冬天作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的冬天作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
冬天作文 篇1
要說(shuō)冬天的美景，當(dāng)然是雪景最美！可惜啊！上星期五下的雪只是“毛毛雪”，但它卻讓我想起了五年前的那場(chǎng)雪，那是真美呀！
20xx年12月的一個(gè)早上，先是下雨夾雪，啪嗒啪嗒打在窗戶上，像在呼喚著我，我聽(tīng)到聲音，趕緊走到陽(yáng)臺(tái)，只看見(jiàn)小小的雪子漫天飛舞著，雨滴同時(shí)也飄落下來(lái)，看著看著，雪子變成了雪花，一片兩片，一朵兩朵，大朵大朵的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飛舞起來(lái)，難怪有人把大雪形容為鵝毛大雪，一點(diǎn)也不夸張，它們有的像玉蝴蝶翩翩起舞，有的像蒲公英隨風(fēng)飄落。雪花飄落在對(duì)面的屋頂上，屋頂像披上了銀光閃閃的圍巾；雪花飄落在樹(shù)上，樹(shù)上像穿上了雪白雪白的棉衣。雪越下越大，幾小時(shí)后，地上就像鋪上了銀色的地毯，路上的行人冒著風(fēng)雪匆匆趕路，真是一幅美麗的雪景畫！
看到雪越來(lái)越大，我興奮極了，迫不及待的來(lái)到象山廣場(chǎng)，哇！這里真是一個(gè)銀裝素裹的世界，腳踩在鋪著白毯的地上，發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，所有的樹(shù)木都穿上了潔白的禮服，草地也披上了銀裝，廣場(chǎng)上充滿了男女老少的.歡聲笑語(yǔ)，看那邊有一家三口在嬉笑著玩雪，這邊有幾個(gè)小朋友在堆雪人，遠(yuǎn)處有一堆父子在打雪仗，旁邊有人在雪樹(shù)下擺POSE拍照……我不禁沉浸在這雪的世界里，用一個(gè)字形容就是：美！用三個(gè)字形容那就是:太美了！
雖然我不喜歡冬天的寒冷，但冬雪的美卻很討人喜歡。
老師點(diǎn)評(píng):小作者描寫了下雪和雪后的情景，基本抓住了雪的特點(diǎn)，描寫細(xì)致，層次分明。
冬天作文 篇2
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪追尋著冬爺爺?shù)哪_步降臨人間。
大街上，人們踏著雪艱難地走著，深一腳淺一腳的。上學(xué)的孩子們從地上捧起一手雪，揉成雪球，打在伙伴的身上，弄得小伙伴們渾身上下一片白。樹(shù)上那些枯黃的或還有些綠色的樹(shù)葉掉在了地上，落在了松軟的`雪里，作為春天的肥料。松樹(shù)、柏樹(shù)等從遠(yuǎn)處看還是綠油油的，可走近一看，葉尖枯黃了，新葉子長(zhǎng)得少長(zhǎng)得慢了。冬爺爺為世界萬(wàn)物帶來(lái)了一份禮物，那就是一件又大又長(zhǎng)的棉被，好讓它們等待著春姑娘的到來(lái)。
“哈哈哈……”這是什么聲音？原來(lái)是小朋友在打雪仗時(shí)發(fā)出的咯咯笑聲。伴隨著笑聲，雪，也似乎在輕輕地唱著，好好像是在贊美人間小朋友的活潑；雪，又好像在跳著輕快的舞步，跳進(jìn)小朋友的脖子里，使小朋友不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。前面，工人叔叔把落葉掃到一起，可風(fēng)弟弟總是那么淘氣，一下子就把工人叔叔掃到一起的落葉吹散了，興奮的落葉“嘩啦、嘩啦”地唱了起來(lái)，弄得工人叔叔只好再把落葉掃到一起，可他從來(lái)就沒(méi)有抱怨過(guò)。
“哎呦，什么時(shí)候太陽(yáng)變成冰棍了！”當(dāng)人們觸摸到什么東西時(shí)，總會(huì)發(fā)出這樣的感慨。冬天，雪花姐姐熱情地?fù)崦澜缟系娜f(wàn)物，好好像好久不見(jiàn)的兄弟再次重逢。當(dāng)我想踏過(guò)小河時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有夏天那么容易了，因?yàn)樾『咏Y(jié)成了冰，走路時(shí)一腳一滑，哎，這個(gè)淘氣的小冰塊！夏天，如果把腳伸進(jìn)河水里，你就感覺(jué)到它的清涼，而河里的小魚好好像一點(diǎn)也不怕人，當(dāng)你的腳剛伸到河水里時(shí)，小魚還會(huì)跟著你走呢！現(xiàn)在，河面結(jié)了冰，小魚也不知躲到哪里去睡大覺(jué)了。
冬啊！你不僅給我們帶來(lái)了煩惱，還給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。
冬天作文 篇3
閑暇之余，我在雜志上看到這樣一篇文章，感觸頗深。文章是這樣寫的：有一個(gè)美國(guó)小孩兒，名字叫湯姆。湯姆九歲那年和爺爺一起過(guò)圣誕。一天，湯姆在玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)屋前的幾棵無(wú)花果樹(shù)有一棵已經(jīng)死了；有的樹(shù)皮已剝落，樹(shù)干也不再呈暗青色，而是完全枯黃了。湯姆一碰就“叭嗒”一聲折斷了一枝。湯姆對(duì)爺爺說(shuō)：“把那棵樹(shù)砍了吧，我們?cè)俜N一棵�！笨墒菭敔敳淮饝�(yīng)，他說(shuō)：“也許它的確是不行了，但是過(guò)冬之后，可能還會(huì)萌芽抽枝的，說(shuō)不定他正在養(yǎng)精蓄銳呢！記住，孩子！冬天你不要砍樹(shù)。”不出爺爺預(yù)料，第二年春天，這棵似乎已經(jīng)死了的無(wú)花果樹(shù)竟然真的重新萌生新芽，和其它的樹(shù)一樣感受到了春天的來(lái)臨，真正死去的只是幾根樹(shù)叉。到了夏天，樹(shù)葉越長(zhǎng)越密，簡(jiǎn)直可以稱得上是枝繁葉茂了。
聽(tīng)了這個(gè)故事，不知您在想什么？我們的教育教學(xué)工作中會(huì)遇到多少這樣類似這樣的情況啊。幾乎我們每位老師都會(huì)遇到一些成績(jī)差而又不肯努力學(xué)習(xí)的學(xué)生。我們?cè)撛鯓訉?duì)待他們呢？如果我們放棄他們，無(wú)異于在冬天砍樹(shù)，這些孩子肯定是完了。一旦他們覺(jué)得自己前途無(wú)望，他們會(huì)破罐破摔，自己學(xué)不好，還要給別人搗亂。這樣的話，我們的教育也就徹底失敗了。反之，如果我們不放棄對(duì)他們的希望，始終去支持他，鼓勵(lì)他，幫助他，讓他感受到老師的溫暖，從而激發(fā)他努力學(xué)習(xí)的信心和決心，或許他會(huì)成功。
我教高三一班、二班、兩個(gè)班的英語(yǔ)。學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，150的試卷，有的能考到一百多分，有的只能考到50多分、40多分，甚至有的只能考到10多分。對(duì)于那些中等偏上的學(xué)生，我們當(dāng)然要給予足夠的重視與提拔。但對(duì)于那些似乎已沒(méi)有希望的學(xué)生，我們也絕對(duì)不能撒手不管。二班的張輝同學(xué)，已經(jīng)是18歲的大小伙子了，依然天真幼稚得象一個(gè)幾歲的小孩子，同學(xué)們都親切地稱他“阿德”。上課的時(shí)候，他有時(shí)會(huì)睜著眼睛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；課余時(shí)間，他會(huì)潛心研究深?yuàn)W的一般人很難弄懂的哲學(xué)；考試時(shí)，兩個(gè)小時(shí)的考試時(shí)間，他會(huì)發(fā)呆一個(gè)小時(shí)零十分鐘，剩十分鐘如夢(mèng)初醒般奮筆疾書完作文，自己的大名有時(shí)也忘了簽上，當(dāng)然了，115分的機(jī)讀答題卡也就沒(méi)時(shí)間涂了。最后的考試成績(jī)嗎，10多分是經(jīng)常的事兒。面對(duì)這樣的孩子，如果我要是置之不理的話，他肯定是完了，但我沒(méi)有這樣做，反而給予了他更多的愛(ài)與關(guān)心。上課時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)他長(zhǎng)時(shí)間坐在那不動(dòng)，無(wú)論老師，同學(xué)說(shuō)什么他都沒(méi)反應(yīng)，我會(huì)
悄悄走到他的身旁，用眼睛示意他要好好聽(tīng)課；下課時(shí)，我會(huì)半開(kāi)玩笑地問(wèn)一問(wèn)他哲學(xué)研究得如何了；考試之前，我會(huì)特意提醒他考試時(shí)千萬(wàn)不要睡著了，一定要想著正確填涂答題卡。聽(tīng)到這里，您也許會(huì)想，高三的大孩子了，哪兒用得著這么婆婆媽媽的。我跟您說(shuō)，平時(shí)不僅我對(duì)他這樣，而且他的班主任李老師更是這樣，無(wú)論大事小事，都要特別關(guān)照他，左一遍右一遍地提醒。功夫不負(fù)有心人，我們的汗水沒(méi)有白流，在高中英語(yǔ)會(huì)考中，我們心里一直擔(dān)心的張輝終于通過(guò)了英語(yǔ)會(huì)考，我心里的一塊石頭總算落了地。
這只是我工作中一個(gè)很小很普通的例子，類似的情形多的是。每天聽(tīng)寫單詞，短文，有的學(xué)生只能寫一兩個(gè)，甚至有的學(xué)生干脆不交。面對(duì)這些學(xué)生，我會(huì)課后把他們叫到辦公室，耐心地聽(tīng)他們結(jié)結(jié)巴巴地讀單詞和讀短文，糾正發(fā)音，并鼓勵(lì)他們?cè)谙麓蔚穆?tīng)寫中一定要比這一次做的更好；練習(xí)寫作文時(shí)，有的學(xué)生寫的完全是漢語(yǔ)式的英語(yǔ)，絕對(duì)是中國(guó)人看不懂，外國(guó)人更看不明白的文章，他自己呢，還在那兒洋洋自得呢。面對(duì)這種情況，我首先在班上表?yè)P(yáng)這篇作文的優(yōu)點(diǎn)，卷面整潔，字?jǐn)?shù)適中，努力用上了自己所學(xué)的單詞和短語(yǔ)。然后，我說(shuō)，但是，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)應(yīng)注意英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)方式的差異。接著，指出這篇作文的不足之處。我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)心悅誠(chéng)服的接受了我的指導(dǎo)。我想，我如果開(kāi)始就是一陣嘲諷，譏笑，這位同學(xué)也許以后就喪失了寫英語(yǔ)作文的興趣了，那么，在我所教的'學(xué)生的考卷中一定會(huì)多出一篇作文是0分的試卷。我不僅對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予熱心的幫助與輔導(dǎo)，而且當(dāng)學(xué)生在心理上受到挫折，遇到問(wèn)題時(shí)，我也試著給他們一些幫助。一班的孫云杰同學(xué)，每到大的考試之前，心理總是非常緊張，緊張得吃不好飯，睡不著覺(jué)，心里總在想著“我完了，這次考試，我肯定完了�！蔽蚁耄袼@種心理素質(zhì)的孩子，將來(lái)參加高考時(shí)，恐怕沒(méi)考試呢，自己就得先趴下了。我應(yīng)該幫助她克服這種心理障礙�？荚囍暗囊粋�(gè)晚上，我和她聊天，聊我在高中時(shí)是怎樣度過(guò)每一次考試的，同時(shí)，讓她回想過(guò)去歷次考試，她是怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)的，從而總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)。我們的談話在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行著，不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，她帶著輕松，帶著愉快，帶著信心滿意地回去睡覺(jué)了，我想，那天她一定睡了一個(gè)好覺(jué)，因?yàn)樗谴蔚目荚嚦煽?jī)不錯(cuò)。一次考試又一次考試過(guò)去了，她的心理素質(zhì)在不斷地提高，我也從內(nèi)心里為她感到高興。
人們都把老師比喻成“園丁”，我想不管我們遇到多么差的學(xué)生，都要努力看到他“冬天”以后的情形，不放棄對(duì)他的希望，熱情地去關(guān)心他，鼓勵(lì)他，或許他會(huì)體會(huì)到我們的一片苦心而懂得發(fā)憤圖強(qiáng)，努力拼搏，或許他將來(lái)會(huì)成為國(guó)家的棟梁之才，為社會(huì)，為人民做出巨大的貢獻(xiàn)。這不是我們這些園丁感到無(wú)比欣慰的事嗎？
冬天，我們不要砍樹(shù)
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