同學(xué)我想對你說三年級作文
同學(xué)我想對你說三年級作文1
你看，陽光很爛漫
你看，陰雨也清甜
你看，樹快樂轉(zhuǎn)圈
你看，淚停止一生 告訴我，你做得夢
是一所好大學(xué)
書聲朗朗比名聲更耀眼
告訴我，你想的問題
是無窮的知識
心無雜念邁向成功的.里程碑
寫信告訴你
我學(xué)會快樂的資本
寫信告訴你
我知道六月的風(fēng)吹不散美夢
悄悄藏起送你的心情
攢著攢著
攢到六月的黎明可以暖透宇宙
攢著攢著
攢到你在一次微笑的目光
而那一次比每一次都好看
因?yàn)椴粌H送走了學(xué)生路上的艱難
更收獲了一生的贊禮
最后
我聽著風(fēng)吹樹嘩啦啦的聲音
聽著心跳是因?yàn)橄矏偟穆曇?/p>
盛夏就這樣來臨的淋漓
而我
卻還有更多的茫然與措手不及
我還有走路不是趕路
路有多長？總會跟隨時間前行
時間多長？總會跟隨心靈定義
同學(xué)我想對你說三年級作文2
同學(xué)，你知道嗎？我很喜歡你，因?yàn)槲覀z一起度過了許多愉快的時光，但請你不要再撒謊了，好嗎？
我知道你是一名好學(xué)生，平時我們們互相幫助，在一起玩耍。但是今天，我要對你說：“請不要再撒慌了，也不要對其他同學(xué)這么兇，好嗎？”
記得有一次上體育課，正在跑步時，另一位女同學(xué)一不小心材料你一腳，你就大發(fā)雷霆，重重的回踩了她一下，哪怕她連聲道歉，你卻還是一巴掌重重地打在她的`太陽穴上，一下子就把她的眼鏡打落在地上，“啪嗒”，她的眼鏡摔壞了�！巴邸邸邸彼蘖恕：髞砝蠋焼柺窃觞N回事，那位女同學(xué)說：“被她打壞的。”她邊說邊用手指著你，你卻對大家說：是后面的人推的�！�
請答應(yīng)我的要求吧，同學(xué)，別再讓我們對你失望。
同學(xué)我想對你說三年級作文3
第11期的周報(bào)發(fā)下來了。我看完了盧振松寫的文章《窮人與富人》后，發(fā)現(xiàn)與我之前看的一篇文章一模一樣，所以在這里我想對盧振松說：你這篇文章是抄來的，你為什么要抄人家的文章呢？為什么不自己去寫一篇有趣的童話呢？你可能會說：我不知道寫些什么童話故事好。但那不能成為抄襲的理由��！如果給我寫童話故事，我會寫一些沒有人寫過的。
其實(shí)寫童話故事就要憑想象力，你自己可以想寫什么就寫什么，發(fā)揮自己的想象力，把心里面想說的通過文字寫出來，呈現(xiàn)在讀者的面前。或者寫小木偶奇遇記的.故事（續(xù)）或者寫《齊琦我想對你說》。抄人家的作文，那是不對的。你當(dāng)然可以參照一些內(nèi)容發(fā)揮想象加于改編，加上自己的語言，做一些修改，但是不能完全照抄。
你想想，有人知道你是抄的，就會把你這件事寫上周報(bào)。老師就會批評你的。（其實(shí)老師在你的點(diǎn)評中也說了：本文仿的痕跡太濃了。）如果有人告訴你媽媽和爸爸，他們就會罵你批評你，那你的面子不就全丟了嗎？如果你像想力豐富寫好作文老師會表揚(yáng)你，那不是很好嗎?老師說過寫《齊琦我想對你說》的可以優(yōu)先刊用，你想上周報(bào)的話可以寫那方面的內(nèi)容啊。
盧振松，這就是我想對你說的。你認(rèn)為我說的對嗎？
同伴評價：總的來說，這篇文章非常不錯！但是在個別地方有一兩個句子不太通順，希望以后能清晰地將自己的內(nèi)心世界完完整整的表達(dá)出來。小作者敢于針對個別人個別事，做出評論，這一點(diǎn)非常好！希望以后可以有更大的進(jìn)步！
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