反思的作文錦集（15篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的反思的作文，歡迎閱讀與收藏。

反思的作文1

　　《愛(ài)之鏈》教學(xué)反思

　　今天這節(jié)課，我從小說(shuō)的三要素入手，與學(xué)生一起品讀這篇小小說(shuō)，效果應(yīng)該是不錯(cuò)的。特別是品讀環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句，我們抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)了環(huán)境的特點(diǎn)，從而使學(xué)生明白這樣的環(huán)境描寫(xiě)是能烘托人物的心情、處境的.。課堂作業(yè)就讓學(xué)生仿照課文的寫(xiě)法，想象餐館里屋的環(huán)境，寫(xiě)一段話，并用上“一切都會(huì)好起來(lái)的�！边@句話。

　　從作業(yè)反饋看，大多數(shù)學(xué)生能寫(xiě)出具體的意境，表現(xiàn)人物對(duì)未來(lái)充滿了希望。學(xué)完課文，又補(bǔ)充閱讀了《一杯牛奶》，這時(shí)再誦讀了《練習(xí)2》上的詩(shī)歌《我不期望回報(bào)》，思想主題鮮明極了，可謂水到渠成。

反思的作文2

　　期中考試前我十分緊張，考試時(shí)又放輕松了。

　　檢查了一遍，考試后我才知道，數(shù)學(xué)應(yīng)用題有一道做錯(cuò)了。我想不知扣五分還是扣十分，我在心里想著，想著到家怎么對(duì)媽媽說(shuō)。我的心情沉重極了。那道題非常簡(jiǎn)單，但我卻做錯(cuò)了。班里很多人都做對(duì)了。我因?yàn)檫@道題所有的信心像飛了似的。每次考試總覺(jué)得自己能做好，但自己總做不好。

　　我真不明白是哪里的.原因，使我總做不好，但我希望有一天考一個(gè)理想的成績(jī)。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，加倍努力，考出一個(gè)理想的成績(jī)。

反思的作文3

　　反思并不是為了“反思”而是為了更好的明天。蘇格拉底言“無(wú)經(jīng)審視的生活是毫無(wú)價(jià)值的`。”所以反思對(duì)生活很重要。錯(cuò)在人為，那么改也在人為。就像聞一多所說(shuō)“不怕承認(rèn)自身的‘弱’，愈知道自身的弱在哪里，愈好在各人自己的崗位上來(lái)盡力加強(qiáng)它。”人要學(xué)會(huì)知錯(cuò)就改，在反思后知道自己所要改正的，就要去完善它。只有反思才能使走入或正向歧途走的人回來(lái)。反思重要，改正更重要，無(wú)謂的盲目只會(huì)使人越陷越深，最后連自己怎么失敗的，為何失敗的都不知道。還是舉學(xué)習(xí)，如果我們只是反思到自己錯(cuò)在哪里，卻不改正，那就和什么也沒(méi)有思考有什么兩樣。所以只有知錯(cuò)并且改的反思才有意義。

反思的作文4

　　這次考試雖然較上次有了進(jìn)步，但距離目標(biāo)還是相去甚遠(yuǎn)，這次考試給了我很大的動(dòng)力和奮斗方式，可以算是一大收獲。

　　一.全面發(fā)展，不偏科

　　這次給我最重要的認(rèn)識(shí)就是每科都要認(rèn)真學(xué)，不分主次，態(tài)度相同，只有全學(xué)好了，成績(jī)才能整體提高。

　　二.合理利用時(shí)間，抓緊時(shí)間

　　只有充分利用時(shí)間，在想等的時(shí)間做更多的事，并努力抓住時(shí)間，不荒廢一分一秒，零散時(shí)間也能做完很多事。

　　三.課堂效率

　　課堂效率的高低之際影響成績(jī)的'好壞，只有把握住課上的40分鐘，下課再做題鞏固，才能成功。

　　這次考試前，本來(lái)目標(biāo)是進(jìn)年級(jí)前200的，但才考了300多名，下次的目標(biāo)仍舊是前200，我一定會(huì)把這個(gè)小目標(biāo)征服，一步步走向人生中的那個(gè)大目標(biāo)！

反思的作文5

　　《想北平》是老舍先生的散文名篇，語(yǔ)言平實(shí)，但蘊(yùn)涵的感情卻非常熱烈。學(xué)生能讀通文章，但真正體會(huì)老舍在文字背后的那份熾熱感情卻很難。學(xué)生能讀懂文章寫(xiě)了什么，但為什么這么寫(xiě)卻很難領(lǐng)悟�；�于文本的特點(diǎn)，也基于學(xué)生的實(shí)際情況，這節(jié)課的設(shè)計(jì)以二期課改的.理念為主，遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》“工具性和人文性統(tǒng)一”的原則，回歸語(yǔ)文的本源——語(yǔ)言文字。整節(jié)課與學(xué)生一起讀、品，從而使學(xué)生真正進(jìn)入文本。教學(xué)時(shí)以語(yǔ)言文字的賞析為抓手，由“我的北平”到“象母親一樣的北平”到“象家一樣的北平”到“即將失去的北平”，層層推進(jìn)。整節(jié)課學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、投入，教學(xué)效果較好。但遺憾還是有的。文章中某些細(xì)節(jié)的處理還嫌粗糙，如有些生動(dòng)的描寫(xiě)，正恰到好處的表現(xiàn)作者的感情，但課堂上細(xì)細(xì)品位不夠。另外，教學(xué)時(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)的勾連還有些牽強(qiáng)。

反思的作文6

　　今天和大前天，我們都進(jìn)行了考試，大前天考了語(yǔ)文的閱讀和生字，今天考了語(yǔ)文的真情和數(shù)學(xué)月考。老師讓我們今天打一個(gè)考試反思。

　　今天考試中的數(shù)學(xué)，我感覺(jué)非常不好，因?yàn)槲覍?xiě)的太慢了，最后一道題沒(méi)有寫(xiě)完，肯定考得不好。現(xiàn)在還沒(méi)出分?jǐn)?shù)，我不知道是什么樣，但是我感覺(jué)如果不跑題的話，錯(cuò)字不是很多，應(yīng)該能考25分以上，除非我寫(xiě)的不好或者老是感覺(jué)我的`不好，我的閱讀現(xiàn)在早就出來(lái)分?jǐn)?shù)了，考了85.5分，但是第一名也只考了91.5分，雖然差不了多少，但是名次卻相差的很多，因?yàn)榍懊嬗泻芏啾任曳指叩�，只有十幾個(gè)比我的分?jǐn)?shù)少。

　　我感覺(jué)這次考試成績(jī)不是很好，我下一次的升年級(jí)考試一定會(huì)努力考好。

反思的作文7

　　英語(yǔ)73分，與平常水平相當(dāng)。成績(jī)的好壞，在答卷時(shí)就有所預(yù)測(cè)。考試時(shí)，頻繁的出現(xiàn)了自己不認(rèn)識(shí)的單詞，就導(dǎo)致了閱讀的不順利。做聽(tīng)力時(shí)，明明聽(tīng)到，卻不知是什么單詞。閱讀題也是因?yàn)楹芏鄦卧~不知道的原因，所以沒(méi)有看懂文章。寫(xiě)作更是不行了，很多單詞不會(huì)寫(xiě)。語(yǔ)法敢做和其他的題目在寫(xiě)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些東西有些印象，就實(shí)在想不起來(lái)。

　　剛在做試卷的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己很多都不會(huì)寫(xiě)，很是懊惱。后悔自己為什么不多復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候?yàn)槭裁床缓煤脤W(xué)。

　　于是后悔的我，決定制定一下關(guān)于新學(xué)期的計(jì)劃。關(guān)于英語(yǔ)單詞方面，計(jì)劃每天背一點(diǎn)，早上起早一點(diǎn)去復(fù)習(xí)前晚背的'單詞，還有積累短語(yǔ)。每個(gè)星期做幾篇自己準(zhǔn)備的課外閱讀題，和寫(xiě)英語(yǔ)作文。英語(yǔ)聽(tīng)力也每周自己做買的練習(xí)。

　　這些說(shuō)的容易做起來(lái)難，但我要不斷激勵(lì)自己，每當(dāng)想放棄，可以想想這次的經(jīng)歷。加油吧！我對(duì)自己說(shuō)！

反思的作文8

　　轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)大周又過(guò)去了，這一大周我收獲了不少，也反思到了不少。

　　在數(shù)學(xué)上，以前我不會(huì)小數(shù)點(diǎn)，買東西的時(shí)候，別人經(jīng)常因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)，而多要我的錢。學(xué)了小數(shù)點(diǎn)以后，我以后不可能再虧賬了，而且四則運(yùn)算我以前不太熟，現(xiàn)在又學(xué)了學(xué)，能在報(bào)紙上找出來(lái)許許多多的`錯(cuò)誤呢！可是，我經(jīng)常因?yàn)橄勾鸲�受到批評(píng)，往后可不能這樣了。

　　語(yǔ)文上，我以前不會(huì)的生字，現(xiàn)在也都學(xué)會(huì)了，大大減少了錯(cuò)誤的數(shù)量，我以前的粗心，現(xiàn)在也減少了許多，我的分?jǐn)?shù)也多了。可是，我不知道為什么成績(jī)下降，下一大周我得努力了，爭(zhēng)取考到九十五分以上。

　　在體育上，我以前不知道怎樣放風(fēng)箏才高，就一直跑一直跑，風(fēng)箏就總是飛不起來(lái)�，F(xiàn)在我才知道，放風(fēng)箏的時(shí)候，不能跑，只能走，在沒(méi)有風(fēng)的情況下，就能跑兩步。風(fēng)箏越往下降，就越要放線，放一點(diǎn)線，猛停一下，一直這樣的話，就能保證風(fēng)箏飛的高了。

　　這一大周我的收獲與反思可真是不少啊！

反思的作文9

　　今天，我們有一個(gè)語(yǔ)文作業(yè)要背課文。其實(shí)背課文對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件很痛苦的事情。只是不明白為什么總是記不住。

　　以這個(gè)作業(yè)為例！當(dāng)我已經(jīng)在白天的時(shí)候，我也通讀了很多遍課文。一直到晚上12點(diǎn)才背下來(lái)，還斷斷續(xù)續(xù)。媽媽看著看著好生氣。后來(lái)我仔細(xì)反思了背課文的過(guò)程。古人說(shuō)：讀書(shū)有三種方法，一種是用眼睛看，一種是用嘴看，一種是用心看。這三個(gè)里面，前兩個(gè)做了，最重要的一個(gè)沒(méi)做。所以，不管我看了多少遍，都不會(huì)記得。

　　這是我反思的結(jié)果。我覺(jué)得我只能真的'做到，而且我覺(jué)得我能很快背出來(lái)。

反思的作文10

　　我們這次語(yǔ)文考試考得不好。

　　考完試后，我非常高興，因?yàn)檫@次期末考試全部題我都會(huì)做。心想：“等到發(fā)試卷時(shí)，我肯定考得很好。爸爸媽媽肯定會(huì)夸獎(jiǎng)我的！到時(shí)候，嘿嘿！牛扒麥當(dāng)勞還不手到擒來(lái)？”

　　終于到了發(fā)試卷的那天了，我邊哼著小曲兒，邊想：“到那時(shí)我是吃牛扒還是吃麥當(dāng)勞？”

　　一發(fā)到試卷，我的眼睛差點(diǎn)沒(méi)射到卷子上去：“我怎么考得那么不好？”語(yǔ)文才92分，比我預(yù)想的98，簡(jiǎn)直就是天壤之別。別的就更不用說(shuō)了。

　　語(yǔ)文試卷有很多地方都是不該錯(cuò)的，如“皆”字，本來(lái)可以寫(xiě)拼音的.，但我逞強(qiáng)，就寫(xiě)錯(cuò)了。“柳”字是會(huì)的，但我很粗心，忘了那一撇。

　　我明白了一個(gè)道理：天才是練出來(lái)的，而不是臨時(shí)抱佛腳抱出來(lái)的。

反思的作文11

　　復(fù)習(xí)課程已經(jīng)開(kāi)始了，在教學(xué)過(guò)程之中我能注意調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，關(guān)注每一位學(xué)生，讓他們參與活動(dòng)并從中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，感受到集體的.溫暖，多增加師生和生生互動(dòng)，這節(jié)課我覺(jué)得課堂組織和課堂的教學(xué)、活動(dòng)的時(shí)間安排、課堂節(jié)奏的把握上要難一點(diǎn)，特別在自習(xí)已學(xué)知識(shí)這一環(huán)節(jié)，課堂易亂，會(huì)有各種狀況發(fā)生，作為一位老教師，第一要課前考慮、準(zhǔn)備充分，第二相對(duì)降低難度，由易到難，層層遞進(jìn)。例如我把任務(wù)具體化，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就簡(jiǎn)單多了，效果就很好。

　　總之，本節(jié)課在給學(xué)生上課的同時(shí)，我自己也在尋找教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)的不足之處，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，相信在尋找、反思、積累的過(guò)程中，自己的專業(yè)素質(zhì)會(huì)不斷提高，今后更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

反思的作文12

　　生活中，最好是反思自己做過(guò)的每一件事。反思的作用是什么？這一直是我們疑惑的`問(wèn)題。

　　作為一名學(xué)生，老師會(huì)讓我們?cè)诿看慰荚嚭髮?xiě)一篇反思。意圖是什么？其實(shí)老師只是想讓我們總結(jié)試卷，要認(rèn)真分析。這樣可以更清楚的認(rèn)識(shí)自己，知道自己的實(shí)力。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，如果你一張數(shù)學(xué)試卷只考了90分(滿分120分)，你就要認(rèn)真總結(jié)。多少題不能答，多少題不該錯(cuò)，除了不能答的題還能得多少分，然后理解不能答的題，那么這張?jiān)嚲砭秃苋菀锥ㄏ聛?lái)，也沒(méi)什么難的，但是用處會(huì)很大。

反思的作文13

　　今天早上的7：50分，我們班就開(kāi)始跑操，我們班第個(gè)準(zhǔn)備，站好后卻是最后一個(gè)班。開(kāi)始跑時(shí)，同學(xué)們有說(shuō)有笑，被罰跑一圈，后面是跑一圈又一圈，最后幾個(gè)人跑了十幾圈。

　　上去后，老師說(shuō)了許多話，頓時(shí)讓我們無(wú)地自容。

　　下課，我也反思了許許多多，我想：是老師教學(xué)方法有問(wèn)題，可老師以前教過(guò)的那個(gè)班為什么就那么好？又為什么我考試總當(dāng)不了尖子生？又為什么我學(xué)習(xí)心浮氣躁？我到底是為班級(jí)增光還是抹黑了？

　　想了想，我覺(jué)得應(yīng)該總自身找缺點(diǎn).我想：不是老師的教育方法有問(wèn)題，而是我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度就沒(méi)有端正過(guò)，而且我總覺(jué)得自己都學(xué)會(huì)了，上課不用聽(tīng)講了，可是一到考試，腦子中就出現(xiàn)了無(wú)數(shù)個(gè)大問(wèn)號(hào)，只有虛心接受老師的批評(píng)和改正自己的缺點(diǎn)才能夠考試跑到前面，只有放端正學(xué)習(xí)態(tài)度，心平氣和踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，才能為班級(jí)爭(zhēng)光。

　　我以后一定要踏踏實(shí)實(shí)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊敬父母老師，因?yàn)樗麄兌际鞘澜缟献類?ài)我們的.人。

反思的作文14

　　今天我們語(yǔ)文測(cè)試，老師把試卷放在第一個(gè)人那里，第一個(gè)傳到第二個(gè)人，第二個(gè)人傳到第三個(gè)人，大家都拿到試的時(shí)候，老師給先講題目，老師講完后讓我們做題， 一題一題講下去，講到最后一題的時(shí)候，我們做完了，老師讓最后一人將試從后往前傳，傳到第一個(gè)人交給老師，我們就下去上體育課了。

　　體育課上完后，老師開(kāi)始發(fā)試卷，發(fā)完后，老師說(shuō)我很多錯(cuò)，有一些沒(méi)做，有一些做錯(cuò)。我想我下次要仔細(xì)一點(diǎn)，看清楚哪些沒(méi)做，哪些做了，爭(zhēng)取下次能考得好一點(diǎn)。

　　回到家，爸爸看了我的試卷，說(shuō)我考得太差了，我很擔(dān)心爸爸罵我，但是沒(méi)有罵我。爸爸跟我說(shuō)，以后成績(jī)考得好一點(diǎn)，做事情要認(rèn)真一點(diǎn)，仔細(xì)一點(diǎn)。

反思的'作文15

　　34班的課更緊湊。開(kāi)課之初的自由發(fā)言更積極，看閱讀短文，照著書(shū)說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，概括要點(diǎn)也比較清楚。補(bǔ)充題目比較有代表性。

　　35班的課堂非常熱鬧。概括要點(diǎn)不到位，補(bǔ)充題目部分同學(xué)不顧老師“每人限寫(xiě)一個(gè)”的.要求，數(shù)次登臺(tái)。于是寫(xiě)了滿滿一黑板，可謂是見(jiàn)縫插針。導(dǎo)致很多重復(fù)。該課缺乏必要的靜。

　　總的來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的補(bǔ)充大多集中在“人類”、“健康”、“父母”、“美食”、“同學(xué)”、“明星”、“外星人”、“環(huán)境”等題材，要么太大，要么太舊，要么太假。

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