描寫校園景色作文（精選31篇）

　　美術教學不同與其他教學，不管繪畫還是制作、設計，他都沒有固定、標準、統(tǒng)一的答案，美術教學的效果也不該是水天一色，而是多向，豐富的，發(fā)散的。因此在學法上，有自己的特點。

　　國畫教學

　　國畫教學以筆法、墨法為本。在課堂上老夫子般的閉眼講上一大篇筆法墨法的理論后讓學生照理論去做。實踐證明，這樣枯燥無味，毫無興趣可言。因此試著在教學中學生先嘗試后講解。先練后講，顛倒了他們的順序。

　　如：筆法：

　　先讓學生在紙上自由揮運，之后指出他們自由運筆中用到的筆法，這樣學生認識到他們在不經(jīng)意間已經(jīng)運用到各種筆法，那種意趣與先講后練的意趣是不可同日而語的。國畫中筆法很多：中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒、拖鋒等。

　　中鋒：筆桿與畫面垂直，鋒在劃的中間的運筆方法。劃出的線條厚實，立體感強，遒勁有力。

　　側鋒：以筆肚寫線條，薄而鋒利，益寫大片的葉子。

　　順鋒：自上而下，自左至右的用筆方法，線條圓潤光澤。

　　逆鋒：與順鋒用筆方向相反，線條扶搖而上，捉摸不定。

　　拖峰：將筆臥倒，拖動形成尖銳細勁的線條。

　　“書畫本同源“書畫在用筆方面是相通的，要練好筆法就要練習書法。書法與繪畫相結合同步進行，進步會快。

　　墨法的學習也如筆法的學習。先練習后指導，在過程中去學習，而不是在學習中去經(jīng)歷過程。讓學生在宣紙上任意涂抹，直到筆干墨竭，再蘸水繼續(xù)。后指出他們運筆期間用到的墨法。

　　如：潑墨法

　　用大筆蘸飽墨在紙上任意揮寫，之后根據(jù)形成的形象稍加增補，此法有時會產(chǎn)生巧奪天工的意趣。

　　破墨法：濃破淡，用濃墨在半干未干的紙上揮寫的用墨方法;

　　淡破濃，用淡墨在濃墨的基礎上揮寫的用墨方法;

　　沖墨法：在生宣紙上寫上墨色趁濕用清水沖墨，會在紙上產(chǎn)生意料不到的效果。

　　除以上墨法以外，還有特殊技法

　　如：撒鹽法

　　撒鹽法：在大面積的濕墨上撒上鹽李，由于鹽粒遇水而化的現(xiàn)象，會在紙上形成秒不可言的斑點圖案。

　　畫葉片時可運用破墨法，先用濃墨勾葉筋后用淡墨寫其形，或先用淡墨寫其形等墨色半干未干時用重墨勾葉筋。教學有法但無定法。學生各不相同，有的水平高，有的低，每人對知識的領悟也不相同，因此，教學法根據(jù)學生具體情況而變。

【描寫校園景色作文】相關文章：

描寫秋天校園景色的作文11-01

描寫校園景色的作文（精選36篇）04-12

描寫校園景色的作文（精選43篇）12-26

描寫校園的景色作文（通用41篇）12-30

描寫校園景色的作文（必備20篇）01-02

校園景色的作文03-15

校園景色作文12-02

描寫校園四季景色作文（精選26篇）12-10

描寫校園景色的寫景作文范文（通用38篇）05-14

景色描寫的作文01-10