留在心底的聲音作文經(jīng)典(15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的留在心底的聲音作文，希望對(duì)大家有所幫助。
留在心底的聲音作文1
日子總像從指間渡過(guò)細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落。而那曾經(jīng)鼓勵(lì)我的諄諄教誨，卻留在心底久久不停。——題記
為什么不是你
五年級(jí)的暑假發(fā)生了很多事。天漸漸暗了下來(lái)。我透過(guò)天空，手里緊攥著64分的數(shù)學(xué)試卷。心中的苦悶如天邊滾滾的白云那么暗淡。
“嗒嗒……”熟悉的腳步聲沉重踏來(lái)，背影落地。遞給我兩本資料并要求每天做十張。我痛苦的望向父親，小聲的嘀咕著：“這么多啊，怎么可能做完��！”“啪——”書(shū)重重的摔在了桌子上，沉重而又不恨鐵不成鋼的說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲，總是有人要贏的，為什么不是你呢？”我愣在那兒。那聲音，如冰河解凍，直抵心靈深處久久不息。
“為什么不能是我？”我反復(fù)問(wèn)自己。不喜歡上數(shù)學(xué)課不愛(ài)動(dòng)腦筋，練習(xí)的少……我使勁拍自己的腦袋，悔恨不已。我開(kāi)始了奔跑，拼盡全力的奔跑；我開(kāi)始明白“雞兔回籠”，開(kāi)始會(huì)算“植樹(shù)”。開(kāi)始，開(kāi)始……人要贏的，為什么不是你？我坐在六年級(jí)的考場(chǎng)深呼吸。為什么不是我呢？我堅(jiān)定的拿起筆，望向題目自信而又確切的寫(xiě)下答案。留在心底的聲音終成為成長(zhǎng)的路上高昂的樂(lè)曲，讓我一步步腳踏實(shí)地努力不已。
不選擇安逸
八年級(jí)夏末初秋又一年光陰的伊始，已漸漸轉(zhuǎn)涼的天氣，已漸漸泛黃的樹(shù)葉，顯得那么分明。新任的物理老師，是一個(gè)十分嚴(yán)厲的人。在眉目之間，令人不寒而栗。有一次物理考試，她點(diǎn)了幾個(gè)人站著聽(tīng)講，包括我，也不幸入列。原因是這些人80分都沒(méi)達(dá)到。講題的`過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老師在計(jì)算題多扣了四分，應(yīng)該是88分。下課后，我怨聲怨氣地給老師說(shuō)，老師及時(shí)改了，一本正經(jīng)的問(wèn)我：“那你認(rèn)為你考88分很好了？”我低頭沉默不語(yǔ)，老師一字一句鏗鏘對(duì)我說(shuō)：“你的眼光應(yīng)該更高一些，而不是滿足安逸，認(rèn)為這樣就行了，要學(xué)會(huì)追求”。我攥緊了手中的試卷，像是清風(fēng)扶柳，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。
為什么只滿足安逸？我反復(fù)問(wèn)自己。當(dāng)別人拿著滿分試卷默默努力時(shí)，自己卻勉強(qiáng)優(yōu)分高興的不能自已。自己馬虎卻遲遲不改。這一串遺憾比努力更痛苦。留在心底的聲音，讓我不選擇安逸。努力奔跑，努力追求。
堅(jiān)持就是勝利
腳步漸漸沉重，像是被誰(shuí)拽著，抬腿換氣變得艱難起來(lái)。胸口像是壓著千斤重的石頭，喘不過(guò)氣來(lái)。慢了下來(lái)——還有兩圈，救命�。×獯M，體育老師發(fā)現(xiàn)我的情況不對(duì)，大喊到：“給我繼續(xù)跑”。我沖他吃力的擺手，速度越來(lái)越慢。“你想讓這十幾天訓(xùn)練白費(fèi)？堅(jiān)持就是勝利！”
像是一股力量注入，不行，堅(jiān)持住，還有一圈了，不能前功盡棄。堅(jiān)持就是勝利，在心底久久不息。我努力調(diào)整呼吸，咬緊牙關(guān)，拼盡全身的力氣奮力一搏——癱軟在終點(diǎn)，大口大口的吸入空氣，心情久久不能平復(fù)。疼痛感和壓迫感，讓我身心疲憊。還好沒(méi)有辜負(fù)老師的期望。在那之后，“堅(jiān)持就是勝利”深深地留在心底。在我想放棄時(shí)，無(wú)時(shí)無(wú)刻激勵(lì)著我。
時(shí)光的剪刀，剪出上下經(jīng)緯；歲月的年輪，走過(guò)春夏秋冬。那些留在心底的聲音，總會(huì)一直久久不息。
留在心底的聲音作文2
時(shí)間交織出歲月，春夏秋冬，雖然記憶會(huì)被逐漸磨滅，但存留心底的聲音永遠(yuǎn)嘹亮且悠長(zhǎng)。
窗外的風(fēng)嘶吼著發(fā)出駭人的聲響，而媽媽也在屋內(nèi)吼著我，她沖我喊到：“唉，也不知道要你有什么用，學(xué)習(xí)比不上別人偷懶的時(shí)間可比別人多的多，你說(shuō)這樣你怎么進(jìn)步？”她說(shuō)著邊指著我的額頭，滿眼失望的問(wèn)我，“唉，這樣你還想不想上高中？你就不能努力點(diǎn)，就不能多費(fèi)點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)嗎？”我強(qiáng)忍著雙眼的淚紅了眼眶，卻無(wú)法找出一個(gè)反駁的理由。
我不敢當(dāng)面忤逆媽媽?zhuān)蝗幻鎸?duì)的只有更多更多的責(zé)罵。我不知道這種指責(zé)有多少次了，媽媽不停的說(shuō)，在我心里，我已經(jīng)成為了那個(gè)一無(wú)是處不值一提的廢物，這種觀念在媽媽的指責(zé)中逐漸根深蒂固，我變成了自己最討厭的陌生人。
我的靈魂麻木腐朽，我逐漸跌入泥潭，我獨(dú)自躲在房間里，任憑那一滴滴淚滴落在枕上，房間內(nèi)充斥著傷感的音樂(lè)，窗外鳴蟬的奮力鳴叫在此時(shí)也已成為了悲啼。
傷感的音樂(lè)一首接著一首換，眼淚掉個(gè)不停，突然耳邊響起了一陣熟悉的旋律“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春永遠(yuǎn)沒(méi)有地平線……”激昂的音樂(lè)猛然跳入我耳邊，每個(gè)音符都充滿信心與希望的跳躍進(jìn)我的`身心。這是一首很老的歌，激昂充滿希望的歌詞與旋律，一直深深地留在我的心底。
我擦干眼淚，看著屏幕在屏幕上跳動(dòng)的歌詞，我的心也為之牽動(dòng)，它鮮活的蹦跳了起來(lái)，我看著窗外燦爛的陽(yáng)光，此時(shí)我更堅(jiān)信我是一個(gè)有希望的人。
每當(dāng)失意時(shí)，我總是會(huì)放起這首歌曲�！拔蚁嘈盼揖褪俏�，我相信明天我相信青春沒(méi)有地平線……”當(dāng)這首歌響起，它都會(huì)給予我一種新的希望，這種聲音也永遠(yuǎn)留在了我的心里，永不變聲！
留在心底的聲音作文3
流年似水，點(diǎn)點(diǎn)歲月穿過(guò)指尖、躍過(guò)發(fā)絲，輕輕移動(dòng)。時(shí)間之舟悄悄駛進(jìn)回憶，留在心底的聲音，召喚著我，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，勇敢前行。
時(shí)為六月，序?qū)僦傧模荚囋诩�，人心惶惶。教室里空氣悶熱，氣氛緊張，像一個(gè)無(wú)法突破的包圍圈。堆積如山的書(shū)本和試卷，躲不開(kāi)，逃不掉，壓得我透不過(guò)氣。我抱頭趴在課桌上，咬牙憋住口氣，閉上眼睛，臉上又熱又漲。到底有什么？在無(wú)聲的吞噬著我的自信，讓我對(duì)自己感到失望透了。
“走吧，出去散散心�！币粋�(gè)溫和的聲音喚醒了我。是好友，她注視著我，臉上掛著微笑，暖暖的，如三月的`春風(fēng)，撫平心底的躁動(dòng)。
高亢的蟬鳴驅(qū)散寂靜，滿樹(shù)濃蔭驅(qū)走炎熱，我們漫步林間，細(xì)碎的陽(yáng)光透過(guò)枝葉灑落，如一地碎金，在腳下跳躍著、嬉戲著�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？青春的我們應(yīng)當(dāng)努力啊，去赴一場(chǎng)明媚的花季�！迸笥训脑捲诙呿懫穑p輕柔柔，撫去心底雜念。那道聲音，象神奇的咒語(yǔ)，震撼著我的心靈；那道聲音，從未消散，留在了心底。
逐夢(mèng)的路上，誰(shuí)不是負(fù)重前行？每一天，我與時(shí)間賽跑，不都說(shuō)以夢(mèng)為馬、不負(fù)韶華？苦了，累了，又如何？心底又響起那道聲音：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？”
待到七月，屬于我的季節(jié)到來(lái)，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)自己、回報(bào)老師和學(xué)校，當(dāng)初的小芽，被淚水和汗水浸泡著，如今已經(jīng)花滿枝椏，我開(kāi)心地笑了。
我也曾害怕，也曾焦慮，多虧了那道留在心底的聲音,鼓勵(lì)我勇敢前行。
留在心底的聲音作文4
翻開(kāi)記憶的扉頁(yè)，在我的記憶中，有一些事總是在我的腦海里始終揮之不去。它們猶如幾只鈴鐺，搖起來(lái)清晰而又生動(dòng)。而在這幾只鈴鐺里，都有一種聲音，有的低沉，有的響亮，有的活潑……
然而，就是那一只無(wú)比珍貴的鈴鐺，它還是那么的嘹亮，回憶起來(lái)時(shí)我始終記憶猶新。
小時(shí)候總是聽(tīng)伙伴們嘰嘰喳喳地討論著大海，于是心中便萌生了一個(gè)愿望：我想去看海。
在一次暑假，終于有了一次機(jī)會(huì)，我親臨了大海。
只見(jiàn)東邊海天之際出現(xiàn)一條白線，聲如悶雷，疾風(fēng)滾來(lái)，愈滾愈快，愈滾愈猛，及老近旁，就像爆炸了的冰山。傾倒了的.雪堆，翻江倒海鋪天蓋地，奔騰翻卷指向堤岸沖來(lái)。啊，潮來(lái)了！它濺出清涼的浪花，發(fā)出嘩—嘩的聲音。那時(shí)海正起著早潮，暗綠色的海水卷起了城墻一樣高的巨浪卷過(guò)來(lái)，那氣勢(shì)像千萬(wàn)匹奔騰的戰(zhàn)馬對(duì)著敵人狂奔而來(lái)，不斷地激起那雷鳴般的轟轟聲。
浪借風(fēng)勢(shì)，如一行行展翅飛翔的白鷺；像一匹匹脫離韁繩的烈馬；似無(wú)數(shù)條怒吼狂叫的蛟龍，嘩地?fù)湎蚝０丁R起一米多高的水浪，綻開(kāi)萬(wàn)朵晶瑩的水花，發(fā)出沙沙的聲音，好似千萬(wàn)個(gè)音樂(lè)家在演奏。
我佇立在海邊松軟的沙灘上，凝望著大海，聽(tīng)著海潮，我的心靈被震撼了。
中午，大�？癖┑孟駛�(gè)惡魔，激起了泡沫，失去了節(jié)奏。海浪沖擊在岸上，發(fā)出了巨大的轟鳴，轉(zhuǎn)眼在地上撞個(gè)粉碎，嘩地跌下去，像個(gè)頹然的野孩子。海浪起伏著剛平穩(wěn)一點(diǎn)，又重聚力量啪的一下，又出乎意料地向石堤撲去，仍是敗下陣來(lái)只好無(wú)可奈何地緩緩?fù)巳ァ：＠藝W嘩作響緊緊地抱著被風(fēng)吹上岸的海藻。在海邊嬉戲，任憑海水漫過(guò)腳掌，拾起那小小的貝殼，感受海的魅力。
躺在沙灘上，伴著海鷗的叫聲，又是一陣陣海浪的咆哮，在我的內(nèi)心深處激情高亢地演奏著。傍晚，海變得安靜，像是在打哈欠。從遠(yuǎn)處看一望無(wú)盡，而有時(shí)它就在你腳下輕輕訴語(yǔ)。
深夜玩了一天窩在床上，又是海潮，嘩嘩地在耳邊響個(gè)不停，我久久不能入睡。第二天清晨，鳥(niǎo)兒賣(mài)弄著清脆的歌聲，我坐在車(chē)后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著大海漸行漸遠(yuǎn)了……
有一種聲音在記憶深處——海潮之聲，永遠(yuǎn)也抹不去的記憶。
留在心底的聲音作文5
聲音充盈著我們的生活，生生不息，聲聲不息。每當(dāng)耳邊回蕩起熟悉的聲音，便身臨其境帶給我內(nèi)心的溫暖與幸�！�
在數(shù)學(xué)臨考前，我忘了帶尺子，正急得焦頭爛額，豆大的汗珠從額頭滴落。她看出了我的窘迫，便起身問(wèn)我怎么了，我將事情的原委一五一十地告訴她。話未說(shuō)完，她便轉(zhuǎn)頭走向課桌，拿出了文具盒里的尺子。隨即毅然決然地將手中的尺子掰成了兩半，笑盈盈地將尺子遞給我:“喏！給你�！毕挛绲年�(yáng)光透過(guò)窗欞直射在身上，照的人暖洋洋的。每每想到那留在心底的聲音，我便感到如冬日里的'一縷陽(yáng)光照進(jìn)我的心里。
在一個(gè)傍晚，雨點(diǎn)如同斷了線的珠子滾落到地上激起一片漣漪。我和她約定好共用一把傘回家。我們共同舉著傘，一路上歡聲笑語(yǔ)，聽(tīng)著雨點(diǎn)敲打在路邊人家窗戶(hù)上的聲音。漸漸的我感受到雨傘不斷偏向我。轉(zhuǎn)頭去看她時(shí)，她的肩頭已經(jīng)濕了一大片，校服緊緊地貼在皮膚上。我便趕忙把傘移過(guò)來(lái)，她卻輕聲地說(shuō):“我沒(méi)關(guān)系的，你沒(méi)淋到吧？”我搖搖頭，與她相視一笑。每每想起那留在心底的聲音，我便感到一股暖流涌向全身。
在晚自習(xí)上，我拿著書(shū)去問(wèn)她一道題的解法。她接過(guò)書(shū)先是皺了皺眉頭后又舒展開(kāi)來(lái)。接著便耐心的給我講題，筆在驗(yàn)算紙上走得飛快。面對(duì)著冗長(zhǎng)的題目我卻無(wú)從下筆�！皼](méi)關(guān)系，我可以再講一遍�！币魂囄L(fēng)拂過(guò)，吹動(dòng)了她的縷縷發(fā)絲。每每想到那留在心底的聲音，我便感到發(fā)自?xún)?nèi)心的愉悅。
聲音無(wú)處不在，那些聲音永留我心底。這些聲音在我心中如溪水潺潺，也如翻涌的浪花，充盈著我的內(nèi)心，溫暖著我的時(shí)光。
留在心底的聲音作文6
溪水涓涓流過(guò)巖水，留下了清越的聲音；樹(shù)葉沙沙晃過(guò)田野，留下了靈動(dòng)的聲音；鳥(niǎo)兒喳喳鳴過(guò)藍(lán)天，留下了婉轉(zhuǎn)的聲音。也有那么一種，是留在我心底的聲音。·……
記得，那年年少，我身上背著畫(huà)板，游走在美麗鄉(xiāng)村的田間小路上。天氣很炎熱，陽(yáng)光暴曬在背上，火辣辣的，我在樹(shù)蔭下支好畫(huà)架，用自己的畫(huà)筆在紙上勾畫(huà)著。突然，從另一條小路上趕來(lái)一批人，他們手中握著鋤頭，有的手中提著水桶，急匆匆地看的往不遠(yuǎn)處的田野里趕去。
我有些驚詫?zhuān)@詫于還有人中午出來(lái)勞作。我低頭收拾好了畫(huà)架，起身趕往他們離去的地方。初到那兒，我被眼前的景象驚呆了：放眼望去，是一大片的綠色，剛剛離去的農(nóng)民正站在田野中間，低著頭勞作著。他們的嘴中吆喝著什么，我湊前了去，仔細(xì)聽(tīng)了老半天，才從那一口鄉(xiāng)音中聽(tīng)出字來(lái)：“鄉(xiāng)親們！加油干嘍！多干一會(huì)會(huì)兒，豐收變更多嘿！”“大家伙兒！動(dòng)起來(lái)呦！”他們中間有婦女，有小孩，他們的臉上都洋溢著幸福地笑容，他們的聲音是如此地響亮與快活，我盯著他們黝黑地臉龐，心里不禁受到了觸動(dòng)：是他們的`辛苦勞作，才有我們今天的衣食無(wú)憂。
他們響亮的吆喝聲，留在了我的心底。
還記得，在升入初中時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直便不理想。在一次期中考試中，我的數(shù)學(xué)達(dá)到了一個(gè)“新高度”：八十六分。七年級(jí)的我是如此震驚，那些天，不僅上課無(wú)精打采，甚至失落到連飯都不想再吃。數(shù)學(xué)老師看出我最近狀態(tài)在不斷下滑，便單獨(dú)跟我談了心。他說(shuō)：“你現(xiàn)在還有時(shí)間去拼搏，去沖刺，你又為何要放棄呢？”“你更愿意拿這次考試失利去換中考的勝利，不是嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，好似有什么要沖出我的眼眶，卻又被我硬生生憋了回去。數(shù)學(xué)老師的一番話激起了我的斗志，燃起了少年的青春熱血。功夫不夫有心人，在期末考中，我的成績(jī)有了一個(gè)度的飛越！
數(shù)學(xué)老師的一番話，深深地印在了我的心里。是他告訴了我：少年本就該無(wú)懼無(wú)畏，勇敢飛翔！我的夢(mèng)想仍舊，我的熱血未涼！
是他們的口號(hào)聲，讓我記住，留在了心底；是他的鼓勵(lì)聲，讓我記住，留在了心底。
留在心底的聲音作文7
自2019的疫情大暴發(fā)以來(lái)，這疫情就幾乎沒(méi)有消失，至今還一直在變異，感染的人不在少數(shù)，但我們并沒(méi)有自暴自棄，共同抗疫。而在這中間，有一種聲音，它雖然不一定婉然動(dòng)聽(tīng)，但它卻一直在我心中。
做完核酸回到家。由于出不去，我百無(wú)聊賴(lài)地坐在沙發(fā)上看著手機(jī)。突然，我看到一條對(duì)防疫人員的采訪：”當(dāng)你得知疫情來(lái)勢(shì)兇猛時(shí)，心里害怕嗎？來(lái)到這支援當(dāng)?shù)匦臅r(shí)，第一反應(yīng)是什么？”另一頭，一個(gè)身穿防護(hù)服的醫(yī)生聽(tīng)完，笑著回答會(huì)記者的問(wèn)題：“害怕是有一點(diǎn)的，但我，或者說(shuō)是我們，害怕的是疫怕情不受控制使更多的人感染；當(dāng)時(shí)支援這時(shí)，我們都是直接啥應(yīng)了，這種事舍我其誰(shuí)？這是我們的責(zé)任，我們就應(yīng)該為此奉獻(xiàn)我們最大的力量……”記者的采訪還在繼續(xù)，我卻不想接著看了，這一段話便足以讓我心安，有他們?yōu)槲覀兊腵安全保障，我還需要擔(dān)心什么呢？
點(diǎn)開(kāi)評(píng)論，送像我這樣的想法不在少數(shù)，有人還表明：讓”大白”們安心工作，人民群眾會(huì)提供物資，自己已經(jīng)捐了幾箱口罩，牛奶。但中間最讓我感動(dòng)的還是這句話”牛奶和口罩是捐的，放心用，但你們是借的，要一個(gè)不少地回來(lái)！”看到這句話時(shí)，我心中涌起一陣陣波浪，心惜是有些復(fù)雜的，久久不平。
我突然想起一句話：哪有什么歲同靜好，不過(guò)是有人在為你負(fù)重前行。如果沒(méi)有那么多逆行者的無(wú)私奉獻(xiàn)，疫情恐怕只會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，越來(lái)越”無(wú)法無(wú)天”，但正是這群我們不認(rèn)識(shí)的逆行者堅(jiān)定的背影，鏗鏘的誓言，還有群眾的支持、善意讓人感到心安，讓我們不會(huì)如此慌亂。
正是這樣的一種聲音，領(lǐng)導(dǎo)著我們走向更好的未來(lái)。這樣的聲音，不一定悅聲動(dòng)聽(tīng)，比不上鳥(niǎo)鳴鶯啼，但它卻承著民族的希望！
有那么一種聲音。一直在我心底，我不時(shí)將它回憶，然向抬起頭，走向新的征途！
留在心底的聲音作文8
寒冷的空氣包圍著我，我在狂風(fēng)暴雨中拼命地奔跑，雨水浸透了我的全身，而我只想把今天遺留下的所有悔恨通通發(fā)泄在這無(wú)情的大雨上，就這樣，我朝家的方向跑去……
到了家，我氣憤地把書(shū)包一下子摔在地上，豆大的雨珠從我身上每一處緩緩低下。爺爺走到了我的身前，他并不為我所做的行為而感到惱怒，他只是微笑著對(duì)我說(shuō)：“怎么了，今天考試沒(méi)考好？我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。爺爺拿來(lái)塊干凈的毛巾叫我先坐下擦干。他似乎隱約看到我身上發(fā)出的顫抖，帶著些擔(dān)心的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“考不好，沒(méi)什么大不了，何必要這樣呢？快點(diǎn)擦干，換身衣服，我?guī)闳�(gè)地方。”我迷惘地看著爺爺，心里充滿了好奇。
爺爺撐著雨傘帶我來(lái)到了小區(qū)角落里的一個(gè)亭子下�！盃敔敚搅藛�？”我問(wèn)著站在花叢旁的爺爺�！澳阕屑�(xì)聽(tīng)�！睜敔斴p聲地對(duì)我說(shuō)。我除了聽(tīng)到雨水滴落在地上的聲音，就是感到一陣陣寒冷的風(fēng)，我環(huán)顧四周，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么奇特的東西，我撓著頭，好奇地問(wèn)：“是底什么聲音？”“你有聽(tīng)到花朵被雨水滴打的聲音嗎？”爺爺微笑著說(shuō)。話剛落地，我就猛地跑到花叢邊，耳緊朵貼著花朵的邊緣�！奥�(tīng)到了！聽(tīng)到了！”我激動(dòng)地叫著，爺爺望著我，手撐在我的肩上，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你看，小小的花朵在這樣的環(huán)境下，不斷受到狂風(fēng)和暴雨的'侵?jǐn)_，但他們依舊挺立著，每一滴小小的雨滴對(duì)他們來(lái)說(shuō)都要痛苦地承受，但他們需要雨水，沒(méi)有水，他們就會(huì)死亡。所以他們不得不經(jīng)歷這樣的挫折，每一滴雨滴滴落在他們身上的聲音都像是他們的一次次吶喊，就這樣，他們?cè)诖煺壑凶聣殉砷L(zhǎng)�！甭�(tīng)了爺爺?shù)倪@番話后，我耳邊不斷傳來(lái)這些聲音，它們?cè)谖倚闹械靡苑糯�，像一次次鼓擊，激�?lì)著我前行。
在學(xué)校，每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，耳邊似乎總是想起那些微小而洪亮的聲音……
體育課上，每當(dāng)我遇到長(zhǎng)跑，心里膽怯時(shí)，耳邊就像下起了綿綿陣雨，那一次次滴打聲，推動(dòng)著我勇敢地向前跑去；每當(dāng)我最后要跑不動(dòng)時(shí)，它們就會(huì)一下子打破我放棄的念頭……
那雨水滴打花朵的聲音，像一聲雄渾有力的交響曲，雖微小但充滿能量，永遠(yuǎn)留在我的心底。
留在心底的聲音作文9
“這不就像是人生嗎？”
這是一位父親對(duì)兒子所說(shuō)的話，它曾令我深思，使我感觸，一直以來(lái)留在我的心底，不斷激勵(lì)著我在學(xué)習(xí)的道路上前行。
那年秋天，我剛剛踏入中學(xué)的大門(mén)，處于青春年少的我意氣風(fēng)發(fā)，顯得有些浮躁，一直成績(jī)優(yōu)異的我開(kāi)始變得心高氣傲，渾渾噩噩。開(kāi)學(xué)的第一次月考給了我當(dāng)頭一棒，望著這慘不忍睹的分?jǐn)?shù)和排名，我羞愧地低下了頭，從此一蹶不振。這次的考試如一只無(wú)形的巨手，把我從成功的高峰，推向失敗的深淵。這時(shí)的我，活得多么卑微。
眼看期中將至，父親見(jiàn)我還是如此頹廢，便提出了想要帶我回一趟老家。我答應(yīng)了，因?yàn)閷W(xué)業(yè)的繁重早已經(jīng)把我壓得連喘口氣的時(shí)間都沒(méi)有了。
回到老家，父親和我來(lái)到了田間。我們?cè)谝粭l小路上緩步前行，望著無(wú)比清澈的藍(lán)天，悠閑自在的行云，還有一望無(wú)際的田野，心靈仿佛被洗滌了一般，所有塵埃逝去，一切煩惱不再。呼吸著清新的空氣，凈化著身心，感受大自然那獨(dú)特的氣息。
剛剛下了一場(chǎng)雨，空氣中氤氳著泥土的氣息，帶著些青草味兒，還有各種花的香。腳下的路泥濘而潮濕，每走一步腳都會(huì)深陷下去，然后再費(fèi)力地拔出。走著走著，父親突然停下來(lái)對(duì)我說(shuō)，“你能找出你剛才留下的腳印嗎？”
“當(dāng)然能！”我不假思索地回答道，并指出那些腳印望著父親。
“那么在晴朗的天氣里你是否能如此迅速地找到它們呢？”父親又問(wèn)。
我想了想，說(shuō)：“不能�！�
“這不就像是人生嗎？”
人生？我有些驚訝，但仔細(xì)品味父親的話，便若有所思，這條泥濘的小路恰似人生之路，只有在雨天，你才能發(fā)現(xiàn)自己的腳印，而在晴天是不易發(fā)現(xiàn)的。人生，也是如此�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”困難與失敗恰如風(fēng)雨的洗禮，只有歷經(jīng)生活中種種挫折的.磨礪，才能在人生之路上留下堅(jiān)實(shí)的腳印，才會(huì)收獲成功的喜悅！
我豁然開(kāi)朗，如釋重負(fù)。那句“這不就像是人生嗎？”留在了我的心靈深處。
此后，我努力復(fù)習(xí)，迎接期中考試，等待我的正是那成功的花。
我知道，我的振奮與感動(dòng)，是來(lái)自于父親的那聲“這不就像是人生嗎”。我要感謝我的父親，感謝他留在我心底的聲音。
留在心底的聲音作文10
世界上有千萬(wàn)種聲音。但總有一種聲音藏在心底，等待著萌發(fā)。
小時(shí)，我經(jīng)常住在太奶奶家，在家中的院子里跑東跑西，一會(huì)兒也不閑著，也因此，太奶奶總叫我“靈兒”，這名號(hào)雖聽(tīng)著不怎么符合我的身形，卻已然成為了我的標(biāo)簽。
上了學(xué)，我要搬回城里住，再也不能天天與太奶奶相見(jiàn)，漸漸地，時(shí)間一久，“靈兒”一詞也就慢慢失去了蹤影……
小學(xué)期間我還是沒(méi)改掉活蹦亂跳的壞毛病，經(jīng)常被老師管教。上了初中，有體育課我本以為正好發(fā)揮我“活蹦亂跳”的'強(qiáng)項(xiàng)，誰(shuí)知道事與愿違。
初中每節(jié)體育課都基本會(huì)有體測(cè)，其中包括，跳遠(yuǎn)、長(zhǎng)跑、跳繩等一系列項(xiàng)目。其中長(zhǎng)跑是讓我最為頭疼的一項(xiàng)。剛開(kāi)始，跑1000米用了4分55秒，而班里早有同學(xué)跑進(jìn)了3分，這一舉動(dòng)也讓我對(duì)長(zhǎng)跑失去了信心。本以為自己體能還不錯(cuò)，誰(shuí)知道這體育項(xiàng)目真不是靠“活蹦亂跳”就可以實(shí)現(xiàn)的。我整日百思不得其解，尋找各種訓(xùn)練方法，仍然是原地踏步。
一天放學(xué)，我呆坐在操場(chǎng)正郁悶，耳邊忽又響起了“靈兒”的親切聲音，我轉(zhuǎn)頭看，原來(lái)是一個(gè)母親對(duì)孩子的叫聲，我恍然又想起了太奶奶，思想略有振奮。以后的每天早晨我都會(huì)起早去長(zhǎng)跑，這次我改進(jìn)了方法，采取計(jì)時(shí)訓(xùn)練，又過(guò)了幾星期，我終于跑進(jìn)了4分33秒，可離3分還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
到了七年級(jí)下學(xué)期，我們要迎來(lái)體育中招考試，每個(gè)人都抱有十足的信心，而我卻底氣不足。一項(xiàng)，兩項(xiàng)，三項(xiàng)……終于到了長(zhǎng)跑，我深吸了一口氣，開(kāi)始出發(fā)，第一圈跑過(guò)，第二圈還行，第三圈勉強(qiáng)，第四圈心中生起了放棄的念頭，第五圈，我實(shí)在撐不住了，但卻依然沒(méi)有停下，我跑著，風(fēng)從耳邊刮過(guò)，我想起了小時(shí)候與太奶奶一起生活爬高上低的生活景象，想到了訓(xùn)練時(shí)的疲憊樣子，我?jiàn)^力沖起，直到過(guò)了終點(diǎn)……
“靈兒，不錯(cuò)，加油”，我再次驚醒，才發(fā)現(xiàn)我成功了，4分2秒，我離滿分只是近在咫尺，我吶喊著，朝著天空吶喊著。那聲音已然是我早已想吐露的疲憊與這一刻的振奮。
留在心底的聲音，那些聲音有些已釋放，有些永遠(yuǎn)地留下，它們?cè)谛牡谆厥�，回蕩著那些美好的記憶�?/p>
留在心底的聲音作文11
如果說(shuō)人會(huì)在意別人的目光，那聲音也會(huì)懂得分場(chǎng)合;如果說(shuō)人在做決策之前會(huì)有遲疑，那聲音也會(huì)有所猶豫;如果說(shuō)人與人之間有區(qū)別，那聲音大概也分兩種————一種聲音是要及時(shí)吐露出來(lái)的，而另一種聲音可能會(huì)因我們的意念克制而永遠(yuǎn)地埋藏在心底。
旋轉(zhuǎn)木馬
還記得有一次好閨蜜過(guò)生日，我為她準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。
在離她生日還有一段時(shí)間的時(shí)候，她就央求我告訴她禮物是什么。“沒(méi)有什么啦”我尷尬的笑著，素來(lái)藏不住秘密的我這次決心守口如瓶。畢竟這中秘密要是說(shuō)出來(lái)就沒(méi)有驚喜感可言了。
在她生日的前一天，閨蜜再次追問(wèn)“禮物到底是什么嘛�！薄笆恰蔽也铧c(diǎn)脫口而出這幾天我一直按在心里的話，意識(shí)到這一點(diǎn)的我馬上改口道“不可以告訴你哦�！遍|蜜用一種既失落又詫異的眼神看著我，告訴她真相的'欲望像八音盒上的旋轉(zhuǎn)木馬一樣在我心中轉(zhuǎn)個(gè)不停，但有些聲音注定是要留在心底的。
蘇格蘭風(fēng)笛
在一次學(xué)校舉辦的跳繩大賽中，我們班出乎意料地取得了第三名的好成績(jī)。聽(tīng)聞這個(gè)好消息，我們?nèi)喽荚跉g呼雀躍。
我也曾想和他們一起狂歡，但想到其他班還在上課，我就把激動(dòng)的心情‘咽’了回去，老師也沖同學(xué)們做了一個(gè)‘安靜’的手勢(shì)。我靜靜地看向窗外，湛藍(lán)的天空上只有幾大朵讓人見(jiàn)了就想起來(lái)牛奶香味的白云，這幾朵云讓我感覺(jué)身處蘇格蘭大片的草原上，心中一支無(wú)名的蘇格蘭風(fēng)笛曲響起。
小夜曲
就在前不久，我們都還在為期末考是而奮斗著。
大小的卷子讓我無(wú)言以對(duì)，一摞一摞的作業(yè)更是讓我欲哭無(wú)淚。寧?kù)o的夏夜里，總有一盞亮著的臺(tái)燈，一支不停歇的筆和一個(gè)奮筆疾書(shū)的我。
那一晚，面對(duì)著攤開(kāi)的練習(xí)本，一向樂(lè)觀的我真的很想拍案而起，大喊一聲“我不寫(xiě)了!”，但一想到考完試的輕松與快樂(lè)，我便又開(kāi)始奮筆疾書(shū)。一絲涼風(fēng)拂過(guò)，吹滅了我心中的無(wú)名之火。星星仿佛在哼著小夜曲，催眠了我心中的怨言。
不說(shuō)也罷，就讓這些念想與理智交織而成的聲音靜靜地躺在心底，沉沉的睡去吧。
留在心底的聲音作文12
我從沒(méi)有說(shuō)過(guò)，從沒(méi)有說(shuō)過(guò)。那是留在我心底的聲音，是我努力奮斗的信念，不適合拿出來(lái)告訴任何人。
從我小時(shí)候奶奶去世那天之后起，我的心底留有一個(gè)聲音，這個(gè)聲音我從不會(huì)向別人提起，更不會(huì)向別人清晰的敘說(shuō)，只因這個(gè)聲音是我努力奮斗的信念，是我的奶奶留給我在這個(gè)世界上活下去的動(dòng)力。
每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，這個(gè)留在心底的聲音會(huì)像是一陣風(fēng)，灌進(jìn)我的耳朵里，讓我清醒過(guò)來(lái)的同時(shí)，也讓我找到重新站起來(lái)的力量；每當(dāng)我遇到誤解時(shí)，這個(gè)留在心底的聲音會(huì)輕輕地在我的耳邊響起，那是奶奶的叮囑，讓我不曾因?yàn)橐恍┠氂械?誤解而喪失對(duì)人們的信任；每當(dāng)我遇到失敗時(shí)，這個(gè)留在心底的聲音會(huì)重新在我的腦中響起，像我的奶奶還在世時(shí)那樣，告訴我要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。
留在心底的這個(gè)聲音，是奶奶的聲音，是奶奶對(duì)我說(shuō)過(guò)的話，我雖不愿意把奶奶對(duì)我說(shuō)的那些內(nèi)容分享給別人，但我愿意告訴任何人，那留在我們心底的聲音，正是我們勇敢面對(duì)這個(gè)世界的勇氣。多少次，我都以為自己快要堅(jiān)持不下去，多少次，我都以為自己不知道該如何走下去，多少次，我都以為那是自己的最后一次，最后都是留在心底的聲音給了我勇氣，給了我笑對(duì)一切的勇氣。
如果你也有這么一個(gè)留在心底的聲音，那就好好地珍藏著吧！不必將其告訴給別人，不必告訴別人自己的脆弱，更不必告訴別人你活著的辛苦。我們只需要認(rèn)真傾聽(tīng)這個(gè)心底的聲音，聽(tīng)從這個(gè)聲音的指引，向我們?nèi)松撟叩姆较蛐羞M(jìn)。留在心底的聲音，不適合分享，只適合支撐，支撐我們每一個(gè)人勇敢地活下去，支撐我們努力地奮斗下去！
留在心底的聲音作文13
花兒被小溪所滋潤(rùn)，僝僝流水緩緩流過(guò)，流入了人的心頭，緩緩沖開(kāi)了我的記憶相簿，微風(fēng)吹過(guò)，仿佛又感受到蒲扇下溫柔的風(fēng)。
烈陽(yáng)高照，太陽(yáng)的熱烈卻不及此時(shí)的歡樂(lè)。天真的笑聲在耳邊傳來(lái)，似乎不知疲倦，在太陽(yáng)下面肆意奔跑玩耍，讓陽(yáng)光盡情的灑落在我身上。
“快來(lái)，先喝口水！”是外婆拿著水杯在遠(yuǎn)處叫我。看到外婆，我顧不及伙伴，便向外婆跑去，跑到外婆面前，我抬手擦了擦額頭上的汗珠，又趕忙接過(guò)水杯，大口大口的喝了起來(lái)。外婆則在一旁拿著蒲扇為我扇風(fēng)。
“要去吃午飯了，咱們回去吧，下午在來(lái)玩�！蓖馄乓贿吷戎贿呎f(shuō)�！澳窍挛缫欢ㄒ琰c(diǎn)來(lái)��！拜拜！”我聽(tīng)了外婆的話，向小伙伴們喊道。我緊拉著外婆的手一蹦一跳的向家中走去。
午飯后便是午休時(shí)間，我卻一心想著和伙伴們出去玩，便在外婆的耳邊催促著。“睡醒了咱們就去，早點(diǎn)睡，回頭咱們第一個(gè)到。”外婆拍著我的后背跟我說(shuō)�！昂�！”我不在說(shuō)話，而是躺在床上，緊緊地閉上了眼睛。
正午的太陽(yáng)卻正是火熱，讓我在床上翻來(lái)覆去，“外婆，好熱！”我搖著外婆的.手喊道，額頭上還沁著一層薄汗。
“那外婆給你扇風(fēng)，就不熱了�！蓖馄牌鹕砣ツ米雷由系钠焉�，一下又一下輕輕地扇著，蒲扇的擺動(dòng)轉(zhuǎn)化成了在耳邊呼呼的風(fēng)聲，這是在我腦海中夏日最美妙的聲音了，伴隨著蒲扇的微風(fēng)和外婆為我輕拍著后背，在不知不覺(jué)中進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。耳邊的風(fēng)聲傳來(lái)，卻不是蒲扇的風(fēng)聲，是微風(fēng)在耳邊轉(zhuǎn)動(dòng)。
長(zhǎng)大后，當(dāng)我抽出時(shí)間時(shí)，再次回到外婆家，望著外婆的笑顏，仿佛又回到了那時(shí)候，外婆手中的蒲扇仍然在扇動(dòng)，后背也傳來(lái)溫柔的輕拍，蒲扇的風(fēng)聲在耳邊流過(guò)。
望著這一切，童年的聲音也在我的耳邊流轉(zhuǎn)，身邊的親人陪伴著我，童年的也一直縈繞在心頭，這種聲音我并沒(méi)有忘卻，只是壓在我的心底，如小溪般緩緩流過(guò)。
留在心底的聲音作文14
天地萬(wàn)物，萬(wàn)籟之音，各有千秋，但仍有些聲音讓我銘記于心。
讓我來(lái)
一次政治課上，老師讓我們看了個(gè)視頻�！澳阃撕�，讓我來(lái)”，這是位勇敢的戰(zhàn)士說(shuō)的。他曾經(jīng)在部隊(duì)是一位成績(jī)優(yōu)異的好兵，如今卻成為失明的殘疾人。是什么原因讓他變成這個(gè)樣子的呢？部隊(duì)組織排雷戰(zhàn)隊(duì)去我國(guó)邊境地區(qū)排雷，他毫不猶豫地報(bào)了名。經(jīng)過(guò)高度的訓(xùn)練，認(rèn)真的'學(xué)習(xí)，他通過(guò)了考試，最終成為一名排雷軍。不幸的是，在那次排雷時(shí)，他觀察到隊(duì)友排的是一枚極大的雷，盡管他知道危害有多大，還是對(duì)戰(zhàn)友說(shuō)“你退后，讓我來(lái)”。最終，不幸被炸傷。他把隊(duì)友護(hù)在身下，自己卻傷痕累累。那年，他27歲，風(fēng)華正茂。
“你退后，讓我來(lái)”，這聲音留在我心底，觸動(dòng)了我。
我要去
“我去”，“我也去”，“還有我”，一句句堅(jiān)定的話語(yǔ)，是一群正值青春的孩子們做出的選擇。疫情當(dāng)下，武漢急需支援，各個(gè)地方的醫(yī)生、護(hù)士都毫不猶豫地報(bào)了名。他們沖在最前線，抗擊疫情，為人民保駕護(hù)航。他們?yōu)榱巳嗣竦纳�，離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)父母，離開(kāi)孩子，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。他們心中或許有無(wú)奈心酸，但更多的是勇氣堅(jiān)強(qiáng)。他們每天高強(qiáng)度的工作，不僅要照顧病人，而且要保護(hù)自己不被感染。疫情當(dāng)下，一群二十出頭的孩子們，披上白衣，逆行出行。哪有什么英雄，他們只是一群懷著熱忱的年輕人，不負(fù)青春，不負(fù)韶華。
“支援武漢，我要去”，這聲音留在我心底，打動(dòng)了我。
抓住我
一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨，讓大家心神不安。鄭州，許多人被困在地鐵站、超市、學(xué)�！诨艁y之際，消防隊(duì)、救援隊(duì)等組織站了出來(lái)。其中一位人民警察讓我印象深刻，他一直在救援中高強(qiáng)度的工作，連續(xù)幾天幾夜都沒(méi)有休息，在水中浸泡得太久，以至于腿都腫了，但仍堅(jiān)持救援，只為所有人民都獲救。他奮勇當(dāng)先，舍己為人，勇敢堅(jiān)定地對(duì)他人說(shuō)“抓住我，抓住我”，他淡忘了自己的體力已經(jīng)嚴(yán)重透支，他淡忘了自己的機(jī)體在超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，唯獨(dú)沒(méi)有忘記自己的責(zé)任和使命。他獻(xiàn)出了自己的生命，守護(hù)了人民的平安。
“抓住我，抓住我”，這聲音留在我心底，感動(dòng)了我。
這些留在心底的聲音，觸動(dòng)了我，打動(dòng)了我，感動(dòng)了我。這些留在心底的聲音，激勵(lì)著我，鼓舞著我。我向他們致敬，向他們學(xué)習(xí)。
留在心底的聲音作文15
“嘀嗒，嘀嗒……”這原本微小到可以忽略不計(jì)的鐘表聲，在現(xiàn)在的我聽(tīng)來(lái)，卻如同一滴滴水珠，接連不斷地?fù)舸蛑业男姆�，使我煩躁不安地在考試中轉(zhuǎn)動(dòng)著筆手中的筆。
水滴石穿，隨著水滴不斷地?fù)舸颍业膬?nèi)心——“石穿”了，“啪”，我不顧同學(xué)們驚奇的目光，狠狠地將筆摔在了桌子上。我的'目光竭力地躲避試卷上枯燥深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題，望向一旁。目光不斷移動(dòng)，停留在了文具盒上——準(zhǔn)確地說(shuō)，是那文具盒中的鈴鐺上。
看著那古樸的鈴鐺，我再次不顧同學(xué)們異樣的目光，不由自主地拿起了它，并搖了搖�！岸６！陛p微的鈴鐺聲將我拉入了對(duì)往事的回憶。
“叮�！痹谖已凵窨斩�，坐在地上捂著受傷的膝蓋，用迷茫的眼神望著旁邊那些圍著我的人時(shí)，鈴鐺的主人推開(kāi)了人群，來(lái)到了我的身邊。“沒(méi)事吧”聲音如溫暖的春風(fēng)，吹入了我的心田。同時(shí)，鈴鐺也銀鈴般地叮叮作響，“自信面對(duì)困難，不必害怕。”
“你在干什么？！”監(jiān)考老師那嚴(yán)厲的聲音將我拉回了現(xiàn)實(shí)，我釋然地笑了，并用歉意的目光望了望同學(xué)與老師。我再次望向試卷，但目光中已沒(méi)有了煩躁。
千萬(wàn)種聲音流過(guò)我的心田，少部分留在了這里，生根、發(fā)芽�！白孕琶鎸�(duì)困難，不必害怕”。是呀，又有什么好煩躁不安的呢？筆尖落在試卷上，沙沙作響，我的思想也隨同鋼筆留在了試卷上。
隨著考試結(jié)束鈴聲的響起，我離開(kāi)了考場(chǎng)。但那個(gè)聲音，卻留在了我的心底，就像風(fēng)未離開(kāi)過(guò)大海，星未離開(kāi)過(guò)明月。
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