精選高中的作文400字合集10篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的高中的作文400字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中的作文400字 篇1
1998年1月2日對(duì)于別人來(lái)說(shuō)是一個(gè)不起眼的日子，但是對(duì)于我們家來(lái)說(shuō)是值得一個(gè)慶祝的好日子。伴隨著呱呱的哭聲一個(gè)新的生命誕生了，那就是我侯杰。小時(shí)侯曾做過(guò)許多色彩斑斕的夢(mèng)，當(dāng)個(gè)鋼琴家，舞蹈家或者當(dāng)一名跆拳道的教練是我最大的夢(mèng)想。然后，我利用一切機(jī)會(huì)學(xué)鋼琴，表演舞蹈，業(yè)余時(shí)間練習(xí)跆拳道，讓它們來(lái)豐富我的生活。無(wú)論是在小學(xué)還是在上中學(xué)的時(shí)候，我都會(huì)積極主動(dòng)的參加學(xué)校的文藝活動(dòng)，從而在老師的幫助下我由此取得了優(yōu)異的成績(jī)。
光陰似箭，時(shí)光如梭，我告別了小學(xué)的幼嫩，初中的迷茫，如今的我多了幾分成熟與穩(wěn)重，回想過(guò)去的三年里，既充滿了挑戰(zhàn)與拼搏，也有無(wú)奈與遺憾。我用自己的努力刻苦，用自己的辛勤汗水，用自己的踏實(shí)勤奮，向自己，向父母，向老師提交了一份答卷。 但我認(rèn)為這并不是我想要的那份滿意答卷，成長(zhǎng)的道路上會(huì)有成功的喜悅，但更多的是失敗的沮喪;會(huì)有收獲的幸福，但更多的是耕耘的艱辛。但我有勇氣、有決心去面對(duì)這一切。然后，今天，我站在了同學(xué)們中間。
我與在座的`同學(xué)們一樣，渴望展翅高飛，渴望將來(lái)有更大的發(fā)展空間，有施展才華的更廣闊的天地。我想，有耕耘就會(huì)有收獲。未來(lái)的三年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會(huì)有一個(gè)無(wú)限美好的未來(lái)。
高中的作文400字 篇2
夜深了，天靜悄悄的，好像有千絲萬(wàn)縷的心在糾纏它！我出去散步，呼吸著黑夜的味道。
閉了眼，張開(kāi)雙臂向前漫步走著，突然，一位小男孩因?yàn)檎{(diào)皮，把皮球重重地“砸”到了我的背后。我呻吟著，正想是誰(shuí)那么不講文明，誰(shuí)知，那個(gè)可愛(ài)的小男孩，輕輕地說(shuō)了句：“對(duì)不起，姐姐！”就害羞地跑了，他可能是愧疚，可能是害怕，但他那句話，深深地印在了我的腦海里。剎那間，心靈深處的某根弦像被觸動(dòng)了一樣，心里不禁覺(jué)得十分溫暖，仔細(xì)地回味著這三個(gè)字，或許我已經(jīng)感覺(jué)不到疼痛了，或許我已經(jīng)不再責(zé)怪那個(gè)可愛(ài)的小男孩了……
“對(duì)不起”這三個(gè)字一直在我腦海里蕩漾，攪得我睡不著覺(jué)！一個(gè)那么小的男孩會(huì)這樣說(shuō)一句，我很敬佩他，況且他會(huì)認(rèn)錯(cuò)，他知錯(cuò)，他勇于說(shuō)出來(lái)，這真的很難做到。
忽然想起，那個(gè)男孩的皮球或許還沒(méi)拿吧！于是，我跑了下去，找那個(gè)皮球。抬頭時(shí)，正對(duì)上了那個(gè)男孩的明眸，大大的眼睛中隱含著一種歉意，他吞吞吐吐地說(shuō)道：“姐姐，對(duì)不起！沒(méi)弄疼你吧！”我愣在那里，盯著他的大眼睛好久。那聲音仿佛穿過(guò)胸膛，一遍又一遍地觸動(dòng)我心靈的最柔軟處，帶給我溫暖和感動(dòng)，像彈奏著的樂(lè)曲。
一句“對(duì)不起”包含著歉意、最終，傳遞著人性的真、善、美，我的心靈受到深深的.觸動(dòng)，我是如此地感受到那個(gè)男孩的歉意和溫暖，并希望我們對(duì)自己有過(guò)歉意的人，說(shuō)聲“對(duì)不起”！
夜，真的深了，顯得有些恐懼，但在這個(gè)夜晚，“它”觸動(dòng)了我的心靈。
高中的作文400字 篇3
我知道在人生當(dāng)中的每一次遇見(jiàn)，其實(shí)都是上天所賜予的奇跡。
但我們終于看懂生活的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活在我們眼前居然也如此明顯而又刻意。也許從一開(kāi)始我們總感覺(jué)這些故事和道理有多么的明顯，也許那些故事以另外一種方式給我們壓力，我們卻毫然不知情。以前我總是想著是不是這個(gè)世界上有那么多的文化與詩(shī)意，卻不會(huì)再有那么多的骯臟與黑暗，可實(shí)際上卻并不是這樣。你看著就算是那篇文章也同樣的.事，整齊劃一也同樣有著各種各樣的方式和途徑，那是你想象不到的。
當(dāng)我們把未來(lái)孤注一擲的時(shí)候，也許你就會(huì)覺(jué)得所有的一切都像是賭博。不管我們結(jié)果如何，這好像是為了贏這一場(chǎng)什么都在所不惜。也許你能夠從自己的平臺(tái)當(dāng)中看清楚別人的結(jié)果，可是你卻看不懂別人的內(nèi)心，別人的靈魂以及別人的人生。
很多時(shí)候我只是在想象著那樣無(wú)法說(shuō)通的，結(jié)果就好像以前的時(shí)候自己一個(gè)人鬧別扭，一個(gè)人吵架然后變得擰巴，可實(shí)際上根本就沒(méi)有什么值得擰巴的，你的所有倔強(qiáng)其實(shí)都是你自己一個(gè)人給它增添了色彩和力量。假如你不是那么重視這樣一件事情，也許他可能很輕松的就度過(guò)了這樣一天。
你內(nèi)心的所有坎坷其實(shí)都并不成問(wèn)題，真正值得去應(yīng)對(duì)的是現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的困難與挫折。
我想在無(wú)數(shù)次故事當(dāng)中給了我們教訓(xùn)，也給了我們不一樣的答案。
正如同你聽(tīng)著他的聲音，也如同聽(tīng)著自己的靈魂。
高中的作文400字 篇4
每到第四節(jié)的下課，大家開(kāi)始頻繁倒計(jì)時(shí)，班里蠢蠢欲動(dòng)。若下課鈴響起，必將掀起一陣“腥風(fēng)血雨”。盡管身處高樓，依然抵擋不住我們涌向食堂的熱情。從遠(yuǎn)處看，那條食堂大道上，一大波藍(lán)白相間的點(diǎn)正急促地鉆進(jìn)窄小的門，場(chǎng)面甚是壯觀。
在食堂中必備的“求生”技能便是：哪排快速移哪排，哪個(gè)窗口食堂工作人員大方排哪排。對(duì)于饑餓的學(xué)生來(lái)說(shuō)，盡快吃到飯?zhí)铒柖亲硬攀钱?dāng)務(wù)之急。那時(shí)候我們往往因時(shí)而變，選擇移動(dòng)最快的隊(duì)伍。如果運(yùn)氣好，碰到一個(gè)大方的食堂工作人員，又會(huì)暗自竊喜。日積月累，暗中觀察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從此排隊(duì)便不再困擾。
我最欽佩食堂員工的一種技能是，不論你多么語(yǔ)無(wú)倫次，或是只用手指著向他們說(shuō)“這個(gè)那個(gè)”菜品時(shí)，他們總能準(zhǔn)確無(wú)誤地幫你盛好。從此“這個(gè)那個(gè)”也成了大家點(diǎn)餐時(shí)的口頭禪。
中午的食堂不僅是一場(chǎng)“飲食戰(zhàn)場(chǎng)”，也是交流感情互訴心聲的`地方。吃飯時(shí)，大家往往會(huì)互相分享喜悅與憂傷，享受疲憊一天后難得的休閑時(shí)光。
高中的作文400字 篇5
“你什么時(shí)候最愛(ài)穿校服？”
“是當(dāng)我知道我再也穿不上它的時(shí)候�！�
——我們以青春的名義分道揚(yáng)鑣。
——題記
畢業(yè)考終于過(guò)去了，我也終于結(jié)束了六年的小學(xué)生活。
當(dāng)我從學(xué)校附近的街角拐進(jìn)另一條回家的路時(shí)，心里突然填滿了失落。上一刻，我都還是坐在教室中聽(tīng)老師細(xì)細(xì)解題的小學(xué)生，轉(zhuǎn)眼，變成了畢業(yè)的孩子。這一刻，我開(kāi)始懷念老師講過(guò)的每一道題，懷念每次輪到我們坐在窗邊時(shí)噼里啪啦下著的大雨，懷念曾一起去食堂，一起回家，一起互掐的那些個(gè)死黨。
戴了近六年的紅領(lǐng)巾，怕是只有扔了吧，那鮮紅的顏色，曾在我胸前隨風(fēng)靜靜飄蕩著，此刻，竟然上幾分歲月的滄桑。厚厚的一摞書(shū)籍，一頁(yè)頁(yè)密密麻麻的筆記，一本本似水的光陰，堆積成那濃濃的'畢業(yè)愁緒，在盛夏之中，消融不去。
何時(shí)開(kāi)始厭惡起夏天，厭惡這個(gè)屬于離別的季節(jié)。沒(méi)有多不舍，只是，這樣的淡淡哀愁就如那吸入肺里的煙，連呼吸都稍帶苦澀。
走了無(wú)數(shù)遍的回家的路上，回頭，早已看不見(jiàn)曾視為牢籠的校園。夕陽(yáng)照著我的身影，把影子拉得好長(zhǎng)、好長(zhǎng)，墨色的長(zhǎng)發(fā)，孤孤單單，伴著夕陽(yáng)，將一直走下去，漸漸隱沒(méi)于人海里……
老師點(diǎn)評(píng)：
一頁(yè)頁(yè)密密麻麻的筆記，一本本似水的光陰，堆積成那濃濃的畢業(yè)愁緒，夕陽(yáng)照著我的身影，把影子拉得好長(zhǎng)、好長(zhǎng)，墨色的長(zhǎng)發(fā)，孤孤單單，伴著夕陽(yáng)，將一直走下去，漸漸隱沒(méi)于人海里……
高中的作文400字 篇6
“無(wú)邊落木蕭蕭下”，一大片黃葉被秋風(fēng)冷冷地卷起又重重地甩落，大雁排成一陣陣“人”字型，毫無(wú)留戀地舉家南移。秋天仿佛舍棄了一切，只留下孤獨(dú)的人們無(wú)奈地站在凄涼的大地上，回味春夏的輝煌，剩下一臉的悲傷。
但秋天并不只有悲傷�？�！那金燦燦的麥田上，農(nóng)民伯伯揮灑著汗水在收割麥子，望著沉甸甸的谷穗，他們笑了，笑得多么舒心，多么甜蜜。他們說(shuō)：“秋天是最美麗的'季節(jié)，因?yàn)楦庞辛耸斋@。”此時(shí)，大自然仿佛是最仁慈的上帝，他將辛勤與汗水化為“幸�！眱蓚�(gè)字深深地植入人們心田。
真是佩服大自然，竟能把悲傷和幸福融為一體。秋天是大自然神奇的杰作。
悲傷和幸福交織的季節(jié)只有秋季，悲傷與幸福交織的人生無(wú)處不是。無(wú)數(shù)個(gè)秋季組成了人生。
但是，秋天就是秋天，他并不知道什么是悲傷什么是幸福。。了解這些的人只是我們自己。當(dāng)我們看到了落葉，望見(jiàn)了離雁，于是就產(chǎn)生了悲傷和落寞的心緒；當(dāng)我們看見(jiàn)了豐收，聽(tīng)見(jiàn)了歡笑，便擁有了幸福和快樂(lè)的感受。其實(shí)秋天沒(méi)有變化，變化的只是人們的心情。人生亦是如此，如果你的人生觀是積極向上的，那么生命也就因此燦爛絢麗；如果你的人生觀是消極低落的，那么你的人生也必定暗談陰郁。悲傷與幸福，只在人的觀念之間的差異。
《英雄本色》中的小馬哥說(shuō)：“我相信有神，我更相信能改變自己命運(yùn)的人就是神�！蹦茉谌缜锏娜松姓业叫腋５娜�，就是神。
高中的作文400字 篇7
紙是我們學(xué)習(xí)中必不可少的用品之一，我們生活中也許經(jīng)常用到它，卻很少留意它，它的靈魂猶如白雪那樣純凈，所以，我愛(ài)紙！
一張張普普通通、不起眼的紙， 畫(huà)藝精湛的畫(huà)家們的畫(huà)筆下，就能變?yōu)橐环鶅r(jià)值連城的名畫(huà)； 一張張普普通通、不起眼的紙，在工藝精湛的'剪紙家的剪刀下，就能變?yōu)橐粡垙埲侨讼矏?ài)的工藝剪紙；一張張紙，在作家們的鋼筆下就能變?yōu)橐槐颈景l(fā)行過(guò)萬(wàn)的名著。古往今來(lái)，又是有多多少少的名人們通過(guò)紙而得名。所以，我敬仰紙。
紙的身體很虛弱，輕輕用手一撕，它就會(huì)裂開(kāi)，生命由此早殤，所以，我愛(ài)惜紙。
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)紙，畫(huà)家們?cè)谀銈兩砩贤吭�，你們覺(jué)得刺鼻嗎？剪紙家在你們身上剪了一個(gè)又一個(gè)洞，你們痛嗎？作家用鋼筆在你們身上戳來(lái)戳去的，你們難受嗎？你們的生命如此脆弱，你們?yōu)樵~此自卑過(guò)嗎？它們聽(tīng)了，異口同聲地回答，我們雖然覺(jué)得染料刺鼻，雖然被鋼筆戳得很難受，被剪刀剪的很痛，但我并不自卑，我反而為自己覺(jué)得自豪！因?yàn)�，我能幫助你們！我�?tīng)了紙說(shuō)的這些話，心里覺(jué)得觸感良多。所以，我為紙教驕傲！
紙雖普通，卻總默默無(wú)聞地為我們效勞，紙的品格，一定會(huì)永遠(yuǎn)鑄如入我們的靈魂！
高中的作文400字 篇8
掌心的質(zhì)感，每個(gè)人都會(huì)不同，每一刻都會(huì)不同。年幼時(shí)，掌心嫩又滑，也許還沾滿了新鮮的口水。長(zhǎng)大后，掌心會(huì)糙而實(shí)，那是我們成熟的證明。年老時(shí)，掌心會(huì)暖而皺，歲月飛逝，沉淀下的會(huì)是愛(ài)與回憶。
經(jīng)過(guò)幾小時(shí)的長(zhǎng)途，終于來(lái)到了鄉(xiāng)下奶奶家。幾年沒(méi)見(jiàn)，還是那和藹又深刻的笑顏，熟悉又陌生�；ハ嗪淹�，所有人都自顧自忙各自的去了。沒(méi)多久，屋子里只剩下我和奶奶了。奶奶自打我出生就對(duì)我極好，從來(lái)沒(méi)有重男輕女的封建想法，每次見(jiàn)她總是笑吟吟地，似乎從未見(jiàn)她有過(guò)悲傷地表情。
奶奶從椅子上起來(lái)，似要向我走來(lái)，我連忙起身去扶她。我剛要攙起她的胳膊她卻擺了擺手拒絕了，轉(zhuǎn)而握住了我的手。
在那一瞬間，因?yàn)槟钦菩牡馁|(zhì)感，我愣住了。她的手皮已經(jīng)松了，形成了一道道皺紋，像時(shí)間的河流。那手上也布滿了老繭，顯出她一輩子的辛勞，一輩子，直到現(xiàn)在，依然在做著辛苦的農(nóng)活。她的手溝壑縱橫，粗糙而松軟，像是快散了架一般。我不敢用力握，生怕捏碎了。
望著、感受著她的掌心，那經(jīng)歷了一生辛勞的掌心，我落淚了。奶奶也沒(méi)說(shuō)話，她明白，一切都明白，她只是用手與手之間溫暖的傳遞、教育者她的子女，愛(ài)著她的'子女，感化著她的子女。
沒(méi)有比那一瞬間更令人難忘了，那不僅是一份感動(dòng)，更是教育和啟迪，教我們學(xué)會(huì)和她一樣的仁愛(ài)與悲憫，來(lái)看待世界與人生。那雙蒼老而飽經(jīng)風(fēng)霜的手，我怎么會(huì)忘？
那掌與掌相握的瞬間，我怎么會(huì)忘？
高中的作文400字 篇9
高中，在人們心中是人生最美好的時(shí)代。同樣，那里有我們最好的回憶，值得我們一生回味。
剛剛步入高中的我們依然是一群不知天高地厚的孩子，每天到處惹事生非不過(guò)在那些最最幼稚的事情中留下了最純真的笑聲與心靈，曾聽(tīng)說(shuō)高中是人生的過(guò)度一旦進(jìn)入高中我們就是成年人了，而我們迫切的證明一切的同時(shí)我們也獲得成長(zhǎng)。其實(shí)對(duì)于喝酒，吸煙，早戀，我們并不是在學(xué)壞只是為了迫切的證明我們自己而嘗試的一些事。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)的軍訓(xùn)使我們互相認(rèn)識(shí)互相了解，讓我們看到一群不一樣的孩子，他們會(huì)關(guān)心同學(xué)，他們會(huì)關(guān)心老師，他們會(huì)團(tuán)結(jié)一心，他們?yōu)榱税嗉?jí)的.榮譽(yù)而戰(zhàn)，這是一群沒(méi)有長(zhǎng)大卻比任何人都強(qiáng)的少年。在學(xué)習(xí)期間他們不是自己學(xué)習(xí)而是一群在學(xué)習(xí)，他們互相提問(wèn)互相學(xué)習(xí)，使我們備受感動(dòng)，當(dāng)然他們正值青春花樣年華對(duì)身邊的人充滿好奇與喜歡，自然就有在一起的，不過(guò)這是一種純潔的愛(ài)是青春時(shí)期每個(gè)人最好的回憶。
他們是精靈可以把歡笑帶給別人，他們是學(xué)者明天在題海中奮戰(zhàn)，他們更是一群孩子在無(wú)慮無(wú)憂的成長(zhǎng)，與此同時(shí)他們也在承擔(dān)一種責(zé)任，一種無(wú)法比擬的責(zé)任，他們不是別人，他們就是在我身邊和我一起努力的同學(xué)，我們是一家人。
高中，因?yàn)橛兴麄�，我不怕，我�?huì)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)去迎接最強(qiáng)烈的風(fēng)暴。
高中進(jìn)行時(shí)，我們?cè)谝黄�，永不言敗�?/p>
高中的作文400字 篇10
我很喜歡花，尤其是菊花。
夏姐姐邁著輕盈的腳步悄悄的離開(kāi)了，秋姑娘來(lái)到了我們的身邊，她用一支美麗的畫(huà)筆，把楓樹(shù)染紅了，把小草染黃了；她又施展她那神奇的法力，使菊花在秋風(fēng)中綻開(kāi)了美麗的笑容。
平原公園每年的秋季都要舉辦菊花展覽，展覽期間儼然就是花的海洋。
瞧！那一朵粉紅色的菊花昂首挺胸，豆芽似的.花瓣緊緊簇?fù)碓谝黄穑h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，既好像一個(gè)小絨球，又好像一個(gè)大家族圍坐在一起商議什么事情。再瞧那兒，一簇簇菊花堆在一起，在聽(tīng)秋風(fēng)老師為她們講故事呢！看她們一個(gè)個(gè)揚(yáng)著腦袋，挺著胸脯，坐得端端正正的，大概都想得到秋風(fēng)老師的表?yè)P(yáng)吧！美麗的菊花散發(fā)出誘人的香味，每一個(gè)人到了這里都要彎下腰來(lái)聞一聞，仿佛吸足了氧氣，站起來(lái)就覺(jué)得心曠神怡，走起路來(lái)顯得那么精神。
登上鐘姿山，站在高處向下看，只見(jiàn)滿園的菊花，紅的好像火，黃的好像金，白的好像雪，粉的好像霞……在綠葉的襯托下，顯得更加?jì)擅�。整體看來(lái)，就好像一塊花地毯。
我不僅喜歡菊花的美麗，更喜歡它傲霜的精神。到了秋天，別的花都凋謝了，惟獨(dú)菊花開(kāi)的轟轟烈烈，在寒冷刺骨的秋風(fēng)里，昂首挺胸向秋風(fēng)挑戰(zhàn)。陳毅爺爺曾這樣寫(xiě)詩(shī)贊美秋菊：
秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。
的確，菊花雖然沒(méi)有牡丹雍容華貴，沒(méi)有月季嬌艷嫵媚，沒(méi)有百合高貴優(yōu)雅，但她那傲霜精神，確實(shí)令人喜愛(ài)。我們做人，就要好像菊花那樣，不怕困難，知難而進(jìn)。
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