【優(yōu)選】假如作文8篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的假如作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

假如作文 篇1

　　長(zhǎng)這么大，你有沒有過當(dāng)班干部的經(jīng)歷？

　　大多數(shù)同學(xué)，心里應(yīng)該都是對(duì)班干部的職位有所執(zhí)念的吧？

　　記得還在小學(xué)的時(shí)候，那時(shí)候看著別的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)每次都排在前面，心里就會(huì)很羨慕。也會(huì)想著，如果自己也可以這樣該有多好，如果自己成績(jī)也可以那么優(yōu)秀該多么好，那樣子，應(yīng)該所有的老師同學(xué)都會(huì)喜歡我的吧，那樣子我應(yīng)該就不會(huì)像現(xiàn)在這樣，每次考試都這么憂傷。可是后來才明白，真的優(yōu)秀的人從來都是在你看不到的時(shí)候，還在默默的努力，因?yàn)榕�力，是最不值得炫耀的事情啊�?/p>

　　但是我還是會(huì)幻想，幻想自己也可以當(dāng)上班干部，為大家服務(wù)，幻想自己也可以當(dāng)上班長(zhǎng)。

　　假如我當(dāng)了班長(zhǎng)，我一定會(huì)盡職盡責(zé)，盡可能的為同學(xué)們解憂答惑，解決困難。

　　假如我當(dāng)了班長(zhǎng)，我一定會(huì)跟老師處好關(guān)系，不讓他失望，而是努力獲得他的認(rèn)可，讓他覺得，讓我做這個(gè)班長(zhǎng)，是正確的`決定。

　　假如我當(dāng)了班長(zhǎng)，我一定會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，因?yàn)樽陨碛兄鴥?yōu)異的成績(jī)，才會(huì)獲得其他人的認(rèn)可和肯定，才能夠有説服力去面對(duì)其他人。

　　假如我當(dāng)了班長(zhǎng)，我一定會(huì)跟同學(xué)們好好相處，在他們有需要的時(shí)候盡可能去幫助，也會(huì)擔(dān)起一個(gè)班長(zhǎng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，把班級(jí)建設(shè)的更好。

假如作文 篇2

　　假如我會(huì)——

　　假如我會(huì)呼風(fēng)喚雨，我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻為人類造福做人類的好朋友。

　　假如我會(huì)呼風(fēng)喚雨，我會(huì)來到一片空地上刮一陣大風(fēng)，把我送到撒哈拉大沙漠，我要讓這里下一場(chǎng)傾盆大雨，讓撒哈拉沙漠不再是沙漠而是一片綠洲。這里樹木叢生、百草豐茂、牛羊成群，昔日的戈壁大漠變成人間仙境，肥沃的土地上瓜果飄香。

　　假如我會(huì)呼風(fēng)喚雨，我會(huì)火速趕往有森林火災(zāi)的地方，下一場(chǎng)滂沱大雨與肆虐的火魔做殊死搏斗，哪怕片刻間大火把我吞食我也絕不會(huì)退后半步，我要當(dāng)消防員最好的伙伴，當(dāng)他們舍生忘死地保護(hù)自己的森林朋友時(shí)，我會(huì)如神兵天將般從天而降，喚出傾盆大雨阻擋火勢(shì)的蔓延，當(dāng)煙消云散時(shí)我會(huì)繼續(xù)趕往下一個(gè)需要我的地方。

　　假如我會(huì)呼風(fēng)喚雨，我會(huì)到風(fēng)能發(fā)電廠，刮起大風(fēng)，讓聰明的.人類通過我的風(fēng)力來發(fā)電，我還會(huì)在夏天刮起陣陣微風(fēng)讓頑皮的兒童不再感到炎熱——

　　我真想會(huì)呼風(fēng)喚雨為人類送去祝福和快樂！

假如作文 篇3

　　我還有一季生命，從立夏開始。

　　當(dāng)?shù)谝恢幌s破土而出，振動(dòng)著稚嫩的薄翼叫出夏天的時(shí)候，我坐在田埂上看麥子成熟的顏色，看梵高畫筆下炫目的金黃。夾雜些許沉重的淺褐，陽(yáng)光吧他們都照得更亮，向新漆的墻畫。葉子反射著瓢蟲的紅點(diǎn)，一動(dòng)不動(dòng)，時(shí)間好像凝固在它身上。但有夏風(fēng)吹來了，葉子晃了晃，紅點(diǎn)晃了晃，整個(gè)麥田晃了晃，閃著光，風(fēng)又推著這些光，我就看到金色的波浪的長(zhǎng)發(fā)。還有沙粒的種子摩擦的聲音，聽得我心里癢癢的，那是他們的悄悄話。

　　那些世代在麥田旁邊的人們出來了。走進(jìn)這片金黃。麥子倒下時(shí)微弱而干脆的聲音中夾著人們的笑聲，是痛苦中的音樂，種子在他們手中聊著自己的未來，生命在輪回。

　　第二天，我走進(jìn)最繁茂和隱秘的樹林深處，避開那些新生的蘑菇和新蟬的脫殼坐下。感受陽(yáng)光碎片的溫暖和樹蔭下悄悄成長(zhǎng)的生命。幾只鳥在巢邊的樹枝上炫耀而呼喚地啼囀；螞蟻在樹干的溝壑中穿梭時(shí)帶來忙碌而熱鬧的氣氛；偶爾一只蝴蝶猶豫地繞著一朵矜持的小花盤旋，舞步凌亂，最終落定在上面。像一封詩(shī)啟的短函。光影在變幻，又有新的清靈的喉嚨加入旋律，新的忙碌的弱小的身影融進(jìn)隊(duì)伍。不知不覺，生命延續(xù)著在夏日那新鮮的樹葉中流淌，日復(fù)一日，一滴一滴的'生命匯聚成河再成海，奔騰地流著。我欣賞著這樹林中每一種生命日漸繁榮的方式，欣賞著他們涌動(dòng)著的力量和希望。

　　每天晚上，我在樹葉的縫隙中捕捉星星的光亮，像嬰兒那單純得令人心動(dòng)的眼睛，也是一個(gè)個(gè)熾熱而動(dòng)蕩的生命，他們之間沒有聲音的交流，但同樣閃爍著永恒的思想。

　　當(dāng)只剩一只寂寞的蟬在微弱地掙扎時(shí)，當(dāng)?shù)谝黄�與枯黃的樹葉開始搖擺欲墜時(shí)，我回到那片麥田，沒有金黃，沒有瓢蟲，沒有種子的私語。我躺在蒼白的倒下的麥稈上面，我的生命沒有遠(yuǎn)去，我的心里是新的麥田。

假如作文 篇4

　　在夢(mèng)中，我看見了一位神通廣大的老人，身上還發(fā)出耀眼的光彩。我一轉(zhuǎn)眼，這位老人就消失地?zé)o影無蹤了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己變成了漂亮的雨姑娘，還擁有了巨大的力量。我興奮地左走走，右走走。當(dāng)我路過一座小山，山上的.村民正在向我熱情地招手。不知不覺，我來到了田里，這里的禾苗都干枯了，耷拉著腦袋,顯得沒精打采的。一些小白菜的小苗也都快死..

假如作文 篇5

　　課上，老師畫了一個(gè)圓，讓我們想它是什么？教室里一下子熱鬧起來，大家開始熱烈議論。有的同學(xué)說是蘋果，有的'說是比薩，有的說是足球。我想，假如我是一個(gè)圓，我就是車輪、方向盤和太陽(yáng)、鐘表。

　　假如我是一個(gè)車輪，我會(huì)在主人想要去一個(gè)地方時(shí)，就可以用上我。如果要快一點(diǎn)，我就會(huì)使勁地跑起來，如果要慢一點(diǎn)，我就會(huì)自在地走著。只要你要去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，用我就十分省事。

　　假如我是一個(gè)方向盤，我會(huì)幫助主人指路。如果要向左，我會(huì)把身子向左轉(zhuǎn)一下，如果要向右，我則會(huì)把身子往右轉(zhuǎn)。如果沒有我，你開車就會(huì)亂了方向。

　　假如我是一個(gè)太陽(yáng)，我會(huì)在春天讓大地復(fù)蘇，一切變得生氣勃勃。讓小朋友盡情地在陽(yáng)光下玩耍。在冬天，我會(huì)照亮大地，使大地變得溫暖。

　　假如我是一個(gè)鐘表，我會(huì)告訴人們，不要浪費(fèi)光陰，要珍惜時(shí)間，珍愛生命，這就是"一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰"的道理。

　　這下大家都知道了吧，我不僅是車輪、方向盤，讓人們不斷地前進(jìn)，永不迷失方向。我還是太陽(yáng)、鐘表，讓人們懂得熱愛生活，珍惜時(shí)間。

假如作文 篇6

　　“別氣餒、舊觀念拋到一邊，現(xiàn)在就開始改變，麻雀也能飛上青天……”相信大家都聽過蔡依林的這首《看我72變》吧！

　　這可是我最喜歡的一首歌，每一次這動(dòng)聽的歌聲都會(huì)把我?guī)У搅硗庖粋�(gè)世界。 我變成了可愛的小鳥，在湛藍(lán)湛藍(lán)的天空中自由翱翔，當(dāng)我飛過南京的上空的時(shí)候，我仿佛看到了我的'學(xué)�！�—紫竹苑小學(xué)，學(xué)校里的同學(xué)都像螞蟻一樣小。 我喊了一聲，我就變成一條美人魚。在一望無際的大海中自由穿梭，有時(shí)從山谷中游來游去，有時(shí)跟小雨玩捉迷藏，還有時(shí)躺在被窩里做著甜香甜的美夢(mèng)， 一天，我收到了海龍王的信箋，海星給我送送來了一份關(guān)于選美比賽的邀請(qǐng)函，我高興極了。連忙趕到了海龍王的宮殿，參加選美比賽，那時(shí)我戴著一條雪白的珍珠項(xiàng)鏈，穿著最美麗的衣服，燙著一頭金色的秀發(fā)，來到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，終于獲得了冠軍， 因?yàn)槲业昧斯谲�，而海龍王的掌上明珠小龍女卻沒有得到冠軍，它就要求海龍王把我變成了一棵桃樹。就這樣我成為了一棵高大的桃樹，可我并不傷心，我開始呼吸天空中的新鮮空氣，開始看小朋友們自由玩�！�…春天來了，我開出了美麗的花。秋天到了，又結(jié)出了一個(gè)個(gè)又大又甜的桃子，看著小朋友們無憂無慮的樣子，我情不自禁的想給他們講《一千零一夜》的故事。故事里又響起了蔡依林的歌：“再見，丑小鴨再見。自卑留給昨天，女人要十八變�？次�72變。

　　今天、新鮮、改變、再見�！�

假如作文 篇7

　　本次習(xí)作是一次想象作文,這次教學(xué)的班級(jí)是自己的二（3）班，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，習(xí)作只是剛剛起步階段.在學(xué)生習(xí)作實(shí)踐的這個(gè)過程中，我遵循著以“從說到寫”的學(xué)習(xí)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生知識(shí)、能力的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生把自己想說的意思，說明白、說具體、說生動(dòng)。在課堂導(dǎo)入時(shí),我從同學(xué)們知道什么人需要我們的幫助問題入手，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,喚醒孩子們的認(rèn)知，激活學(xué)生的表達(dá)欲望，當(dāng)每個(gè)學(xué)生都想站起來一吐為快時(shí)，我進(jìn)而引導(dǎo)幫助學(xué)生打開思路,幫助學(xué)生提取記憶的線索.為本次習(xí)作拓寬題材、范圍.

　　當(dāng)學(xué)生明確了本次習(xí)作的要求后,我注重引導(dǎo)學(xué)生明確本次習(xí)作要按一定的順序來寫,并提供適當(dāng)?shù)陌鍟�，“說清楚”為“寫明白”奠定了基礎(chǔ).逐步鍛煉了學(xué)生寫話的基礎(chǔ)能力.

　　在這節(jié)課中學(xué)生們的興趣很濃厚,能積極大膽的發(fā)言,課堂氛圍很活躍.但是,在課堂上出現(xiàn)了不小的疏忽，總結(jié)出來有以下兩點(diǎn)：

　　1.課堂較多環(huán)節(jié)還處于一問一答式，孩子們的回答很簡(jiǎn)潔，我沒有及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把句子說完整。

　　2.孩子們的思維活躍，但在班中的匯報(bào)過程中,我的'評(píng)價(jià)制約了一些學(xué)生的思維廣度。

　　課后看到有一些學(xué)生寫的寫話題材還是比較廣泛的,內(nèi)容也很豐富.同時(shí)也有部分學(xué)生的作文中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,內(nèi)容比較空洞,貧乏,因此，平時(shí)還要增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，多學(xué)多用。

假如作文 篇8

　　我想變成一條魚，因?yàn)檫@樣，我就可以在水下暢游，可以和魚兒伙伴們一起嬉戲，還可以遠(yuǎn)離外界的喧鬧。

　　假如我是一條魚，我想變成一條比目魚。我會(huì)和父母兄妹在水底一起找尋食物，一起創(chuàng)建溫暖的家。

　　假如我是一條魚，我會(huì)和小魚一起玩耍，就算危險(xiǎn)來臨，我們也不會(huì)驚慌，我們可以躲進(jìn)巖石中。

　　假如我是一條魚，我會(huì)在日出時(shí)游到水面上，欣賞耀眼的光芒布滿天空；在天氣晴朗時(shí)看海鷗飛過天空，聆聽悅耳的歌聲；在快下雨的時(shí)候鉆出水面，提醒人們不能出門航海，當(dāng)人類的“天氣探測(cè)魚”。

　　假如我是一條魚，我會(huì)到那宏偉的海底宮殿里游玩，讓那隨處可見的小蝦米當(dāng)我的'向?qū)�，四處走一走。每�?dāng)夜晚，我還會(huì)游出水面看看天空那些零零星星的“寶石”，心情肯定會(huì)不由自主地好起來。

　　假如我是一條魚，我會(huì)珍惜每分每秒作為魚的時(shí)間，做更多有意義的事。

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