閱讀伴隨著我六年級作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的閱讀伴隨著我六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀伴隨著我六年級作文1
莎士比亞曾經(jīng)說過：這本書是世界各地的營養(yǎng)物質(zhì)。因此，我父親每天晚上都喂我吃這種特殊的營養(yǎng)物質(zhì)。最近，我父親給我買了一本名為《大白鯊探險》的新書。當(dāng)我聽到這個名字時，我迫不及待地想進入這本書去探索。
爸爸興高采烈地說，今天我要和我一起讀書。在讀書之前，我瀏覽了這樣一個故事：由于人類的破壞，大白鯊的家變得骯臟，到處都是血腥的氣味。所以大白鯊家族不得不尋找一個新的水域。
我對爸爸說：我覺得大白鯊能找到美麗的海域。
爸爸笑著問我：那我們要不要打賭？
“好！”
最后，我打賭大白鯊會找到一個美麗的海域，我父親肯定他們找不到一個美麗的海域。帶著期待和疑惑，我和爸爸踏上了這種不尋常的冒險。我看書，爸爸給我讀書。在閱讀過程中，父親還不時在書中扮演大白鯊和其他鯊魚的角色，如巨齒鯊、青鯊和長尾鯊……生動有趣！我忍不住和父親一起玩，讀著讀著，我覺得自己仿佛在海里和其他大白鯊一起冒險！
然而，除了冒險帶來的刺激和幸福，這本書也給我?guī)砹撕芏喔袆�，讓我忍不住為他們的`友誼哭泣。當(dāng)然，也有一些悲慘的情節(jié)，我會握緊拳頭來緊張和擔(dān)心他們。
不知不覺中，這本書就要結(jié)束了。還記得我們的賭注嗎？結(jié)果，我輸了，這群大白鯊仍在尋找新的領(lǐng)域。然而，我很高興輸了，因為我很高興和父親一起學(xué)習(xí)。我想，這就是這本書的魅力！它給了我們通常感覺不到的感動和幸福，這種感動和幸福，不是我們成長中的營養(yǎng)嗎？
閱讀伴隨著我六年級作文2
在我成長的路上，書是我的好伙伴，閱讀給我?guī)砹撕芏喑砷L。
當(dāng)我還住在媽媽肚子里的時候，聽故事是我的日常任務(wù)。每天晚上，爸爸都會敲我的門說:寶貝，寶貝，爸爸給你講故事。這時，我會在里面跳舞回應(yīng)。就這樣，我被父母帶進了書的海洋。
幾個月大的時候，我經(jīng)常手里拿著撕不破的.卡片，上面有很多動物、食物和人物的圖片。當(dāng)時我還不會說話，所以我用動作和聲音來表達卡片上的圖片。當(dāng)我看到公雞時，我學(xué)會了打鳴；當(dāng)我看到鳥兒時，我伸出手臂飛翔；當(dāng)我看到香蕉時，我模仿小猴子撓癢癢。我的家人經(jīng)常被我的長期技能震驚。
后來，各種各樣的圖畫書進入了我的家，我的合作伙伴越來越多。每天我都會在書架前散步，找到我最喜歡的書，繼續(xù)閱讀。我的父母也會和我一起讀書。我們一起看圖片和講故事，在書中尋寶。每次我能找到他們找不到的嬰兒，我都會給他們一個驚喜。
上學(xué)后，我開始讀書。書籍也來到了我身邊。它不像圖畫書的圖片那么直接。在某些地方，我需要反復(fù)閱讀才能理解書的意思。我喜歡歷史故事、名人傳記和我們孩子的小說。日常閱讀不僅能讓我聽到很多有趣的故事，還能解決我的小麻煩，給我?guī)砗芏喑砷L的力量。
我喜歡讀書。毛澤東爺爺曾經(jīng)說過:飯可以一天不吃，睡可以一天不睡，書不能一天不讀。我也用這句話激勵自己多讀書。
每天的閱讀豐富了我的童年，給我?guī)砹颂嗟目鞓泛统砷L。
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