[精華]國(guó)學(xué)經(jīng)典作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的國(guó)學(xué)經(jīng)典作文，歡迎閱讀與收藏。

國(guó)學(xué)經(jīng)典作文1

　　近期，杭州舉辦了小學(xué)生國(guó)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽，我也參加了。那天，得知消息后，同學(xué)們都踴躍地報(bào)名參加，我也不例外。一開(kāi)始，我以為網(wǎng)絡(luò)大賽就是要根據(jù)題目來(lái)寫詩(shī)句，因此對(duì)自己很沒(méi)信心。老師讓我們買《論語(yǔ)》、《大學(xué)。中庸》、《詩(shī)經(jīng)》這三本書回家看、讀背。又過(guò)了幾天，老師就叫我們自己注冊(cè)報(bào)名去試一下。

　　我覺(jué)得自己還不行，就只管背。第二天，一個(gè)同學(xué)對(duì)我們說(shuō)：“原來(lái)只叫我們選擇，有三大題：第一大題是判斷對(duì)錯(cuò)，第二大題是單選題，第三大題是多選題。雖然看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)也是很難的。”我沒(méi)有聽(tīng)后面一句話，只聽(tīng)到是選擇題，心中的大石頭“咚”的落了地，終于“舒了一口氣”。當(dāng)有一次，一位老師叫我們?nèi)ル娔X房自己來(lái)比一下賽。我一進(jìn)電腦房就聽(tīng)見(jiàn)有人興奮地喊：“我終于考了四十分了！哈哈！”偶滴神啊！

　　有這么難嗎？！我半信半疑。當(dāng)我一打開(kāi)電腦，找到網(wǎng)站，點(diǎn)擊“我要比賽”后，頓時(shí)傻眼了——好難啊！一題一題考下去，見(jiàn)到自己背過(guò)的`內(nèi)容還能應(yīng)付一下，遇到自己沒(méi)背過(guò)的題目，那就只能猜了。100題做完后，提交，答案出來(lái)了，真是慘不忍睹！我感受到了國(guó)學(xué)的博大精深了！《論語(yǔ)》中也有“朝聞道，夕死可矣”這樣的話，也說(shuō)明了中華文化的博大精深。

　　中國(guó)文化更是我們中華民族的根本�，F(xiàn)在的中國(guó)猶如一條騰飛的巨龍，不僅在軍事、政治、經(jīng)濟(jì)上有了飛快的進(jìn)步，還在世界各地開(kāi)辦了孔子學(xué)堂，把國(guó)學(xué)的種子撒遍了天下。雖然從古到今許多深?yuàn)W的國(guó)學(xué)知識(shí)已經(jīng)失傳了，但國(guó)學(xué)依然博大精深。這個(gè)比賽促進(jìn)了我們對(duì)中華民族文化的了解，對(duì)國(guó)學(xué)的了解。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該去參加。

國(guó)學(xué)經(jīng)典作文2

　　20xx年七月中旬，我們小分隊(duì)在陽(yáng)光分校帶領(lǐng)一群小學(xué)生，一起領(lǐng)略了國(guó)學(xué)的風(fēng)采，收獲良多。

　　近些年伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展，社會(huì)上掀起了一股國(guó)學(xué)熱潮，有關(guān)國(guó)學(xué)啟蒙和教育的書籍開(kāi)始風(fēng)靡，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)校開(kāi)始重視國(guó)學(xué)教育，國(guó)人開(kāi)始重新定義國(guó)學(xué)以及中國(guó)傳統(tǒng)文化。在學(xué)生內(nèi)心播下國(guó)學(xué)的種子成為黨中央和國(guó)務(wù)院高度重視的教育內(nèi)容。與傳統(tǒng)課堂語(yǔ)文教學(xué)不同，本次社會(huì)實(shí)踐將小朋友國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)分解到課堂講解和活動(dòng)中鞏固兩方面，講解之余開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

　　我們一行人仔細(xì)挑選了代表性的古代詩(shī)詞以及《論語(yǔ)》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》的`片段，認(rèn)真?zhèn)湔n。在課堂上采取靈活的教學(xué)方式，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們還設(shè)計(jì)了“背一背拿禮品”的游戲方式，寓教于樂(lè)。“家國(guó)情懷”、“社會(huì)關(guān)愛(ài)”和“人格修養(yǎng)”是三大教育重點(diǎn)。《弟子規(guī)》中有言：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文�！边@種“誦讀經(jīng)典”的形式，能讓他們明白，國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅是中國(guó)悠久傳統(tǒng)文化的證明,也是每一個(gè)中國(guó)人的立身處世之本。他們暫時(shí)也許還不能全部領(lǐng)會(huì)，但是在未來(lái)的人生積累中，他們會(huì)越來(lái)越認(rèn)同本土文明。中國(guó)傳統(tǒng)文化中有很多寶貴的教人怎樣做人做事的道理，例如?“凡出言，信先”，孩子在誦讀這些朗朗上后的語(yǔ)句時(shí)，不僅能夠識(shí)字認(rèn)字，更是在潛移默化中培養(yǎng)起良好的人文素養(yǎng)、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養(yǎng)。

　　中華文化的許多經(jīng)典言論和思想流傳至今，在道德修養(yǎng)、待人處事、修身治學(xué)等方面都有論述。我們還給學(xué)生推薦了圖文并茂的《三字經(jīng)》，本書的精美插圖以及故事的講述方式，讓小朋友能擺脫經(jīng)文的枯燥，而在輕松又有趣的情況下學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。希望孩子們明白不斷地強(qiáng)調(diào)勤奮向?qū)W對(duì)人的重要性，教導(dǎo)小朋友從小培養(yǎng)正確的觀念，增強(qiáng)小朋友對(duì)國(guó)學(xué)的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，為其今后更好地弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀古典文學(xué)打下基礎(chǔ)。

　　國(guó)學(xué)不是一日之事，乃是終身之事。

國(guó)學(xué)經(jīng)典作文3

　　經(jīng)典浸潤(rùn)童年，智慧點(diǎn)亮人生。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在五千年歷史長(zhǎng)河中，名篇佳賦，燦若星河，大浪淘沙，留下一部又一部閃爍著光輝思想和深遠(yuǎn)智慧的篇章，這些經(jīng)典已經(jīng)成為中華民族賴以生存的精神寶藏!

　　為了弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，傳承中華文明，激發(fā)全體學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，我校舉行這次集吟誦、演唱、表演、背誦為一體的國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。

　　品悟中華文化，傳承民族精神，就需要我們誦讀經(jīng)典詩(shī)文，在誦讀中品悟，在品悟中傳承。閱讀經(jīng)典可以使我們心情愉悅，眼界寬廣;可以使我們撥云見(jiàn)日，柳暗花明�！墩撜Z(yǔ)》字字珠璣，教我們?nèi)绾巫鲋t謙君子;《弟子規(guī)》諄諄教誨，教我們學(xué)修身齊家; “勿以惡小而為之，勿以善小而不為”告訴我們?cè)鯓幼鋈?“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告訴我們?nèi)绾巫鹄蠍?ài)幼;“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”告訴我們懂得怎樣感恩。一篇篇經(jīng)典美文，一句句哲理結(jié)晶，不僅能讓我們享受閱讀的快樂(lè)，還能讓我們悟出做人的道理，從而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。

　　同學(xué)們，老師們!國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽是短暫的'，但是，誦讀的任務(wù)是延續(xù)的，是長(zhǎng)久的。愛(ài)中華，讀經(jīng)典，讓每個(gè)人，每個(gè)青少年學(xué)生都參與到中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)中去。在中華美德的滋養(yǎng)下，讓我們的生活更加陽(yáng)光燦爛，我們誦讀千古美文，在書聲瑯瑯的氛圍里，讓我們的人生更加豐富多彩。我們舉辦經(jīng)典誦讀比賽，就是要讓經(jīng)典滋潤(rùn)我們的心田，伴著我們成長(zhǎng)，使文明溢滿校園。

國(guó)學(xué)經(jīng)典作文4

　　世界上任何一個(gè)民族，想要屹立于世界之巔，就必須擁有自己獨(dú)特的文化。而國(guó)學(xué)經(jīng)典就是中華五千年以來(lái)獨(dú)一無(wú)二的文化，它蘊(yùn)含了文明和智慧的精髓，維系著中華文化之根。我們來(lái)一起品味我國(guó)的經(jīng)典國(guó)學(xué)。

　　在《大學(xué)》中明確提出了兩條最基本的儒家道德修養(yǎng)原則，它的核心就是“三綱八目”，它提到最根本的`修心方法就是“慎獨(dú)”，也即是“內(nèi)心反省”，就是要使自己的意念真誠(chéng)，不要欺騙自己�！洞髮W(xué)》教會(huì)了我們修身養(yǎng)性的道理。

　　以“誠(chéng)”為主體的唯心主義的就是《中庸》，“誠(chéng)”指的是十分完善、“至善”精神、認(rèn)識(shí)論和修身論。書中說(shuō)道，一個(gè)人如果完完全全地把“誠(chéng)”體現(xiàn)出來(lái)，就能達(dá)到“天人合一”的境界，“施諸已而不愿，亦勿施于人”就是說(shuō)心中不樂(lè)意別人加給自己的東西，也不要施加給他人。而這就是一種“誠(chéng)”，在“中庸”里，我們懂得了為人處世之道。

　　孔子把把以“仁”為核心的倫理道德思想貫徹到政治領(lǐng)域。通過(guò)反對(duì)對(duì)人民的過(guò)分剝削壓榨，反對(duì)一味使用平刑峻法，提出了“仁政學(xué)說(shuō)”，希望統(tǒng)治者“以德為政”，嚴(yán)格要求自己，以身作則，以仁德來(lái)治理國(guó)家，通過(guò)道德感化來(lái)搞好政治�？鬃拥闹螄�(guó)之道一直沿用至今，讓我們現(xiàn)在的國(guó)家國(guó)泰民安啊。

　　孟子認(rèn)為，社會(huì)責(zé)任感是人和動(dòng)物相區(qū)別的根本標(biāo)志，人不能只考慮自身的完滿，而必須為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。這種“樂(lè)以天下，憂以天下”的精神是《孟子》中最富有感染力的。

　　閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，能提升我們的文學(xué)素養(yǎng)，增長(zhǎng)我們的智慧，還能提高我們的處世能力。有的名著文采斐然，能提高我們的文筆和閱讀水平；有的名著具有振奮作用，使我們倍感振奮；有的名著是弘揚(yáng)美德的，可以陶冶情操。讓我們共同攜手弘揚(yáng)中華文化。

國(guó)學(xué)經(jīng)典作文5

　　《論語(yǔ)》傳遞的是一種態(tài)度，一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度�？鬃拥倪@種態(tài)度同時(shí)也影響著他的學(xué)生，他最喜歡的一個(gè)學(xué)生顏回，他曾經(jīng)夸獎(jiǎng)這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也。”即使一個(gè)社會(huì)物質(zhì)文明極大的繁榮，享受著這種文明成果的現(xiàn)代人仍然存在復(fù)雜的心靈困惑。只有真正的賢者，才能不被物質(zhì)生活所累，才能始終保持那份恬靜和安寧的心境。

　　孔夫子關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度更是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的�！叭�人行，必有我?guī)熝伞�、“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！边@是《論語(yǔ)》中給我感觸最深的兩則。前一則是說(shuō)幾個(gè)人走在一起，那么其中必定有可以當(dāng)老師的人;后一則告訴我們敏捷而努力地學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥。這兩句話雖然出自兩千多年前的孔子之口，但至今仍是至理名言，意義至大。

　　“三人行，必有我?guī)熝��！边@句話包含著一個(gè)廣泛的道理：能者為師。在我們?nèi)粘Ｉ�活中，每天都要接觸的`人很多，而每個(gè)人都有一定的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)，亦可成為我們良師益友。多向我們身邊的這些平凡的人學(xué)習(xí)，就像置身于萬(wàn)綠叢中的小苗吸收著豐富的養(yǎng)分。高山是那樣地雄偉綿延;大海是那樣地壯麗無(wú)邊。山之所以高，是因?yàn)樗鼜牟慌懦饷恳粔K小石;海之所以闊，是因?yàn)樗�積極地聚集好一點(diǎn)一滴不起眼的水。正所謂：海納百川有容乃大。我們?nèi)粝刖哂懈呱降那閼押痛蠛５臏Y博，就必須善于從平凡的人身上汲取他們點(diǎn)滴之長(zhǎng)—“擇其善者而從之……”。

　　《論語(yǔ)》里有太多取之不盡，用之不竭的人生大智慧。我慶幸是潤(rùn)新的濃濃書香浸潤(rùn)了我。讓我深深感到來(lái)到潤(rùn)新是幸運(yùn)的，因?yàn)橛袊?guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶;來(lái)到潤(rùn)新是幸福的，因?yàn)闈?rùn)新校園充滿了濃濃的書香。我知道學(xué)習(xí)任何經(jīng)典，先人的經(jīng)驗(yàn)最終只有一個(gè)真諦，就是使我們的生命在這些智慧光芒的照射下，提高效率，縮短歷程，使我們盡早建立一個(gè)君子仁愛(ài)情懷，真正建立起來(lái)有效率、有價(jià)值的人生。

國(guó)學(xué)經(jīng)典作文6

　　經(jīng)典，演繹了一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，傳承了中華的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)了民族精神。在通過(guò)對(duì)經(jīng)典的不斷閱讀和學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我深深感受到了經(jīng)典的樸實(shí)無(wú)華的魅力，從中也讓我受益匪淺，讓我在經(jīng)典的熏陶下不斷成長(zhǎng)。

　　一個(gè)人，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家如果要立于不敗之地，必須要有發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，而志堅(jiān)行苦的精神又決定了一個(gè)人，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家在前進(jìn)道路上的努力方向。當(dāng)個(gè)人、民族、國(guó)家處于逆境時(shí)更應(yīng)奮發(fā)立志。張海迪正是因?yàn)橛兄�發(fā)奮圖強(qiáng)，志堅(jiān)行苦的精神，才能在人生的大舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱。張海迪，5歲的時(shí)候患上了脊髓病，胸以下全部癱瘓。但是在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她憑借著奮發(fā)圖強(qiáng)和志行艱苦的精神與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，她還發(fā)奮學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)自己的不斷努力學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，還自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的'課程。最終，她翻譯了數(shù)十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō)，出版了個(gè)人文集，獲得了全國(guó)“五個(gè)一工程”圖書獎(jiǎng)，同時(shí)自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無(wú)償治療達(dá)1萬(wàn)多人次，為國(guó)家、為社會(huì)和為他人作出很大的貢獻(xiàn)，也實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。迭經(jīng)優(yōu)患的中華民族始終堅(jiān)強(qiáng)地屹立于世界之林，是多少個(gè)像張海迪那樣的同志一直堅(jiān)持“奮發(fā)圖強(qiáng)，志堅(jiān)行苦”精神的結(jié)果。這種“奮發(fā)圖強(qiáng)，志堅(jiān)行苦”的精神在我的工作和生活中也不斷地激勵(lì)著我前進(jìn)，不斷讓我迎難而上，不斷讓我勇于面對(duì)困難，解決困難。作為老師，我們也要不斷教導(dǎo)學(xué)生，把奮發(fā)圖強(qiáng)，志堅(jiān)行苦的民族精神一代代地傳承下去。

　　傳統(tǒng)中只有那經(jīng)典才是我們?nèi)祟愔腔酆蛯?shí)力的源泉。經(jīng)典，包含了多少中華的傳統(tǒng)美德和民族精神，我們要不斷從經(jīng)典中汲取精神食糧，化作不斷前進(jìn)和超越的力量。就讓經(jīng)典伴我們成長(zhǎng)，讓經(jīng)典指引著我們的人生！

國(guó)學(xué)經(jīng)典作文7

　　在中國(guó)上下五千年歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)了許多有名的文人墨客，以及無(wú)數(shù)經(jīng)久不衰的國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇名目。

　　國(guó)學(xué)經(jīng)典就像一杯茶，初品雖有些苦澀，但只要細(xì)細(xì)品讀，就會(huì)越品越香，甚至迷戀其中，就一定能領(lǐng)悟其中奧秘，一定能體解讀不一樣的文字奧秘，一定能體會(huì)中華文化的博大精深，一定能走進(jìn)國(guó)學(xué)，了解國(guó)學(xué)，愛(ài)上國(guó)學(xué)。

　　小時(shí)候，國(guó)學(xué)經(jīng)典是“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”。當(dāng)時(shí)還不完全明白《三字經(jīng)》的意思，但還是微微懂得這是古人們的智慧結(jié)晶。因此，每每去背它的`時(shí)候還是很樂(lè)在其中的，甚至還會(huì)有一種淡淡的自豪感油然而生。

　　長(zhǎng)大些，國(guó)學(xué)經(jīng)典是“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”第一遍讀，只是一個(gè)大概，讀多了，才真正的懂得了其中的內(nèi)涵。那一句句孔子的話語(yǔ)，哪一句不是千古不變的真理，那一句不是人人傳誦的名句？

　　再后來(lái)，國(guó)學(xué)經(jīng)典是“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！边@篇文章著實(shí)很長(zhǎng)，背起來(lái)也很費(fèi)力，但是其中蘊(yùn)含的“生于憂患，而死于安樂(lè)也”道理卻值得我們深思。

　　國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華文化的一種，更是中華文化的代表，的標(biāo)志。它不同于現(xiàn)代散文，小說(shuō)，是古代文人們用盡畢生的精力著成的一部部文學(xué)巨作，是中國(guó)文學(xué)史上一顆永遠(yuǎn)閃耀的紅星，散發(fā)著永遠(yuǎn)也磨滅不了的光，照耀著千千萬(wàn)萬(wàn)的炎黃子孫、華夏兒女。我們應(yīng)該細(xì)細(xì)地品味它，認(rèn)真地體會(huì)它，愉悅地深入它，讓這顆紅星永遠(yuǎn)的在我們的腦海里閃耀。我們要把它傳承下來(lái)，把它發(fā)揚(yáng)光大！讓我們?yōu)樗�感到驕傲，讓它伴我們成長(zhǎng)！

　　國(guó)學(xué)經(jīng)典伴我成長(zhǎng)，教我揚(yáng)帆，助我起航！

國(guó)學(xué)經(jīng)典作文8

　　我在上幼兒園的時(shí)侯，爸爸媽媽就教我讀了《三字經(jīng)》中的一些內(nèi)容，但那時(shí)候人小，只能趕個(gè)口順：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”其中的含義不甚了了。最近，上了四年級(jí)的我，再次用心地讀了《三字經(jīng)》，我不由得發(fā)自內(nèi)心地驚嘆這文化經(jīng)典的魅力�！度�字經(jīng)》，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，卻蘊(yùn)含著豐富而深刻的道理，難怪這本啟蒙讀本，歷經(jīng)七百多年的歲月滄桑，依然被人們熱情地傳送。《三字經(jīng)》，我喜歡你！

　　當(dāng)我讀到“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不識(shí)義�！睍r(shí)，我就能欣然接受父母的指教和老師的批評(píng)，能坦然面對(duì)成長(zhǎng)中的失敗，因?yàn)槲抑�道：一塊玉石，如果不去雕琢，就不能成為有用的玉器，一個(gè)人，如果不去接受嚴(yán)格的教育就無(wú)法真正的`成長(zhǎng)為一個(gè)明事理的、富有才華的人。

　　當(dāng)我讀到“香九齡，能溫席”時(shí)，我就為自己曾經(jīng)因爺爺奶奶、爸爸媽媽眾星捧月般呵護(hù)我時(shí)，我以小皇帝自居而臉紅。而每當(dāng)此時(shí)，我的眼前會(huì)出現(xiàn)這樣的情景：東漢年間，嚴(yán)寒的冬夜，九歲的黃香用自己小小的身軀暖溫被窩，等爸爸媽媽安睡。每當(dāng)此時(shí)，我就很想為父母做點(diǎn)什么，我回為自己那下晚班歸來(lái)的爸爸送上拖鞋，遞上熱茶；為干家務(wù)累得腰酸背痛的媽媽捶背。

　　有一次，爺爺過(guò)生日，家里來(lái)了好幾個(gè)和我大小差不多的孩子，當(dāng)媽媽把剛洗好的一盤草莓放到桌子上時(shí)，我們幾個(gè)孩子便哄搶起來(lái)，都想挑最紅最大的，媽媽見(jiàn)狀，對(duì)搶的最起勁的我說(shuō)：“忘了‘融四歲，能讓梨’了嗎？”我從盤子上移開(kāi)了抓滿了紅紅的草莓的手，很有禮貌地請(qǐng)小表兄弟、表姐妹們先吃，他們看我很有禮貌，也都表現(xiàn)得謙讓起來(lái)。

　　《三字經(jīng)》，這本中華傳統(tǒng)文化的奇葩，是南宋王應(yīng)麟送給我們少年兒童的禮物，它內(nèi)容豐富，韻律優(yōu)美，膾炙人口，讀起來(lái)富有趣味而又能啟迪人認(rèn)識(shí)世界，去不斷完善自己。我喜歡這本難得的啟蒙讀本，我喜歡這寶貴的精神佳肴！我喜歡《三字經(jīng)》，我也希望它能滋養(yǎng)更多的小朋友的心靈。

國(guó)學(xué)經(jīng)典作文9

　　國(guó)學(xué)，對(duì)于一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，它不僅僅是一種文化，它已然融入我們的骨髓，在我們的血液中流淌，伴隨終生。

　　從幼兒園的三字經(jīng)開(kāi)始，到現(xiàn)在的唐詩(shī)宋詞，國(guó)學(xué)已經(jīng)步入我們的生活，用優(yōu)雅的步伐在我們的人生中畫出一副清秀典雅的'水墨畫。

　　國(guó)學(xué)與人生是分不開(kāi)的。

　　莊子曾曰：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。”人的生命是有限的，但求知的精神是永恒的。人生本就是一個(gè)不斷完善自己的過(guò)程，而不斷地去學(xué)習(xí)，去求教是完善自己的第一步�！懊舳�好學(xué)，不恥下問(wèn)。"在知識(shí)面前，沒(méi)有什么等級(jí)，每個(gè)人都是學(xué)生，每個(gè)人也都是老師。學(xué)問(wèn)，又學(xué)又問(wèn)，孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！辈荒芤晃兜貙W(xué)，也要思考，學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，也很復(fù)雜，不斷地學(xué)，不斷地思考，總會(huì)學(xué)有所成的。

　　從小時(shí)候的呱呱墜地的時(shí)候起，國(guó)學(xué)就與我融為一體。

　　記得還在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，跟著爺爺口齒不清的念著“鵝鵝鵝……”；幼時(shí)一本正經(jīng)的在眾人面前背誦《三字經(jīng)》，盡管當(dāng)年的自己還不明白什么意思；六年級(jí)的自己流利的背誦著古詩(shī)，但對(duì)作者當(dāng)時(shí)的心情是模糊甚至不以為然的；現(xiàn)在的自己，開(kāi)始慢慢理解那些文言文和唐詩(shī)宋詞中摻雜的無(wú)奈遺憾，欣喜悲傷。

　　人離不開(kāi)國(guó)學(xué)，國(guó)學(xué)離不開(kāi)人生。

　　人生有多少感慨被文學(xué)描繪了出來(lái)，看似瀟灑優(yōu)美的文字下，又隱含了多少凄慘悲涼，在面對(duì)大好山河的時(shí)候，又是懷著怎樣的激動(dòng)和自豪，在看到歸雁驛道時(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)親友又是怎樣的思戀！

　　崔顥的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”感慨了事事難料的人生，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"描繪了大漠的凄涼和杜甫的無(wú)奈，白居易游西湖時(shí)”最愛(ài)湖東行不足"表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的喜悅和感嘆了景物的美麗，李白總是多情的，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”又刻畫了他的思戀。

　　國(guó)學(xué)要品，人生更是要細(xì)細(xì)品味。

國(guó)學(xué)經(jīng)典作文10

　　兒時(shí)，媽媽常用國(guó)學(xué)來(lái)教我做人的道理�，F(xiàn)在，媽媽又經(jīng)常用國(guó)學(xué)來(lái)教我勤奮學(xué)習(xí)的方法；從小到大，國(guó)學(xué)給了我許許多多的幫助；在無(wú)數(shù)個(gè)春秋里，我與國(guó)學(xué)相伴，我與國(guó)學(xué)同行！

　　六年時(shí)光，匆匆而去，國(guó)學(xué)不僅給我?guī)��?lái)了豐富的知識(shí)，還給我?guī)��?lái)了無(wú)限的歡樂(lè)，每當(dāng)我遇到困難而膽怯的時(shí)候。我會(huì)用“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”這句格言來(lái)鼓勵(lì)自己，不退縮、堅(jiān)持下去就是勝利！每當(dāng)我學(xué)習(xí)時(shí)，窗外的嬉戲誘惑我時(shí)，我會(huì)用“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！边@句諺語(yǔ)來(lái)激勵(lì)自己，繼續(xù)學(xué)習(xí)下去；每當(dāng)我在學(xué)業(yè)方面有所成就時(shí)，我往往會(huì)想到“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”這句格言，它控制住了我的自滿情緒、讓我更加虛心地學(xué)習(xí)。

　　小時(shí)候，媽媽曾經(jīng)教過(guò)我“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！边@句詩(shī)詞，但那時(shí)我還太小，不懂得這是什么意思。但隨著時(shí)間的推移，我漸漸長(zhǎng)大了。有一年夏天，媽媽帶著我去爬泰山。在上山的途中，我們停停歇歇，費(fèi)了九牛二虎之力才到了山頂。站在山頂，眺望遠(yuǎn)方，密密麻麻的人們像螞蟻似得，其它山峰也變得很渺小。此時(shí)我的腦海里突然浮現(xiàn)出了這句詩(shī)詞，就在這時(shí)，我終于明白了這句話的含義，不禁脫口而出：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！�

　　元宵節(jié)時(shí)，我們一家老少團(tuán)聚在一起，歡慶節(jié)日的.到來(lái)。這時(shí)，我望了望窗外皎潔的月光，電視里正唱著蘇軾的《水調(diào)歌頭》：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！备杪暠瘺銎嗲�，這讓我想起了不久前去世的姥爺……想著他那慈祥的面孔，想著想著，不覺(jué)得鼻子一酸，眼淚就像一串串珠子似地流了下來(lái)……

　　我愛(ài)國(guó)學(xué)，因?yàn)閲?guó)學(xué)能給我更多的啟迪；我愛(ài)國(guó)學(xué)，因?yàn)閲?guó)學(xué)更能突出我們國(guó)家的特色；我愛(ài)國(guó)學(xué)，因?yàn)閲?guó)學(xué)是我們中華民族數(shù)千年智慧的結(jié)晶！

國(guó)學(xué)經(jīng)典作文11

　　周末我做完作業(yè)，閑著沒(méi)事，便央求爺爺陪我玩，爺爺笑了笑說(shuō)："今天我們來(lái)玩一個(gè)你畫我猜的游戲吧。但今天玩的游戲猜的不是蘋果，橘子等簡(jiǎn)單的詞，而是猜成語(yǔ)，你敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？"誰(shuí)不敢？那我們快準(zhǔn)備吧。"我說(shuō)罷，便拿出一張紙和一支圓珠筆。

　　爺爺又笑了笑說(shuō)："金珂先給你出個(gè)簡(jiǎn)單的吧。他拿起筆在紙上寫了個(gè)兵字，我看了看說(shuō)：不就是個(gè)兵字嗎？有兵的'成語(yǔ)，多得是嘞，這不就是在逗我嗎？爺爺神秘地說(shuō)："我是在哪里寫兵的？我想了想說(shuō)："你是在紙上寫的，哦，紙上談兵！"我腦子里靈光一閃，第一個(gè)成語(yǔ)便被我輕松搞定。接著，爺爺又畫了八個(gè)倒三角，又在，一旁寫了個(gè)才字，笑著說(shuō)這回的題目更難了，我看了一眼，便說(shuō)：簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單才高八斗對(duì)嗎？爺爺說(shuō)："嗯，反應(yīng)很快，再闖下一關(guān)。說(shuō)完，爺爺隨手畫了一個(gè)拿矛的小人，寫了個(gè)1000，又畫了匹馬，寫了個(gè)10000，我說(shuō)："這個(gè)我也知道千軍萬(wàn)馬！"

　　爺爺點(diǎn)了點(diǎn)頭，下面是終極挑戰(zhàn)，他先畫了一座大山又畫了一圈水，我想這是什么鬼東西？水漫金山？千山萬(wàn)水？綠水青山？接著他在山上寫了一個(gè)盟字，在水里寫了一個(gè)誓。我說(shuō)：這字在學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)，是不是水誓山盟？爺爺說(shuō)："錯(cuò)了一個(gè)字？是海誓山盟。哈哈，我又多學(xué)了一個(gè)成語(yǔ)。

　　就這樣，我們爺孫倆玩了一下午猜成語(yǔ)，可開(kāi)心了，我一點(diǎn)也不覺(jué)得累。玩這個(gè)游戲，既可以放松心情，也能讓我們進(jìn)一步了解成語(yǔ)等國(guó)學(xué)知識(shí)。希望大家也能喜歡，讓我們一起把祖國(guó)的傳統(tǒng)文化傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大吧！

　　上面三篇短文都是這位小學(xué)四年級(jí)學(xué)生汪金珂寫的，看得出來(lái)，他個(gè)愛(ài)讀書學(xué)習(xí)，愛(ài)動(dòng)腦思考，勤于動(dòng)筆墨，還很勇敢的好孩子。

　　親愛(ài)的讀者小朋友，你也一定有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，你也一定有自己的得意佳作。歡迎投稿給我們星星書城公眾號(hào)，大家相互交流學(xué)習(xí)！

國(guó)學(xué)經(jīng)典作文12

　　小時(shí)，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》我能信手拈來(lái)，可那時(shí)我只是背，直到上了小學(xué)，聽(tīng)老師慢慢地給我們講了其中的含義，初中以后大多接觸到的是古詩(shī)詞，還有些名言，《赤壁》讓我體會(huì)到杜牧的遠(yuǎn)大志向，《春望》讓我體會(huì)到杜甫的愛(ài)國(guó)與無(wú)奈……我明白了國(guó)學(xué)是很深?yuàn)W的，但有些名言確實(shí)能讓我懂得一些道理。

　　其中最讓我受益頗深的還是“三人行，必有我?guī)熝�，則其善者而從之，其不善者而改之”這句出自于孔子《論語(yǔ)》中的一句話，它的意思是“幾個(gè)人一同走路，其中必定有可以做我的老師，我要選擇他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí)，看到自己有他們那些短處就要改正。

　　記得剛上初中時(shí)成績(jī)還比較穩(wěn)定，然后慢慢地就降下來(lái)了，那時(shí)的我非常不解，為什么我作業(yè)明明認(rèn)真做了，課余時(shí)間我一直在背書，可有些男生，下課瘋趕打鬧，作業(yè)經(jīng)常因做的不好而被老師批評(píng)，課余時(shí)間還會(huì)打游戲，可為什么這種“天天在玩”的男生成績(jī)就是比我好呢？這個(gè)問(wèn)題伴隨了我很久，直到在一次偶然的機(jī)會(huì)中，把我的不解告訴了爸爸，爸爸只是說(shuō)了這句“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！弊屛液煤妙I(lǐng)悟。

　　一段時(shí)間后，我似乎解開(kāi)了我的疑問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)這種男生上課聽(tīng)講是非常認(rèn)真的，說(shuō)明他們注意力集中；而在下課與他們的交談中我發(fā)現(xiàn)他們懂得悠久的歷史，現(xiàn)在的國(guó)事，說(shuō)明他們看到新聞和讀的書多；他們的`作業(yè)寫的很快，而背書都是在早上上學(xué)之前背的，俗話說(shuō)“一日之計(jì)在于晨”，早上的記憶力是最好的，這說(shuō)明他們的學(xué)習(xí)方法很好，而且毅力很強(qiáng)，可以每天堅(jiān)持克服早起的惰性。

　　“擇其善者而從之”所以我要學(xué)習(xí)他們上課認(rèn)真聽(tīng)講，多看書，看新聞，注意力集中，學(xué)習(xí)他們良好的學(xué)習(xí)方法。而又要“其不善者而改之”不要學(xué)習(xí)他們作業(yè)不認(rèn)真完成，浪費(fèi)時(shí)間的壞毛病。

　　感謝這句名言，讓我了解這些道理，讓我進(jìn)步，讓我成長(zhǎng)，我們應(yīng)認(rèn)真地去體會(huì)，去領(lǐng)悟，去享受國(guó)學(xué)的精彩世界，充實(shí)我們的生活！

國(guó)學(xué)經(jīng)典作文13

　　假期里懷著激動(dòng)又好奇的心情觀看了《國(guó)學(xué)小名士》的比賽，比賽的精彩令我激動(dòng)、感嘆、敬佩。

　　從上學(xué)就開(kāi)始誦讀古詩(shī)，那么什么是詩(shī)詞？如果讓小時(shí)候的我來(lái)說(shuō)，那就是那一句兩句難理解的句子；或者說(shuō)是，隊(duì)形排列整齊的幾十個(gè)字。而現(xiàn)在讓我說(shuō)，那就是中華文化中的顆顆珍珠，那是祖先留給我們的珍貴財(cái)富；或者說(shuō)，那是指引我們前行的燈塔！

　　世界那么大，為什么我會(huì)出生在這個(gè)地方？學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言？長(zhǎng)成這種樣子？因?yàn)橛蟹N文化需要我們繼承和發(fā)揚(yáng)，需要我們美化和改造！然而，我唯一不解的是，這偉大的文化究竟是從何而來(lái)？是從睡夢(mèng)中忽然領(lǐng)悟，從游戲中忽然獲得啟發(fā)，還是……都不是！那都是古代文人絞盡腦汁想出來(lái)的，是他們智慧的結(jié)晶，而那結(jié)晶封存到現(xiàn)在被我們?cè)俅伍_(kāi)發(fā)，提煉出了更美的.東西——詩(shī)詞！但這并不是我們改變或者改造，而是對(duì)它的深度利用，比如“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心早汗青”的愛(ài)國(guó)精神！“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的深邃理念！以及“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的深刻領(lǐng)悟！每一句詩(shī)詞都啟發(fā)著人們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)更美的東西……

　　現(xiàn)在的我在想念著古人時(shí)，覺(jué)得他們竟有如此智慧，為我們文化藝術(shù)鋪好了發(fā)展的道路！那時(shí)候的人們，有鑿壁偷光的精神，有聞雞起舞的意志，有懸梁刺股的決心……而那些所謂的精神熬到現(xiàn)在，卻都是化為烏有，就好像跟著梁山伯與祝英臺(tái)一起化蝶飛走了！其實(shí)沒(méi)有！

　　那些所謂的精神只是被一步步篩選掉了，因?yàn)槲覀兌贾�道，現(xiàn)在的我們不再需要那老掉牙的精神灌輸。現(xiàn)代并不等于過(guò)去，往事隨風(fēng)，一吹就散，剩下的就只有回憶、悼念！

　　中國(guó)，隨著語(yǔ)言發(fā)展而發(fā)展，從文言文到白話文，而現(xiàn)在那些過(guò)去的語(yǔ)言卻又被發(fā)掘出了另外一種價(jià)值。哦！它們應(yīng)該是無(wú)價(jià)的！我覺(jué)得自己虛度了許多年華，我要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好國(guó)學(xué)。

國(guó)學(xué)經(jīng)典作文14

　　國(guó)學(xué)，是那醇美的香茗，令人回味無(wú)窮；國(guó)學(xué)，是那神圣的階梯，引領(lǐng)人們攀登至高無(wú)上的寶座�！秶�(guó)學(xué)經(jīng)典》里一句句簡(jiǎn)短深刻的詩(shī)句，讓我受益匪淺。

　　記得有一次語(yǔ)文測(cè)試，媽媽叫我將以前學(xué)過(guò)的知識(shí)好好地復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，我不耐煩的答應(yīng)了，可我拿著書本翻了幾頁(yè)，趁媽媽在客廳做家務(wù)，就開(kāi)始玩那些小玩意，一會(huì)折紙，一會(huì)兒給布娃娃穿衣，根本沒(méi)認(rèn)真地復(fù)習(xí)。第二天，我拿著卷子就有好幾個(gè)生字不會(huì)寫，詞語(yǔ)不會(huì)組。這時(shí)我想起了《國(guó)學(xué)經(jīng)典》里的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”。現(xiàn)在才明白，學(xué)過(guò)的知識(shí)要經(jīng)常去溫習(xí)和練習(xí)，溫習(xí)學(xué)過(guò)的.知識(shí)也是一件快樂(lè)的事。

　　“人而無(wú)信，不知其可也”這句話也讓我深深體會(huì)到一個(gè)人不講信用是不行的。有一次，我玩電腦，當(dāng)時(shí)我向媽媽保證只玩半小時(shí)�？墒牵�當(dāng)我坐在電腦跟前玩著精彩刺激的游戲時(shí)，早就將時(shí)間與諾言拋到了九霄云外�！耙呀�(jīng)超時(shí)了�！眿寢屘嵝盐�。我隨口答應(yīng)道：“馬上�！币粍�(dòng)不動(dòng)的在電腦跟前津津有味地玩著游戲。 “啪”的一聲，媽媽將電腦電源關(guān)了，生氣地說(shuō)：“下次不能再玩了。你背的‘人而無(wú)信，不知其可也’在哪里去了�！边@時(shí)我才明白一個(gè)人一旦許諾，就一定要做到信守承諾，這樣不僅能夠得到別人的信任與尊重，還能使自己內(nèi)心獲得快樂(lè)。

　　我還有一個(gè)不好的習(xí)慣，也是我最大的缺點(diǎn)，遇到問(wèn)題不去動(dòng)腦思考�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！弊屛颐靼琢艘粋�(gè)人無(wú)論做什么事都要經(jīng)過(guò)大腦的思考。如果凡事不動(dòng)腦筋，就成了一個(gè)“木頭人”。所以，我在一天一天的學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢學(xué)會(huì)了善思，精思，學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　《國(guó)學(xué)經(jīng)典》讓我收獲人生智慧，踏上絢麗多姿的人生之旅。

國(guó)學(xué)經(jīng)典作文15

　　他有一頭烏黑的短發(fā)，濃眉下面有一雙因常年飽覽詩(shī)書而變的炯炯有神的眼睛。他的聲音非常渾厚、洪亮。他就是我的國(guó)學(xué)老師----聶老師。

　　聶老師的課堂是豐富多彩的。他講的《三國(guó)演義》，把每個(gè)人物的性格、外貌、為人處事講的栩栩如生，讓我們聽(tīng)的津津有味；他講的《論語(yǔ)》，常常引經(jīng)據(jù)典，把晦澀的文言文講的十分易懂；他講的《三字經(jīng)》，把每句話引申的深刻含義和故事講的讓我們難以忘懷。但令我記憶深刻的卻是那天的抽背事件…..

　　在復(fù)課之前，聶老師交給了我們背誦作業(yè)并提醒我們下次上課要抽背。面對(duì)討厭的背誦，我很不情愿，背誦時(shí)眼睛盯著讀物，心早已經(jīng)飄到了九霄云外，自然一句也沒(méi)背完。

　　到了上課時(shí)間，聶老師問(wèn)道“同學(xué)們背誦的怎么樣呢？”其他的同學(xué)們信心滿滿的回答“背誦了！”我也只好毫無(wú)底氣的應(yīng)和道�！皩�(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？……”因?yàn)槲依细�不上同學(xué)們的背誦節(jié)奏，背細(xì)心的聶老師發(fā)現(xiàn)了，單獨(dú)抽了我背誦，我站著臉紅了，聶老師見(jiàn)此嚴(yán)肅的說(shuō)“下課來(lái)辦公室”。

　　在老師辦公室，我忐忑著，心想老師會(huì)怎樣懲罰我呢？聶老師卻摸著我的小腦袋說(shuō)“我知道你不喜歡背誦，可是古詩(shī)詞背誦沒(méi)你想像的那么困難，你可以每天先大聲背誦，結(jié)合著譯文背誦，長(zhǎng)此以往你會(huì)發(fā)現(xiàn)古詩(shī)詞里的.韻律美，最后你就會(huì)愛(ài)上背誦哦，老師相信你會(huì)做到的”。聶老師的話好似一縷陽(yáng)光直射我的心中，打消了我學(xué)習(xí)的疑慮和困惑。

　　這件事發(fā)生后，聶老師的話深刻的印在我的腦海里，按聶老師教的方法去做，的確愛(ài)上了國(guó)學(xué)的背誦。

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