兇老師六年級(jí)作文

　　李霞老師在教我們之前，就已經(jīng)是“隔窗吹喇叭——鳴（名）聲在外”了。聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)，她可兇啦！

　　沒(méi)想到五年級(jí)一開(kāi)學(xué)，這位“兇”老師竟“光臨”我們班，當(dāng)了我們班的數(shù)學(xué)老師。更沒(méi)有想到的是，第一天她就發(fā)下數(shù)學(xué)測(cè)試卷，然后用很響的嗓門(mén)宣布說(shuō)：“我要摸摸你們的底！”同學(xué)們都暗暗地吐舌頭。

　　過(guò)了不久，我們就嘗到了“兇”味。那天，李老師剛跨進(jìn)教室，突然發(fā)現(xiàn)黑板上畫(huà)著一個(gè)戴眼鏡、留雙辮的人頭像，上面寫(xiě)著“李霞遺像”四個(gè)醒目大字。李老師微笑著看了黑板一下，轉(zhuǎn)臉掃視一下全班，平靜地說(shuō)：“畫(huà)得很像我，字也寫(xiě)得比較端正，可是多寫(xiě)了一個(gè)字。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)多了個(gè)什么字？”這時(shí)，全班同學(xué)除了王小虎低著頭外，都注視著黑板。王小虎的同桌劉俊用胳膊肘捅了小虎幾下。

　　“劉俊，你能說(shuō)說(shuō)嗎？”李老師點(diǎn)名提問(wèn)。

　　“多……多了一個(gè)‘遺’字�！眲⒖≌酒饋�(lái)結(jié)巴了一下，大聲回答。

　　“為什么呢？”李老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，又追問(wèn)。

　　“因?yàn)椤�…因�(yàn)槔钕祭蠋煕](méi)有死，所以不能說(shuō)是遺像�！�

　　“對(duì)！回答得很好！”李老師微笑著點(diǎn)頭贊賞。全班同學(xué)幾乎都凝視著老師，只有王小虎仍然低著頭。李老師轉(zhuǎn)身擦黑板，接著寫(xiě)了兩道昨天學(xué)過(guò)的題目，點(diǎn)明兩個(gè)學(xué)生上去演算。王小虎被叫上去了，他神情緊張，面紅耳赤，站在黑板前面一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。李老師走過(guò)去，輕聲說(shuō)：“下去吧，好好看看別人是怎么做的�！�

　　下課前，李老師說(shuō)：“開(kāi)學(xué)好幾天了，班里的黑板報(bào)還是空空的。我建議學(xué)習(xí)委員劉俊和王小虎兩位同學(xué)利用課外活動(dòng)時(shí)間負(fù)責(zé)出好。我特別希望王小虎能發(fā)揮自己在美術(shù)方面的特長(zhǎng)，并且一定要把幾門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)好�！�

　　第二天，李老師走進(jìn)教室，看見(jiàn)班級(jí)黑板報(bào)已經(jīng)圖文并茂地呈現(xiàn)在眼前。王小虎走到李老師面前，遞給她一張紙，一鞠躬，下去了。李老師一看，紙上開(kāi)頭三個(gè)大字：“檢討書(shū)”。她隨即將紙疊好，笑著說(shuō)：“王小虎是個(gè)好同學(xué)，知錯(cuò)就改，有決心，有行動(dòng)。我相信他一定會(huì)有更大的進(jìn)步�！�

　　從此，我們?cè)僖膊挥X(jué)得李老師“兇”了。

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