿取時容易造成安全事故。活動室的桌椅、柜子設(shè)計不合理等也會引發(fā)安全事故。
2.設(shè)備、設(shè)施定期檢查、維修不到位
有的設(shè)備、設(shè)施（如大型玩具、滑梯等）陳舊、年久失修，存在安全隱患，但幼兒園又未能對園內(nèi)的設(shè)備、設(shè)施進行定期檢查、維修。當(dāng)時確實沒有安全隱患，但時間長了就會存在安全隱患。
五、安全管理制度不完善引起的安全事故
1.接送制度不完善，應(yīng)對措施不得力
�。�1）案例中的這類事故是由于接送制度不完善且執(zhí)行不到位造成的。有的幼兒教師不認(rèn)真落實接送制度所致，案例七中的“冒名”叔叔也能把幼兒接走說明該園的接送制度確實存在問題;有的是因為接幼兒的時間已超了，但家長卻遲遲未來接，教師就把幼兒丟在路口;有的是家長未與教師交接所致;有的是幼兒未被接走，而教師卻告訴家長接走了（幼兒不知跑到哪里了，教師以為是幼兒已被接走）;
�。�2）接時檢查不到位，如健康檢查不到位，另外有些幼兒攜帶小飾品引起吞食事故等。
2.用人制度不完善、管理不嚴(yán)
目前有部分幼兒園用人制度不完善，特別是對門衛(wèi)和保育員沒有進行嚴(yán)格的考核，是導(dǎo)致幼兒園安全事故發(fā)生的直接原因。
3.膳食制度不完善不合理
原因分析：
（1）食品質(zhì)量不合格。原因較為復(fù)雜，但總的來說是制度不完善，管理不嚴(yán)格。食物變質(zhì)、變味，煮不透等造成的。
�。�2）食物烹調(diào)方法不合理。例如大塊食物引起幼兒吃卡住，堵塞喉管。
�。�3）衛(wèi)生不符合標(biāo)準(zhǔn)。食物沒清洗干凈，容器消毒不到位，食堂工作人員個人衛(wèi)生不合格。
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