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中職學校電子商務教學改革及實踐論文
摘要：在如今這個信息化時代，人們的生活節(jié)奏在逐漸的加快，而電子商務正好適應這個時代，方便快捷的特點使它快速的走進人們的生活中。中職學校的電子商務教學的根本目標是培養(yǎng)真正具有專業(yè)知識的實用性人才，為此相關人員還進行了很多的實驗和討論。但是，這其中仍然不免存在著一些問題，比如教學目標的整體定位很模糊，課程內容的設置欠缺合理性等等的問題都阻礙著中職學校對電子商務人才的培養(yǎng)。本文將結合現(xiàn)實生活中中職學校的電子商務教學情況進行討論，并結合目前存在的問題和一些相應的解決措施作進一步的分析和探討。
關鍵詞：中職學校；電子商務；教學改革；實踐探討
【中圖分類號】Ｇ７１２【文獻標識碼】Ａ【文章編號】１００４－２３７７（２０１６）０５－０１９６－０１
電子商務是一門綜合性比較高的學科，它的主要內容是研究用新型的信息化技術來推動傳統(tǒng)的商務進一步發(fā)展，研究利用信息化技術推動新型產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生。信息化技術和網(wǎng)絡是達到商務結果必不可少的一項工具，如果能利用好這個工具那電子商務才有了它存在的意義和價值。然而在很長一段時間內，電子商務這個綜合性的課程在很多高校中是被忽略的，近幾年才開始得到重視，在社會電子商務發(fā)展的推動下，中職學校的電子商務教學和實踐研討工作也必須開展起來。
１中職電子商務教學改革與實踐中存在的問題
�。保睂﹄娮由虅盏慕虒W目標定位模糊：電子商務是一門交叉性的學科，它包括很多方面的知識，比如計算機、管理學、市場營銷、管理學等，這些方面都是電子商務專業(yè)的學生必須了解并且較熟練掌握的知識。這使得電子商務這門課程產(chǎn)生了很多方面的問題，比如專業(yè)性不夠強，各方面的知識只是簡單了解部分，教學目標過于模糊。最終培養(yǎng)出來的學生都不具備從事電子商務工作的能力，不能成為電子商務方面的專業(yè)人才，在工作中也會出現(xiàn)各方面的問題，長此以往，會導致電子商務行業(yè)不能健康快速的發(fā)展，使中國的電子商務行業(yè)的發(fā)展在國際上處于落后的地步。
�。保仓新氹娮由虅盏恼n程設置缺乏合理性：電子商務專業(yè)想要有一個好的發(fā)展前景就必須把各個方面的課程知識有機的結合在一起。但是在目前的中職電子商務教學過程中并沒有做到這一點，甚至在存在的不同的課程內容中存在沖突這樣的現(xiàn)象。這樣的現(xiàn)象存在使得中職電子商務專業(yè)的學生在學習他們的課程的時候思路混亂，不能做到將各個學科的知識有機的整合到一起，這樣必然會導致畢業(yè)的電子商務學生專業(yè)知識不夠強硬，也就是說從中職電子商務畢業(yè)的學生不具備從事相關工作的能力，這樣直接了電子商務行業(yè)的發(fā)展不能快速有效，甚至還會出現(xiàn)種種的問題，跟不上時代的步伐。
１．３中職電子商務教學缺乏實踐過程：任何理論知識的學習的最終目的都是為了實際的應用，電子商務也是如此，實踐電子商務是一門新型的專業(yè)要求較高的技術學科，電子商務的實用性強是它最大的特點，因為電子商務工作的從事者在工作中必定會用到其專業(yè)知識，，所以在教學過程中可以安排數(shù)量適合的實踐課，讓學生能夠提前感受到電子商務的工作模式，可以讓今后正式開始工作時能夠更加得心應手。除了開設該課程以外，還應該安排相應的考試，這樣可以端正學生對實踐課的態(tài)度，讓他們感到緊迫感才能夠更加認真的學習該門實踐課程。
２中職電子商務教學過程中問題的解決方法
�。玻睂﹄娮由虅照n程確立清晰的教學目標：中職電子商務的教學一定要做到對其實用性原則的突出，以培養(yǎng)實用型人才為教學的總目標。每個專業(yè)設立的最終目標都是培養(yǎng)適合這個崗位的專業(yè)人才，為社會增加專業(yè)優(yōu)秀的人才，促進該類企業(yè)更好更快的發(fā)展，推動整個產(chǎn)業(yè)的進步，從而使社會經(jīng)濟的發(fā)展水平得到一定的提高。除了該項最終教學目標以外，中職學校還必須設定短時期的教學目標，首先在招收新生的時候應該提前調查研究該方面人才的市場需求量，招收合理數(shù)量的新生；其次，要抓好學生的日常學習，嚴格對待日常的考核，根據(jù)每個的考核情況制定下一階段的考核目標，循序漸進的完成每個階段設立的學習目標，這樣到最后就能有一個非常優(yōu)秀的學習結果。
�。玻苍O置切合實際的電子商務課程：電子商務專業(yè)是一個典型為培養(yǎng)實用性人才而設定的專業(yè)，而作為中職學校的課程設置，更應該符合市場的需求，因此，在設置該專業(yè)的課程時需要在前期進行詳細合理的考察，然后對收集到的數(shù)據(jù)進行分析，再進行科學的課程安排。其中必須注意的一點是在進行市場調研，觀察和詢問從事電子商務工作的人在平時工作時所接觸的業(yè)務種類，再選擇與實際過程中接觸到的業(yè)務類型相同的課程，把它放進學生的專業(yè)課程中。除了實際工作中用到的專業(yè)知識都要面面俱到以外，還要經(jīng)過一系列的安排和討論，把重復的知識予以刪除，避免課程的重復對學生學習帶去的不利影響。比如造成學生學習時間的浪費，對知識產(chǎn)生混淆，知識分布凌亂減少學生對電子商務的課程學習的興趣等。課程是學生在學習專業(yè)知識的時候的基本形式，所以課程設置的合理性是與學生學習成果是有必然聯(lián)系的，這就要求課程設置必須合理。
�。玻吃谡n程中采用實踐教學的方法：如今，各類學校都越來越注重實踐教學的過程了，因為實踐教學是學生走出學校面向社會的中介，實踐的過程就是在校學習和實際工作的交界面，所以讓學生越多的進行實踐，學生也就會更好的適應真正的工作環(huán)境。而實踐教學的實施過程也是需要講求方式方法的，如果設置的實踐課程過于無聊枯燥，學生就沒有學習的興趣，如果課程設置的難度過大，那學生就會由于學習沒有效率沒有結果而失去熱情，相反，如果課程設置過于簡單，那學生也容易忽略課程本身的重要性，馬虎對待。在上課時，老師可以采用信息化教學，把實踐的內容用音像、圖像或者動畫的形式展現(xiàn)給大家，這樣不但會使課堂氣氛更加好，整個教與學的過程都更加生動形象，而且還會使學習變得更加高效。
３結論
這是一個電子商務興起的時代，如果能夠抓住這個機會，利用電子商務，使它逐漸成為提高人們生活水平的一項工具，同時又能帶動一個新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進經(jīng)濟的進步，我國人口眾多，如果能利用這個優(yōu)勢，我國的電子商務產(chǎn)業(yè)將會成為我國經(jīng)濟的重要一部分。中職學校電子商務教學改革和實踐探討是整個行業(yè)發(fā)展起來的基礎，所以做好中職學校電子商務教學是目前該行業(yè)發(fā)展的首要任務。
參考文獻
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