導(dǎo)師工作總結(jié)（通用15篇）
時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫工作總結(jié)了。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的導(dǎo)師工作總結(jié)（通用15篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
導(dǎo)師工作總結(jié) 1
根據(jù)《經(jīng)濟系導(dǎo)師制實施辦法》規(guī)定，經(jīng)濟系在20xx級學(xué)生中實施導(dǎo)師制。導(dǎo)師制的實施實行整班指導(dǎo)，主要以班主任為基礎(chǔ)，一般來說，班主任就是該班的導(dǎo)師，以利于整體工作的開展，以利于對導(dǎo)師工作的考核。
一、20xx級導(dǎo)師人員
20xx級共有9個班，有9位指導(dǎo)教師，具體導(dǎo)師及指導(dǎo)班級如表所示：
經(jīng)濟系20xx級的導(dǎo)師及指導(dǎo)班級一覽表
二、20xx級導(dǎo)師的工作內(nèi)容
1、關(guān)心學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按照培養(yǎng)方案，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。既教書又育人，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮。
2、幫助學(xué)生了解自己所在專業(yè)的培養(yǎng)方案，特別是課程設(shè)置情況，以及在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題等。
3、引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)期間所面臨的問題，幫助他們處理好各種關(guān)系。
4、幫助學(xué)生策劃自己的未來。針對學(xué)生的個體差異，對學(xué)生的選課、專業(yè)發(fā)展方向選擇、職業(yè)生涯設(shè)計等方面進行指導(dǎo)。
5、及時反饋教學(xué)信息，并寫出書面意見。
6、負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的讀書活動。由導(dǎo)師組推薦經(jīng)濟學(xué)經(jīng)典書目。各專業(yè)在一年級時閱讀書目不作嚴格區(qū)分，主要是培養(yǎng)讀書興趣，熟悉專業(yè)知識。閱讀書目選定后，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，制定讀書計劃。每學(xué)期第十四周上交讀書報告，導(dǎo)師批閱并給出相應(yīng)的等級（優(yōu)、良、中、及格和不及格）計分。每學(xué)期要舉辦一次讀書報告會，評選出優(yōu)秀讀書報告，并給予獎勵。一般來說，在“大一”學(xué)年中，至少要閱讀兩本經(jīng)典著作。
三、20xx級導(dǎo)師的指導(dǎo)情況
1、指導(dǎo)方式。主要采用了集體和個別指導(dǎo)的方式。沒有完全按照《經(jīng)濟系導(dǎo)師制實施辦法》中規(guī)定的“需要有針對性地對學(xué)生進行分類指導(dǎo)”的方式進行指導(dǎo)。
主要原因是學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，一些學(xué)生的個性沒有完全顯露出來，難以分類，因此，只能是從學(xué)習(xí)成績上進行區(qū)分和進行指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)次數(shù)。按照《經(jīng)濟系導(dǎo)師制實施辦法》中的規(guī)定，“每個導(dǎo)師每月與被指導(dǎo)的學(xué)生面談或集體指導(dǎo)不少于一次，每次不少于一個小時的時間接待學(xué)生，地點在系學(xué)生辦公室，每學(xué)期參加學(xué)生集體活動不少于一次。每次指導(dǎo)（接待）要有記錄，并有學(xué)生和指導(dǎo)教師的簽名”。從實際指導(dǎo)情況看，我系設(shè)計了《經(jīng)濟系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況記錄表》，內(nèi)容包括：指導(dǎo)時間、指導(dǎo)內(nèi)容及發(fā)現(xiàn)的問題（由指導(dǎo)教師填寫）、學(xué)生意見與要求（由學(xué)生填寫）、被指導(dǎo)學(xué)生簽字（如果是整班指導(dǎo)，可由班長或?qū)W習(xí)委員簽字即可）。我系要求每次指導(dǎo)時都要填寫“記錄表”，一年來，9位指導(dǎo)教師指導(dǎo)次數(shù)最多的為17次（洪嵐），最少的為3次（張琦），平均為9.75次。當(dāng)然，也有的指導(dǎo)教師與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等進行指導(dǎo)或進行的個別指導(dǎo)，沒有留下記錄。
3、指導(dǎo)內(nèi)容。每位指導(dǎo)教師基本上能夠按照《經(jīng)濟系導(dǎo)師制實施辦法》中的規(guī)定進行指導(dǎo)，即在學(xué)生思想方面、專業(yè)知識方面、選課方面、學(xué)習(xí)態(tài)度方面等進行指導(dǎo)。指導(dǎo)過程中，對于一些個體差異大的問題，進行了單獨指導(dǎo)；對于一些共性問題，進行了集體指導(dǎo)。但到目前為止，還沒有做到“有分工，有合作”，基本上是導(dǎo)師指導(dǎo)自己的班級。
四、導(dǎo)師制工作中存在的問題
1、導(dǎo)師制與班主任工作難以區(qū)分。我系20xx級有9個班，每班配備了一名導(dǎo)師，同時兼任班主任工作。按目前的招生情況，我系完全配備導(dǎo)師的班級將是36個，而具備導(dǎo)師資格的'教師只有32名，因此，也只能是一個班配備一名導(dǎo)師，并兼任班主任工作。但在指導(dǎo)過程中，究竟哪些工作屬于班主任的工作內(nèi)容，哪些屬于導(dǎo)師制的內(nèi)容，難以界定�，F(xiàn)在的處理方法是：指導(dǎo)學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容，屬于導(dǎo)師制的職責(zé)；指導(dǎo)生活方面、心理方面的內(nèi)容，則屬于班主任的職責(zé)。
2、系里的管理缺乏力度。系里在實施導(dǎo)師制過程中雖然制定了一系列規(guī)章制度，但在執(zhí)行中缺乏具體操作的人。經(jīng)濟系成立導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組，但小組成員就是各位導(dǎo)師，負責(zé)人也就是主任、教學(xué)、行政副主任。管理工作沒人分擔(dān)，致使導(dǎo)師制的日常管理工作力度不夠，一些工作沒有按規(guī)定完成。如在《經(jīng)濟系導(dǎo)師制實施辦法》中規(guī)定：“指導(dǎo)教師指導(dǎo)的具體內(nèi)容，要定期公布。公布的形式，可以通過網(wǎng)上或在系辦公室張貼，以便監(jiān)督”。實際上并沒有做到這一點。
3、個別導(dǎo)師缺乏責(zé)任心。從整體上看，承擔(dān)導(dǎo)師任務(wù)教師能夠盡職盡責(zé)，對學(xué)生進行及時地指導(dǎo)，但也有個別教師，對學(xué)生的指導(dǎo)力度不夠，不論是作為導(dǎo)師還是作為班主任，都沒有盡到應(yīng)盡的職責(zé)。當(dāng)然，除教師自身素質(zhì)外，也有一些客觀原因：
�、偃狈Ρ匾膱鏊�。按規(guī)定，個別指導(dǎo)時可以到系里，但系里沒有相應(yīng)的場所；
�、趥�別教師對導(dǎo)師制報酬持懷疑態(tài)度。根據(jù)《北京物資學(xué)院本科生導(dǎo)師制試行辦法》中的相關(guān)規(guī)定，實施導(dǎo)師制的指導(dǎo)教師，每學(xué)年指導(dǎo)的每位學(xué)生按2課時計算。但在實際操作中，一些教師對此持懷疑態(tài)度，因此在指導(dǎo)中也是應(yīng)付差事；
�、垡恍┙處熥≡谛Ｍ�，受來校時間及上下班車的限制，也影響了指導(dǎo)質(zhì)量。
4、指導(dǎo)過程的記錄不健全。我系9位指導(dǎo)教師都分別撰寫了“導(dǎo)師制總結(jié)報告”，對一年來自己實施導(dǎo)師制情況進行了總結(jié)，并填寫了《經(jīng)濟系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況記錄表》，但是，個別項目（如學(xué)生意見與要求）并沒有填寫。有些考核材料，如每學(xué)期末須填寫《導(dǎo)師工作年度考核表》還沒有填寫，造成了考核體系的不完善。
五、對20xx級導(dǎo)師制的考核
20xx年9月10日，召開了導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員會議，各位導(dǎo)師就自己的指導(dǎo)情況及存在的問題進行了交流和討論，并把各位導(dǎo)師填寫的《經(jīng)濟系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況記錄表》進行了展示，導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組組長就一年來實施導(dǎo)師制的情況進行了總結(jié)，最后，領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員對每位導(dǎo)師的指導(dǎo)情況進行了投票，評選出一、二、三個等級，具體結(jié)果是：
導(dǎo)師組成員對20xx級導(dǎo)師投票結(jié)果（滿分30分）
注：90分以上（即27票以上）為一等；70分以上（即21票以上）為二等；其余為三等。 同時，給每位教師所指導(dǎo)的班級發(fā)放了《北京物資學(xué)院經(jīng)濟系本科生導(dǎo)師制工作年度考核表》，每班按宿舍發(fā)放，每班發(fā)放約7份，共61份。從考核結(jié)果看，基本上與以上投票結(jié)果相同。
六、今后所要做的工作
1、進一步明確導(dǎo)師的工作范圍。主要是通過本系導(dǎo)師之間的探討及與其他系、學(xué)校的交流明確導(dǎo)師的責(zé)任。
2、加強對導(dǎo)師制的管理。我系在本學(xué)期末，制定了《經(jīng)濟系關(guān)于20xx年暑期讀書活動與實踐活動的安排》，要求20xx級的學(xué)生在暑假期間進行讀書活動和社會實踐活動，并撰寫讀書報告和社會實踐活動調(diào)查報告，對02級、03級學(xué)生除要求撰寫讀書報告和調(diào)查報告外，還要撰寫學(xué)年論文，并給每個班都指定了導(dǎo)師。暑期讀書活動與實踐活動的安排今后將在每個年級中實施，為此，必須擴大“導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組”的人員數(shù)量，并確定專人負責(zé)導(dǎo)師制的實施。
3、強化指導(dǎo)教師的責(zé)任。必須把每位導(dǎo)師工作的考核結(jié)果，作為教師工作年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和崗位聘任的條件。導(dǎo)師工作考核不合格的教師，視為當(dāng)年度考核不合格，同時取消導(dǎo)師資格。
4、進一步細化完善考核的指標(biāo)。除導(dǎo)師填寫的《導(dǎo)師工作年度考核表》、《經(jīng)濟系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況記錄表》及學(xué)生的評議的情況外，還要針對所指導(dǎo)學(xué)生的不同年級，制定相應(yīng)的考核指標(biāo)。如考試及格率、考試成績在班里的排名、四（六）級英語通過率、違紀情況、獲獎情況、公開發(fā)表論文數(shù)量、考研情況等。并把考核結(jié)果與報酬嚴格掛鉤。
5、完善指導(dǎo)過程的各項必要文件。讓指導(dǎo)過程有較為完整的記錄，并作為考核的主要依據(jù)。
導(dǎo)師工作總結(jié) 2
總結(jié)我校德育工作一直以來都以上級主管部門的工作要求和工作計劃， 結(jié)合我校 的實際情況開展，為了進一步落實學(xué)校讓 “讓教師和學(xué)生共同成長” 的辦學(xué)理念， 學(xué)校就實行了全員導(dǎo)師制。該項工作緊扣學(xué)校日常教學(xué)內(nèi)容， 以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強了對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣和禮儀常規(guī)教育等，為學(xué)生的學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，打下了扎實的基礎(chǔ)，同時也促進了教職人員教書育人的積極性，增強學(xué)校德育的實質(zhì)性。
本人作為剛剛加入學(xué)校的青年教師，也在這次導(dǎo)師制的推動下，積極學(xué)習(xí)， 熱情投入，努力扮演好“學(xué)生導(dǎo)師”這個特殊而圣神的角色。而且，我也認為教 育學(xué)生絕不只是班主任的事情，學(xué)校積極推行的導(dǎo)師制，就是要讓教師人人做學(xué) 生的成長導(dǎo)師，讓學(xué)生人人受到應(yīng)有的、更多的關(guān)愛。在 20xx—20xx學(xué)年，我同時擔(dān)任高二（28）班xx同學(xué)和高二（26）xx同學(xué)的導(dǎo)師。蘇霍姆林斯基說，每個孩子都是一個世界——完全特殊的、 獨一無二的世界。
作為一名導(dǎo)師，能夠幫助學(xué)生們在全面健康的狀態(tài)下快樂的成長，使得他們更好 的提高能力水平，是我們最大的心愿。我時常想，對那些學(xué)習(xí)不好，行為習(xí)慣差的學(xué)生，作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心、關(guān)心和耐心，和學(xué)生“以 心換心”，才能成為學(xué)生可尊敬的嚴師、可信賴的長輩、可傾心結(jié)交的益友。我們每一個教育工作者都應(yīng)樹立這樣一種理念：每一個學(xué)生都是重要的，學(xué)校和教 師要對每一個孩子的發(fā)展負責(zé)。
即使這個孩子身上存在著這樣那樣的問題，作為學(xué)校和老師也不能輕易放棄他。一個學(xué)生對于一個班級來說，或許只是 1/50；對于一個學(xué)校來說，或許只是1/5000；但對于孩子的家庭來說，這個孩子就是 100%。在這一個學(xué)年的導(dǎo)師經(jīng)歷過程中，我注重從以下幾個方面加強對學(xué)生的引導(dǎo)。
一、思想引導(dǎo)
主要是培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛的精神，自我約束的意識和良好的道德品質(zhì)，教育學(xué)生遵紀守法、關(guān)愛生命、熱愛生活、服務(wù)社會。在了解學(xué)生的性格特征、行為習(xí)慣、道德表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過與學(xué)生的思想交流，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，對學(xué)生的錯誤思想及時糾偏，對學(xué)生存在的不良行為和不良習(xí)慣進行診斷分析，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認識自身存在的問題，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，確立遠大的人生目標(biāo)，從而建立學(xué)生生命成長的新起點。
二、心理疏導(dǎo)
高中學(xué)生正處于從心理不成熟逐步走向成熟的時期，在平時的工作中我不但 關(guān)心學(xué)生的身體健康，更關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展。及時幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，加強學(xué)生的耐挫折教育，激發(fā)學(xué)生蓬勃向上的人生愿望，激勵學(xué)生自立、自強、自信地走好自己的人生路。我針對不同學(xué)生的心理特點， 敞開心扉與學(xué)生進行心靈與心靈的對話，鼓勵學(xué)生表露自己的心理困惑，對學(xué)生進行有針對性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力，消除學(xué)生的心理障礙，提高學(xué)生與人交往溝通的能力，提升學(xué)生的社會適應(yīng)力和環(huán)境適應(yīng)力，增強學(xué)生對失敗、挫折的心理承受能力。搞好心理疏導(dǎo)，關(guān)鍵是教師要平等地與學(xué)生真誠溝通，要耐心的傾聽學(xué)生的心理感受，要真正走進學(xué)生的內(nèi)心世界。
三、生活指導(dǎo)
高中學(xué)生具備了一定的生活自理能力，但由于相當(dāng)多的學(xué)生是獨生子女，從小父母比較溺愛，生活自理能力相對較差。我校學(xué)生又全部是寄宿生，對學(xué)生的 生活自理能力提出了較高的要求。作為導(dǎo)師，關(guān)心學(xué)生的飲食起居，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，引導(dǎo)學(xué)生明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學(xué)會獨立生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。導(dǎo)師要對學(xué)生進行校園生活指導(dǎo)、社會生活指導(dǎo)、 家庭生活指導(dǎo)， 使學(xué)生科學(xué)安排日常生活， 合理安排生活消費，幫助學(xué)生提高生活規(guī)劃能力，建立有利于身心健康、有利于 提高學(xué)習(xí)效率的生活作息習(xí)慣。要引導(dǎo)學(xué)生自己的'事情自己做，減少對父母的依賴，體諒父母的艱辛，學(xué)會有情有趣地學(xué)習(xí)、有滋有味地生活。
四、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)
作為導(dǎo)師，遵循因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率， 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選課，學(xué)會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)安排，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、 解決問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生確立終身學(xué)習(xí)的意識。導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生學(xué)有所長。導(dǎo)師通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，強化學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)信心，形成學(xué)習(xí)風(fēng)格，最終使學(xué)困生達到“想學(xué)、愿學(xué)、學(xué)會、 會學(xué)”的目標(biāo)。
五、以研究者的心態(tài)從事教學(xué)
好的導(dǎo)師也必定是好的教師，因此，我始終注重教學(xué)能力的提高，以研究者 的心態(tài)從事教學(xué)。我積極聽課，在按時上課之余，學(xué)習(xí)各類型課堂教學(xué)方法，博采眾長。新課程教學(xué)是讓學(xué)生行動活躍、思維活躍的教學(xué)，更是有效的服務(wù)于學(xué) 生人生的教學(xué)，在學(xué)習(xí)知識的過程中培養(yǎng)和形成學(xué)生的創(chuàng)造人格，使學(xué)生具備創(chuàng)新能力和意識。這就要求教師學(xué)科知識專業(yè)化、教學(xué)專業(yè)化、研究能力專業(yè)化、 評價專業(yè)化。課前我備教材、備課標(biāo)，備學(xué)生，每個教學(xué)設(shè)計我都努力尋找能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點去切入或?qū)耄@樣的點要有趣味性或啟迪性。在授課的過程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問題，激發(fā)學(xué)生開展積極的思維活動，通過設(shè)疑布障，邊講邊問，講問結(jié)合，激發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。
作為青年教師，我理應(yīng)堅持新課程教育理念，在推進素質(zhì)教育的進程中，特別要注重德育與智育的均衡發(fā)展。學(xué)校實行導(dǎo)師制的管理模式有效地促進了德育與智育聯(lián)動，促進了學(xué)校的和諧、 可持續(xù)發(fā)展和全體師生的共同進步、成長。
在過去的一個學(xué)年里， 本人的導(dǎo)師工作中還存在著諸多的不足之處，勉強算是一名正在不斷學(xué)習(xí)成長的“導(dǎo)師學(xué)徒”，在新的學(xué)年里，作為學(xué)生導(dǎo)師的我能夠真正強大，不斷成長，從而讓同學(xué)們從我這吸取到更多的精神營養(yǎng)，讓我的導(dǎo)師工作更上一層樓。
導(dǎo)師工作總結(jié) 3
20xx年在緊張而有序，忙碌而充實中的工作中即將結(jié)束。新學(xué)期開始，我擔(dān)任了環(huán)境監(jiān)測與評價專業(yè)1032班的班導(dǎo)師。在擔(dān)任班導(dǎo)師工作的過程中，我定期聽課，查看晚自習(xí)情況，并參與學(xué)生班會和班級活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己所學(xué)的專業(yè)及發(fā)展前景，協(xié)助輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。
環(huán)境監(jiān)測與評價專業(yè)1032班現(xiàn)有學(xué)生40人。通過一學(xué)期的指導(dǎo)與觀察，從整體上來看，無論是班級出勤，還是學(xué)習(xí)氛圍，都表現(xiàn)比較自覺，班級團結(jié)性強，團隊綜合素質(zhì)較高。現(xiàn)將本學(xué)期工作經(jīng)驗給予總結(jié)，以便今后工作順利開展。
一、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向
根據(jù)學(xué)院的班導(dǎo)師工作要求，班導(dǎo)師工作主要定位于指導(dǎo)學(xué)生順利地解決在學(xué)習(xí)中可能面對的一些困惑。因此，在實際工作中，首先面對的是一個整班40個學(xué)生怎樣開展指導(dǎo)工作，怎樣對進校新生怎樣開展指導(dǎo)工作；其次是要弄清楚學(xué)生究竟需要什么，目標(biāo)是什么；其三是了解學(xué)生在走向目標(biāo)的過程中可能會遇到一些什么樣的問題。
首先，引導(dǎo)學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)。專業(yè)的課程體系，專業(yè)對就業(yè)有什么聯(lián)系等問題，通過分組的形式，指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)知識，專業(yè)的課程體系設(shè)置，學(xué)生需要重視那些基礎(chǔ)課程，使學(xué)生提高對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
其次，督促學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定。經(jīng)過與學(xué)生相互認識交流后，將全班學(xué)生以寢室為單位進行分組討論并對討論結(jié)果給予總體評價。通過討論，不僅能夠了解到學(xué)生們究竟需要什么，以及他們在追求這些目標(biāo)時可能遇到的`一系列問題，而且也能夠起到加深學(xué)生們的相互理解和促進相互學(xué)習(xí)的效果。
再是應(yīng)使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)對就業(yè)的聯(lián)系。新生入學(xué)時，對自己所選專業(yè)的專業(yè)設(shè)置往往不太了解，對專業(yè)與就業(yè)關(guān)系也十分盲然，我向?qū)W生提出“專業(yè)只是就業(yè)的充分條件，而不是必要條件，就需要大學(xué)期間在知識和能力方面培養(yǎng)自己”。針對性開展討論，使學(xué)生對自己將來的發(fā)展方向有一定的認識。
二、采用多樣化的形式指導(dǎo)學(xué)生，滿足學(xué)生的不同需求。
高等職業(yè)教育應(yīng)該追求一種百花齊放式的創(chuàng)新性教學(xué)，在注重動手能力的同事，不能忽略其理論基礎(chǔ)的提高，要滿足學(xué)生們對各種知識的追求和實現(xiàn)。因此，在進行班導(dǎo)師工作的過程中，應(yīng)該采用多樣化的指導(dǎo)方式，以滿足學(xué)生們的不同需求。
例如，有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問題，就大學(xué)生活中的學(xué)習(xí)問題來說，我就采用了集體探討和個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，并取得了好的成績。具體來說，在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問題，我采取的是集體探討的方式，因為它們都是每個學(xué)生必須面對的問題。而在專業(yè)學(xué)術(shù)論文的指導(dǎo)上，我采取的則是個別指導(dǎo)的方法。因為學(xué)術(shù)論文的寫作并非是每個大學(xué)生都津津樂道的事，而且每個學(xué)生所感興趣的論題也并非相同，這就決定了論文指導(dǎo)工作應(yīng)側(cè)重于個別指導(dǎo)。當(dāng)然，在具體的指導(dǎo)過程中，我不僅采用面對面的指導(dǎo)，也利用了郵件和電話等方式來進行。
三、漸進式引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
大學(xué)學(xué)習(xí)知識內(nèi)容的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計劃好三年的學(xué)習(xí)生活，對于將來達到一個什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出，又踏進了一個令人神往而又一無所知的新環(huán)境，在具體的指導(dǎo)過程中采用漸進式的指導(dǎo)原則，引導(dǎo)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題各個擊破，達到全面發(fā)展的最終目的。
總之，班導(dǎo)師工作的是以幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，培養(yǎng)自己，促進學(xué)生通過一個輕松的學(xué)習(xí)過程來獲得好的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)。
一學(xué)期來，我所做的班導(dǎo)師一些工作不僅得到了學(xué)生的認同，也讓我學(xué)到了很多新的東西，同時深感這項工作的重要性和必要性。本學(xué)期工作經(jīng)驗積累，為今后更好的完成班導(dǎo)師工作奠定了一定的基礎(chǔ)。
導(dǎo)師工作總結(jié) 4
這學(xué)期的工作即將結(jié)束。在過去的一個學(xué)期里，我能夠堅持黨的四項基本原則，貫徹黨的方針政策，支持黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強理論學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不斷提高自己的工作潛力和專業(yè)水平，熱愛黨的教育，具有很強的敬業(yè)精神和責(zé)任感。
優(yōu)秀的成績要鋪好班級氛圍。良好的班風(fēng)是班級作文好的重要標(biāo)志。它幫助導(dǎo)師用無形的力量影響和教育學(xué)生。在這個學(xué)年，我在小學(xué)六年級畢業(yè)班當(dāng)了家教。在工作中，我可以用心響應(yīng)校園的號召，開展各種活動，做好學(xué)生的日常管理工作，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。
一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。
我充分利用班會宣傳校園的'各種規(guī)章制度和紀律，引導(dǎo)學(xué)生分析和研究班級群眾中存在的問題，提出鞏固和發(fā)展班級群眾的措施，形成良好的班級氛圍，進而促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。通過班里群眾的共同努力，我們班在校園各種比賽中取得了不錯的成績，在全年名列前茅。
為了與學(xué)生融合，加深相互了解和友誼，我了解了學(xué)生的生活條件、學(xué)習(xí)條件、家庭條件等。在許多方面，為了在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生，在生活中關(guān)心學(xué)生并成為他們的導(dǎo)師。應(yīng)該努力幫助學(xué)生建立自尊和自信，使學(xué)生有一個良好的態(tài)度來處理和解決困難。
二、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，解答學(xué)生心中的疑惑和困難。
通過這些方式關(guān)心他們，愛他們，我贏得了學(xué)生的信任和尊重。
三、引導(dǎo)學(xué)生正視自己，做好畢業(yè)前的學(xué)習(xí)。
對于畢業(yè)班的學(xué)生來說，他們的情感是復(fù)雜的，離別的情感混雜其中。離校前，學(xué)生是個大問題。因此，我們經(jīng)常與學(xué)生討論這樣的問題，以穩(wěn)定學(xué)生的興趣，正確對待學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)問題。
總之，一個學(xué)期的家教工作很快結(jié)束了。雖然很忙亂，也很辛苦，但是從中我學(xué)到了很多，極大的豐富了我的管理經(jīng)驗，提升了我的工作潛力，為以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
導(dǎo)師工作總結(jié) 5
為進一步加強對新入職人員管理，充分發(fā)揮技術(shù)骨干人才的“傳、幫、帶”作用，積極探索和豐富檢修員工崗位技能培訓(xùn)的有效途徑，促進青年員工的技能提升和崗位成才，提升新入職員工的專業(yè)技能、技術(shù)水平，公司在總結(jié)提煉多年對新入職員工培養(yǎng)培訓(xùn)管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，選定了由各部門挑選具有德才兼?zhèn)鋷煾岛托氯肼毴藛T進行師徒結(jié)對培養(yǎng)的模式，希望對新入職人員提供一個快速便捷的學(xué)習(xí)平臺，讓新入職人員盡快掌握必備技能，適應(yīng)公司發(fā)展對各類人才的要求。
今年的“導(dǎo)師帶徒”活動，經(jīng)公司研究決定，由公司工會、團委、人力資源部牽頭，將今年新入職16名大學(xué)生納入師徒結(jié)對范疇，進行結(jié)對學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮導(dǎo)師的示范輻射作用，促進新入職大學(xué)生獲得更快、更好地培養(yǎng)和全方位的成長，以適應(yīng)公司發(fā)展對專業(yè)技能的客觀要求�，F(xiàn)結(jié)合今年導(dǎo)師帶徒”活動特點和要求，將相關(guān)安排如下：
一、導(dǎo)師帶徒活動的原則
為了確保整個導(dǎo)師帶徒活動期內(nèi)的教與學(xué)的順利開展，保證學(xué)習(xí)的效果，強化規(guī)范學(xué)習(xí)過程，幫助各位提高學(xué)習(xí)效率，促進教與學(xué)的互動，讓學(xué)習(xí)成為工作中的一部分。今年公司根據(jù)往年開展活動的實際經(jīng)驗，對《檢修公司師徒培訓(xùn)管理辦法》進行了完善。要求師徒所在部門按師徒培訓(xùn)管理辦法制定一對一的培訓(xùn)計劃（計劃包括各階段的目標(biāo)和要求）；建立培訓(xùn)檢查（每月一檢）、考核和評比制度，并建立師徒結(jié)對檔案。師傅要針對徒弟培訓(xùn)目的和要求，制定嚴格的培訓(xùn)計劃和階段性的培訓(xùn)目標(biāo)，做到有計劃、有目的地在實踐中鍛煉徒弟，在規(guī)定的.時間內(nèi)達到培訓(xùn)要求。在師徒結(jié)對學(xué)習(xí)過程中，請各位要高度重視教學(xué)記錄、學(xué)習(xí)記錄、考核評價記錄和階段性總結(jié)等相關(guān)工作，徒弟們通過這些記錄，在學(xué)習(xí)中多思考、多總結(jié)，達到盡快成才的目的，而師傅們通過相關(guān)總結(jié)，要不斷完善教學(xué)計劃、改善教學(xué)方法，逐步達到教與學(xué)雙贏的最佳效果。
為加強對今年導(dǎo)師帶徒活動的監(jiān)督檢查，由公司工會、團委、人力資源部、質(zhì)量技術(shù)部、安全環(huán)保部組成聯(lián)合檢查小組。檢查小組將按每季度一檢的模式對師徒所在部門按各階段培訓(xùn)計劃進行定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時要求所在部門進行整改，從而保證師徒結(jié)對培訓(xùn)規(guī)劃得以較好的實現(xiàn)。
二、獎勵與考核
今年的“導(dǎo)師帶徒”活動為期一年，為確保“導(dǎo)師帶徒”活動扎實有效地開展，將分別在活動期間和活動期滿時，對學(xué)習(xí)情況進行跟蹤、檢查、監(jiān)督和考核評定�；顒悠跐M公司人力資源部組織將對師徒結(jié)活動的參與人員的職業(yè)道德和工作態(tài)度，以及理論和實際工作能力進行綜合評價，并根據(jù)考核結(jié)果分別對優(yōu)秀導(dǎo)師和徒弟進行表彰和獎勵，并向上級組織推薦優(yōu)秀人員。對學(xué)習(xí)認真、考核成績優(yōu)秀的師傅、學(xué)員公司將優(yōu)先提供培訓(xùn)機會，并作為職稱聘任時的業(yè)績依據(jù)。
對考試結(jié)果達到培訓(xùn)計劃合格要求的，給予師傅培訓(xùn)津貼70元/月，費用將在結(jié)對期滿統(tǒng)一發(fā)放；對未達到要求的，可適當(dāng)延長（原則上6個月）師徒合同期，在延長期間，沒有師傅津貼。對無故不承擔(dān)授業(yè)職責(zé)或不認真履行師傅職責(zé)，對徒弟無故不認真參與學(xué)習(xí)鍛煉，從而使整個導(dǎo)師帶徒活動未達到預(yù)期效果的，分別對師傅（技術(shù)人員、技師）在職稱聘任時納入考核內(nèi)容，對徒弟納入年終工作考核范疇。
希望今年的導(dǎo)師帶徒活動在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門的認真組織，各參與人員的共同努力下，使得徒弟滿意，師傅滿意，也只有這樣才能讓公司滿意和放心。希望各部門對徒弟在工作安排上要系統(tǒng)，合理，同時徒弟要充分發(fā)揮年輕人的優(yōu)勢，抓住機會虛心向師傅學(xué)習(xí)，爭取早日成才。
導(dǎo)師工作總結(jié) 6
20xx年在緊張而有序，忙碌而充實中的工作中結(jié)束了。在學(xué)期中期，學(xué)院為進一步加強學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃和專業(yè)指導(dǎo)，正確指導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)進程和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，配合學(xué)分制、輔導(dǎo)員制全面實施，實行了導(dǎo)師制。通過各系推薦，我有幸成為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)1312班、1316班的導(dǎo)師，現(xiàn)對這段時間的工作做如下總結(jié)。
一、 在思想認識上。
很多學(xué)生反應(yīng)自己有很多不良的習(xí)慣，想改又不知從何入手，究其原因是因為他們對學(xué)習(xí)和生活的認識存在不足，沒有遠大的目標(biāo)。對于這樣的同學(xué)我們要讓學(xué)生充分的了解社會，不要隨波逐流，分清是非。做個有理想的青年。經(jīng)常給學(xué)生分享我大學(xué)時遇到的`困惑，遇到這些問題又該怎樣去面對。
二、 在專業(yè)學(xué)習(xí)上，指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)。
在與學(xué)生的首次見面會上，介紹了計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等與專業(yè)相關(guān)的知識，并對于專業(yè)的就業(yè)方向做了詳細的介紹。學(xué)生對于未來能夠進什么單位、從事什么工作非常感興趣，并形象的描繪了將來工作環(huán)境。很多學(xué)生都非常感興趣，特別是一些中職學(xué)生已經(jīng)對專業(yè)有一定了解的基礎(chǔ)上，提的問題更具有針對性。通過對專業(yè)的介紹，讓學(xué)生了解了本專業(yè)的發(fā)展趨勢、就業(yè)前景，更加讓學(xué)生知道在大學(xué)自己需要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程以及需要掌握的技能。
三、 在課外活動中，我積極的鼓勵學(xué)生開展各種活動。
比如，加入自行車協(xié)會，相約登山等等。讓同學(xué)們有很多時間去享受大學(xué)，享受大自然，充分展示自己的興趣愛好和特長。讓同學(xué)們的生活里不只是游戲，電影，聊天。為了方便聯(lián)系我們都建立了聊天群，在QQ群上學(xué)生可以咨詢一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的問題，方便我們來討論。因此對于導(dǎo)師的的話，最好能夠擔(dān)任所帶班級的教學(xué)工作，這樣能更好的發(fā)揮導(dǎo)師制的優(yōu)點。
通過一學(xué)期的指導(dǎo)工作，我對學(xué)生有很深刻的了解。其實每個學(xué)生都很可愛，聰明，就看給他提供什么樣的環(huán)境，讓他接受什么樣的教育。學(xué)生很好接近，只要我們用心跟他們交流。從他們身上，看到了曾經(jīng)年輕過的我們，很多時候我也會被他們感染。其實，每個學(xué)生都像小樹苗一樣，需要我們培養(yǎng)，灌溉，更需要去經(jīng)歷雨雪風(fēng)霜，希望通過我有限的精力能給他們的成長帶來幫助。
本學(xué)期和學(xué)生接觸的時間就短短2個多月，希望在下學(xué)期能夠和學(xué)生討論更多專業(yè)上的問題，讓學(xué)生在大學(xué)掌握好專業(yè)技能。
導(dǎo)師工作總結(jié) 7
作為一名德育導(dǎo)師，要把愛撒向特殊家庭的子女的心里。他們或是不愿意理解紀律的約束；或是缺少修養(yǎng)；或是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；或是不愛學(xué)習(xí)，成績較差。他們經(jīng)常受到歧視，挨批評，壓抑，自卑，逆反心理重。盡管有些特殊家庭的學(xué)生妄自尊大，旁若無人，為所欲為，但內(nèi)心是空虛的。這正需要教師用真執(zhí)、熾熱的愛去彌補和溫暖。師愛是師德的核心。
一、尊重信任學(xué)生
王育琨的自尊心強，我在處理他的事件時，個性重視維護他的自尊，取得效果較好。在教學(xué)中，尊重、信任他。我允許他給老師的工作提出意見。從不當(dāng)眾批評指責(zé)他，用個別談心的方法。和顏悅色，不要粉刺、挖苦，沒有凌駕于他之上。平等待人更是尊重、信任的要點。
二、用真摯的情感溫暖他，使其在潛移默化中感受到愛
多年來的教育教育告訴我，以情感人，與王育琨建立和諧師生關(guān)系，關(guān)鍵在于我對他的理解，以情感人。我常常以平等的心態(tài)對待他，用真摯的情感溫暖他，使其在潛移默化中感受到愛。我始終緊跟他。課下與他們談心，與他們同歡樂、同憂愁，讓他感到教師并不是可怕、令人生畏的，而是和藹可親的。
對他做到關(guān)系備至。成績不好的不斷的給予了鼓勵；家庭經(jīng)濟困難了，幫他們買些學(xué)習(xí)用品；學(xué)習(xí)潛力弱了，絕不要歧視，對他照顧的更周到了。我相信這樣做，必須給他的心靈帶來了安慰和溫暖。
三、愛中有嚴，嚴中體現(xiàn)著愛
王育琨自制潛力不強，不善于控制自己的`情緒，往往有意無意的犯一些小錯誤。因此，我用嚴格的紀律來約束他，要求他，使他言行規(guī)范。
四、搭建好校園、家庭的橋梁
一般我都是透過電話了解家長了解學(xué)生的，但是必要的時候去學(xué)生家里家訪，了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想王育琨發(fā)生轉(zhuǎn)化，離不開家長的支持、配合，所以首先是和家長取得聯(lián)系，透過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式，每周與家長聯(lián)系定期交流學(xué)生在校狀況，指出優(yōu)點、缺點。同時也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫忙學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。
以上是我個人本學(xué)期德育導(dǎo)師工作的總結(jié)，沒有轟轟烈烈，只有點點滴滴！今后我將在學(xué)生的教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力。
導(dǎo)師工作總結(jié) 8
為認真貫徹落實上級文件精神，落實以人為本的教學(xué)教育新觀念、達到教書育人的目的，進一步增強學(xué)校德育工作的主動性、針對性和實效性，為學(xué)生的全面、充分、和諧發(fā)展奠定健康成長的堅實基礎(chǔ)。我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，積極推行“德育導(dǎo)師制”，開展了德育導(dǎo)師制度，讓一些德才兼?zhèn)涞睦蠋煋?dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師。自從實施德育導(dǎo)師制以來，各科任教老師能自覺參與到育人活動中來，與學(xué)生面對面進行交談，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理情況，適時給予幫助，做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者。現(xiàn)就活動開展情況，做如下總結(jié)：
�。ㄒ唬┳龊眯麄鞴ぷ鳎岣呓處煹乃枷胝J識
制訂出《北厙中學(xué)德育導(dǎo)師制工作實施方案》，出臺了有關(guān)德育導(dǎo)師工作制度，規(guī)范德育導(dǎo)師工作，使德育導(dǎo)師制一開始就從規(guī)范和創(chuàng)新上交替前進。為了使教師們理解導(dǎo)師制的內(nèi)涵和意義，我們多次召開全校教師會議，讓教師們花一定的時間去學(xué)習(xí)和討論，明確如何根據(jù)本校實際開展本項工作，我們對本校的德育導(dǎo)師作了如下的認識上的界定：
1、全體教師應(yīng)明確德育導(dǎo)師制是新時期加強未成年人思想道德建設(shè)，注重學(xué)生個體化教育的新舉措，其實質(zhì)是全體教師承擔(dān)起對學(xué)生個體進行德育引導(dǎo)的職責(zé)，與學(xué)生在雙向選擇的基礎(chǔ)上結(jié)成對子，根據(jù)該學(xué)生的思想行為、個性特點、知識能力進行經(jīng)常性的長期的個性化教育，成為學(xué)生德育的導(dǎo)師。
2、根據(jù)本校學(xué)生實際，我校德育導(dǎo)師工作受導(dǎo)對象主要在以下的學(xué)生范圍中考慮：經(jīng)常違紀、學(xué)習(xí)有困難、有心理障礙、單親家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的學(xué)生。對學(xué)生的具體情況進行客觀的分析評價并以班級為單位，確定受導(dǎo)學(xué)生。
3、明確導(dǎo)師職責(zé)。德育導(dǎo)師的的工作有五項：
（1）引導(dǎo)樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀和審美觀，培養(yǎng)和提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)；
�。�2）幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣；
（3）負責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難；
�。�4）幫助學(xué)生解決生活、生理、心理上的困惑，做學(xué)生生理的長輩，心理上的醫(yī)生，生活中的益友；
�。�5）經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的家庭情況，積極爭取多方協(xié)作。
�。ǘ┱J真做好德育導(dǎo)師的選定與培養(yǎng)工作
培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量足夠的德育導(dǎo)師隊伍是成功推行班級德育導(dǎo)師制，切實提高學(xué)校德育工作實效性的關(guān)鍵。學(xué)校德育導(dǎo)師工作小組召開會議，對全校教師綜合能力的考查摸底，選擇并確定了具有較高能力的德育導(dǎo)師。
1、建立導(dǎo)師檔案。學(xué)校要根據(jù)學(xué)校的的發(fā)展目標(biāo)及導(dǎo)師隊伍建設(shè)的目標(biāo)，運用教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，為每位教師提供恰當(dāng)?shù)膫�別化的導(dǎo)師培養(yǎng)方案，建立“導(dǎo)師專業(yè)檔案袋”。“導(dǎo)師專業(yè)檔案袋”里應(yīng)有：
�。�1）適度的發(fā)展目標(biāo)、導(dǎo)師的學(xué)習(xí)計劃；
�。�2）導(dǎo)師的學(xué)習(xí)、交流的情況記載；
�。�3）學(xué)校為導(dǎo)師的專業(yè)發(fā)展所提供的條件、設(shè)備及相應(yīng)的措施；
�。�4）導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的`發(fā)展情況，如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等；
�。�5）教育總結(jié)、反思材料。
�。�6）學(xué)校的考評材料。
2、專家指導(dǎo)。要轉(zhuǎn)化一個學(xué)生，需要導(dǎo)師的不斷努力，也離不開專家的指導(dǎo)。學(xué)校要聘請教育專家和有豐富德育工作經(jīng)驗的老師，組建學(xué)校德育導(dǎo)師專家指導(dǎo)委員會。德育導(dǎo)師工作指導(dǎo)委員會要定期與德育導(dǎo)師一起分析個案，隨時為德育導(dǎo)師提出建設(shè)性、富有創(chuàng)意的意見。這樣，不僅可以指導(dǎo)學(xué)校的德育工作，增強育人效果，而且可以在實踐中培養(yǎng)導(dǎo)師，促進老師的專業(yè)成長。
�。ㄈ┙ⅰ皢栴}學(xué)生”教育轉(zhuǎn)化檔案
由政教處統(tǒng)一為每位學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細地址，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)基本狀況，對學(xué)生思想品行的表現(xiàn)及每次考試后的成績逐一登陸，分析對照。建立“問題學(xué)生”成長的檔案袋，記錄所帶學(xué)生成長過程中的閃耀點和不足之處，對癥下藥，制定學(xué)生的改進和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)鼓勵其積極完成。
�。ㄋ模┘訌娂以L聯(lián)絡(luò)，形成家校合力
進行定期接待家長和不定期家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度，每周至少與學(xué)生家長聯(lián)系一次，及時與家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長改進家庭教育。德育導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對其庭情況進行盡可能詳細的分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組、掛靠、外來民工的更要作為重點），關(guān)注家長的業(yè)余愛好和娛樂方式。密切與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育。
�。ㄎ澹┙�(dǎo)師工作的評價考核制度
考核體系是各項工作中不可或缺的重要組成部分，我們在各個年級段都指派了一名行政領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)導(dǎo)師工作，平時我們通過多種形式開展檢查、組織交流等，同時做好總結(jié)、考核、評比工作�？己藘�(nèi)容重點在于受導(dǎo)學(xué)生品德轉(zhuǎn)變情況，包括受導(dǎo)學(xué)生對德育制度遵守情況，在班級內(nèi)的表現(xiàn)情況，受導(dǎo)學(xué)生參加各項競賽的獲獎情況和平時成績的監(jiān)控情況等。期末在組織導(dǎo)師自我總結(jié)的基礎(chǔ)上進行交流考評，并評選出優(yōu)秀德育導(dǎo)師。
“德育導(dǎo)師制”工作的成效與困惑取得的效果
�。ㄒ唬┬ｏL(fēng)校貌得到根本改變
我校試行德育導(dǎo)師與“問題學(xué)生”教育轉(zhuǎn)化工作的思考和實踐時間不長，自開展“德育導(dǎo)師制”工作以來，雖然有些工作還在探索中，但還是取得了一定的成績。原先抽煙、留長發(fā)、打架斗毆、辱罵甚至與教師打架、敲詐欺騙、曠課逃學(xué)、上網(wǎng)吧進游戲廳等等是“問題學(xué)生”追求的時尚，學(xué)校行政人員、班主任一度成為“救災(zāi)滅火”的“消防員”，被動應(yīng)付消耗著大量時間和精力，對學(xué)校的正常教育教學(xué)工作帶來非常大的沖擊和干擾，并在沉重家長中和當(dāng)?shù)厣鐣a(chǎn)生不良的影響。痛定思痛，經(jīng)過前一階段的研究與實踐，由于全校教師“人人是德育教育工作者”、“興校我榮、校衰我恥”的意識不斷增強，并全力配合班主任和“德育導(dǎo)師”開展工作，以上種種“問題學(xué)生”的嚴重問題得到了有效的解決，不良的言行偏差得到了有效的控制，校風(fēng)、班風(fēng)得到了極大的好轉(zhuǎn)，正常的、井然有序的教育教學(xué)秩序得到了有效的保障，贏得了社會各界和家長的一致肯定，受到了廣大學(xué)生家長的普遍稱贊。
�。ǘ┑掠龑�(dǎo)師理論實踐水平不斷提高
導(dǎo)師制使每一位教師都負有對一定數(shù)量的學(xué)生進行思想教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)的責(zé)任，這就要求教師不斷加強自身的思想道德素養(yǎng)，以身作則，加強對學(xué)生個體心理、行為及指導(dǎo)的研究，從而也有利于教育教學(xué)水平的提高。加強理論學(xué)習(xí)并在實踐中加以運用，我校有關(guān)德育導(dǎo)師制的教科研水平不斷提高。德育導(dǎo)師的實踐操作水平更趨理性、人性、實效性。從分析“問題學(xué)生”的成因入手，對癥下藥，給予更多的人文關(guān)懷，讓教育充滿愛，讓“問題學(xué)生”感悟愛，從而從心靈上來感化學(xué)生。
（三）學(xué)�！叭珕T育人”得到有效的落實。
推行導(dǎo)師制后，明確了教師在教好課的同時，還必須承擔(dān)德育工作具體的任務(wù)，使教師的育人職能顯性化、育人對象的具體化，從而促進廣大教師真正承擔(dān)起德育教育的職責(zé)，使學(xué)�！叭珕T育人”落到實處。
我們開展德育導(dǎo)師制還處于探索實施階段，雖然取得了一點成績，也涌現(xiàn)出了幾位優(yōu)秀的德育導(dǎo)師個人，但是目前還有許多不規(guī)范、有待進一步完善的地方。下一步我校將總結(jié)前一階段“德育導(dǎo)師制”的經(jīng)驗和不足，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和兄弟學(xué)校的支持下，使更多的學(xué)生配有德育導(dǎo)師，使德育導(dǎo)師制工作逐步走向制度化、規(guī)范化，使我校的德育工作能越上一個新的臺階。
幾點困惑
�。ㄒ唬┤绾吻袑嵲鰪娊處熼_展德育導(dǎo)師制活動的自覺執(zhí)行力？德育導(dǎo)師制的實施，有的教師還是負著“任務(wù)”去做。如何讓這項工作變成教師的自覺行為，還值得思考。
�。ǘ┤绾吻袑嵦岣呒议L對德育導(dǎo)師制工作的支持度？問題學(xué)生的形成與家庭因素有很大的關(guān)系，家長的態(tài)度往往是造成現(xiàn)狀的重要原因之一。而在德育導(dǎo)師制開展的過程中，導(dǎo)師對家長的愿望和家長的實際配合情況造成了一定的落差，從而進一步影響到教師對此項工作的積極性。如何讓家長更好地支持和配合這項工作，有待進一步的思考。
�。ㄈ┤绾吻袑嵄ＷC教師自始自終地以“五心”（誠心、細心、愛心、耐心和恒心）對待受輔導(dǎo)學(xué)生？學(xué)生的不良行為習(xí)慣如“冰凍三尺”，顯然不可能輕易改變。但教師在實際工作過程中，往往會產(chǎn)生一種“煩”的感覺，“氣”的行為，“怨”的話語，結(jié)果又給受導(dǎo)學(xué)生造成了一定的影響。所以教師在指導(dǎo)學(xué)生時如何做到遵循養(yǎng)成教育結(jié)合自律的過渡規(guī)律，真正讓誠心、細心、愛心、耐心和恒心，始終如一地融于學(xué)生當(dāng)中，值得我們思考。
（四）平等對待“問題學(xué)生”，尊重“問題學(xué)生”的人格隱私是做好德育導(dǎo)師制工作的平臺，道理很淺顯，但實踐中往往會有所偏差。“問題學(xué)生”的形成往往都是家庭原因造成的，部分“問題學(xué)生”的家長其實也是“問題家長”，在工作中，對“問題學(xué)生”刨根問底，把握不好，就有追查他人隱私的嫌疑，反而被對方怨恨。一些“問題家長”，知道自己的不足，主管上比較配合，但沒有行動，使我們的工作大打折扣。如何找準(zhǔn)契合點一直是我們工作中的困惑。
導(dǎo)師工作總結(jié) 9
一學(xué)期來，我本著認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度 完成本學(xué)期的德育導(dǎo)師工作，在學(xué)習(xí)上，細致的關(guān)心他們，更多的在生活上了解、幫助他們。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、充滿愛心，建立融洽的師生關(guān)系
在不斷地與“問題生”打交道的過程中，我深切體會到，只有“親其師”，才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài)，對他們正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚，少一些生氣和批評。沒有愛生的意識，就不會對學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，就不會去了解學(xué)生，更談不上什么理解，也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心，你才會去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點，去鼓勵他們上進，去指導(dǎo)他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會拉近師生之間的距離，才會達到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。才會產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果。也才會發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛，并不難教，給一點陽光就燦爛，就這么簡單。
影響學(xué)生最大的應(yīng)是生活中的關(guān)愛，關(guān)注天氣變化時的著裝，關(guān)注日常的飲食，關(guān)注平時學(xué)生情緒的變化，關(guān)注學(xué)生的行為異常與否。一個微笑，一聲問候，或許對我們來說是微不足道的。但對學(xué)生可能意味著一片陽光，一股春風(fēng)，意味著鼓勵、贊賞，意味著愛。如曾文杰，是古城一位單親家庭的孩子，九歲時母親離開了他，至今不曾謀面。瘦弱的身軀，臟臟的衣褲，不禁惹人憐愛。生活上，我就象媽媽一樣關(guān)心他，經(jīng)常邀他一起吃午餐，借此契機，教導(dǎo)他如何吃好早餐，洗澡，科學(xué)飲食，支配零花錢等。
二、平靜度過青春期，心理幫助不可少
面對青春期的孩子，家長都會有不同程度的惶恐，甚至有的家長如臨大敵。初一（4）班的蘇英敏的家長的反應(yīng)就是這樣，以致與孩子的溝通出現(xiàn)危機。因為青春期孩子總是憧憬成熟又留戀童年，追求完美又總有缺憾，拒絕灌輸又渴望幫助。這樣矛盾的心理，使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無聊，而對孩子來說，意義卻十分重大。家長因為不了解孩子，對孩子橫加約束，這使得家長與孩子矛盾重重，沖突不斷升級。所以，家長不是孩子吐露心聲的選擇，而最好、最安全的是身邊的朋友。在這個時期，很多時候孩子們選擇老師做朋友，讓老師分享自己的喜怒哀樂，因為在孩子心目中老師依然是神圣可信的。孩子進入青春期時，性格也變得外向起來，很容易受到事物的渲染，很容易冒失。他們獨立處理問題的時候越來越多，遇到的事情越來越復(fù)雜。初出茅廬的他們，面對未知的世界，充滿好奇、疑問和恐懼，他們真的希望自己身邊有保鏢，有“百事通”，有“機器貓”，當(dāng)然，兜里再有很多錢就好了。而這一切都沒有，遇到問題的時候怎么辦？孩子們需要幫助。
在與同學(xué)的交往中，很多事情讓他們覺得難辦。孩子不知道如何與新同學(xué)、新老師打交道；不知道如何控制自己的'情緒，與老師、同學(xué)時常發(fā)生沖突；被批評了，卻不知道自己做錯了什么，如何和老師溝通。他們需要幫助。孩子們活動范圍越來越大，很多時候會遇到不順心、被冤枉、被欺負的事情。事情就突然發(fā)生了，然后就那樣結(jié)束了，留下的只有懊惱、不平、羞辱，卻沒有機會還擊、發(fā)泄、甚至沒有地方講理去，像啞巴吃黃連，有苦說不出。這時候，孩子們需要幫助。 獲得家長的幫助，對于孩子來說應(yīng)該是最方便、最直接、最安全的。但是，據(jù)我們了解，孩子的年齡越大，拒絕家長幫助的越多。經(jīng)驗告訴他們，成人是不可靠的。所以家長要注意，孩子在長大，他們需要的是平等（不是居高臨下的、命令的）、有效（可操作的、解決問題的）、具體（不是空話）的幫助。
要做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù)，需要我們堅持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷。就此，我做的遠遠不夠。學(xué)期結(jié)束了，德育工作還要繼續(xù)，我會一如既往的關(guān)注他們。
導(dǎo)師工作總結(jié) 10
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又結(jié)束了，回顧一個學(xué)期來導(dǎo)師制工作，學(xué)生有了很大的進步，作為導(dǎo)師的我很欣慰。下面我就對本學(xué)期的工作進行一個總結(jié)和回顧。
班級上的谷豐同學(xué)是一個活潑開朗的胖男孩。很招同學(xué)和老師的喜歡，但是，由于谷豐同學(xué)的自制力很差，把他的這種活潑好動，愛說話的個性也延伸到了課堂。在課堂上不能認真聽講，小動作過多。針對他的這些問題，我將他設(shè)為了受導(dǎo)學(xué)生。除此之外，班上的韓有諾同學(xué)由于自小和母親一起生活，性格比較內(nèi)向，賈玉瑩同學(xué)由于是留守兒童，父母不在身邊，嚴重的影響了孩子的生活和學(xué)習(xí)，我也把他們設(shè)為了受導(dǎo)學(xué)生。
為了達到較好的效果，這一個學(xué)期的受導(dǎo)中我主要遵照一下的原則。思想上的引導(dǎo)：對于孩子的'問題給予指導(dǎo)，尤其對于韓有諾同學(xué)，讓其拋卻不健康的情緒，積極的進行自我肯定，找到自身的閃光點。學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)：通過例會或作業(yè)檢查，找到他們存在的問題，積極的給予輔導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。讓他們有成功的喜悅！日子一長我發(fā)現(xiàn)谷豐和賈玉瑩同學(xué)都變得愛學(xué)習(xí)了，上課時走神的少了。
心理上的疏導(dǎo)：有針對性地對他們進行心理疏導(dǎo)，緩解學(xué)生的心里壓力，消除學(xué)生的，引導(dǎo)學(xué)生身心健康、和諧的發(fā)展。生活上的指導(dǎo)：導(dǎo)師要指導(dǎo)學(xué)生從一點一滴的小事做起，幫助學(xué)生建立有利于身心健康、學(xué)生進步的生活習(xí)慣，教育學(xué)生自理、自立、自強，指導(dǎo)他們科學(xué)安排日常生活，合理消費，培養(yǎng)學(xué)生基本的自我管理能力。
通過一個學(xué)期的輔導(dǎo)谷豐同學(xué)上課經(jīng)常積極的舉手回答問題，賈玉瑩同學(xué)的成績有了很大的進步，尤其數(shù)學(xué)成績，韓有諾同學(xué)經(jīng)常和我交流，他和班上的哪位同學(xué)又成了好朋友，他怎么幫助同位學(xué)習(xí)小數(shù)的除法。看到孩子們的進步，我很欣慰。但必須承認的是，在具體的輔導(dǎo)中，我也存在這一些不足。比如，由于時間有限，不能很好的和他們進行交流，家訪時的了解也不夠透徹等。希望在下學(xué)期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。
導(dǎo)師工作總結(jié) 11
為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增強實施新課程的潛力，在校園組織的“師帶徒”活動中，我與范淑敏老師結(jié)為師徒，將近一年的時間里我們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、生活中溝通鼓勵。
在生活中，作為師傅的我和她以朋友相處，曉之以理、動之以情、以身作則、關(guān)心愛護她，為她解疑排難。尤其對于剛剛走上工作崗位就擔(dān)任班主任的范老師來說，常常會面臨許多意想不到的困難，我用自己的實際行動和積極向上生活觀念帶動她的熱情，鼓勵她做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、愛生。
二、教學(xué)中的互促互學(xué)。
徒弟年輕、素質(zhì)好、有朝氣、有旺盛的'工作熱情，但是缺乏必須的教學(xué)經(jīng)驗，在工作中經(jīng)常走彎路，費時多，收效少。在平時的教學(xué)工作中，我和徒弟經(jīng)常利用午后休息時間探討交流，尋求更好的教學(xué)方法。經(jīng)常深入徒弟班級聽課，及時認真地做出客觀評價，提出建設(shè)性的意見。每周指導(dǎo)徒弟備課一次，幫忙她提高寫教案的條理性科學(xué)性和實用性，更加明確了教學(xué)的方向性、節(jié)省教學(xué)時間，提高效率。學(xué)期末，重點指導(dǎo)徒弟怎樣上好復(fù)習(xí)課，擬訂復(fù)習(xí)計劃及時積累教學(xué)經(jīng)驗，以利于今后的工作。
三、教研活動中共同提高。
首先在校內(nèi)公開課中，上好示范課，精心準(zhǔn)備，能讓徒弟從中有所得、有所悟。作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給徒弟。在上學(xué)期的青年教師課堂教學(xué)大賽中，我和徒弟互相研討，深入備課，最終在比賽中分別獲得一等獎和二等獎。在“打造高校課堂”的教學(xué)實踐中，我與徒弟經(jīng)常探討教學(xué)心得，交流所學(xué)到的經(jīng)驗，互相聽課，評課，各自都在實踐中得到許多新的收獲。
總之，在這一年的師帶徒工作中，我力求把自己積累的成功經(jīng)驗傳授給徒弟，我也在她身上學(xué)到了許多東西，正所謂“教學(xué)相長”。在今后的工作中，我們還要互相學(xué)習(xí)，取長補短，是各自的教育教學(xué)工作都有新的飛躍。
導(dǎo)師工作總結(jié) 12
本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了，在這學(xué)年中，我所輔導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面均有所改進。
我一直以“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、參與管理”，“健康成長，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新，全面提高素質(zhì)”為理念，來指導(dǎo)學(xué)生，同時我認為這也給學(xué)生的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
通過與學(xué)生聊天，我了解了孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況，對于特殊學(xué)生尤其是思想、行為上偏差的學(xué)生及時得到了校正。其次，在與學(xué)生聊天時，我把他們看成是自己的朋友，消除學(xué)生心理顧慮，掌握學(xué)生心理動態(tài)及思想意識，從學(xué)生內(nèi)心深處入手，指導(dǎo)學(xué)生的課余生活，通過一系列的活動，讓每一個學(xué)生都有成就感、優(yōu)越感。增強自信心，全力以赴搞好學(xué)習(xí)。
我個人認為作為德育導(dǎo)師一定要付出更多的誠心、愛心、關(guān)心和耐心，和學(xué)生“以心換心”，才能成為學(xué)生可尊敬的嚴師、可信賴的長輩、可傾心結(jié)交的益友。
在我輔導(dǎo)的.學(xué)生里有兩個是不愛聽課的，并且完成作業(yè)的質(zhì)量較差。有很多人認為他們是后進生，通過一段時間接觸以后，我感覺他們并不是不想學(xué)習(xí)，而是真正的遇到了學(xué)習(xí)上的困難，有好多知識點不會。針對此問題，我及時和其他老師溝通，并且采取了相應(yīng)的解決方法，兵教兵的教學(xué)方法這時得到了充分展現(xiàn)。比較薄弱的科目后來都有了不同程度的提高。
最后，從學(xué)年末工作來看，學(xué)生們有了一些進步，但是還有一些不足的地方，在今后的工作中，本人主要著重于以下幾個方面工作：加強交心談心質(zhì)量，增加輔導(dǎo)次數(shù)，通過努力，5位受導(dǎo)學(xué)生的進步是明顯地突出了，他們對自身的缺點和不足是有了深刻的認識。當(dāng)然，進步是一個緩慢的過程，只要我在今后的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中多留心注意觀察他們，通過有效的訓(xùn)練，相信他們在今后能夠健康快樂地成長起來。
導(dǎo)師工作總結(jié) 13
在過去的一段時間里，我擔(dān)任著導(dǎo)師的重要職責(zé)，肩負著引導(dǎo)和幫助學(xué)生成長的使命。在此期間，我積極投入工作，努力為學(xué)生提供全面的支持和指導(dǎo)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、工作內(nèi)容與成果
學(xué)術(shù)指導(dǎo)
定期與學(xué)生進行一對一的學(xué)術(shù)交流，了解他們在課程學(xué)習(xí)中的困難和問題，并給予針對性的建議和解決方案。通過這種方式，幫助學(xué)生提高了學(xué)習(xí)成績，使他們在各學(xué)科的考試中取得了明顯的進步。例如，我指導(dǎo)的xx在xx學(xué)科的成績從原本的xx提升到了xx。
指導(dǎo)學(xué)生參與科研項目和學(xué)術(shù)競賽。協(xié)助他們確定研究課題，制定研究計劃，并提供必要的研究方法和資源支持。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生們成功完成了多個科研項目，并在xx競賽等學(xué)術(shù)競賽中獲得了優(yōu)異的成績，為學(xué)校爭得了榮譽。
職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)
與學(xué)生共同探討職業(yè)發(fā)展方向，根據(jù)他們的興趣、特長和專業(yè)背景，為他們提供個性化的職業(yè)規(guī)劃建議。通過組織職業(yè)規(guī)劃講座和邀請行業(yè)專家來校交流，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)的特點和需求，拓寬了他們的職業(yè)視野。
協(xié)助學(xué)生尋找實習(xí)和就業(yè)機會。利用自己的人脈資源和社會關(guān)系，為學(xué)生推薦實習(xí)單位和就業(yè)崗位。同時，指導(dǎo)他們撰寫簡歷和求職信，提高他們的求職競爭力。在我的幫助下，多名學(xué)生成功獲得了知名企業(yè)的實習(xí)和就業(yè)機會。
心理健康輔導(dǎo)
關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，定期與他們進行談心交流，了解他們的情緒變化和心理壓力。及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的心理問題，如學(xué)習(xí)壓力過大、人際關(guān)系緊張等。通過組織心理健康教育活動和提供心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強心理調(diào)適能力。
建立了學(xué)生心理健康檔案，記錄他們的心理健康狀況和成長歷程。定期對檔案進行分析和總結(jié)，為更好地開展心理健康輔導(dǎo)工作提供依據(jù)。
綜合素質(zhì)培養(yǎng)
鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐和社團活動，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。指導(dǎo)學(xué)生組織和參與了多次社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社會調(diào)研等，使他們在實踐中得到了鍛煉和提高。
注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過開展創(chuàng)新實踐課程和組織創(chuàng)新競賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生們在創(chuàng)新領(lǐng)域取得了多項成果，如獲得了xx等。
二、工作中的挑戰(zhàn)與解決方案
學(xué)生個體差異大
面對不同學(xué)生的不同需求和特點，我采取了個性化的指導(dǎo)方式。深入了解每個學(xué)生的情況，制定專屬的培養(yǎng)計劃和指導(dǎo)方案。例如，對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我會為他們提供更高層次的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)和研究機會；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。
時間和精力有限
為了更好地履行導(dǎo)師職責(zé)，我合理安排自己的時間，提高工作效率。利用課余時間和周末時間與學(xué)生進行交流和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能得到充分的關(guān)注。同時，我還積極尋求其他教師和學(xué)校資源的支持，共同為學(xué)生提供幫助。
學(xué)生缺乏主動性
為了激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，我采用了多種激勵措施。例如，設(shè)立獎勵制度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表彰和獎勵；組織學(xué)生之間的交流和競賽活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和競爭環(huán)境。通過這些措施，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。
三、未來工作計劃
進一步加強與學(xué)生的溝通和交流，深入了解他們的需求和想法，為他們提供更加精準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。
不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力，積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)先進的.教育理念和方法。
加強與家長和學(xué)校的合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。定期與家長進行溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。
積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和創(chuàng)新實踐，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的培養(yǎng)貢獻自己的力量。
總之，在過去的工作中，我雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的工作水平和能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
導(dǎo)師工作總結(jié) 14
一、工作概述
在過去的一段時間里，你作為導(dǎo)師積極履行職責(zé)，致力于指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生。以下是對工作的總結(jié)回顧。
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)術(shù)進展
課程輔導(dǎo)：協(xié)助學(xué)生理解和掌握專業(yè)課程知識，定期解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。例如，在xx的教學(xué)中，針對學(xué)生普遍反映的難點問題進行了專項講解，使學(xué)生的課程平均成績提高了x分。
研究指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生開展科研項目，從選題、研究方法到數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)提供全方位的支持。成功指導(dǎo)x名學(xué)生完成了xx，并在xx上發(fā)表了研究成果。
學(xué)術(shù)交流：鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)會議和研討會，拓寬學(xué)術(shù)視野。組織了x次學(xué)術(shù)交流活動，邀請了行業(yè)內(nèi)的專家學(xué)者進行講座和交流。
三、關(guān)注學(xué)生個人成長
職業(yè)規(guī)劃：根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，為他們提供個性化的職業(yè)規(guī)劃建議。幫助x名學(xué)生明確了職業(yè)發(fā)展方向，并制定了相應(yīng)的發(fā)展計劃。
心理支持：關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理問題。通過與學(xué)生的定期溝通和交流，建立了良好的師生關(guān)系，增強了學(xué)生的自信心和抗壓能力。
綜合素質(zhì)培養(yǎng)：注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如團隊協(xié)作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力等。組織學(xué)生參加了xx，提高了他們的`實踐能力和綜合素質(zhì)。
四、工作成果與不足
成果：學(xué)生在學(xué)術(shù)和個人成長方面取得了顯著的進步，獲得了xx。導(dǎo)師與學(xué)生之間建立了良好的師生關(guān)系，得到了學(xué)生的廣泛認可和好評。
不足：在工作中也存在一些不足之處，如對個別學(xué)生的關(guān)注不夠，指導(dǎo)方式有待改進等。需要在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高指導(dǎo)水平。
五、未來展望
繼續(xù)加強對學(xué)生的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，提高學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力。
進一步關(guān)注學(xué)生的個人成長，幫助他們更好地適應(yīng)社會和未來的職業(yè)發(fā)展。
加強與其他導(dǎo)師和教師的交流與合作，共同提高教學(xué)和指導(dǎo)水平。
不斷學(xué)習(xí)和更新知識，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
總之，在過去的工作中，你作為導(dǎo)師取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。在未來的工作中，你將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
導(dǎo)師工作總結(jié) 15
在過去的一段時間里，我擔(dān)任了xx，這段經(jīng)歷讓我收獲頗豐，也讓我對導(dǎo)師的職責(zé)和使命有了更深刻的理解。以下是我對這一階段工作的總結(jié)。
一、工作內(nèi)容與成果
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與成長
定期與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進展、困難和需求。根據(jù)學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)情況，為他們制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。例如，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我著重幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，通過詳細的講解和大量的練習(xí)，使其逐漸跟上課程進度；對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我則鼓勵他們進行拓展學(xué)習(xí)，參與一些學(xué)科競賽或研究項目。
關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時與授課教師溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，并共同商討解決方案。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在課堂上注意力不集中時，我會與他們進行單獨談話，了解原因，并給予相應(yīng)的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高課堂學(xué)習(xí)效率。
組織學(xué)習(xí)小組活動，促進學(xué)生之間的交流與合作。通過小組討論、項目合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，在一次關(guān)于xx的小組項目中，學(xué)生們通過分工合作，共同完成了項目任務(wù)，不僅提高了專業(yè)知識水平，還增強了團隊合作意識。
關(guān)心學(xué)生生活與心理健康
與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注他們的生活狀況和情緒變化。定期與學(xué)生進行談心，了解他們在生活中遇到的問題和困擾，并給予關(guān)心和幫助。例如，當(dāng)學(xué)生遇到生活困難時，我會盡力為他們提供必要的支持和幫助，如聯(lián)系學(xué)校相關(guān)部門尋求解決方案，或者提供一些物質(zhì)上的援助。
關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)生的心理問題。通過開展心理健康教育活動、組織心理咨詢等方式，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)和生活壓力，保持良好的心理狀態(tài)。例如，在一次心理健康主題班會中，我邀請了專業(yè)心理咨詢師為學(xué)生進行講座和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解心理健康知識，掌握一些自我調(diào)節(jié)的方法。
職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展指導(dǎo)
幫助學(xué)生了解自己的興趣、特長和職業(yè)目標(biāo)，為他們提供職業(yè)規(guī)劃建議。通過開展職業(yè)規(guī)劃講座、組織職業(yè)體驗活動等方式，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點和要求，引導(dǎo)他們根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的職業(yè)方向。例如，我組織學(xué)生參觀了xx，讓他們親身體驗了不同職業(yè)的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，幫助他們更好地了解自己的職業(yè)興趣。
為學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們提高就業(yè)競爭力。通過指導(dǎo)學(xué)生撰寫簡歷、進行面試技巧培訓(xùn)等方式，幫助學(xué)生順利進入職場。例如，在學(xué)生實習(xí)和就業(yè)期間，我會定期與他們保持聯(lián)系，了解他們的工作情況，為他們提供必要的支持和幫助。
取得的成果
學(xué)生學(xué)習(xí)成績顯著提高。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動性得到了提高，學(xué)習(xí)方法得到了改進，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提升。例如，在xx，學(xué)生的平均成績提高了xx。
學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。通過參與各種活動和項目，學(xué)生的團隊協(xié)作能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等得到了鍛煉和提高。例如，在 xx，學(xué)生們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績，為學(xué)校贏得了榮譽。
學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識和就業(yè)競爭力得到了增強。通過職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生們對自己的未來有了更清晰的認識和規(guī)劃，就業(yè)競爭力也得到了提高。例如，在畢業(yè)生中，有xx的學(xué)生成功找到了自己滿意的工作。
二、工作中的挑戰(zhàn)與解決方案
挑戰(zhàn)一：學(xué)生個體差異大
問題描述：每個學(xué)生都有自己的個性特點、學(xué)習(xí)方式和需求，如何滿足不同學(xué)生的個性化需求是一個挑戰(zhàn)。
解決方案：加強與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的個性特點和需求，制定個性化的指導(dǎo)方案。同時，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵他們積極參與學(xué)習(xí)和活動，根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展方向。
挑戰(zhàn)二：時間和精力有限
問題描述：作為導(dǎo)師，除了要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還要承擔(dān)自己的教學(xué)和科研任務(wù)，時間和精力有限，如何在有限的時間內(nèi)完成各項工作是一個挑戰(zhàn)。
解決方案：合理安排時間，制定詳細的工作計劃，優(yōu)先處理重要的.事情。同時，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線交流工具等，提高工作效率。此外，還可以尋求同事和學(xué)校相關(guān)部門的支持和幫助，共同完成導(dǎo)師工作任務(wù)。
挑戰(zhàn)三：學(xué)生的心理問題復(fù)雜多樣
問題描述：學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中可能會遇到各種心理問題，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系問題、情感問題等，如何有效地解決這些問題是一個挑戰(zhàn)。
解決方案：加強心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。同時，建立健全心理健康監(jiān)測機制，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并采取相應(yīng)的措施進行干預(yù)和治療。此外，還可以與學(xué)校心理咨詢中心等專業(yè)機構(gòu)合作，共同為學(xué)生提供心理健康服務(wù)。
三、工作經(jīng)驗與教訓(xùn)
經(jīng)驗
建立良好的師生關(guān)系是做好導(dǎo)師工作的基礎(chǔ)。只有與學(xué)生建立起信任和尊重的關(guān)系，學(xué)生才會愿意與你交流和溝通，接受你的指導(dǎo)和幫助。
關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是導(dǎo)師工作的重要任務(wù)。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注他們的生活狀況、心理健康和職業(yè)發(fā)展，幫助他們成為全面發(fā)展的人才。
不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力是做好導(dǎo)師工作的保障。只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。
教訓(xùn)
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的過程中，要注意方式方法，避免過于嚴厲或過于寬松。要根據(jù)學(xué)生的個性特點和實際情況，采取適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方式，既要嚴格要求，又要關(guān)心愛護。
在處理學(xué)生問題時，要保持冷靜和客觀，避免情緒化。要充分了解事情的真相和背景，采取合理的解決方案，避免因處理不當(dāng)而引發(fā)更大的問題。
在與家長和學(xué)校相關(guān)部門溝通和合作時，要及時、主動，避免信息不暢或溝通不暢。要建立良好的溝通機制，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
四、未來工作計劃與展望
繼續(xù)加強與學(xué)生的溝通和交流
定期與學(xué)生進行一對一的談話，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如微信、QQ 等，建立與學(xué)生的在線交流平臺，方便隨時與學(xué)生溝通和交流。
進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)
加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
組織更多的學(xué)科競賽和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
加強職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)
邀請更多的企業(yè)人士和專家來校開展職業(yè)規(guī)劃講座和就業(yè)指導(dǎo)活動，幫助學(xué)生了解職場需求和就業(yè)形勢。
建立與企業(yè)的合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實習(xí)和就業(yè)機會。
不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力
積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷更新知識和觀念，提高自己的專業(yè)水平。
開展教育教學(xué)研究，探索適合學(xué)生特點的教育教學(xué)方法和模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，作為一名導(dǎo)師，我深感責(zé)任重大。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的工作水平和能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
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