老師的作文常用3篇
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的老師的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文 篇1
老師的手，不能像雕塑家那么靈巧地雕刻出栩栩如生的塑像，仍博得人們的贊賞；不能像音樂家那么柔美地演奏出動聽的樂曲，卻獲得陣陣掌聲；不能像工程師那么輕松地搭建起高聳的樓房，但得到眾人的夸獎。老師的手就是這么普普通通，平平常常，可老師的手又有著雕塑家、音樂家和工程師的神奇之處。
在課堂，為了學生更容易學到知識，老師的手就有了一些比比劃劃，像音樂家指揮音樂一樣指點著學生們學習。這雙手就成了學生攀登知識高峰的階梯。在黑板上，語文老師的手會寫下一行行漂亮的粉筆字，對課文中的'重點、難點做一些小結(jié)，便于學生課后復習，并從中領會一些寫作的技巧，體會祖國文字的奧妙。數(shù)學老師的手在黑板上“唰唰”疾書，把學生帶經(jīng)那奧妙無旁的數(shù)學世界，又讓學生的邏輯思維在不知不覺中得到了鍛煉。這就是老師的手。
在辦公室，老師的手也不會停歇，像雕塑家雕琢塑像一樣教導學生。翻開那一堆作業(yè)本，紅勾連著紅勾，使那雙手輕松愉快，凝聚了無限贊賞、期望；偶爾也會有紅叉，又使那雙手遲疑凝重，批語中還含著批評，不過更多的還是鼓勵。這雙手又成了學生成長的鋪路石。這就是老師的手。
在燈下，萬籟俱寂的夜晚，老師的手還在緊張的工作，像工程師繪制藍圖一樣安排學生的學習。打開備課本，不知道寫著什么，似乎只有天上的星星才知道她還在默默的工作。為了她的學生，為了它所全心熱愛的教育事業(yè)，她愿做架橋的螺、鋪路的石子……
這就是老師的手。
老師的作文 篇2
記得前幾天跨年的時候，在一眾的跨年晚會中，我看到了一個不一定的推送節(jié)目。那就是羅振宇老師的《時間的朋友》跨年演講。
對于羅老師我并不是非常容易的熟悉，只是在不少的公號文里看到有人提到過他，挺正能量的，后來又在某節(jié)目中看過他，但在那里，他的受歡迎程度沒有其他的導師高，可能是氣場不同吧。
不過也是在那個節(jié)目中，我知道了他在做的某軟件的產(chǎn)品，也許正是他時不時地推廣自己的軟件產(chǎn)品，所以會影響大家對他的喜愛程度吧。
畢竟有些東西，在了解的人眼中如何喜歡了，那會越來越喜歡，如果還不是特了解，但一直被人吹耳風，就算是記住了，但也會帶著點反感的情緒。
但至于這之前的一點點的了解，所以我還是看了這個跨年演講的預告。因為跨年晚會沒有特別喜歡的明星，又全都歌舞類表演，所以我選擇看他的演講，同時也沒想到同樣四五小時用來歌舞表演的時間，這個人可以用這一段時間單個人演講，那厲害程度可想而知。
只是那天我居然沒有找到現(xiàn)場直播，只到過了幾天才搜到。
看了他的開場介紹我了解到現(xiàn)場就有一萬多人觀眾，而且還是全球直播。因為時間太長，我是陸陸續(xù)續(xù)地聽這一場演講。
總體來說，他是代表了團隊的`智慧來當一個主講人，但能力真的很棒，能在適宜的時刻口播廣告，也不至于太讓人反感，而且講的話題深奧中帶著一些調(diào)侃，盡力讓現(xiàn)場不至于太冷場。
聽他的介紹好像這演講會舉行二三十年吧，我覺得還是值得去看，而且看一遍是永遠不夠的。
老師的作文 篇3
今天，朱老師給我們班評選歌手!
下午，音樂課上朱老師問我們班上哪些同學歌唱的好，我們經(jīng)過一陣討論后，我一見同學們根本沒有人選我的，我傷心極了!正在這時，走上講臺的是張姝含和洪月，我一見心里酸酸的，他兩唱歌難聽的要死，為什么要選她為什么不選我我心里憤怒不平，可已經(jīng)選了改變不了了。
朱老師先叫他們唱校歌聲音太小了，于是我們起哄了�？ㄖ麄兿屡_，我心里不知多爽，過了一會朱老師讓我們按組唱，我心里高興極了，因為我有機會了。當我唱時，我大聲的唱，可還是沒選上
當女生唱完時，男生也要選唱，我們女生就開始噼里啪啦的鼓掌。男生一個個的唱著而朱老師根本不回頭，除了孫緒濤和李其翰唱的.很好讓老師回頭了。
當唱完時，朱老師很不高興，因為我們唱的不好，沒感情，所以選不出來，于是我們開始選歌了，可剛準備選歌時!
下課鈴響了!朱老師的評選就這樣結(jié)束了!
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